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生物必修2基础知识点填空
生物必修二知识点
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、基本概念:
(1)相对性状——同种生物的的不同表现类型。
(2)在具有相对性状的亲本的杂交实验中,杂种一代(F1)表现出来的性状是,未表现出来的是。
(3)性状分离是指在杂种后代中,。
(4)杂交——具有的亲本之间的交配或传粉
(5)自交——具有的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)
(6)测交——
(7)表现型——生物个体表现出来的。
(8)基因型——与表现型有关的组成。
(9)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置,控制的基因。
(10)基因——具有的DNA片断,在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因:
(1)正确选用实验材料:
㈠豌豆是严格传粉植物(授粉),自然状态下一般是种㈡具有易于区分的性状
(2)由对相对性状到对相对性状的研究
(3)分析方法:
学方法对结果进行分析
(4)实验程序:
假说-演绎法
观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证
三、孟德尔豌豆杂交实验
(一)一对相对性状的杂交:
P:
高豌豆×矮豌豆P:
AA×aa
↓↓
F1:
高豌豆F1:
↓自交↓自交
F2:
高豌豆矮豌豆F2:
:
1:
2:
1
(二)二对相对性状的杂交:
P:
黄圆×绿皱P:
AABB×aabb
↓↓
F1:
F1:
AaBb
↓自交↓自交
F2:
黄圆黄皱绿圆绿皱F2:
aabb
9:
3:
3:
19:
3:
3:
1
F2中:
()种表现型及比例:
两种亲本型:
__________________________________
两种重组型:
______________________________________
()种基因型:
完全纯合子AABBaabb共4种
半纯合半合aaBbAabb共4种
完全杂合子共1种
四。
基因分离定律实质:
_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
基因自由组合定律实质:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂和受精作用
一、减数分裂的概念
减数分裂(meiosis)是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制,而细胞连续分裂,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。
(注:
体细胞主要通过产生,有丝分裂过程中,染色体复制,细胞分裂,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞。
)
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程:
(哺乳动物称)
●减数第一次分裂
间期:
(包括和的合成)。
前期:
同源染色体两两配对(称),形成。
四分体中的之间常常发生对等片段的。
中期:
同源染色体成对排列在赤道板上()。
后期:
同源染色体;非同源染色体。
末期:
分裂,形成2个子细胞。
●减数第二次分裂(无同源染色体)
前期:
染色体排列。
中期:
每条染色体的都排列在细胞中央的上。
后期:
姐妹染色单体,成为两条子染色体。
并分别移向细胞。
末期:
分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
三、精子与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
(哺乳动物称)
过 程
变形期
变形期
子细胞数
一个精原细胞形成4个精子
一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体
相同点
精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的
四、注意:
(1)同源染色体①形态、大小;②一条来自,一条来自。
(2)精原细胞和卵原细胞
的染色体数目与体细胞。
因此,它们属于,通过的方式增殖,但它们又可以进行形成。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第次分裂,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
(5)减数分裂形成子细胞种类:
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:
它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成种精子(卵细胞);
它的1个精原细胞进行减数分裂形成种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义
特点:
受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的进入卵细胞,留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞。
意义:
和对于维持生物前后代体细胞中,对于生物的和具有重要的作用。
例:
判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期?
答案在下期
第2节基因在染色体上:
1、基因和染色体行为存在明显的平行关系:
⑴基因在杂交过程中保持和。
⑵体细胞中成对的基因一个来自,一个来自。
同源染色体也是如此。
⑶非等位基因在形成配子时组合,染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
基因在上呈线性排列。
孟德尔遗传规律的现代解释:
一对遗传因子就是位于一对同源染色体的,
不同对的遗传因子就是位于染色体上的非等位基因。
第3节性别决定和伴性遗传
1、XY型性别决定方式:
●染色体组成(n对):
雄性:
对常染色体+XY雌性:
●性比:
一般1:
1
2、三种伴性遗传的特点:
(1)伴X隐性遗传的特点:
①>②隔代遗传(交叉遗传)③病子必病,病父必病
(2)伴X显性遗传的特点:
①女>男②连续发病③病女必病,病母必病
(3)伴Y遗传的特点:
①病不病②父→子→孙
附:
常见遗传病类型(要记住):
伴X隐:
色盲、血友病
伴X显:
抗维生素D佝偻病
常隐:
先天性聋哑、白化病
常显:
多(并)指
基因显隐性及位置判断方法:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验:
1、肺炎双球菌有两种类型类型:
●S型细菌:
菌落,菌体夹膜,毒性
●R型细菌:
菌落,菌体夹膜,毒性
2、实验证明:
型活细菌与被加热杀死的型细菌混合后,转化为型活细菌。
这种性状的转化是遗传的。
推论(格里菲思):
在第四组实验中,已经被加热杀死S型细菌中,必然含有某种促成这一转化的活性物质—“”。
二、1944年艾弗里的实验:
1、实验证明:
。
(即:
是遗传物质,不是遗传物质)
三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验
1、T2噬菌体机构和元素组成:
外壳元素
2、实验结论:
子代噬菌体的各种性状是通过亲代的遗传的。
即:
)
四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明:
在只有RNA的病毒中,是遗传物质。
第二节DNA分子的结构,复制
一、DNA的结构
1、DNA的组成元素:
2、DNA的基本单位:
核苷酸(种)
3、DNA的结构:
①由条、的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧:
和交替连接构成基本。
内侧:
由相连的组成。
③碱基配对有一定规律:
A=T;G≡C。
(碱基互补配对原则)
4、DNA的特性:
①多样性:
碱基对的排列顺序是的。
(排列种数:
(n为碱基对对数)
②特异性:
每个特定DNA分子的碱基排列顺序是的。
5、DNA的功能:
携带(DNA分子中碱基对的代表遗传信息)。
6、与DNA有关的计算:
在双链DNA分子中:
①A=T、G=C②任意两个非互补的碱基之和相等;且等于全部碱基和的一半
例:
A+G=A+C=T+G=T+C=1/2全部碱基
二、DNA复制1、概念:
以亲代DNA分子条链为模板,合成子代DNA的过程
2、时间:
3、场所:
主要在
4、过程:
(看书)①解旋②合成子链③子、母链盘绕形成子代DNA分子
5、特点:
6、原则:
原则
7、条件:
①模板:
亲代DNA分子的条链
②原料:
③能量:
④酶:
等
8、DNA能精确复制的原因:
①独特的结构为复制提供了精确的模板;
②原则保证复制能够准确进行。
9、意义:
DNA分子复制,使遗传信息从传递给,从而确保了遗传信息的连续性。
10、与DNA复制有关的计算:
复制出DNA数=(n为复制次数)含亲代链的DNA数=
第四章基因的表达
一、RNA的结构:
1、组成元素:
2、基本单位:
核苷酸(种)
3、结构:
一般为链
二、基因:
是。
主要在上
三、基因控制蛋白质合成:
1、转录:
(1)概念:
在中,以DNA的条链为模板,按照原则,合成的过程。
(注:
叶绿体、线粒体也有转录)
(2)过程(看书)
(3)条件:
模板:
DNA的条链(模板链)
原料:
能量:
酶:
、等
(4)原则:
(A—U、T—A、G—C、C—G)
(5)产物:
、、
2、翻译:
(1)概念:
游离在中的各种氨基酸,以为模板,合成的蛋白质的过程。
(注:
叶绿体、线粒体也有翻译)
(2)过程:
(看书)
(3)条件:
模板:
原料:
能量:
酶:
搬运工具:
装配机器:
(4)原则:
原则
(5)产物:
多肽链
3、与基因表达有关的计算
基因中碱基数:
mRNA分子中碱基数:
氨基酸数=
四、基因对性状的控制
1、中心法则
2、基因控制性状的方式:
(1)通过控制的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;
(2)通过控制直接控制生物的性状。
第五章基因突变及其他变异
一、生物变异的类型
不可遗传的变异(仅由变化引起)
基因突变
●可遗传的变异(由的变化引起)基因重组
染色体变异
二、可遗传的变异
(一)基因突变
1、概念:
是指DNA分子中碱基对的、或等变化。
2、原因:
因素:
X射线、激光等;______因素:
亚硝酸盐,碱基类似物等;______因素:
病毒、细菌等。
3、特点:
①发生频率:
②方向③发生
④存在
基因突变可以发生在生物个体发育的时期;
基因突变可以发生在细胞内的上或同一DNA分子的上。
4、结果:
使一个基因变成它的基因。
5、时间:
细胞分裂(DNA复制时期)
6、应用——诱变育种
①方法:
用射线、激光、化学药品等处理生物。
②原理:
③实例:
高产青霉菌株的获得
④优缺点:
育种进程,地改良某些性状,但有利变异个体。
7、意义:
①是生物变异的来源;②为生物的进化提供了材料;
③是形成生物多样性的重要原因之一。
(二)基因重组
1、概念:
是指生物体在进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的过程。
2、种类:
①减数分裂()形成配子时,随着的自由组合,位于这些染色体上的也自由组合。
组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
②,同源染色体上(染色单体)之间等位基因的交换。
结果是导致染色单体上基因的重组,组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
③技术
(注:
转基因生物和转基因食品的安全性:
用一分为二的观点看问题,用其利,避其害。
我国规定对于转基因产品必须标明。
)
3、结果:
产生新的4、应用(育种):
(见前面笔记)
5、意义:
①为生物的变异提供了的来源;②为生物的进化提供材料;
③是形成生物体多样性的重要原因之一
三、人类遗传病与先天性疾病区别:
●遗传病:
由改变引起的疾病。
(可以生来就有,也可以后天发生)
●先天性疾病:
就有的疾病。
(不一定是遗传病)
二、人类遗传病产生的原因:
人类遗传病是由于的改变而引起的人类疾病
三、人类遗传病类型
(一)、单基因遗传病
1、概念:
由等位基因控制的遗传病。
2、原因:
人类遗传病是由于的改变而引起的人类疾病
3、特点:
呈遗传、发病率(我国约有20%--25%)
(二)、多基因遗传病
1、概念:
由等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型:
等。
四、染色体的变异
1、染色体结构的改变,会使排列在染色体上的数目
或发生改变,而导致性状的变异。
2、染色体数目的变异可以分为两类:
一类是细胞内的增多或减少,另一类是细胞内染色体
数目以形式成倍的增多或减少。
3、二倍体和多倍体:
二倍体:
由发育而来的个体,体细胞中含有个染色体组的个体
多倍体:
细胞中含有染色体组的个体。
4、单倍体:
体细胞中含有染色体数目的个体。
花药(花粉)离体培养获得单倍体植珠。
第六章生物进化
一、拉马克的进化学说
1、理论要点:
2、进步性:
认为生物是的。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点:
(过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存)
2、进步性:
能够科学地解释以及生物的和。
3、局限性:
①不能科学地解释遗传和变异的;
②自然选择对可遗传的变异不能作出科学的解释。
(对生物进化的解释仅局限于水平)
三、现代达尔文主义
(一)是生物进化的基本单位(生物进化的实质:
)
1、种群:
概念:
在一定内占据一定的生物的个体称为种群。
特点:
不仅是生物的基本单位;而且是生物的基本单位。
2、种群基因库:
一个种群的个体所含有的基因构成了该种群的基因库
3、基因(型)频率的计算:
①按定义计算:
例1:
从某个群体中随机抽取100个个体,测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个,则:
基因型AA的频率为______;基因型Aa的频率为______;基因型aa的频率为______。
基因A的频率为______;基因a的频率为______。
②某个等位基因的频率=它的纯合子的频率+½杂合子频率
某个群体中,基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60%、基因型为aa的个体占10%,则:
基因A的频率为______,基因a的频率为______
(二)和产生生物进化的原材料
(三)决定进化方向:
在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生改变,导致生物朝着不断进化。
(四)、和是物种形成机制
1、物种:
指分布在一定的自然地域,具有一定的形态结构和生理功能特征,而且自然状态下能并能生殖出后代的一群生物个体。
2、隔离:
地理隔离:
同一种生物由于而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离:
指不同种群的个体或交配后产生的后代。
3、物种的形成:
⑴物种形成的常见方式:
隔离(长期)→隔离
⑵物种形成的标志:
⑶物种形成的3个环节:
突变和基因重组:
为生物进化提供选择:
使种群的基因频率改变隔离:
是新物种形成的条件
四、生物进化的基本历程
1、地球上的生物是从到,从到,从到,从到逐渐进化而来的。
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