初中写作文的口诀Word格式文档下载.docx
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头绪复杂多线联,主次清楚讲明暗。
叙述要素有六点:
时地人事叙全面,揭示原因述发展,开花结果事满圆。
34描写歌诀常见描写四方面,具体形象抓特点。
人物描写方法多,说谈演唱有语言;
音容笑貌贵传神,外貌形象现眼前;
举手投足描个性;
心理刻画善体验。
环境描绘重烘托,社会背景写自然。
场面描述要真切,形声色味周而全。
细节描摹讲重点,于微细处精神现。
多看多练没空闲,功到自成心儿甜。
35抒情四字歌抒发感情,三点要求:
情真意切;
丰富细腻;
表情达意;
一定牢记。
表达和谐,两种方式:
坦率质朴,直抒胸臆。
间接抒发,寓情于景;
即事抒情;
寓情于理;
即物抒情;
表现主题。
二记叙文歌决36记叙文要领记叙开篇像凤头,小巧漂亮看不够。
四大要素不可忘,开门见山中心扣。
※※※※文中事件如猪肚,内容丰富又实厚。
过渡衔接要自然,精雕细刻话不完。
※※※※四种描写求形象,空洞语言没力量。
写人描景记事件,主次详略记心上。
※※※※文章结尾若豹尾,尾巴简短又有力。
写完以后看两遍,认真修改紧扣题。
三说明文歌诀37说明文要领说明文体较常见,读写常做四方面。
对象特征把握好,说明写作第一点。
※※※※说明顺序想周全,时空把握没瞎编;
事物结构有繁简,条理紊乱使人厌。
※※※※说明结构比较深,并列递进及总分;
还有连贯共四种,单用合用讲求真。
※※※※说明方法很重要,常用八法别忘掉。
熟能生巧多实践,善于读写见提高。
四议论文歌诀38立论要诀提出问题点龙睛,分析问题抓本质:
理论事实必真实,论据才有说服力;
直接间接来证明,围绕论点有破立;
议论简明须确切,论证巧妙合逻辑;
讲理摆事重举例,解决问题就得力。
39驳论歌诀火力集中,把子对准;
抓住要害,实质批深;
又揭又批,事理俱精;
推理严密,旗帜鲜明;
过渡照应,详略分清;
完整单一,成竹在心。
五材料作文歌诀40供材作文⑴所供材料意丰富,最佳立意要抓住。
认真看读细思量,各项要求理清楚。
提供材料不能丢,不能违背选角度。
扣料用料并联料,参照命题作文做。
41供材作文四字法⑵供材作文四字法,引议联结好处大。
选准角度极重要,围绕中心善开发。
引用原文须确切;
议论点旨要记得;
联系实际摆道理;
结论有力又简洁。
六话题作文歌诀42话题作文要领话题作文很流行,常见考题三类型:
命题提示和材料,围绕话题马不停,读后感《[转载]中学生作文:
系列知识要点歌诀》。
※※※※话题特点开放性,大题小作写真情;
抓住一点述详尽,以小见大显水平。
七读后感歌诀43读后感诀读懂原文是首要,抓住重点定基调。
引议联结重感想,围绕中心细细表。
八扩写歌诀44扩写四字诀扩写无巧,方法记牢:
一练扩首,简洁可靠;
二练扩中,详尽为好;
三练扩尾,点睛是宝。
※※※扩写要好,要求做到。
主要内容,切没砍掉;
合理想象,必不可少;
重点地方,深挖细找。
九缩写歌诀45缩写要领缩写首先应做到:
遵循原作是首要。
其次做到四方法:
句子缩写要思考;
保留重点应得体;
略写材料删削掉;
概括方法讲精当;
强化训练才牢靠。
十改写歌诀46改写要诀改写方法有诀窍,因文而异很重要。
一法改变原体裁,抓住体裁没抛掉。
二法改革人称呼,人称一致定做到。
三法改动其结构,顺倒插叙应推敲。
四法改换原表达,叙述描写求提高,议论抒情点中心,细腻。
一般地说,写作文是离不开四个大的方面。
首先,勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。
如今社会是日新月异的社会,社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。
那么,学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?
这个问题是值得语文老师探讨!
从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”,就是提出作文出彩的一点:
材料要新鲜;
从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看,没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀,还是有可能“竹篮打水——一场空”,为什么呢?
因为社会大语文观意识淡薄,缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。
目前社会,新闻媒体很多,像报纸、杂志、广播、电视和互联网,都与我们生活接触很密切。
那么,作为语文老师,要提供条件,全身心地投入——为学生的写作服务,自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章,也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。
这样一来,老师以主动制被动,让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。
日积月累,月积年累,学生的社会大语文观就开阔了。
值得一提地是,指导学生课外阅读,不能放任其流,一般要求学生写做一本“阅读札记”,包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。
特别值得一提地是,札记中的感想和评价必需学生个人写,要写得大胆,要写得有个性,要写得有见解,要写得有感情色彩。
其次,积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。
人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。
比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:
《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;
《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);
《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;
《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。
教师必须强调:
做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。
再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。
近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。
这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。
当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。
那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。
语文老师要强调:
不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;
只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后,加强自己“动手术”修改作文的练习能力。
现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文,然后是老师精心批改,最后是老师耐心地评讲。
这固然是有一定的效果,但往往效果是事倍功半。
为什么呢?
因为一系列写作教学过程是以老师为中心。
如果让学生来当老师——评改老师,不一定比老师本人差!
让他们自己从找错别字开始,找错误的标点符号,找用得不恰当的字词,找病句,找开篇点题句或段,找过渡句或段,找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子,找有新鲜气息的好材料,找扣住话题的全文中心,找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。
坚持不懈,作文差学生慢慢有了兴趣,全班学生的主动性和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成,彼此之间是相互依存的关系,关键是老师在写作教学中要大胆放手,做到以学生为主,调动他们的积极性;
老师要从基础年级抓起,持之以恒。
此外,语文老师要大胆地写下水作文,并以下水作文来检验理论的正确。
开头点题目,开启下文意。
选好落笔点,级级枝叶密。
说明按顺序,时空或逻辑。
写时抓特点,巧用中心句。
方法有多种,不离告知语。
说完即收束,扣住作文题。
解释:
---------------------------------------------------
说明知识常记忆,事物特点和事理;
说明方法分几类,定义比方列数据,
诠释图表摩状貌,比较分类举例子;
说明顺序要合理,时间空间与逻辑;
语言简洁要准确,平实生动皆可观;
结构层次不能乱,总分主次要记清。
----------------------------------------------------------------------------
给人知识说明文,介绍事物阐事理;
基本要求抓特征,多用方法来表意;
(特征:
事物的特征;
方法:
说明方法)图表数字和举例,诠释分类下定义;
(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)还有比较和比方,阅读写作要注意;
(作比较、打比方)说明顺序只三种,时间空间和逻辑;
说明语言要准确,简洁平实求浅易;
总分并列和递进,说明结构细分析。
(总分:
包括总分关系、总分总关系和分总关系)
----------------------------------------------
这个对你中考很有帮助,是中考说明文总知识点的口诀。
亮点一:
亮出题目题目是文章的眼睛。
题好一半文,一个亮丽的题目给人以悦目之感,给人以击节之叹,给人以回味之思亮点二:
亮出开头开头是文章的脸面。
万事开头难,也许正因为难,它才有价值值得我们去为之琢磨。
简亮点三:
亮出语言语言是文章的材料。
准确、得体、生动、形象的语言材料,才能构建起漂亮的“高楼大厦”。
亮点四:
亮出层次层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现:
并列式、递进式、总分分、总分总……总之,你的文章,要有你的思路标志——层次、段落。
亮点五:
亮出材料材料是文章的血肉。
材料要做到典型性:
必须是众所周知的;
必须是吻合观点的;
必须是“意料之外,情理之中”的。
熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。
亮点六:
亮出结尾结尾是文章的帷幕。
当帷幕拉上的瞬间,给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象,是文章结尾义不容辞的责任:
亮点七:
亮出标点标点是文章的呼吸。
标点也是文章准确表情达意的工具。
不要只是“一点到底”,不要只会单纯地使用逗号、句号。
亮点八:
亮出书写书写是文章的服饰。
尽努力展示你的书写水平:
一要端正,二要清楚,三要美观。
。
知识要点
1、了解新课标的要求,
新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整。
初步养成修改文章的习惯。
在实际考查中,初中作文考试的重要内容大多是写记叙文,因此掌握记叙文的写作尤为重要。
2、了解作文的评分标准
依据大纲对写作的要求,作文评分标准一般从以下三个方面进行给分,第一是书写,要求书写时字迹工整,标点正确,书写格式规范,都符合要求这项一般占作文分的四分之一,约10分左右。
第二是内容。
要求作文符合题意,中心明确,内容具体。
这部分约占作文总分的三分之一,约占20分左右。
第三,是表达,要求作文的结构合理,详略得当,语言顺畅,叙述具体、描写议论得当。
这部分约占作文总分的二分之一,30分左右。
从评分标准可以看出,中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。
学法指导
1.学会确立中心
确立中心最好的办法是学会列提纲。
根据题目的要求,思考作文想说明一个什么道理(即文章的中心),然后再考虑选那些材料来写,确定详略,再安排结构,将这个提纲写好后,再二次审题,看自己的提纲是否符合题目要求,如有差误,有时修改(避免成文后才再改,已经来不及了)确得文章能扣题,符合题意。
2.学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写,如《合作》一文,详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事,那么,你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可,而与中心无关的内容,就可以简单几句话略写,甚至不写。
在记叙文中恰当地议论也是非常必要的,一般出现在开头、结尾。
在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。
要注意的问题是:
议论的语句一定要缘事而发,针对记叙的内容,或谈它的意义,或揭示其规律,或表明自己的态度。
3.注意的几个问题
①要有语言的储备库
作文平时要多读书,好的文章要背下来,精彩的词句段应抄下来。
②要有语言的实践训练
平时应加强写作的片段练习,比如仿写续写改写缩写扩写
③要精写和多写相结合。
好文章不是写出来的是改出来的;
勤动笔,以我手写我心怎样写应试作文
1、按题目要求作文
我们平时作文,是为了练习写作,提高文字表达水平。
应试作文是为了展开写作水平,接受选拔。
应试作文为了防止“虚构”,,它的题目和平时作文必须有所区别;
为了叫绝大多数考生都有话可说,它的题目不能太偏,为了公平评判考生的成绩,它还有一套详细的评分标准。
因此,必须在审题上下一番功夫,搞清楚题目的要求,严格的按题目的要求作文。
不按题目要求作文,即使文字水平再高,也不能得到较高的分数,有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似,也不能照搬平时的作文,也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思,严格按题目要求来写。
2、把开头结尾写好
我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法,应试作文当然都可以使用。
但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头,因为评分标准中非常重要的一项就是切题。
评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨,因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。
3、把话说明白
有的同学作文时喜欢推敲字句,这在平时当然很好。
但应试作文时间有限,字斟句酌反而束缚住自己,妨碍思路的展开。
有人一拿起笔就端起作文的架子,很简单的一句话,写起来也要绕几个弯子。
这样的文章看起来到觉得别扭,不如写大白话,怎样想,就怎样写。
4、注意分段
有的同学爱写三段的文章,开头一小段,结尾一小段,中间一大段。
这样的文章显得层次不清,因为所有的内容都挤在第二段里了。
可以把中间的那一大段再分成若干小段,这样,就显得层次清楚了。
5、把每段的第一句写好
每段的首句,仿佛人的眉目,把这句写好了,每清目秀,整个段落都显得精神。
每段的第一句写成什么样最好呢?
按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。
因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容,他能在每段之首找到中心句,阅读我们的文章就非常便利了。
6、卷面上尽量少修改
文章某处改动一下是难免的,但改得多了,会影响卷面整洁。
实在非改不可,也要使用标准的修改符号,切记“涂鸦”。
另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。
初步养成修改文章的习惯。
2、了解作文的评分标准依据大纲对写作的要求,作文评分标准一般从以下三个方面进行给分,第一是书写,要求书写时字迹工整,标点正确,书写格式规范,都符合要求这项一般占作文分的四分之一,约10分左右。
要求作文符合题意,中心明确,内容具体。
第三,是表达,要求作文的结构合理,详略得当,语言顺畅,叙述具体、描写议论得当。
学法指导1.学会确立中心确立中心最好的办法是学会列提纲。
根据题目的要求,思考作文想说明一个什么道理(即文章的中心),然后再考虑选那些材料来写,确定详略,再安排结构,将这个提纲写好后,再二次审题,看自己的提纲是否符合题目要求,如有差误,有时修改(避免成文后才再改,已经来不及了)确得文章能扣题,符合题意。
2.学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。
给你一个三步五条,作文的基本三步:
(按照这个去写,简单的东西一样可以拿高分)
1:
审题(明确题意)
2:
选材,确定中心
3:
列好提纲,确定详略
在以上基础上注意以下五条,好的作文也就出现:
题目(新颖,命题作文例外)
开头和结尾相互照应。
(龙头凤尾)
用词妥当,修辞正确。
(力求语言的准确生动)
4:
条理清晰,合乎逻辑。
(让人读着顺畅,有一气呵成之势)
5:
巧设布局,详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文:
指文采,文笔
情:
指感情
一、要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。
同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说:
“一个作家应该有三个仓库:
一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;
一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种,写起来就比较容易。
”
这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1.积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水账,自己觉得没意思,也就懒得写了。
建议你们照老舍先生教的方法写:
“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。
刮一阵风,你记下来;
下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。
”2.积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;
另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。
俗话说:
“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。
如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。
与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。
一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。
为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。
一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计:
马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;
列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。
像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二、要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。
怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。
下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1.先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2.先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事3.先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4.先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5.先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;
后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6.先“模仿”,写依样画葫芦的文章;
后“创造”,写新颖别致的文章。
7.先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;
后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。
如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三、要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习第2页惯。
从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。
1.“天天动笔,多少写一点”的习惯。
不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。
这的确是经验之谈。
俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。
2.“通篇构思,写作文提纲”的习惯。
写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。
长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。
3.“默诵文章初稿”的习惯。
古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。
如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。
4.“认真修改”的习惯。
古人云:
“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也是所有文章高手的经验。
如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。
5.“不说假话”的习惯。
凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点
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