至学年七年级第一学期第一次月考语文试题.docx
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至学年七年级第一学期第一次月考语文试题
【校级联考】江苏省泰州市泰兴市西城初中教育集团2018-2019学年七年级第一学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.读下面一段文字,根据拼音写出汉字。
经典诗文是个广袤深邃、绚丽多彩的世界。
这里有“落霞与孤鹜齐飞”的静mì(______)miǎo(______)远,这里有“乱石穿空,惊涛拍岸”的恢宏粗guǎng(______)。
走进这个世界,整个人都好像变得chéng(______)清了。
二、选择题
2.下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.它们全安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和”。
B.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?
还是做奋起搏击的勇士?
C.看,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着。
D.《春》选自《朱自清全集》(江苏教育出版社1996年版)。
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.为了防止酒驾事件不再发生,我市加大了巡查整治力度。
B.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们自我保护的意识。
C.图书馆开通24小时自助服务,平均每天接待读者约200余人次。
D.能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。
4.下列加点的成语使用不正确的一项是()
A.人们听了摇滚歌手臧天朔演唱的经典曲目——《朋友》,不由得触目伤怀。
B.会学习的人善于举一反三,稍经点拨,即能跃进。
C.这首词豪放而不失空灵,直抒胸臆而又不流于平直,是一篇独具匠心的佳作。
D.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目,真是美不胜收。
三、句子默写
5.根据提示补写名句或填写课文原句。
(1)__________,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(2)__________,小草也青得逼你的眼。
(3)水何澹澹,__________。
(4)我寄愁心与明月,__________。
(5)《次北固山下》中暗示时序交替,蕴含自然理趣的诗句:
__________,__________。
(6)《天净沙·秋思》中点明主旨,表现游子孤寂凄楚之情的句子是:
__________,__________。
四、名著阅读
6.名著阅读。
(1)关于《西游记》内容说法正确的一项是(______)
A.孙悟空上灵台方寸山,入斜月三星洞,菩提祖师收其为徒,赐名齐天大圣,教其七十二变、筋斗云等功夫。
B.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂,惹恼了龙王四兄弟,被告到天庭。
玉帝派太上老君下界招安,封悟空为“弼马温”。
C.白龙马本是东海龙王三太子,因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条,后因南海观世音菩萨出面才免于死罪,被贬到鹰愁涧等待唐僧。
D.镇元子命将悟空下锅油炸,却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿,师徒四人用四棵柳枝代替自身被绑。
(2)下面的一段文字节选自《西游记》第五十九回,读后回答问题。
他见事势不谐,即取扇子,望行者掮一扇,行者巍然不动。
行者收了铁棒,笑吟吟的道:
“这番不比那番!
任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!
”
选文中的“他”是______,孙悟空不怕搧是因为拿到了灵吉菩萨给他的宝物:
______。
五、语言表达
7.口语交际。
体育课上王亮不慎扭伤了脚,中午不能骑车回家。
王亮请好朋友张强到门房给他爸爸打电话,让他爸爸中午散学时来接王亮。
如果你是张强,你将怎么说?
六、诗歌鉴赏
阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗,完成下列小题。
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
8.诗中表明暮春季节特征的诗句是:
。
9.赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
10.品读全诗,说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。
七、文言文阅读
阅读《陈太丘与友期行》,完成下列小题。
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
11.解释加点词。
(1)陈太丘与友期行______
(2)尊君在不______
(3)去后乃至______
(4)下车引之______
12.给下面的句子划分停顿(停一顿)。
元方入门不顾
13.翻译句子。
(1)与人期行,相委而去。
(2)未若柳絮因风起。
14.读了短文后,你觉得元方是一个怎样的孩子?
八、现代文阅读
阅读毕淑敏的《教你生病》,完成下列小题。
①儿子比我高了。
②一天,我看他打蔫,就习惯地摸摸他的头。
他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚。
但我已在这一瞬的触摸中,知道他在发烧。
③“你病了。
”我说。
“噢,我还以为是睡觉少了呢。
妈妈,我该吃点什么药?
”他问。
④孩子一向很少患病,居然连得病的滋味都忘了。
我刚想到家里专储柜里找体温表,突然怔住。
因为我当过许多年的医生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。
他几乎没有去过医院。
⑤“你都这么大了,你得学会生病以后怎么办。
”我说。
⑥“我早就知道生病以后怎么办。
找你。
”他成竹在胸。
“假如我不在呢?
”“那我就……就找我爸。
”
⑦也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。
但我知道总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲,就应该及早教会他生病以后该怎么办。
⑧“假如你最终也找不到你爸呢?
”“那我就忍着。
你们早晚会回家。
”儿子说。
“有些病是不能忍的,早一分钟是一分钟。
得了病以后最应该做的事是上医院。
”“妈妈,你的意思是让我今天独自去医院看病?
”他说。
在病中,孩子依然聪敏。
“正是。
”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他扶着脑门说,不知是虚弱还是思考。
“你到外面去‘打的’。
然后到××医院。
先挂号,记住,要买一个本……”我说。
“什么本?
”他不解。
“就是病历本。
然后到内科,先到分号台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈,你不要说了。
”儿子沙哑着嗓子说。
⑨我的心立刻软了。
是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手说:
“妈妈这就领着你上医院。
”他挣开来,说:
“我不是那个意思,我是说我要去找一支笔,把你说的这个过程记下来,我好照着办。
”
⑩儿子摇摇晃晃地走了。
从他刚出门的那一分钟起,我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥。
虽说很可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒。
⑪时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了,儿子还没有回来,我虽然知道医院是一个缓慢的地方,心还是疼痛地收缩成一团。
⑫虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒,如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍,我再也不会教他独自去看病。
万一他以后遇到独自生病的时候,一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边!
⑬终于,走廊上响起了熟悉的脚步,只是较平日有些拖沓。
我开了门,倚在门上。
⑭“我已经学会了看病。
打了退烧针,现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事。
不过,也没有什么。
”儿子骄傲地宣布。
又补充说:
“你让我记的那张纸,有的地方顺序不对。
”
⑮我看着他,勇气又渐渐回到心里。
我知道自己将要不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。
⑯孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天,你要离我远去,独自面对包括生病在内的许多苦难。
我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图。
它也许不那么准确,但聊胜于无。
15.请用简洁的词语概括“儿子”去医院看病过程中“我”的心理变化。
后悔——(________)——(________)——(________)
16.请赏析下面的句子。
时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
(提示:
请从修辞角度赏析)
17.下列对文章内容理解有误的一项是()
A.文章开头独句成段,强调“儿子”长大了,为下文故事情节的展开作铺垫。
B.第⑥段“我”逼问“儿子”和第⑧段“喋喋不休地指教”,表现母亲是一个冷漠的人。
C.文章最后一段的议论,起到了升华主题、深化中心的作用。
D.文中的“儿子”愿意接受磨炼,在母亲的指点下,学会了独自去医院看病。
18.文中的母亲是一位怎样的母亲?
请结合文章内容,谈谈你的看法。
19.在第⑮段中,作者为什么说在不断磨炼儿子的过程中也是在“磨炼自己”?
九、作文
20.请以“那天,阳光好暖”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)中心明确,内容具体,不少于600字。
(2)文中不得出现真实班级和姓名。
参考答案
1.谧邈犷澄
【解析】
【详解】
本题考查学生对字形的掌握情况,关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
静谧:
安静;粗犷:
包含两层意思:
一种是粗鲁强横,一种是粗率豪放。
2.D
【解析】
【详解】
本题考查学生对常用标点符号用法的把握。
A项,把句末的“句号”移至“引号内”。
B项,把第一个“问号”改为“逗号”。
C项,把“顿号”改为“逗号”。
D项正确。
3.B
【解析】
【详解】
本题考查学生对病句的辨析与修改。
A.滥用否定词,把“不”字去掉;B项正确;C.语义重复,把“约”或“余”去掉一个;D.两面对一面,把“能否”去掉。
【点睛】
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
4.A
【解析】
【详解】
本题考查学生对成语含义的理解。
A项,触目伤怀:
看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
使用不恰当。
B项,举一反三:
意思是从懂得的一点,类推而知道其它的。
使用恰当;C项,独具匠心:
多指技术或艺术方面有创造性。
使用恰当;D项,美不胜收是一个汉语成语:
意思是美好的东西很多,一时看不过来。
使用恰当。
故选A。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5.
(1)吹面不寒杨柳风
(2)树叶儿却绿得发亮(3)山岛竦峙(4)随君直到夜郎西(5)海日生残夜江春入旧年(6)夕阳西下断肠人在天涯
【解析】
【详解】
本题考查考生对古诗文和现代文名句的记忆能力、理解能力。
传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子即可。
“寒”“竦峙”“随君”“残夜”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
古诗文名句和现代文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
6.
(1)D
(2)铁扇公主定风丹
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著《西游记》的故事情节的把握。
(1)A项错误,赐名“孙悟空”;B项错误,玉帝派太白金星下界招安;C项错误,白龙马本是西海龙王三太子;D项正确。
(2)结合“他见事势不谐,即取扇子,望行者掮一扇,行者巍然不动。
”可分析得出出自《西游记》唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇前方火焰山挡路,悟空向牛魔王妻罗刹女借扇,罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏,一扇悟空扇到五万里外的灵吉菩萨处。
悟空得到定风丹再到索战,被扇不动;接着变成虫子入洞,飞到茶水中,被罗刹女饮下肚,在腹内翻腾。
罗刹女只得将扇借给悟空。
悟空扇火不息,方知假扇。
可知他是:
铁扇公主,宝物是:
定风丹。
7.叔叔,您好!
我是王亮的好朋友张强。
王亮在体育课上不慎扭伤了脚,中午不能骑车回家,请您散学时过来接他回家。
【解析】
【详解】
本题考查学生的语言表达能力。
转述时注意称呼,要说明主要事件“王亮扭伤了脚踝”“请您来接”,并约定好接的时间。
8.“树头花落未成阴”或“飞入菜花无处寻”
9.句中运用“急走”“追”的动作描写,形象生动地写出了儿童的天真活泼、可爱好奇的特点。
也给后文“飞入菜花无处寻”埋下伏笔。
10.全诗表达了作者对儿童及美丽的田园风光的喜爱。
【解析】
8.本题考查学生对诗歌内容的理解。
解答此题时要在读懂原诗的基础上作答。
“树头花落未成阴”、“飞入菜花无处寻”表明春末夏初季节特征。
9.本题考查学生的赏析能力,此句可从人物描写的角度进行赏析,描绘儿童捕蝶的欢乐场面。
“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。
这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。
10.本题考查学生对诗歌的思想情感的把握。
一般要通过景物描写,体会作者的思想情感。
这是一首描写暮春农村景色的诗歌。
描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童,头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐,天真的背景。
这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。
篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,嫩叶还未长出的捕蝶图。
诗歌为我们展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣,抒发了作者对田园生活的喜爱与向往之情。
11.
(1)约定
(2)同“否”(3)才(4)拉
12.元方/入门不顾
13.
(1)和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
(2)不如比作柳絮凭借着风飞舞。
14.明白事理、聪明机智、能言善辩、孝顺懂事、性格直率
【解析】
11.本题考查学生理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“期”,约定;“不”通假字,通“否”。
12.本题考查文言文断句的能力,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句。
本句翻译为:
陈元方进门后头也不回。
故可断句为:
元方/入门不顾。
13.本题考查学生翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
“委”,丢下;“若”,比作;“因”凭借。
14.本题考查学生对人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
结合“待君久不至,已去。
”分析,可以得出:
知书达理;“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”可以得出:
明白事理、聪明机智、能言善辩、孝顺懂事;“元方入门不顾”可得出:
性格直率。
【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
15.忐忑自责欣慰
16.运用比喻的修辞,把时间流动的缓慢比作沙漏里缓缓流动的沙子。
形容母亲心里的焦急,非常担心孩子,把焦急的心情形象化,具体化。
17.B
18.是一位明事理,疼爱孩子但不溺爱孩子,懂得为孩子将来考虑的有良好教育方法的母亲。
(要结合文章具体内容)
19.在磨炼“儿子”的过程中,“我”的勇气和信心得到增强,心理承受能力得到提高,教育“儿子”的方法得以改进。
【解析】
15.本题考查学生人物情感变化的把握。
要求学生仔细阅读文本,分析出选文的行文思路,把握关键字句,加以理解分析即可。
文章中“像沙漏坠入我忐忑不安的心房”表达出“我”当时对儿子独自去医院的担心;“但我还是深深地谴责自己”表现了“我”对让儿子独自去医院的后悔,“谴责”一词体现了“我”的自责;“勇气又渐渐回到心里”指出“我”看到儿子独立地完成了去医院看病这一过程,心中一扫之前的忐忑和自责,而是充满了对自己正确的决定和儿子的独立的欣慰之情。
这些语句均表现了“我”的心理变化。
从上述关键句中提炼关键词加以分析整理即可。
16.本题考查学生的赏析能力。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
根据题干提示从修辞角度分析。
明确本句采用了比喻修辞。
本体是时间,喻体是沙漏,运用了比喻的修辞,生动形象的写出了自己对儿子的担忧和爱,并在结构上起到巧妙连接上下文的作用。
17.本题考查学生对文本内容的理解和把握。
解答此题在理解文意的基础上,对四个选项的相关内容进行分析,即可判断正误。
第⑥段“我”逼问“儿子”和第⑧段“喋喋不休地指教”,目的是想教会儿子以后病了该怎么办,表现了“我”对儿子的关爱,并不是表现“我”的冷漠。
故选B。
18.本题考查学生对人物形象的分析和把握。
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
根据文中情节可知人物形象。
结合:
“假如事情重来一遍,我再也不会教他独自去看病。
万一他以后遇到独自生病的时候,一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边!
”与“我已经学会了看病。
打了退烧针,现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事。
不过,也没有什么。
儿子骄傲地宣布。
又补充说:
‘你让我记的那张纸,有的地方顺序不对。
’”母亲在看到孩子病了时,想到的是他以后一个人病了会怎么样,应该教给他应对疾病的方法,所以文中的“我”是一个关爱孩子,懂得教育孩子方法的好母亲。
19.本题考查学生对文本的理解和把握。
根据全文内容的理解,可知文章主要写母亲在孩子成长路上教孩子面对困难,解决困难的方法。
结合“但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍,我再也不会教他独自去看病。
万一他以后遇到独自生病的时候,一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边!
”分析,在教孩子方法的过程中也是在磨练自己的“不放心”,增强自己的心理承受能力。
20.范文:
那天,阳光好暖
小时候,总是希望快些长大,躺在草地上,晒着太阳,幻想长大后的事:
坐飞船去月球看嫦娥仙子,做一块世界上最大最好吃的巧克力,变成小鱼去河里玩耍……
现在,我长大了,可我希望做的事一件也没有做成,迎接着我的只有作业和考试,它们像一座无形的山,将我压的喘不过气。
这天,我坐在草地上,晒着太阳,回想着童年的事,才发现童年是那么美好,快乐!
有一次,天气很好,阳光灿烂。
我和同学便去了小河边玩耍。
玩着玩着,一群小鱼引起了我们的注意。
那些小鱼游来游去,自由自在。
我便说:
“咱们去抓小鱼吧!
”同学答应了。
说干就干。
我卷起袖子,看准一条小鱼,准备去抓。
可手刚伸进水里,那鱼儿便“嗖”地又走了,尾巴一摆一摆的,神气极了,好像在和我示威。
我看了生气极了,可有没有办法,只好另寻目标。
阳光照在水面上,闪闪发光。
忽然,我找到了一条半大的草鱼。
我向同学打了一个手势,示意她前后夹击。
我悄悄绕到同学对面。
“我喊一二三就抓。
”同学说,“一——二——三!
”我俩向前一扑,只可惜,手还没伸进水里,都就撞到一起了。
那鱼好像知道有危险了,急忙游走。
我和同学又抓了一会儿,可一条鱼也没有抓到。
我们很失望,也很无聊。
阳光洒在水面上,给小河披上了一件金色的外衣。
看见水面被鱼儿游动震起的波纹,溅起的水花,我灵机一动,便叫同学过来:
“我和你说点事,你过来一下。
”同学回过头,我就一把撒了她一些河水,她反应过来,便开始反击。
于是,我们又打起了水仗。
那天,阳光很暖,没有觉得水很凉。
“哈哈哈哈——”那笑声传得好远好远……
想着想着,觉得童年真好。
阳光照在我的身上,就像那天的阳光,暖洋洋的,好暖!
【解析】
【详解】
本题是命题作文。
“那天,阳光好暖”,“那天”指的是时间范围,“阳光好暖”指的是事件,从题目中,我们可以得出两种立意,一个是阳光的原义,另一个是阳光的比喻义和引申义:
像阳光一样的情感或者事物。
以上两种思路都可以。
这个题目可以这样理理解。
那天,我遇到像阳光一样的事,或者是我的心情像阳光一样温暖。
【点睛】
命题作文写作技巧。
第一:
抓住题眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。
第二:
明限制,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。
第三:
展联想,深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。
第四:
巧构思,化抽象为具体。
“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。
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- 关 键 词:
- 学年 年级 第一 学期 第一次 月考 语文试题