上海市历年中考语文现代文之记叙文阅读17篇.docx
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上海市历年中考语文现代文之记叙文阅读17篇
中考语文现代文阅读汇编
上海市记叙文阅读17篇(2003—2019)
你妈喊你起床啦
刘标标第一次意识到起床是场战争,是在小学一年级。
“刘标标!
起床啦!
”妈妈对着他喊。
刘标标睁了睁眼,又闭上了。
妈妈又叫了几遍,还是没用,只能给睡梦中的儿子穿上衣服。
刘标标忽然感觉身上很痒,终于忍不住彻底睁开了眼,大声说:
“我不想起床!
”
“不想起也得起!
”妈妈明显在嗓门上占据优势。
刘标标被吓住了,乖乖起来穿衣服。
妈妈见状满意地点了点头,转身出去。
刘标标假模假样地动了几下,看见妈妈出了他的卧室,连忙后仰,一头倒在枕头上,再次进入甜美的梦乡。
“刘标标!
你是不是想挨揍!
”妈妈把饭端到桌子上,暗暗纳闷为啥穿个衣服要这么久, 然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。
“我真的不想起床啊!
”
“不想起也得起!
”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。
“我!
不!
”刘标标抗争着,身子用力后仰。
忽然,他大哭起来。
“起个床,跟打仗似的。
”妈妈感慨道。
随着时间推移,两人的战斗愈加激烈。
“妈,你去做饭,我现在穿衣服。
”“不行,我看着你穿。
”
“穿完了, 你去做饭吧。
”“不行,你还没洗脸刷牙。
”
“洗完了!
你去做饭吧,我饿了。
”“想不到吧!
饭我早就做好了。
别想再睡回笼觉,抓紧去上学。
”
“妈,今天星期六不用去上学。
”
“不会吧?
”妈妈疑惑地查看日历,却看见刘标标疯了似的冲着床跑过去。
“刘!
标!
标!
"
在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“ 召唤奶奶前来助阵”等一系列战术之后,刘标标发现自已依旧每次都落败。
刘标标决定第二天尝试新办法。
“刘标标,起床啦!
”
刘标标果断睁开眼,皱眉道:
“妈,我肚子....”.然后抱着肚子开始表演。
“哟?
跟谁学的这一招?
”
刘标标继续卖力表演。
渐渐地,妈妈开始着急了。
“真疼吗?
”她摸摸刘标标的肚子。
刘标标不说话,痛苦地点了点头。
“那去医院吧。
”妈妈叹口气,“早上的排骨面白做了,估计这个星期只能吃小米稀饭....”.
刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来,“妈”,刘标标活力四射道,“我没事了!
”
那天之后,妈妈发现了一个让刘标标早起的好计计策:
。
“刘标标,今天早上是肉松三明治!
”
“今天早上是番茄酱配煎蛋,你不起来你爸全吃完了啊。
”
“肉饼有没有人想吃啊?
刘标标每天早上闻着香味醒来,还没等人叫就乖乖坐在饭桌前。
妈妈对自己的厨艺很是得意。
然而好日子并不长久,妈妈发现儿子起得越来越早,甚至超过了自己起床的时间。
“妈,给我钱,我想去外面吃。
”
“这星期都第几回了?
”妈妈不满地说。
“我在外面有事。
”刘标标皱着眉头道。
“你能有什么事?
”妈妈心头涌上一股无名火。
“你就别管了。
”刘标标不耐烦道。
“大早上你俩吵什么啊……”刘标标他爸揉着眼睛从卧室里走出来。
“吃饭!
”妈妈大吼,吓得刘标标他爸猛地立正。
“这……这是怎么了,孩子都那么大了……”.刘标标他爸嘟囔道。
妈妈正要反驳,突然意识到刘标标已到了青春期,不再是小孩了……
刘标标四十岁那年,不用闹钟就能早起,还能做最喜欢吃的排骨面。
他每天早晨叫女儿起床,“跟打仗似的”。
刘标标坐在桌前,忽然想起很多年前,那个姑娘对着一个小孩也这么说过。
他突然哭了。
这场战争妈妈终于赢了。
他每天都会早起,而她却再也不会早起。
从此,再也没有他和她的战争了。
18.“表演” 在文中的含义是。
(3分)
19.根据上下文,在文中
处填上合适的内容。
(3 分)
20.对文中画直线部分对话内容的理解,最恰当的-项是(4分)
A.儿子胡搅蛮缠,母亲大声呵斥。
B.儿子不断催促,母亲语带调侃。
C.儿子一再拖延,母亲步步紧逼。
D.儿子针锋相对,母亲束手无策。
21.从语言表现力角度,简析本文标题的妙处。
(6 分)
(1).
(2).
22.文末画曲线的句子“那个姑娘对着一个小孩也这么说过” ,“那个姑娘” 指“妈妈”,请分析这句话的丰富内涵。
(6 分)
【参考答案】
18.故意装出肚子疼的样子
19、美食诱感
20. C (4分) B (2分)
21. [答案要点1①运用第二人称,引起读者具;②语言俏皮,富有生活趣味;③运用日常口语(模仿流行语),吸引读者阅读兴趣。
22.评分说明:
“姑娘”形象的解读;句子的内涵分析。
[答家要点1①"姑娘”一词表现了妈妈的美好形象②对妈妈的思念 ③对当年不理解母爱的悔恨 ④对爱的传递和延续的领悟
[答案示例1“姑娘”-词是刘标标时妈妈美好形象的迫忆,表达了他对妈妈的怀念之情,对儿时不理解母爱的悔恨,以及在人生角色转换中对爱的传递和延续的领悟。
(2019上海)
十七岁那年的单车
(1)十七岁那年,刘伟看到别人骑着单车跑来跑去,十分xiànmù,吵着要母亲买一辆。
父亲横着眼说:
“别做梦!
有本事自己去买!
”
(2)刘伟发了一个月脾气。
母亲心疼儿子,就买了一辆旧单车,在一个夏曰的午后推回了家。
刘伟骑上单车就跑,天天呼朋唤友,在集镇上闲逛。
只有在外面没处混的时候,他才会回家,迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。
刘伟把他爹当空气,吃完饭,跨上单车又风一样飘走了。
(3)那一天,刘伟没有骑车出门。
单车在墙角拧着脖子,父亲越看越来气,举起一把锄头,攒足力气砸了下去。
单车散了架。
“你──”刘伟正从外面回来,抄起一根扁担,横在父亲面前。
母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
(4)父亲本来体弱,这回又气又恨,病倒了。
(5)第二天,刘伟在埋头收拾衣服,母亲惊诧地问:
“你要干啥?
”“你别管。
”刘伟头也不回,( ),走了。
(6)“有本事你就别回来!
”病床上的父亲吼道。
(7)刘伟走后,母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。
半夜,父亲起来喝水,总忍不住揭开锅盖看看。
(8)刘伟真的有半个月没回家了。
母亲急了,找男人吵。
父亲便四处打听刘伟的下落。
(9)母亲依然每天都给刘伟留饭。
父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
(10)两个月后的一天中午,母亲在打盹,听到屋里有响声,睁开眼。
儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。
父亲斜着眼看他,他装着不知道。
(11)母亲万分高兴,跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。
刘伟吃着鸡蛋,母亲在一边说:
“这次你爸的病一直不见好,今天你把他驮到医院看一下啊!
”
(12)刘伟不作声,站在单车旁,低头摸着崭新的龙头。
父亲不愿意,母亲硬把他推到单车边,架了上去。
(13)刘伟在前面使劲蹬车。
父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。
父子俩你不理我,我不理你。
走了一程,父亲手一松,就从单车上掉下来了。
(14)刘伟两条长腿支挺了车,不耐烦地说:
“又怎么了?
”
(15)“我不走了。
”父亲说,“你这辆车是哪里弄来的?
借的?
偷的?
抢的?
”
(16)“关你什么事!
”
(17)“我是你爹!
”
(18)“起来!
”
(19)父亲没动。
(20)“不起来拉倒!
”刘伟按了一把车铃,“丁零零”跑了!
(21)父亲爬起来,拍拍屁股,看见刘伟又把单车骑回来了。
(22)“我说单车是给人家搬砖挣钱买的,你信不信?
”刘伟的口气缓和了一些。
(23)父亲看了看儿子,脸和胳膊都晒得黑黝黝的。
“这还差不多。
”他嘟哝了一句,就往单车上坐。
儿子伸手拉了他一下:
“我要冲了,你抓牢。
”
(24)父亲犹豫了一下,伸出手环住了儿子的腰。
刘伟身体一震,顿了一下,脚下一用力,单车就飞跑起来,身后留下了一串清脆的车铃声。
19.根据拼音写汉字。
(2分)
xiàn mù( )
20.填入第⑤段括号里的句子,符合语境的一项是( )(3分)
A.顶着火辣辣的太阳 B.冒着冷丝丝的寒风
C.踩着金灿灿的落叶 D.迎着雾蒙蒙的细雨
21.小说以“单车”为线索,情节生动。
请在括号里填写恰当的内容。
(4分)
母亲购买旧车—( )—( )—父子骑车看病
22.第(9)段与第(7)段内容基本相同,简析作者这样写的用意。
(5分)
答:
23.细读第(24)段,紧扣加点之处,说说结尾的妙处。
(6分)
答:
【参考答案】
19.羡慕
20.A
21.父亲生气砸车刘伟挣钱买车
22.评分要点:
内容概括说明用意(情感、结构)答案示例:
⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。
这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂,突出了对孩子的爱;也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
23.①“环住”体现了父亲对儿子的认可;②身体“一震”也是内心的震动,表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱;③“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。
④结尾含蓄而巧妙地表现了主题:
一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。
(2017上海)
爸爸教我读中国诗
①十个月时,我得了一场可怕的脑膜炎,到了一岁半还不会说话,父母非常担心。
一天,爸爸看报,我坐在他的膝上,指着某一个标题中的“上”字,爸爸说:
“上?
”我对他表示满意,赶紧从他的膝上爬下来,拽着他走到书箱前,得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字,表明我认识这个字。
这件事对父母而言,真是“上上大吉”!
他们不再担心我有智力障碍了。
之后,爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗:
一个是杜甫,一个是陆游。
③依稀记得,孩提时的一个夏夜,我困极了,趴在爸爸的膝上,爸爸摇着大蒲扇,满天的星斗朦朦胧胧的。
“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台……”突然,爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛,我不知道那奇特的吟啸中有什么,但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》:
“死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句的意思,我很得意地嚷嚷说:
“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!
”当时,爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋,我上小学。
那年冬天,爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女,照顾我和弟弟。
一天晚上,爸爸出乎意料地出现在我们面前,令我们欢天喜地,难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗:
“遥怜小儿女,未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句,我说:
“我懂的,不过,爸爸想念我们的时候,我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话,只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年,完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候,爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我,那一刻让他想起了故乡老宅,想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学,我理解父亲:
人生无非家国之情,杜甫、陆游,我父亲他们这一代的知识分子,对家国,都有一种深情。
父亲吟诗的声音,永远留在了我心底。
⑧很多年后,我看见报上某篇文章引了一首绝句,感觉就像遇到了一个老熟人。
我没有念过那首诗,但我熟悉那种风格。
回来一查,果然是陆游的诗,“征车已驾晨窗白,残烛依然伴客愁。
”我当时的感受真是难以名状。
爸爸在我童年时种在我生命里的东西,突然宣告了它的无可移易的存在!
(有删改)
19.对第③段画线部分分析错误的一项是()(3分)
A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
20.第④段爸爸高兴得流泪,其原因是。
(3分)
21.文中围绕爸爸教我读中国诗,记叙了三件事,请概括。
(6分)
(1);
(2)上学前,爸爸教我理解《示儿》诗中的句意;
(3)。
22.根据全文,概况爸爸的形象。
(4分)
(1);
(2)。
23.谈谈你对第⑧段画线句的理解。
(5分)
【参考答案】
19、B
20、还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。
21、(评分:
时间、行为、结果)
(1)孩提时,爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗;(3)上学后,爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
22、
(1)爸爸是一个有家
国情怀的知识分子;
(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
23、爸爸教我的诗永生难忘,这些诗
蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的一生,表达了我对爸爸的感谢与怀念。
(2016上海)
评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语?
”阿益问。
“还没看,不知道。
”包括我,好几个人都这么说。
反正不会是什么好话,我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:
“马”。
④“害群之马?
”我说。
⑤“没那么糟!
”阿益掀开成绩单。
[来源:
学+科+网]
⑥我刚刚看错了,是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢?
”他们问。
我也翻开一小角,露出评语最后两字:
“用功”。
“上一个字是‘不’吧!
”大家起哄说,“不用功。
”
⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。
聪明又用功?
礼貌又用功?
乖巧又用功?
不管前面是什么,总之,是个好评语。
我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。
直到走到家门口,才翻开看整句评语:
活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?
难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。
放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。
我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:
“我这学期的评语跟你上学期的一样!
”
⑭“活泼又用功?
”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛,说:
“活泼欠用功啦!
”他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然,脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”,写成节日小卡。
我仔细读过以后,把它们收集在纪念品盒子里,也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
18.本文按照时间顺序写了两部分内容,请概括(6分)
⑴小学三年级时,___;
⑵十多年后,___
19.第⑧段画线句运用了什么句式?
该句反映了我当时___和___心理。
(3分)
20.第⑭段画线句富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
(4分)
21.本文给我们多方面的启示,不恰当的一项是:
(3分)
A写字端正清楚很重要。
B误会往往能助人进步。
C经历是一笔人生财富。
D鼓励欣赏会给人力量。
[来源:
学*科*网]
22.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由(6分)
【参考答案】
18.(l)由于我误读了老师的评语,给了我努力的动力,让我提高了成绩。
一学期后,我才突然得知是误读。
(2)我当了老师,尽量书写工整,不引起学生误读。
并且收到了学生给我的评价。
19.排比、急切、疑惑
20.【提示】本题间接考察了描写方法,考试可以从描写方法的角度加以鉴赏。
可以将本题转化为“划线句运用了什么描写方法,其表达效果是什么”来思考。
21.B
22.【提示】本题可以转化为“标题的好处,作用”类题型来思考,再加以比较。
回答本题时要善于运用其他考题,第18题就是一个提示。
从结构角度来看,“评语”这个题目作为贯穿全文的线索,包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师写评语给学生”两部分,如果改为“误读”,只涵盖了第一部分的内容,不够全面。
“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣,
从内容角度来看,“误读”带有不积极的语言色彩,看似在批评老师的字迹不清。
而作者想要表达的是,通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步,并在以后的人生中引以为戒,其
中也不乏对老师的感谢之情。
(2015上海)
列车上
①前两天我坐火车出差,一路看着窗外荒凉的冬日风景,听着咣当咣当的车轮声,实在是无聊透顶。
我想找个同行的旅客,聊聊天,打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上,年龄相仿,应该有共同语言。
我正在考虑用什么话来开头,只见那小伙子打开随身带的电脑包,取出笔记本,放在腿上开始上网。
于是耳朵里传来了QQ的提示音,原来人家有人聊天。
③左边是个美女,一直侧脸向窗外看着,虽然咱不贪图什么艳遇,但是如果有一个佳人旅途相伴,聊聊天,也是很不错的。
我整理一下自己的衣服,清了清嗓子,用尽量绅士一些的语调说:
“你好,是不是没来过这里,见你一直在欣赏外面的景色啊?
”话音落下,美女却丝毫没有反应。
仔细一瞧,人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来,原来在静静地听音乐,把整个车厢里的人都排斥在外。
④我灰头土脸地自我嘲笑一下,扭头看斜对过的那个大爷。
大爷穿着非常朴素,慈祥的面容,一看就是个实在人,使我想起了我的父亲。
大爷觉察到我的目光一直盯着他,马上把手提包抱在怀里,把头埋下去,把身子向我相反的方向扭了扭。
⑤ 我颇为尴尬,使劲咽了口唾沫,站起身来。
穿过车厢的过道,走到了接头处,见一个中年人在那里抽烟。
我凑过去,掏出一只烟来,陪着笑说:
“车厢里禁止抽烟,憋坏了,也过来抽一口。
大哥,借个火。
”中年人犹豫了一下,掏出打火机递过来。
我在火车的晃荡中把烟点着,吸了一口,把打火机还给他,说:
“谢谢啊,大哥这是去哪?
”
⑥中年人把还剩一大截的烟掐灭,说了声:
“你接着抽,我回座位了。
”
⑦ 我正呆滞在那里,一个八九岁的阳光男孩出现在眼前,“叔叔,请问您,窗外那高大笔直的树就是白杨树吗?
”
19.第①段画线部分的作用是(3分)
20.细读②----⑥段,我想与人聊天却四次未能如愿,请把我遇挫后的“反应”提案在下列横线上。
(4分)
第一次:
失望;第二次:
;第三次:
尴尬;第四次:
21.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是:
(4分)
22.对本文主旨概括最恰当的一项是 (4分)
A.告诫人们,身处信息化时代,不能因人机交流而忽略人际交流。
B.警示我们,身处陌生的环境,应该注意保持适度的警觉和距离。
C.提醒人们,在公共场合,人与人之间也要多点信任,多点交流。
D.劝导我们,即使社会复杂,人们交流方式各异,仍需待人以礼。
23.联系全文,简要分析小说结尾的妙处。
(5分)
【参考答案】
19.(3分)渲染列车上所见所闻的单调乏味,表现“我”无聊的心境,引出下文“我”找同行者聊天的情节。
20.(4分)苦笑(2分) 呆滞(2分)
21.(4分)对“我”怀有戒备之心(2分),不愿与“我”交流(2分)
22.(4分)C (4分) A(2分)
23.(5分)阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比),引发我们对人际交流问题的思考(3分)。
结尾戛然而止,意味深长,给人以回味和思考的空间(2分)。
(2014上海)
和老妈过招
①老妈89岁,正在人生的第二个童年时期,又活泼又率真。
我正当中年,精力充沛。
可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大,和老妈过招,胜算几何呢?
②老妈住在我家朝阳的大南屋,家庭公共电视在她的屋里。
晚上老妈总是很早吃饭,很早睡下。
老妈说:
“丫头啊,我睡我的,你看你的,我听不见电视的声音,一点儿也不影响我。
”为着诚恳的
缘故吧,老妈又说:
“听话啊,我的老丫头,你看吧,愿意看到什么时候就看到什么时候。
”
③老妈真好,事儿真少,不像我有些同学或朋友的老妈,事儿多。
我于是服侍老妈睡下,然后回到沙发上看电视。
没看上半小时,老妈高亢的声音从我身后传来:
“丫头啊,别看了,这灯光晃得我心里闹腾得不行了。
”因为声音太过突然,我打个哆嗦,手中的遥控器跌落在沙发上。
打完哆嗦,我赶紧关电视,关灯,关门,乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间,每间里都有电脑,坐在电脑前琢磨:
老妈lì害呀,不受委屈。
我心里很安慰,这个回合我输掉了,但是高兴。
⑤老妈每天都要问我一个问题:
“百合有电话吗?
”百合是我女儿,在北京念大二。
老妈耳朵背,我附耳回答:
“有电话。
”过不了多久,老妈又问:
“百合有电话吗?
”有时我忙着别的事情,有时心里被问得厌烦,就不到她的身边附耳回答了,而是先在脸上堆出笑来,口型做得大大的,表示“有”。
耶!
老妈居然看懂了,高高兴兴的样子。
这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍,我就笑呵呵地回答了她七八遍。
可能问到第九遍时,我趋近附耳向她质疑:
“妈,您都问了我一千遍了呀。
”老妈眼
都不眨一下说:
“哪有呢,我也就问了八百遍罢了。
”
⑥我哈哈大笑,老妈真调皮啊。
这个回合我输得甘心。
⑦一天,老妈左侧髋骨突然疼痛,自言快疼哭了。
推老妈去医院拍片子,医生说骨质疏松。
按照医
嘱,系统补钙,喝奶,吃药,静养。
为了防止出现意外骨折
,我买了坐便椅,不许老妈再去卫生间。
这样过了几天,老妈的腿依然疼痛难忍,面部常有痛苦不堪的表情。
又过了些日子,老妈平时端坐还好,稍微运动时,表情依然痛苦,躺下歇息的时候,连毛毯都不能自己盖了。
我真的很急啊,可是灵感在此刻也出现了。
我躲在屋外,偷窥老妈,有巨大收获。
老妈独自一人的时候。
居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题,也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。
做
这些的时候,老妈十分平静安详。
⑧这一次,老妈当我面微微行动时,又说疼啊疼啊,表情显得很痛苦不堪。
我俯身贴耳揭她老底:
“老妈,没有那么疼吧,你其实不怎么疼啊!
”老妈仰脸看着我,脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧,说:
“你怎么知道的啊?
”
⑨这个回合我赢了,可是呆呆地想了想,又何必揭穿老妈呢?
老妈够可怜的啦,她心里不知道有多害怕和无助呢。
我把老妈楼在怀里,很是羞愧,于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实,我知道母女之间哪有输赢呢,或者换句话说,我输了,也就是我赢了。
【注】纳罕:
诧异,惊奇。
21.根据拼音写汉字(2分)
老妈lì害呀___
22.第①段画线句在结构上的作用是
(1)___
(2)___(2分)
23.联系上
下文,第⑤段画线句运用的人物描写方法是___描写,作用是___。
3分)
24.根据文章内容,完成下表。
(8分)
过招时“老妈”的表现
过招时我的表现
外在表现
内心感受
第一次过招
(1)
坐在电视机前琢磨
(2)
第二次过招
反复问一个问题
(3)
(4)
第三次过招
(5)
(6)
羞愧
25.对本文主旨理解最恰当的一项是___(4分)
A.抒写了人世间亲情的美好。
B,提醒我们做人要诚实守信。
C.启发我们要尊重和关心老人。
D.告诉我们要理解老人
的心理需求。
26.请你根据本文内容,展开合理想象,在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。
(80字左右)(8分)
“百合”知道了外婆对她的思念。
放假了,“百合”回家见到了了外婆。
【参考答案】
21.厉
22.《1)照应标题
(2)引出下文“过招”的内容
23.肖像 委婉地写出了“我”对老妈多次问话的厌烦,又体现了“我”对老妈的尊重
24.
(1)前后矛盾
(2)高兴(3)哈哈大笑(4)甘
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