UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONALEstudiantes.docx
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UNIVERSIDADPEDAGOGICANACIONALEstudiantes
UNIVERSIDADPEDAGOGICANACIONAL
FACULTADDEEDUCACION
DEPARTAMENTODEPOSGRADO
EspecializaciónenPedagogíaModalidadAbierta,AdistanciayTIC.
MODULODEFORMACIÓNCIUDADANAYDEMOCRÁTICA
Documento.Borrador
Elaboradopor:
RosaLudyAriasCampos
Bogotá,noviembre27de2006
BIENVENIDA
Cartaalosylasparticipantes
EsteMóduloestádedicadoapotenciarlareflexiónylacapacidaddelsectoreducativoentornoalaformaciónciudadanaylademocracia,extiendealavez,unainvitaciónaquienessepreguntanporelpapeldelaeducaciónenlaconstruccióndeunasociedadmásjusta,incluyenteysolidaria,yseencuentranmotivadosydispuestosacontribuirdemanerapersonalyprofesional,conestamisión.
Elprocesoserádesarrolladomedianteundiálogoculturalyeducativo,quepermitaintegrarlospresupuestosyretosdelaeducaciónciudadana,alasnecesidadesycaracterísticasdelcontextosocial,yalaconstruccióndenuevasformasdeser,pensaryhacerdeleducador,frentealaformaciónparalaconvivenciasocialypolíticadelsigloXXI.
Lostemas,laspreguntasylostextosqueseproponenparaadelantarelrecorrido,nosonpropiamenteunaguíaminuciosayacabadasobrelaciudadaníaylaformaciónciudadana;suaspiraciónesladeserunaprovocaciónpedagógicaparaadentrarseeneldebate,apropiarsedesusprincipalespreguntas,referentesteóricosymetodologías,ycontinuarelrecorrido,aplicandolosnuevosaprendizajesycomprensionesenloscontextoseducativosdesdedondeseaposibledesplegarlosnuevosconocimientosyprácticasciudadanas.
Leinvitamosaseguirlarutapropuesta,elequipaje,solorequiere,apertura,asombro,observación,lecturadetextosycontextos,concienciacrítica,esperanza,responsabilidadsocial,ycompromisoycreatividadparadesarrollarlaformaciónciudadana.
Bienvenido/a.RLA-2006
INTRODUCCION
ElmodulodeFormaciónCiudadanayDemocrática,respondealaintencionalidaddeformareducadorescomosujetosreflexivos,desaberypoderpedagógico,paraanimarprocesoseducativosquecontribuyanaldesarrollohumanoyculturalyalageneracióndeunaculturapolíticaproclivealreconocimientodelamulticulturalidad,elejercicioactivodelaciudadaníaylaresponsabilidaddemocráticaenelmarcodelEstadoSocialdeDerechoColombianoydelmundoGlobalizado.
DadalaimportanciaquetienelaFormaciónCiudadanayDemocráticaparacontribuirenlaconstruccióndelDesarrolloHumano,SocialyPolíticodeunEstado;sehacenecesarioreflexionarsobrelaresponsabilidaddelaeducaciónenesteproceso,elpapeldelasinstitucioneseducativasydeloseducadoresenlaconstruccióndesociedadesdemocráticas,laimportanciadesaberleerdesdeperspectivasteóricasycríticaslarelaciónentrecontextoeintencionalidadformativadelaciudadanía,yapropiarsedelaspropuestasydebatesentornoalaformaciónciudadana,parareconstruirlasprácticaseducativas,yformularalternativasadecuadasaloscontextoslocalesdelasylosparticipantes
Todosestosaspectosseránordenadosatravésdecuatrounidadesdetrabajo,encadaunadelascuales,seagrupanpreguntasorientadoras,loscontenidos,lareflexiónsobrelapráctica,labibliografíaylosrecursosespecíficosdeapoyoparasudesarrollo.
OBJETIVOS
⏹Conoceryapropiarsedelosreferentesteóricosynormativosparafundamentaryorientarlaformaciónciudadanaenlosámbitoseducativos.
⏹Reconocerelcontextodelaformaciónciudadanaenlolocalyloglobalylosretosquesederivanparalaeducación.
⏹Discutirlaspropuestasdeformaciónciudadanadelsectoreducativoyproponernuevositinerariosparaconsolidarsusprocesos.
⏹Generarunespaciodereflexiónsobrelaprácticapedagógicaqueintegrelospresupuestosteóricosdelaformaciónciudadana,ylarelaciónconelcontexto.
CONTEXTO
ElcontextodelaFormaciónCiudadanayDemocrática,esmultidimensionalycomplejo,seconfiguraapartirdelainterrelaciónentrerealidadsocialypolítica,laprácticadelaciudadaníaenlaculturasocialypolíticaespecífica,ylasconcepcioneseducativassobreciudadaníayformaciónciudadana,queseestablecenparaguiarestaprácticaeducativa.
ElmomentoactualdelasociedadColombianasecaracterizaporsualtacomplejidadentodoslosórdenesdeldesarrollo,endondeseentrecruzanlalargahistoriadedesigualdad,violenciaycorrupción,conelimpactodelmundoglobalizado,caracterizadoporlainstalaciónhegemónicadelmodeloneoliberal,laexclusióndegrandessectoresdelapoblación,lasupremacíadelmercadocomomodelodebienestar,juntoaladébilculturadelacivilidaddelEstado,delasociedadcivilydelejerciciociudadano.Laeconomíaglobalizadahacreadoademásunasociedadindolente,frívola,ymercantilizada,quehaconducidoalapérdidadesentidodelasidentidadesindividualesycolectivas,eldebilitamientodelossistemastradicionalesdeintegraciónycooperaciónsocial,elincrementodelavulnerabilidadsocialyeldeteriorodelasinstitucionesbásicasdelasociedad.
Elpaísexperimentaelconflictoarmado,laausenciadeunproyectocolectivodenación,elnarcotráfico,lapérdidadecredibilidadenlopolítico,eldesplazamientoforzado,eldeteriorodelaconvivencia,ylaopinióngeneralizadadequeesnecesarioconstruirelEstadoSocialdeDerecho,lademocracia,elsentidodelopúblico,yelfortalecimientodelaculturadelacivilidad.
Elsectoreducativofrenteaestepanorama,harealizadounrecorridohacialaformaciónciudadanaquesepuedeubicardemaneracercanaenlaConstitucióndel91,enlaquelaeducacióncívicaseafianzacomoeducaciónenyparalademocracia,superandolosenfoquesqueabordabanlacívicacomourbanidadyaprendizajememorísticodelainstitucionalidadpolítica.
Después,laLeyGeneraldeEducación115del94,propusodemocratizarelescenarioescolar,mediantelaeducaciónparalaconvivenciademocráticayciudadanayelgobiernoescolar,estableciendoestepropósito,comounadelasprioridadesdelosplanes,programasyproyectoseducativosdelasdistintasinstitucionesdeeducaciónprimaria,básica,ymediayenlosestatutosorgánicosdelosplanesdedesarrollonacional,departamentalylocal.
Demanerareciente,elMinisteriodeEducaciónpromoviólaimplantacióndeestándaresbásicosdecalidad,conelfindequelasinstitucioneseducativascuentenconunreferentecomúnqueasegureatodosloscolombianoseldominiodeconceptosycompetenciasbásicas,paraalcanzardesempeñossatisfactoriosensuactividadpersonalylaboral,vivirensociedadyparticiparenella,enigualdaddecondiciones,promoviendoademás,eldesarrollodecompetenciasciudadanas.Lapromocióndeestascompetencias,configuraunadelasprioridadesdelasinstitucioneseducativasenlosplanesdemejoramiento,quedebengirarentornoa:
elrespetoydefensadelosderechoshumanos,laconvivenciaylapaz,laparticipaciónylaresponsabilidaddemocrática,ylapluralidadyvaloracióndelasdiferencias.
Esteconjuntodeelementoscontextuales,seenriqueceademásporlosaportesdeinvestigadoresyexpertosqueenlosúltimos15años,hacumplidounpapelsignificativoenlareflexiónentornoaestecampodeconocimientotantoanivelteórico,yempíricocomoenlainnovaciónpedagógica,aspectosqueaportanuncampopropicioparaeldebate,laapropiacióndesusavances,eldebatecríticodesustendenciasylanecesidaddeseguirtejiendoyarticulandosusmúltiplesaspectosenlaeducaciónColombiana.
FUNDAMENTACIÓN
Unodelosactosvinculadosaladimensiónsocial,culturalypolíticadelaeducación,eselquerelacionalaeducaciónconlaformaciónciudadana,comouncampotemáticoespecíficoendondeesposibleconstruirconocimientos,actitudes,valoraciones,razonamientos,elecciones,queposibilitenelbienestarindividualyelbiencomún.
Parapotenciarestedesarrolloesnecesarioreflexionarsobrelaeducacióncomoagenteprincipaldelaformaciónciudadana;comoderechocolectivoycomobienpúblico,quedentrodeunprocesoéticopolítico,debefavorecerlainclusiónsocial,eldesarrollodelacivilidadylaconvivencia,laconsolidacióndelademocraciaylaconstruccióndelopúblico.
Elconocimientociudadanoydemocrático,configuraunsaberqueseconstruyeysereconstruyeenlosprocesosformativos,atravésdeprácticasdesocialización,educación,comunicación,convivencia,organizaciónygestiónsocial;aspectosquetrasciendenelámbitodelaeducaciónformalyseinstalanenlosdiversosescenariosendondelasnormas,lasleyes,lospactosylosacuerdos,tienenpresenciacultural,moralyjurídica.
Estoimplicaunaformaciónciudadanaatravésdeprocesos,basadosenelreconocimientodelotroylamulticulturalidad,laconstruccióndevalorescívicos,ydeunethosciudadanodemocráticoqueposibilitelainterlocuciónválida,laparticipaciónylacooperaciónparalaacciónpública,elementosquerequierenserdesarrolladosdemaneraintencionalycoherenteatravésdeprocesosdeeducaciónformalynoformal.
Elqué,elparaquéyelcómodelaformaciónciudadana,suponelainteraccióndeunconjuntodeactores,conformadosporeducadoresyeducandos,cuyospropósitossonlosdeconstruirconocimientos,valoresyactitudesparadinamizar,crearymejorarlasprácticasdeformaciónciudadanaensusespaciosdedocencia,y/otrabajoinstitucionalycomunitario.
Laformaciónciudadanaapuntaacontribuirconlainserciónsocialypolíticadelaspersonasenlasociedad.Lacondicióndeciudadanotrasciendeunestatusjurídicoyelejerciciodelvoto,implicalaconstruccióndesubjetividadesligadasalopúblico,lademocracia,elbiencomún,par
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