五下综合教育教案.docx
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五下综合教育教案.docx
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五下综合教育教案
1结交好朋友
教育目标:
教师:
通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析,让学生懂得交朋友也要学习,也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行举止,不能以自我为中心,只考虑对自己有没有好处,或自己是否需要付出。
学生:
通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方,总结别人是如何用心去交朋友的,认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
教师:
同学们,我有一个好朋友,在另一所小学里当老师。
她的班里有个叫“一帆”的男同学,这几天心情特别不好,为什么呢?
我的这个朋友,也有一些事情想不明白,让我们帮帮她们,好吗?
二、讲授新课
教师讲述“一帆的故事”并分析,然后问:
你能回答一帆的班主任的总是吗?
请二三名学生谈自己的想法,教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
教师:
一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人伤心,因为没有朋友,不会交朋友是件对自己很不利的事。
那么,学会交朋友对你一辈子有什么好处呢?
学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。
教师:
哇!
这么多好处!
快让我们学习学习方法吧。
下面,大家一起参加活动-----“交个好朋友”
三、课堂活动
1、我有好朋友
教师:
你可能有好几个朋友,但我在课前让你思考谁和你感情最好,最让你想念与你最说得来,还让你把他们的照片带来。
现在,你把他们的招牌帖在书上,再把下面的横线上需要的内容写上。
2、想一想
教师:
每个同学都有朋友,我特别为你们高兴。
不知道同学们谁最注意观察,咱们班,有的人人缘特别好,大家都觉得他真诚友善,都喜欢他。
这样的同学有谁呢?
他们为什么爱欢迎呢?
找一找,想一想,写下来。
还有的同学不术会和同学交往,不必告诉我他们是谁,你只要写一写这些同学问题出在哪儿,就可以了。
3、议一议
教师:
交朋友的方法,书上已经定出来了,大家庭边讨论边找。
把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。
(学生小组讨论)
教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。
四、实践指导
教师:
告诉同学们一个秘密,咱们班有两名同学为了咱们上好这节课,排了一个小话剧,特别精彩,让我们一起认真观看。
情景短剧表演
教师:
同学们,这样交朋友行不行呢?
交这样的朋友,行不行呢?
老师给你们提了几个问题写在书上,你们先自己回答,然后再告诉我你们的想法和做法。
教师等学生答完,就每一道题与全班做集体讨论,尽可能让更多学生发言。
五、课堂小结并布置课后作业
教师:
同学们与人交往时,必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。
不要只看他一时的表现,要观察一段时间,再确定是不是和他交朋友,以免被坏人利用和欺负。
如果你不知道你交往的那个人怎么样,那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。
回家后,问问爸爸妈妈,他们愿意帮你完成这个工作吗?
听听他们有什么好主意。
2运动中的安全
教学目标:
1 、认知目标:
了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。
2 、技能目标:
知道体育运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3 、情感目标:
对安全科学的锻炼身体有认识,明白体育运动要做到科学、合理、安全,有自我保护意识。
二、重点难点:
1 、教学重点:
知道体育运动的安全注意事项。
参加体育运动时的安全注意事项是学生今后体育运动中保障自身安全的准则之一,因此是教学内容的重点。
2 、教学难点:
体育运动安全意识得到深化,防范知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。
在体育运动时,安全防范能够减少运动安全事故,要求学生具有较强的自我保护和应对能力,对于学生有一定的难度,所以是教学内容的难点。
三、教学模式 :
导练式课堂教学模式
1 、指导学生自主探索、发现、交流、寻求答案。
2 、引导学生进入教学情境,以学生为主体,让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历参与课堂互动,突出教学重点和突破教学难点。
四、教学策略:
主动参与教学策略
通过实例、课件、师生互动等,指导学生结合体育活动经历或经验主动参与。
五、教学手段:
多媒体教学
依据教材的内容,考虑学生已经具有的安全防范知识与技能,充分利用多媒体的直观动态教学手段,通过探讨、交流、学习等一系列的师生活动展开教学。
发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
六、课前准备
1 、学生的学习准备:
查找搜集与小学生体育运动安全常识相关的资料。
2 、老师的教学准备:
查找搜集图文、视频和音频等资料,制作课件,精心备课,梳理思路,预设想课,准备教具。
3 、教学环境的设计:
师生互动,调动学生积极参与课堂互动交流。
4 、教学用具的准备:
调试操作多媒体,课件演示。
七、教学过程:
(一)视频导入(欧洲杯足球赛片段)
1 、导言:
同学们,看过足球比赛后,有什么感受?
有没有危险呢?
学生各叙己见。
2 、引导学生自主探索:
运动伤害发生的原因。
学生讨论交流,各自发表。
1 )认识不足
对运动伤害预防的重要性认识不足,未能积极有效地采取预防措施,或措施不当,及易导致运动伤害的发生。
2 )准备活动不足
( 1 )不做准备活动就进行激烈的体育活动,及易造成肌肉损伤、肌腱扭伤,韧带拉伤等运动伤害;
( 2 )准备活动敷衍了事,在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜水平,就进行运动,易对器官功能造成伤害;
( 3 )准备活动内容不得当或准备活动过量,致使准备活动无效或身体功能有所下降。
3 )心理状态不良
在活动中由于急燥,恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力,也容易导致伤害事故。
4 )气候因素
过高的气温和潮湿的天气,导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤或其它伤害事故。
5 )身体素质弱,体育基础差,一时不能适应体育活动的需要,容易发生伤害事故。
6 )违反课堂纪律、活动要求和规定,也是造成身体伤害事故的原因。
3 、体育课与体育活动应该注意那些安全事项?
学生发表自己的见解。
4 、教师归纳出示课题:
小学生体育运动安全常识
(二)探究新知
活动一:
运动前应该注意那些事项?
(演示文稿)
1 、检查自己的身体情况
参加体育活动,首先要了解自己的身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必要的保健措施。
切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,勉强参加活动。
学生有以下疾病或症状,禁止参加体育活动:
① 体温增高的急性疾病;
② 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;
③ 凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危险,消化道出血后不久等;
④ 恶性肿瘤;
⑤ 传染病及慢性疾病,如乙肝等。
⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生,禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼
2 、检查场地和器材
要认真检查运动场地和运动器材,消除安全隐患。
要注意场地中的不安全因素,如场地是否平整,要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。
不冒险,确保自身安全。
3 、做好运动准
3远离社会安全类突发事故
教学目的:
1.使学生知道一些简单的安全常识.
2.使学生掌握一些在家遇到火灾,触电,食物中毒,遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力.
教育重点:
学习防火,防触电,防中毒,防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力.
教具:
玩具电话一个,电视模型一个,电插头一个,一盆水和毛巾一条,黄瓜一条.
教学流程:
1,第一组代表表演防火:
(一人读情节过程,三人表演)
2,大家认真观察表演后讨论:
(1)发生了什么事 他们是怎么处理的 发生火情应该怎样与消防队取得联系 (打火警119,讲清出事地点详细地址,火势情况)
(2)总结:
情景表演向我们介绍了哪些方面知识.还有什么情况可能发生火灾 发生火灾怎么办 怎样防火 打什么电话求救
3,学习防触电知识的情景表演:
(1)第二组代表表演:
(2)大家认真讨论观察表演后讨论:
a.提问:
发生了什么事 他们是怎么做的
b.总结:
情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生触电危险 发生触电应怎么办 怎么防止触电事情发生 出了事打什么电话求救
4,学习防中毒知识的情景表演:
(1)第三组代表表演:
(2)大家认真观察表演后讨论:
(a)发生什么事了 他们怎么做的 小英的说法对吗 生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果 应该怎么做
(b)总结:
情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生食物中毒 发生了食物中毒怎么办 怎么防止中毒 出了事自己处理不了了打什么电话求救
学习防坏人破坏知识的情景表演:
1,第四组代表:
2,大家认真观察表演后讨论:
(1)刚才发生一件什么事 小红这样做好不好 会发生什么危险 如果你遇到这种情况办 应该怎么做
(2)总结:
情景表演告诉了我们什么问题 怎么防止此类事情发生 出了事自己处理不了应打什么点火求救
(五)巩固总结
1,匪警,火警,急救中心电话各是什么
遇坏人打110,着火打119,急救中心120.
2 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施.
注意事项:
防火:
不要在易燃物品(棉织物,柴草堆,木板堆,柴油汽油库等)附近玩火,放鞭炮.注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗,电炉后应立即拔出插头.
防触电:
自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查,维修.
防中毒:
不吃过期,腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂,鼠药等)要放在安全的地方.
防坏人:
不轻信陌生人的话.不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出,遇到坏人要记住他的外貌特征,不把贵重,稀有物品暴露外边,平时不带过多的钱
4认识气象灾害预警信号
教学目标:
知识目标:
1认识气象灾害的各种信号,能了解气象灾害的概念。
2、了解台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的发生规律、危害,以及监测防御的重要性。
能力目标l、对比识记各种气象灾害发生原因、时空分布,危害和防御。
2、学会分析当地常发生的气象灾害的原因及分布。
德育目标l、通过对寒潮、台风等正反两方面分析,培养学生学会运用一分为二的辩证观点全面看待问题。
2、通过本节课学习,树立学生“防灾、抗灾”意识,提高应灾能力。
教学重点理解各种气象灾害的危害及其防御措施。
教学难点各种气象灾害的原因及时空分布。
教学方法l、采用读图指导法,分析气象灾害的原因及分布,理解本课难点。
2、采用播放录像、收集报刊资源等,了解各种气象灾害的危害及监测、防御。
教具准备录像节目、报刊资料、投影仪(片)
教学过程(板书)气象灾害
引言:
气象灾害的概念及
什幺是气象灾害?
气象灾害又有哪些类型呢?
请大家看课本第一小节。
大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害,称为气象灾害。
影响我国的气象灾害主要有台风、暴雨、涝、干旱、寒潮等。
下面我们首先来了解一下台风这种气象灾害。
(板书)一、台风
经常有报导:
台风登陆,连降暴雨,泛滥成灾。
各大小河流都超过警戒水位和危险水位,大中小型水库溢洪,农田被淹,多处水利工程被洪水冲毁,多间民房在暴雨中倒塌.多人在风灾水灾中死亡.受灾人口达多少多少万,直接经济损失多少多少亿元以上。
请大家根据黑板上的提纲,认真阅读课本上的相关内容。
(板书)1.台风的概念:
西北太平洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为台风。
(印度洋和大西洋上的称为飓风)
每年夏秋季节,我国沿海地区频受台风袭击。
台风在我国登陆的地区,主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。
沿海其他省区、甚至内陆地区也都受到过台风的袭击,给人民的生命财产带来严重的损失。
亚洲东部其他国家.以及亚洲南部、北美洲东海岸的一些国家也频受台风之灾。
利用世界地图,找出台风产生和影响的区域。
2.台风影响的范围:
亚洲东部,亚洲南部、北美洲东海岸的国家。
3.台风在我国的时空分布:
夏秋季节.东南沿海的广东、台湾、海南、福建等省。
那么台风是怎样形成的呢?
请大家读图4.19。
4.台风的形成条件:
台风形成在热带或副热带海面温度在26度以上的广阔海洋面上,是一种强烈发展的热带气旋(中心气压很低)。
回忆气旋的有关知识:
气旋是向低压中心辐合的空气旋涡,在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡,在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。
气旋中心盛行上升气流。
注意阅读台风的结构图,先观察平面图,看清台风旋转的方向,然后观察立体剖面图,分清台风各部分气流运动特点,想一想各是什么天气。
5.台风的结构:
从中心到外围分为中心区(台风眼)、旋涡风雨区、外围大风区
为什么说“台风中心附近最大风力”,而不说“台风中心最大风力”?
从图中可以看出,台风的结构,从中心到外围分为中心区(台风眼)、旋涡风雨区、外围大风区三部分。
台风中心就是台风眼,这里的气流运动情况使它成为狂风暴雨包围中的一块静地,碧空无云,风和日丽。
其直径一般在30千米~50千米左右。
台风眼附近却存在着不同程度的狂风暴雨。
台风警报中的说法,道理在此。
我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。
按照国际规定,热带气旋按其中心附近最大风力的不同强度分成四级,请大家读表“4.5西北太平洋热带气旋强度等级”。
(承转)台风中心附近的风力可达到或超过12级,具有很大的摧毁力,因此台风能带来危害,是一种灾害性天气。
下面我们了解一下台风的危害。
首先播放台风录像节目,然后阅读课本内容,让学生充分认识到台风的危害性,强调指出,台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成。
其具体表现(见书)
6.台风的危害:
强风、特大暴雨和风暴潮
(承转)由于受台风灾害的主要是沿海经济发达和人口集中地区,所以台风造成的经济财产损失十分严重.对此,世界各地都在采取措施对台风进行监测、防御。
加强台风的监测和预报.是减轻台风灾害的重要措施。
目前我国已初步具备了一些对台风的监测手段.除常规的气象观测外,还有布设在沿海地区的测台雷达网和卫星探测资料,大大提高了台风的监测和预报能力。
读图4.20“1990年发生在太平洋上的第15号台风的卫星图像”。
从中既可看到台风中心的位置(照片上的台风眼清晰可见)、移动的路径和登陆的地点,又能直观地看到卫星云图在台风监测中的重要作用。
读图时,指导学生将卫星云图上的号码与中间台风路线图上的号码对照分析。
(投影材料)1986年7号台风在登陆广东前三天,中央气象台便发布了准确警报。
广东三防指挥部通知并招回在南海北部和广东沿海作业的上千条渔船,数千渔民避免了覆顶之灾,使海上未死一人。
1989年8号台风,由于在台风登陆前三天,连续发布了警报和紧急警报,政府采取了有效的防御措施,海上未死一人,经济损失也明显减轻。
以上资料可以看出,发布台风预报或警报是减轻台风灾害的重要措施。
7.台风的防御:
加强台风的监测和预报
台风有过也有功。
盛夏期间,长江中下游地区的伏早,严重威胁着旺盛生长的水稻等农作物。
这时,台风带来的大量降水,可以解除或缓和长江中下游地区的旱情。
这是台风对农业生产有利的一面。
(承转)洪涝和干旱也是对我国影响最大的气候灾害,我国每年总有一些地区发生水旱灾害。
下面我们先来了解一下暴雨洪涝。
(板书)二、暴雨洪涝
据统计,1950~1990年,我国平均每年受洪涝灾害的农田面积有800多万公顷,1991年5~7月,江淮地区出现严重的暴雨洪涝。
苏、皖、湘三省直接经济损失达600多亿元,受灾面积2000万公顷.死亡1100多人。
播放1998年长江中下游发生特大洪水的录像。
同学们.以上资料和录像中,大家可以看出洪涝灾害的危害性,它使国民经济和人民财产蒙受巨大损失。
那么洪涝灾害是怎样形成的?
(学生发言,教师总结)暴雨是形成水灾的重要原因之一。
(板书)1、暴雨的空间分布
在我国,除西部一些沙漠地区外,均会有暴雨出现。
我国是世界上多暴雨的国家之一.但大暴雨和特大暴雨(表4.8)主要发生在南方和东部地区。
(板书)2、暴雨的等级
(板书)3、暴雨的形成要具备的条件:
源源不断的水汽供应。
强烈的上升运动。
形成降水的天气系统持续时问较长。
(以上条件,教师做适当点拨讲解)
在全球范围内.每年都有不同程度的暴雨洪水发生.亚洲是每年地球洪水发生最多的地区。
我国每年都有不同程度的暴雨洪涝灾害发生。
新中国成立以来,我国修建了大量水利工程,在抗御和减轻水旱灾害方面取得了显著成就。
具体防御洪涝灾害的措施有哪些呢,请同学们阅读课本相关内容。
(板书)4、暴雨洪涝的防御措施:
利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测,对防御洪水有巨大作用。
提高暴雨预报的准确率,可以有效地减轻洪涝灾害的损失。
防洪则需要工程和非工程措施相结合进行(教师适当举例)。
(承转)与暴雨洪涝相反的现象是干旱,干旱也是危害人类的一种严重的气象灾害。
(板书)三、干旱
(课件出示)1968年以来持续了多年的非洲严重的干早,导致数十万人死亡。
1988年北美大范围的干旱,使美国粮食减产27%。
根据1960~1990年的资料统计,我国平均每年受旱农田面积约为2088万公顷,占全国各种气象灾害面积的62%。
[课堂小结]
这节我们学习了几种常见的气象灾害。
其实.气象灾害也是大气环境与人类关系的一个表现。
只不过它是指大气划人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或同接的损害指给国民经济造成重大损失的、极端的气候异常现象。
主要包括我们学习的台风,暴雨、洪涝、干早、寒潮等。
此外.我闻北方冬、春季常常暴发的风沙和沙尘暴天气,也是一种气象灾害。
这些灾害的共性特点表现为种类多、范围广、频率高、灾情重、持续时间长、群发性等。
我们对它们的学习就是要掌握各种灾害的成固、分布等规律了解每类灾害的特性与危害,便于我们今后在生产和生活中采取相应的预防措施,把灾难造成的各类经济损失降低到最小程度。
5和解同学之间的纠纷
一、活动主题:
和朋友有了矛盾该怎样和解。
二、活动目的:
通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法,指导自己在日常生活中去化解矛盾。
三、活动重点、难点:
学会和解方法,解决实际问题。
四、活动方法:
启发、讨论、即兴表演,多媒体等相结合。
五、课前准备:
多媒体课件
六、活动过程:
教师活动设计
学生活动设计
(一)歌曲导入
1、这是什么歌?
2、同学们有自己的朋友吗?
介绍给大家。
3、你与朋友一起做过哪些事?
心情怎么样?
有没有烦恼呢?
4、这节课,老师想和同学们共同来探讨一个问题“和朋友闹了矛盾该怎样和解”,想帮助同学们”学会和解”。
(板书课题:
学会和解)
(二)学习和解方法
1、课件出示情境
2、小明不再和小强玩的原因是什么?
3、小强只图自己嘴上痛快,不管朋友的感受,伤害了小明的自尊心。
小强该怎么办呢?
请你替他想想办法。
4、小结方法
5、同学们,如果你和朋友之间出现了矛盾,一定要静下心来想一想,问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友,用诚心去化解矛盾。
(板书:
真诚)
(三)方法运用
1、课件出示两个情景,各小组任选一个表演。
2、选代表上台表演。
3、请同学们想想办法,帮助兰兰和亮亮与自己的朋友和解。
4、小结:
和解的方法有许多,同学们可以选择适合自己的去做,去努力。
当别人认识到了不足,真诚地向你道歉时,你应当通情达理,宽容待人,善待朋友也就是善待自己。
(板书:
宽容)
(四)联系实际,行为自查,弥补过错
1、朋友之间有了矛盾可以和解,同学之间的小别扭同样可以和解。
如果你和朋友、同学之间有什么不愉快,现在老师给你们时间,赶紧去化解矛盾,然后勾勾手,再次成为好朋友,,你们说好不好?
2、我看到好多同学化解了他们的矛盾,你们能不能大胆地把矛盾说出来,再说说是用什么办法化解的?
3、老师祝贺同学们已经化解了矛盾,为了使我们的友谊之树能够常青,请同学们记住这个能带给人欢乐的小丑说的话吧!
4、让我们把一切的不愉快都装上热气球,放飞掉吧!
5、此时此刻,同学们的心情怎么样?
我们一起来唱一首歌吧。
(五)总结
1、这节课你有什么收获?
2、今天,我们上的不仅仅是一堂心理课,学会了和解,更重要的是获得了更为深厚的友谊。
今后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧!
七、板书设计
学会和解
真诚宽容
6预防犯罪,从小做起
学习目标:
1、知道法律是一种特殊的行为规范。
3、通过学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的规定,能有95%以上的同学知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
4、通过对本节课的学习交流,学生能杜绝不良行为,提高道德修养,增强法制观念,防微杜渐,自觉遵纪守法。
教学重点难点:
1、重点:
(1)杜绝不良行为
(2)防微杜渐,防患于未然,自觉遵纪守法
2、难点:
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
教学方法:
案例分析法、情境教学法、合作探究法、引导学生发现和解决问题,指导学生归纳总结基本知识和原理。
课前准备:
1、学生准备:
调查周围同学存在那些不良行为,预习本课内容,了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识;
2、教师准备:
了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识,做到教学中有的放矢;搜集有关案例。
教学过程:
师生合作探究
一:
新闻视频导入
师:
同学们,近年来青少年犯罪已经成为全社会高度关注的话题。
不知同学们知不知道今年的云南8.30特大青少年杀人案,下面我们来看一看当时的新闻报道。
(课件1)
师:
这两个孩子的犯罪手段已经到了令人发指的地步,这只是千千万万青少年犯罪中的一例,我们再来看一看更多的青少年犯罪的一幕幕。
(课件2出示内容)师读。
课件3出示:
青少年伏法的图片。
配上警笛声。
师过渡导入新课:
这些孩子本应该和我们一样坐在教室里度过美好的学习时光,可是他们的青春却只能在高墙内度过了。
那么我们应从他们的身上吸取什么教训呢?
我们应该怎样预防违法犯罪而成为对社会有用的人呢?
这节课我们就一起来探讨“预防违法犯罪,从小做起”。
下面就让我们跟随着视频中两个孩子的成长经历进入本节课的学习。
二:
师生互动共同探究——法律知识
课件4出示“我当小法官”:
据调查,这两个孩子中的付某曾经是个学习不错的孩子,而且还被评上过学校的优秀学生,而另一个刘某则是一个游手好闲不愿学习的孩子,在刘某的影响下,付某经不住诱惑,开始抽烟喝酒上舞厅,渐渐地零花钱满足不了他的需求,于是他就开始和刘某一起小偷小摸,最后发展到了由于外出没钱而合伙抢劫杀人,走上了违法犯罪的道路。
师提出问题:
最终这两个孩子触犯了法律,那么什么是法律呢?
有哪些基本特征?
请同学们从课本中找出并做出标记,找生读。
课件5出示法律小知识:
法律的三个基本特征:
一是由国家制定或认可;二是靠国家强制力保证实施;三是对全体社会成员具有普遍约束力。
师稍做解释。
三:
分析一般违法行为和犯罪的区别和联系
师:
下面我们就来分析一下这两个青少年犯罪的经过。
课件6出示问题(小组合作完成):
付某和刘某是怎样走上违法犯罪道路的?
他们违反了哪两部法律?
有什么不同吗?
温馨提示:
可结合课本第内容回答。
四:
感悟明理
师过渡:
而付某和刘某正是由于有了一般违法行为之后没有及时改正,所以一步一步地走上了违法犯罪的道路。
那么我们应怎样预防违法犯罪呢?
有
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