《玩沙》教案.docx
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《玩沙》教案.docx
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《玩沙》教案
是什么?
(教师示范)小结:
用力要小,才能使易拉罐摆得慢,沙漏的轨迹才会小,就
不会漏到地面上。
(2)组织幼儿欣赏教师的”自然沙画”,引导幼儿发现”沙的
轨迹”,从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行”沙漏作画”,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行”沙漏作画”,要求幼
儿把沙子倒回易拉罐。
(2)鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小,然后进行”沙漏作画”,要求幼儿稍加用力,易拉罐的摆动速度便会快一点,沙漏的轨迹也会大一点,然后将沙子倒回易拉罐。
(3)合作进行”沙漏作画”。
全体幼儿将色纸拼凑起来,鼓励幼儿正确控制力度来进行活动,提醒幼儿互相之间要保持距离,以免易拉罐之间产生碰撞。
(四)组织幼儿进行集体欣赏和讲评”沙画”。
1、提问:
刚才我们在制作大沙画的过程中,你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的?
(用力的大小)
2、小结:
今天,我们个个都是小小科学家,用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的`活动,也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。
我希望大家在以后的生活和学习当中,都能够拥有一双发现的眼睛,用它去发现更多的秘密。
《玩沙》教案3
活动目标:
1、能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备:
物质准备:
较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备:
比较记录表活动过程:
1、谈话活动,激发兴趣引导语:
瞧瞧,我给你们带来了什么?
这些沙子和泥块有什么不一样呢?
今天我还给你们准备了一些工具,请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲,发现它们不一样的地方。
2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表,引导幼儿了解探索的内容。
引导语:
谁硬?
谁飞得快?
谁落得快?
谁散得快?
请你在相应的格子里画“√”。
引导幼儿操作探索:
(1)抓一抓,看看谁硬,感受沙子的颗粒状
(2)吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的特点
(3)筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。
(4)敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体交流
3、探索泥土和沙子加水后的变化引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化:
捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅,通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探索:
泥土添加多少水更适合进行捏合?
4、小结:
干沙轻,不易捏合,湿沙重,易捏合。
沙子不溶于水。
泥土吸入水后会变软,易溶于水。
5、游戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思:
为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同,第一次试验时建议选用较大的泥块。
活动应多多提醒幼儿注意安全,不扬沙。
如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。
《玩沙》教案4设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验,在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容,让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙,尝试在沙堆上筑沙堡,用沙子种植物、养动物,初步学习制作玩沙工具,不仅可以丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、活动目标:
1、在操作活动中认识沙子的特性,培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
二、活动准备:
沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
三、活动过程:
1、谈话激趣:
教师:
“今天老师准备了很多工具,我们一起到沙池去玩沙好吗?
”
2、教师交代注意事项:
“不扬沙,不用手揉眼睛。
”
3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性:
⑴沙子看上去是什么样的?
(一粒一粒的,细小的)⑵沙子摸起来有什么感觉?
用力抓一把,把手打开会怎么样?
(摸起来感觉有的粗粗的,幼儿教育网有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去,打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
)⑶把沙子放在漏斗里、筛子里,有什么发现?
(沙子是松散的,很快漏光了。
)⑷水倒在沙子里,怎么不见了?
(水渗透到沙子里了。
)
4、比较干沙与湿沙的不同:
⑴湿沙摸上去什么感觉?
(软软粘粘的)⑵抓一把湿沙放在漏斗里,有什么发现?
⑶分别用干沙和湿沙来印模,有什么发现?
(干沙不容易成形,容易塌掉,湿沙容易成形。
)⑷讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途:
讨论:
沙子有什么用处?
它给人们带来哪些好处?
(沙坑、沙包可以用来给运动员训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。
)
6、延伸活动:
提供一些工具和辅助材料,让幼儿玩沙,巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。
《玩沙》教案5设计思路幼儿对自然界的一切都充满了好奇,对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣,每次玩沙总是乐此不疲。
于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。
让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解,培养幼儿初步的环保意识,体验玩沙的乐趣。
活动目标
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用,体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识,培养环保意识。
活动准备
1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌一盘沙子、五个沙箱,每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程
一、美丽的沙
1、录像画面一;广阔的沙漠引导幼儿讨论:
沙漠里的沙子是什么样的?
(黄色,干燥,有许多)
2、录像画面二:
美丽的海滨引导幼儿讨论:
海滨的沙子是什么样的?
(非常细,柔软,湿的)
3、小结:
沙子的颜色很多,最常见的有白色、黄色,还有黑色、红色和紫色。
(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)自评:
幼儿仅仅对常见的黄沙熟悉,通过观看录像片,丰富了幼儿对沙子的认识。
二、细细的沙
1、请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
(幼儿:
点点的、小豆豆、粒粒的,经老师引导后说出是颗粒状
的)。
2、两个幼儿为一组进行装沙游戏,用筛子、水桶、铲子、漏斗
等工具,想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子,然后用冰糕棒搅一搅并
观察,有什么变化。
(水变得有些浑浊,沙子沉到杯底、沙子变湿了,且不溶于水)
4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土,再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水,说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出,大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出,只有很少一部分被吸收)。
自评:
幼儿以往有过玩水的活动经验,知道盐、糖溶于水的道理,所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论:
沙子不溶于水,但是有吸水性,其吸水性比土要差。
但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多,以确保实验的准确性。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等,幼儿分组用沙子造型,其中一组幼儿的沙盘装有干沙子,另一组装有湿沙子,观察比较二者的不同:
湿沙子能抱成团,干沙子不容易抱成团。
提问:
谁有办法使干沙子容易做造型?
(幼儿自己动手加工湿沙子)
6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动,看一看有什么现象发生:
沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人一盘沙,将适量颜料倒入盘中,请幼儿用手揉捏均匀,感知沙子有吸附性,能够着色。
(将彩沙晾干后待用,可制作沙画)
三、坚硬的水泥沙
1、请幼儿讨论沙子的作用。
2、自制水泥沙:
沙子是建筑材料的一种,必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子,半杯水泥,自制成水泥沙。
看一看,摸一摸,说一说有什么感觉。
(是软还是硬)
3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
活动延伸:
引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙,分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子,感知水泥沙的粘和力强。
《玩沙》教案6活动目标:
1.探索沙包的多种玩法,发展顶、踢、抛接、投掷的能力。
2.在游戏中掌握带沙包通过障碍物的技能。
3.体会民间游戏的乐趣,发展创造力。
活动准备:
平衡木,轮胎,梅花桩,垫子,篮框等,沙包每人一个。
活动过程:
1.热身活动。
分组玩传沙包游戏,直至幼儿每人一个沙包。
2.自由玩沙包。
(1)我们每个人都有了一个沙包,你们喜欢玩吗?
你会怎么玩沙包呢?
(2)幼儿自由玩沙包。
找个空地方,可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。
小朋友想一下除了扔、踢、投,还可以怎样玩呢?
请小朋友再想一想,看谁想的玩法多?
小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩,但是要注意,沙包不要打到其他小朋友。
(3)展示自己的玩法:
请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。
(4)总结并说出玩沙包用的什么动作(如:
顶、踢、抛接、投掷等)。
(5)将有趣、新颖的玩法推广。
3.沙包竞赛活动。
(1)教师提供平衡木,梅花桩,垫子等,请幼儿自由探索如何带沙包通过这些障碍物。
(2)请尝试带沙包通过这些障碍物并投篮。
(3)幼儿分组比赛,看哪一组投中的最多?
(4)尝试用身体不同部位带沙包通过障碍物。
4.放松运动。
随音乐放松运动,师幼共同整理材料,结束活动。
《玩沙》教案7活动目标:
1.感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响;
2.能借助工具来探索感知量的不变性;
3.体验与同伴合作比较的乐趣。
活动准备:
绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。
活动过程:
一、激趣:
提问激发幼儿的兴趣1.出示西西和挖沙队挖沙的图片。
师:
他们是谁?
在干什么?
西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。
2.出示实物1号和2号运沙车(实物如图)。
师:
他们运回的沙一样多吗?
谁多?
为什么?
二、初试:
感知同量而不同形状的物体守恒1.幼儿大胆说出自己判断沙车沙量的方法。
2.教师运用幼儿说的办法进行尝试。
3.示范正确的测量方法。
师:
这里有一个杯子,1号运沙车里的沙可以装进,几杯呢?
用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢?
总结:
两个运沙车运的沙是一样多的,只是放的形状不一样,一个是聚拢的,一个平铺的。
当我们的眼睛不能正确判断的时候,可以借用一样的容器测量。
三、再试:
探索同量而不同容器的物体守恒1.感知量的守恒:
出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别倒进容器里。
师:
挖沙队运用了小朋友的好办法用杯子装沙子,我把1号运沙车的沙倒进1号杯子,2号运沙车的沙倒进2号杯子。
师:
1号杯子和2号杯子他们是一样多吗?
2.幼儿合作操作:
选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行判断。
3.请幼儿示范正确的操作过程。
教师小结:
虽装沙的容器发生了变化,但是原来运沙车上的沙没有增加也没有减少,还是一样多。
四、挑战:
探索加入相同量的水,沙的量依然一样1.加入相同量的水,幼儿判断是否沙的量是相同的。
2.运用天平再次判断是否量相同。
教师小结:
虽然我们往沙里面加了水,但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的,所以沙的量也是一样多。
活动结束:
在我们生活中有许多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样,就算改变了容器、改变了形状,它们的量也是没有变化的。
《玩沙》教案8活动目标
1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包,让幼儿体验到游戏的快乐。
2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼,既锻炼了身体又增强了体质。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利
的语言表达自己记录的意思。
教学重点、难点幼儿自主探索沙包的不同玩法,既是本节课的重点,也是难点。
活动准备
1、沙包若干。
2、两把小椅子。
3、录音机、磁带。
活动过程
一、导入活动。
用谈话法导入,提出游戏口号:
沙包沙包真有趣,我们一起做游
戏,游戏之中你和我,欢乐多又多。
二、热身活动。
让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动,动动手,动动脚,我们
一起来做健康操。
三、幼儿自主探索沙包的不同玩法。
要求:
沙包有许多种不同的玩法,看谁探索出的方法最多,谁就
能得到一颗智慧星。
1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法,教师巡回指导,鼓励幼儿的每次创新活动。
2、幼儿的玩法大致有以下几种:
头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈;腿夹沙包学小兔跳;身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路;两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭;两手拿包学青蛙跳;学投球、传球、踢足球;放在胳膊上玩;两手交换撂起来等等。
3、教师总结幼儿的探索活动,给幼儿及时的评价与鼓励,粘贴智慧星。
四、游戏大比拼。
(综合性游戏)
1、小兔赛跑。
游戏规则:
将沙包用两腿夹住,学小兔并脚跳到另一端,绕过小凳子,再跳回来,先到者为胜。
注意事项:
在游戏过程中,沙包不能掉下来,若掉下来,就在原地将沙包夹好再继续走。
在游戏时,教师可让幼儿分组进行,并及时给与指导总结。
2、炸碉堡。
游戏规则:
头顶沙包走过独木桥;身背沙包钻过山洞;双腿夹沙包越过草地;最后跳起----炸碉堡。
同样,教师可以分组进行,最后集体炸碉堡。
五、放松运动。
放轻松舒缓的音乐,幼儿跟教师一起做放松操,最后开火车离开。
教学反思在这节课的整个活动中,幼儿能积极主动参与到活动中来,并且情绪高涨,培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,同时在体育活动中,还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度,这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
在整个活动过程中,我设计的第一个环节,是让幼儿自由玩沙包,我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力,让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法,这一点孩子们做的特别好。
我设计的第二个环节是一个综合性的游戏,其实它是第一个环节的巩固与提升,在这个环节中,孩子们积极性比较高,能主动参与到我们的游戏中去,在整个游戏过程中,我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现,整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏,难度不够大,孩子们的活动强度还不够,这主要与我选的器械有关。
另外,在这节课的目标确立上,我觉得应该再加上一个情感上的目标,比如说,培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。
《玩沙》教案9
活动目标:
1、通过亲身体验,观察、了解沙子的特征。
2、通过实验,观察、比较干沙和湿沙的不同。
3、乐意玩沙,大胆表述自己的观点,充分体验探索活动的快乐。
4、遵守玩沙的游戏规则,不做“禁止”的事。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
水一桶,玩沙的工具活动过程:
一、组织幼儿观察沙子。
1、教师带领幼儿来到沙坑旁边。
教师:
这是哪里呀?
(沙坑)沙坑里面有什么?
(很多的沙子)现在请小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么样的。
2、幼儿操作,教师提醒幼儿要讲卫生,不能用摸的沙子的手揉眼睛。
3、请个别幼儿说一说沙子摸上去有什么感觉?
看起来是什么样的?
4、教师小结:
沙子是细细、软软、一粒一粒的。
二、感受湿沙的特点。
教师:
我们怎么才能把沙子变湿?
(加水)加了水的沙子和原来的沙子有什么不一样?
(湿的沙粘粘的。
)
三、鼓励幼儿用手给沙子做造型,感受干沙、湿沙的区别。
1、请
一、二、三组的小朋友玩干沙,
四、五、六组的小朋友玩湿沙,几分钟后进行交换。
2、请幼儿说一说用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受?
3、老师小结。
四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意什么。
1、玩沙的时候要注意什么?
为什么?
2、教师小结:
因为沙子是一粒粒的很轻,所以我们在玩沙时注意不能上扬,容易伤眼睛。
小百科:
沙或作砂,为颗粒物质的一种。
沙为自然出现,被分割得很细小的岩石,其尺度为
0.0625至2毫米。
《玩沙》教案10
设计意图:
沙包是幼儿的好伙伴,玩沙包是一种经久不衰的民间传统游戏,孩子们对沙包有着浓厚的兴趣。
结合我园园本课程“六个一”
(一个轮胎、一张纸、一个沙包、一块泥巴、一根绳、一套操),我设计了本次综合活动。
活动目标:
1、通过集体玩沙包,发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。
2、鼓励幼儿运用独特的方式开展运动,并相互学习,体验运动的快乐。
3、在集体性体育运动中,培养幼儿合作精神,促进身体敏捷性、平衡能力的发展。
活动准备:
舒缓的音乐一段、布沙包若干个、泡沫积木。
活动过程:
一、开始部分:
激情引趣
1、出示沙包,引起幼儿兴趣。
幼儿围成半圆形,教师请每个幼儿拿一个沙包,回到自己的位置上。
提问:
“你觉得沙包像什么?
”
(像蒙古包、像小房子……)
2、变换队形,热身运动。
教师站在中心,幼儿形成圆圈,听口令,进行热身运动----围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学矮人走,站起来学高人走、围着圆圈跳一跳,走到中间来跑回原地去。
二、中间部分:
发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。
1、沙包灌篮活动,发展幼儿投掷能力。
(1)教师玩一玩“沙包灌篮”游戏。
(2)幼儿尝试玩一玩。
请幼儿听教师的口令:
“沙包沙包投进去,灌篮高手就是你,沙包沙包投进去,小朋友们回原地。
”
(3)幼儿运用游戏的方式再次练习。
2、钻山洞运沙包,发展幼儿钻爬的运动技能。
教师用泡沫积木搭成山洞,引导幼儿钻山洞运沙包。
师:
“你们帮我把这些沙包运到山洞的另一边去好吗?
”幼儿1:
“老师,我可以把沙包放在手里,钻进山洞,爬到山洞的另一头。
”幼儿2:
“老师,我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。
”老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来,激发幼儿钻山洞,爬山洞的兴趣。
(1)请智慧队的小朋友钻山洞,要求幼儿尽量不要碰到积木,勇士队的小朋友在一边,并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。
(2)勇士队的小朋友钻山洞运沙包。
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