高中物理第五章平抛实验教案新人教版必修.docx
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高中物理第五章平抛实验教案新人教版必修
5.3实验.平抛运动的规律
教学
目标
1、知识与技能
(1)知道平抛运动的特点是初速度方向水平,只有竖直方向受重力作用,运动轨迹是抛物线;
(2)知道平抛运动形成的条件;
(3)理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g;
(4)会用平抛运动规律解答有关问题。
2、过程与方法
(1)在知识教学中应同时进行科学研究过程教育,本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学,应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线:
观察现象→初步分析→猜测实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论→追求统一。
(2)利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法;
3、情感、态度与价值观
(1)通过重复多次实验,进行共性分析、归纳分类,达到鉴别结论的教育目的,同时还能进行理论联系实际的教育。
(2)在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”。
重点
难点
教学重点:
平抛运动的特点和规律;学习和借鉴本节课的研究方法。
教学难点:
平抛运动的规律。
教具
准备
平抛运动演示仪、平抛竖落仪
课时
安排
1
教学过程与教学内容
教学方法、教学手段与学法、学情
(一)新课导入
前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动基本方法——运动的合成与分解,在学习新课之前我们先来回顾一下。
做曲线运动的物体其速度方向是怎样的?
(质点在某一点的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。
)
在什么情况下物体会做曲线运动?
(当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时,物体做曲线运动。
)运动的合成与分解包含哪几个方面的内容?
(包括速度的合成与分解、位移的合成与分解、加速度的合成与分解。
)在合成与分解的过程中遵循什么样的规律?
(必须遵循平行四边形定则。
)合运动和分运动之间以及各个分运动之间存在什么关系呢?
说了这么多,我们也仅仅是从理论上了解了通过运动的合成与分解能够研究曲线运动的规律,但我们还没有把这一理论应用到实际的曲线运动中来检验一番,所以这节课我们就来完成这一项任务,通过运动的合成与分解来研究一种生活中常见的运动——平抛运动。
(二)新课教学
1、抛体运动
演示实验:
以任意角度向空中抛出一个粉笔头。
请同学们观察粉笔头的运动轨迹,判断它的运动性质?
(粉笔头的运动轨迹是曲线,它做的是曲线运动。
)分析它的受力情况?
(受到竖直向下的重力和与运动方向相反的空气阻力的作用。
)
实际上在这种情况下,空气阻力非常小,一般情况下我们不考虑,这里我们就认为粉笔头只受到重力的作用(如图6.3—l所示).现在请大家考虑一下,生活中有哪些物体的运动与我们刚才实验中的粉笔头情况相似?
足球比赛中被球员踢起来在空中飞行的足球;乒乓球比赛中被球拍打出去的乒乓球;被运动员扔出去的铁饼、标枪、铅球等。
可以看出,生活中有许多这种运动的例子。
从这些例子中我们可以看出,所有这些物体都是以一定的初速度被抛出,忽略空气阻力,在只受重力的情况下做曲线运动,我们把这种运动称为抛体运动。
在抛体运动中有一种特殊情况,即物体被抛出时的初速度方向沿水平方向,我们把这样的抛体运动称为平抛运动。
根据抛体运动初速度的方向我们还可以对抛体运动进行如下分类:
(1)初速度竖直向上,竖直上抛运动
(2)初速度竖直向下:
竖直下抛运动
(3)初速度与水平面成正角:
斜上抛运动
(4)初速度与水平面成负角;斜下抛运动
我们这节课的任务就是探究平抛运动的规律。
2、平抛运动竖直方向的运动规律
演示实验:
用平抛运动演示仪演示平抛运动。
请大家注意观察平抛运动的轨迹,发现它是一条曲线。
由此我们可以得出这样一个结论;平抛运动在竖直方向上的分速度是越来越快的,但这个分速度到底是如何变化的我们还是不清楚,现在请大家来分析做平抛运动的物体在竖直方向上的受力情况?
(在竖直方向上只受到重力的作用)想一下我们前面学过的运动形式有没有只在重力作用下实现的?
(做自由落体运动的物体只受重力的作用)既然竖直方向上只受重力的作用,与物体做自由落体运动的条件相同,根据我们上节课学的分运动的独立性原理知道,分运动在各自的方向上遵循各自的规律,我们能得出什么样的结论呢?
(平抛运动竖直方向上的分运动有可能是自由落体运动)既然我们有了这样的猜想,为了验证它的正确性,我们来做下面这个实验。
演示实验:
如图6.3—2所示,用小锤打击弹簧金属片,金属片把A球沿水平方向抛出,同时月球被松开,自由下落,A、B两球同时开始运动。
先来分析两个小球做的分别是什么运动?
(A球在金属片的打击下获得水平初速度后只在重力作用下运动,所以做的是平抛运动。
B球被松开后没有任何初速度,且只受到重力的作用,因此做的是自由落体运动。
)
现在观察两球的运动情况,看两球是否同时落地?
这个地方教给大家一个判断两球是否同时落地的小技巧.那就是不要用眼睛看.而是用耳朵听。
两个小球落地后会不止蹦一下,我们只听它们落地的第一声响,如果我们只听到一声响,说明两个小球同时落地,如果听到两个落地声,说明两个小球先后落地。
在做实验之前我们先来听一下一个小球落地的声音。
(拿一个和实验用的小球一样的球让其做自由落体运动,让学生仔细听其落地的声音,以便判断实验中的落地声)
A、B两个小球从同一高度同时开始运动,又同时落地,这说明了什么问题啊?
(这说明了A球在竖直方向上的分运动的性质和B球的运动性质是一样的。
B球做的是自由落体运动。
由这一次实验我们就能下这样的结论吗?
有没有可能我们设置的这个高度是一个特殊的高度,它正好满足自由落体下落的时间和平抛运动时间相等呢?
或者说因为我们打击力度的原因,使A球获得的初速度刚好满足这一条件呢?
那我们应该如何来解决呢?
(多次改变小球下落的高度与打击的力度,重复这个实验。
)
现在我们来改变高度和打击力度重新来做这个实验,来听落地的声音。
(两个小球仍然同时落地)这说明了什么问题?
(平抛运动在竖直方向上的分运动就是自由落体运动。
)
结论:
平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。
3、平抛运动水平方向的运动规律
研究完竖直方向上的运动,我们再来看水平方向上的分运动。
先来分析做平抛运动的物体在水平方向上的受力情况。
(做平抛运动的物体只受重力作用,重力的方向是竖直向下的,所以物体在水平方向上不受力)
根据运动的独立性我们知道水平方向上的运动不会受到竖直方向的运动影响,再根据牛顿第一定律我们能得出什么样的结论啊?
(根据牛顿第一定律我们知道,如果一个物体处于不受力或受力平衡状态,它将静止或做匀速直线运动。
在平抛运动中,物体水平方向上不受力,并且水平方向上有一个初速度,所以物体在水平方向上应该是匀速直线运动。
)
那我们应该怎样来验证这个猜想呢?
大家可以从匀速直线运动的特点出发来考虑这个问题。
(匀速直线运动的特点是速度大小不变,位移均匀地增加,因此我们只要能证明在相等的时间内发生的水平位移相等就可以了。
)
要进行这样的验证,我们首先面临的问题就是如何得到平抛运动的轨迹图象,我们可以采用以下方案来获得:
(1)按照以下步骤准备实验装置
第一,将平抛运动实验器置于桌面,装好乎抛轨道,使轨道的抛射端处于水平位置,调节调平螺丝,观察重垂线或气泡水准,使面板处于竖直平面内,卡好定位板,装置如图6.3—3所示。
第二,将描迹记录纸衬垫一张复写纸或打字蜡纸,紧贴记录面板用压纸板固定在面板上,使横坐标x轴在水平方向上,纵坐标y轴沿竖直方向向下(若用白纸,可事先用铅笔在纸上画出x、y坐标轴线),并注意使坐标原点的位置在平抛物体(钢球)的质心(即球心)离开轨道处。
第三,把接球挡板拉到最上方一格的位置。
(2)将定位板定在某一位置固定好,钢球紧靠定位板释放,球沿轨道向下运动,以一定的初速度由轨道的平直部分水平抛出。
(3)下落的钢球打在向面板倾斜的接球挡板上,同时在面板上留下一个印迹点。
(4)再将接球挡板向下拉一格,重复上述操作方法,打出第二个印迹点,如此继续下拉接球挡板,直至最低点,即可得到平抛的钢球下落时的一系列迹点。
(5)变更定位板的位置,即可改变钢球乎抛的初速度,按上述实验操作方法,便可打出另一系列迹点。
(6)取下记录纸,将各次实验所记录的点分别用平滑曲线连接起来,即可得到以不同的初速度做平抛运动的轨迹图线。
如图6.3—4所示:
注意:
(1)为了保证实验精度,必须保证记录面板处于竖直平面内,使平抛轨道的平面靠近板面。
(2)安放记录纸时,要使坐标原点与抛体的抛出点重合,这样才能正确地确定抛体运动轨迹的起始点,从而确定轨迹上任意点的x、y坐标。
获得了平抛运动的轨迹图象我们就可以从中知道平抛运动的水平位移。
现在我们从得到的几条轨迹中选出一条来进行研究。
我们现在所面临的问题是如何知道水平分运动所发生的时间。
这个问题我们可以通过运动的等时性来考虑。
(前面我们已经得出了平抛运动的竖直分运动为自由落体运动,根据等时性原理我们知道水平分运动和竖直分运动是同时发生的,所以可以通过竖直分速度来找相等的时间间隔。
)
具体如何来实现呢?
根据自由落体运动的位移公式x=gt2/2我们可以得出,在相邻相等的时间间隔内物体所发生的位移之比为1:
3:
5:
…:
(2n+1),那么我们就可以从坐标系中的纵轴上选取长度分别为h、3h、5h的相邻的线段,即选取纵坐标分别为h、4h、9h的三个点。
例如选择5、20、45这几个点。
如图6.3—5所示,在平抛的轨迹上找出纵坐标与之相对应的点,这些点所对应的横坐标即为平抛运动的水平分运动在相邻相等的时间间隔里所达到的位置。
这样我们就找出了水平分运动在相邻相等的时间间隔内所发生的位移,观察这些水平分位移,可以得到什么规律?
(这些水平分位移都近似相等。
)由此我们可以得出什么结论?
(平抛运动的水平分运动是匀速直线运动)
结论:
平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。
这样我们就通过运动的合成与分解探究出了平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律,下面我们来看一个例题。
例题1:
一架老式飞机在高出地面0.81km的高度,以2.5Xl02km几的速度水平飞行,为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标,应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹?
(不计空气阻力)
分析:
对于这道题我们可以从以下几个方面来考虑:
第一,从水平飞行的飞机上投下的炸弹,做什么运动?
为什么?
(做的是平抛运动,炸弹在没有脱离飞机时与飞机具有相同的水平速度。
脱离飞机后这一速度并不消失,这时炸弹只受重力作用且具有水平初速度,所以做平抛运动)
第二,炸弹的这种运动可分解为哪两个什么样的分运动?
(可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动)
第三,要想使炸弹投到指定的目标处,你认为炸弹落地前在水平方向通过的距离与投弹时飞机离目标的水平距离之间有什么关系?
(炸弹落地前在水平方向通过的距离与投弹时飞机离目标的水平距离应该相等)
讨论与交流:
飞机在投递货物或实施轰炸的时候,应该在目标的什么位置开始投放货物或炸弹?
小结:
本节课我们学习的主要内容是:
(1)什么是平抛运动?
(初速度方向为水平方向的抛体运动叫做平抛运动)
(2)平抛运动水平和竖直两个方向上的分运动分别是什么运动?
(水平方向是匀速直线运动;竖直方向是自由落体运动)
(3)平抛运动的规律?
(1)x=v0t,y=1/2at2
在此过程中注重知识回顾与运用
(合运动和分运动所经历的时间一定是相同的,这是等时性原理;各个分运动之间是相互独立、互不影响的,这是独立性原理。
)
从生活走向物理,知识与社会密不可分。
演示实验,提高学生的观察能力和学习的兴趣。
演示实验,现象直观明了。
提高学生的观察能力和学习的兴趣。
板
书
板书设计:
第三节探究平抛运动的规律
1、抛体运动
(1)条件:
具有一定的初速度;忽略空气阻力;只受重力的作用
(2)初速度为水平方向的抛体运动叫做平抛运动。
2、竖直方向的运动规律
(1)受力情况:
只受重力作用
(2)初速度情况:
无
(3)结论:
平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。
3、水平方向的运动规律
(1)受力情况:
不受力
(2)初速度情况:
有
(3)结论:
平抛运动在水平方向的分运动为匀速直线运动。
教学
反思
高考理综物理模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题
1.2018年10月9日10时43分,我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丙运载火箭成功将遥感三十二号01组卫星发射升空,卫星进入距地面高为h的预定圆轨道。
已知地球半径为R,地球两极的重力加速度为g,则遥感三十二号01组卫星在预定圆轨道上运行的速度大小为()
A.
B.
C.
D.
2.如图所示,做爬行实验的小机器人沿四分之一圆弧形曲面,从底部O向A爬行,受到水平向右恒定的风力,恰以某一大小不变的速度爬行,则小机器从O向A爬行的过程中
A.受到的合外力大小不变
B.摩擦力方向与运动方向始终相反
C.摩擦力先变大后变小
D.曲面对小机器人的作用力大小不变
3.以下物理内容描述不正确的是()
A.爱因斯坦通过对光电效应实验规律的分析揭示了光具有粒子性的一面
B.玻尔模型对一切原子的光谱现象都能准确解释
C.放射性元素的半衰期与其以单质还是化合物形式存在无关
D.原子核的比结合能大小可以反映其稳定性特征
4.许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的一条重要途径。
利用氢气放电管可以获得氢原子光谱,根据玻尔理论可以很好地解释氢原子光谱的产生机理。
已知氢原子的基态能量为E1,激发态能量为
,其中n=2,3,4…。
1885年,巴尔末对当时已知的在可见光区的四条谱线做了分析,发现这些谱线的波长能够用一个公式表示,这个公式写做
,n=3,4,5,…。
式中R叫做里德伯常量,这个公式称为巴尔末公式。
用h表示普朗克常量,c表示真空中的光速,则里德伯常量R可以表示为()
A.
B.
C.
D.
5.如图所示,在倾角为θ的粗糙固定斜面上,有一质量为m的物块,用水平推力F作用使物块静止在斜面上,物块与斜面间的动摩擦因数为μ,关于水平推力F,下面说法中一定成立的是()
A.F≥
B.F≤
C.
≤F≤
D.无法确定
6.如图所示,固定平行导轨间有磁感应强度大小为B、方向垂直导轨平面向里的匀强磁场,导轨间距为l且足够长,左端接阻值为R的定值电阻,导轨电阻不计。
现有一长为2l的金属棒垂直放在导轨上,在金属棒以O点为轴沿顺时针方向以角速度ω转过60°的过程中(金属棒始终与导轨接触良好,电阻不计)()
A.通过定值电阻的电流方向由b到a
B.金属棒刚开始转动时,产生的感应电动势最大
C.通过定值电阻的最大电流为
D.通过定值电阻的电荷量为
二、多项选择题
7.如图所示,倾角为的斜面体静置在粗糙的水平地面上,与斜面平行的轻弹簧下端固定在地面上。
一质量为m的小滑块(视为质点)从斜面顶端A以大小为v0的速度沿斜面向下匀速运动,碰到弹簧上端B后将弹簧压缩到最低位置C,返回后离开弹簧,最终停在A处。
下列说法正确的是()
A.滑块从A运动到C的过程中,斜面体不受地面的静摩擦力
B.滑块下压弹簧的过程中做匀减速直线运动
C.滑块压缩弹簧过程中弹簧弹性势能的最大值为
mv02
D.滑块从C运动到A的过程,弹簧的弹性势能全部转化为滑块的重力势能
8.某位工人师傅用如图所示的装置,将重物从地面沿竖直方向拉到楼上,在此过程中,工人师傅沿地面以速度v向右匀速直线运动,当质量为m的重物上升高度为h时轻绳与水平方向成α角,(重力加速度大小为g,滑轮的质量和摩擦均不计)在此过程中,下列说法正确的是
A.人的速度比重物的速度小
B.轻绳对重物的拉力小于重物的重力
C.重物的加速度不断增大
D.绳的拉力对重物做功为
9.如图,一颗在椭圆轨道Ⅰ上运行的地球卫星,通过轨道Ⅰ上的近地点P时,短暂点火加速后进人同步转移轨道Ⅱ.当卫星到达同步转移轨道Ⅱ的远地点Q时,再次变轨,进入同步轨道Ⅲ.下列说法正确的是()
A.卫星在轨道I的P点进入轨道Ⅱ机械能增加
B.卫星在轨道Ⅲ经过Q点时和在轨道Ⅱ经过Q点时速度相同
C.卫星在轨道Ⅲ经过Q点时和在轨道Ⅱ经过Q点时加速度相同
D.由于不同卫星的质量不同,因此它们的同步轨道高度不同
10.如图所示,a、b、c、d是某匀强电场中的四个点,它们正好是一个矩形的四个顶点,ab=cd=L,ad=bc=2L,电场线与矩形所在平面平行。
已知a点电势为20V,b点电势为24V,d点电势为12V,一个质子从b点以速度v0射入此电场,入射方向与bc成45°角,一段时间后经过c点。
不计质子的重力,下列判断正确的是
A.电场强度的方向由b指向d
B.c点电势低于a点电势
C.质子从b运动到c,所用的时间为
D.质子从b运动到c,电场力做功为4eV
三、实验题
11.如图所示,足够长的U形框架宽度是L=0.5m,电阻忽略不计,其所在平面与水平面成θ=37°角,磁感应强度B=0.8T的匀强磁场方向垂直于导体框平面,一根质量为m=0.2kg,有效电阻R=2Ω的导体棒MN垂直跨放在U形框架上,该导体棒与框架间的动摩擦因数μ=0.5,导体棒由静止开始沿框架下滑到匀速运动。
(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2)求:
导体棒匀速运动的速度大小;
12.如图所示,一电荷量为q的带电粒子,以速度v垂直射入磁感应强度为B、宽度为d的有界匀强磁场中,射出磁场时的速度方向与原来粒子的入射方向的夹角θ=60°,不计粒子重力,求:
带电粒子质量m多大?
四、解答题
13.如图所示,半径为R的圆是一圆柱形匀强磁场区域的横截面(纸面),磁感应强度大小为B,方向垂直于纸面向外.一电荷量为q(q>0)、质量为m的粒子沿平行于直径ab的方向射入磁场区域,射入点与ab的距离为
.已知粒子射出磁场与射入磁场时速度方向间的夹角为60°,不计粒子的重力,求:
(1)粒子的速率是多大?
(2)粒子在磁场中的运动时间是多少?
14.如图所示,在光滑的水平面上固定有左、右两竖直挡板,挡板间距离足够长,有一质量为M,长为L的长木板靠在左侧挡板处,另有一质量为m的小物块(可视为质点),放置在长木板的左端,已知小物块与长木板间的动摩擦因数为μ,且M>m。
现使小物块和长木板以共同速度v0向右运动,设长木板与左、右挡板的碰撞中无机械能损失。
试求:
(1)将要发生第二次碰撞时,若小物块仍未从长木板上落下,则它应距长木板左端多远
(2)为使小物块不从长木板上落下,板长L应满足什么条件
(3)若满足
(2)中条件,且M=2kg,m=1kg,v0=10m/s,试计算整个系统从开始到刚要发生第四次碰撞前损失的机械能。
(计算结果小数点后保留一位)
【参考答案】
一、单项选择题
题号
1
2
3
4
5
6
答案
C
A
B
C
D
D
二、多项选择题
7.AC
8.CD
9.AC
10.BC
三、实验题
11.导体棒匀速运动的速度大小为5m/s。
12.
四、解答题
13.
(1)
(2)
14.
(1)
;
(2)
;(3)
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一、单项选择题
1.如图所示,长为L的细绳一端固定,另一端系一质量为m的小球,如果给小球一个合适的初速度,小球便可在水平面内做匀速圆周运动,这样就构成了一个圆锥摆,设细绳与竖直方向的夹角为
,下列说法中正确的是
A.小球受重力、细绳的拉力和向心力作用
B.细绳的拉力提供向心力
C.
越大,小球运动的线速度越小
D.
越大,小球运动的角速度越大
2.“竹蜻蜓”是一种在中国民间流传甚广的传统儿童玩具,是中国古代一个很精妙的小发明,距今已有两千多年的历史。
其外形如图所示,呈T字形,横的一片是由木片经切削制成的螺旋桨,当中有一个小孔,其中插一根笔直的竹棍,用两手搓转这根竹棍,竹蜻蜓的桨叶便会旋转获得升力飞上天,随着升力减弱而最终又落回地面。
二十世纪三十年代,德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨。
下列关于“竹蜻蜓”的说法正确的是()
A.“竹蜻蜓”从手中飞出直至运动到最高点的过程中,始终处于超重状态
B.“竹蜻蜓”从手中飞出直至运动到最高点的过程中,始终在减速上升
C.“竹蜻蜓”从手中飞出直至运动到最高点的过程中,动能先增加后减小
D.“竹蜻蜓”从手中飞出直至运动到最高点的过程中,机械能先增加后减小
3.在平静的水面上激起一列水波,使漂浮在水面上相距6.0m的小树叶a和b发生振动,当树叶a运动到上方最大位移处时,树叶b刚好运动到下方最大位移处,经过1.0s后,树叶a的位移第一次变为零。
则该波的波速可能是
A.1.5m/s
B.2m/s
C.3m/s
D.6m/s
4.甲、乙两辆汽车沿同一平直路面行驶,其v﹣t图象如图所示,下列对汽车运动状况的描述正确的是()
A.在第20s末,甲、乙两车相遇
B.若乙车在前,则可能相遇两次
C.在第10s末,乙车改变运动方向
D.在第10s末,甲、乙两车相距150m
5.质量为m的物体P置于倾角为θ1的固定光滑斜面上,斜面足够长,轻细绳跨过光滑定滑轮分别连接着P与动力小车,P与滑轮间的细绳平行于斜面,小车带动物体P以速率v沿斜面匀速直线运动,下列判断正确的是()
A.小车的速率为vB.小车的速率为vcosθ1
C.小车速率始终大于物体速率D.小车做匀变速运动
6.如图,在水平地面上内壁光滑的车厢中两正对竖直面AB、CD间放有半球P和光滑均匀圆球Q,质量分别为m、M,当车向右做加速为a的匀速直线运动时,P、Q车厢三者相对静止,球心连线与水平方向的夹角为θ,则Q受到CD面的弹力
和P受到AB面的弹力
分别是:
A.
B.
C.
D.
二、多项选择题
7.一个质点做简谐运动的图象如图所示,下列说法正确的是()
A.质点振动频率为4Hz
B.在10s内质点经过的路程是20cm
C.在5s末,质点的速度为零,加速度最大
D.t=1.5s和t=4.5s两时刻质点的位移大小相等,都是
E.质点的速度
随时间t的变化规律
8.如图是静电除尘器除尘原理图,M、N是直流高压电源的两极,通过某种机制使电场中的尘埃带上负电,在电场力的作用下向集尘极迁移并沉积,以达到除尘目的。
图示位置的a、b、c三点在同一直线上,且|ab|=|bc|。
下列判断正确的是
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