图表类专题.docx
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图表类专题
图表类专题
一、考试目标
二、备考要点
图表型计算题就是以图像、图形和数据表格为试题的信息来源,围绕材料而精心设计问题的一类试题。
图表型试题的题型十分丰富,有实验类的试题,探究性试题,推理性试题,学科内综合性试题,数据分析类试题等。
图表型试题的命题内容主要包括光、电、力、能量等知识,试题的形式呈现出较强的综合性、复杂性和探究性。
试题对学生的考查能力点主要涉及到实验设计能力,数据读取、分析与处理能力,图像的识别与分析能力,运用数学工具能力,以及灵活运用一些重要物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。
图表型试题的试题一般蕴涵的信息量大,学科知识的综合性较强,对学生的解题能力要求高,一般图表型试题都作为中考的压轴题或综合性的试题的首选题型。
通常此类题型特点是,命题的形式都以图像、图形或数据表格为形式,图像、图表或数据表格一般都含有题目需求的信息,或是问题成立的条件、或是问题产生和存在必备的数据等等,试题的命题内容的取材范围很广,并不局限于教材或教科书有的取材于教材,有的涉及高新技术,有的涉及生活中一些常用的电器或生活现象,有的涉及一些日常电路,有的涉及环境环保或资源利用等等。
由于学生物理与数学知识的综合能力较弱,缺乏一定的知识迁移能力,往往会因为数学知识或工具运用不熟练或不正确,导致物理问题无法正确解决。
此类试题的解决方法一般是仔细阅读、观察、分析图像、图像或数据表格中蕴涵的物理信息,不轻易放弃对试题提供的图像、图形和数据的利用,在解题过程中要尽可能的利用题目所提供的数据,充分挖掘图像和图像以及数据表格中包含的物理信息,从而将问题解决。
坐标曲线、图表题实际上是用数学方法来分析科学现象,从而揭示的结构、性质、概念、原理等方面的本质特性。
这是生命科学日渐成熟的标志,能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式,把握事物的特征、规则或关系,是测试综合能力的内容之一。
生物体内的生理过程,往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。
这些规律往往通过曲线的形式表达出来,以曲线、图表为载体,可考查学生将图表转换成文字表达,或把文字转换成图表表达,甚至图表间的转换能力。
这是一类能力要求较高的题型,它要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解,而且能用生物学语言准确描述,通过分析曲线、图象,从中找到生物体生命活动的规律。
这类题,由于能全面考查学生的综合素质,而且往往能得到较好的区分度,因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。
图、表分析题的解题策略:
(1)仔细读题,抓住关键字或数据与教材相关内容联系,理解表格中的数据是解数据图表题的前提条件。
(2)围绕问题,从纵横两方面进行比较,在比较中归纳共同点和发掘不同点,选择所需信息进行作答是解数据图表题的最常用的方法。
1、坐标曲线题的解答策略
图像题类型很多,但无论多么复杂的曲线,其关键就是数和形两大要素。
数就是图像中的点——起点、转折点和终点;形就是曲线的变化趋势,乃至将来的动态。
抓住关键,同时遵循下面的一般解题思路:
(1)理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出纵、横坐标的关系,再结合教材,联系相应的知识点。
(2)找出关键的数,即重要的点(起点、转折点和终点),分析这些特殊的点,各代表什么意义。
(3)揭示各曲线的变化趋势及含义。
根据纵、横坐标的含义可以得出:
在一定范围内,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”的变化{增加或减少}。
超过一定范围,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”的变化(增加或减少),或者达到某种平衡状态。
若为多重曲线变化图,先分别揭示其变化趋势,然后对比分析,找出符合题意的曲线或结论。
总的来说,图像题解题过程中,只要抓住了数和形这两大关键要素,不仅能将零乱的知识系统化,而且还能培养学生的观察能力、灵活运用知识解决问题的能力和思维能力,更重要的是还可以帮助学生对基本原理的认识和基本思想的建立。
三、考题精析
(06宁波副)19.下图是表示气体分子的模式图,图中“●”和“○”分别表示氢原子和氧原子,其中表示水分子的是
ABCD
20.原尿与尿液在成分上相差很大,其主要原因是
A.尿液经过肾小管的重吸收B.原尿经过肾小管的重吸收
C.原尿经过肾小球的滤过D.尿液经过肾小球的滤过
(06宁波副)21、下列四幅图中的P点,既位于北半球又位于东半球的是
ABCD
(06宁波副)36.如图所示,用50牛的拉力作用在绳端,物体在水平面上以0.2米/秒的速度匀速前进了10米,若绳与滑轮间摩擦及滑轮重不计,则:
物体所受地面摩擦力大小为▲,拉力的功率为▲;若实际所用拉力为70牛,则此滑轮组的机械效率为▲。
(06嘉兴)12.下面是小王在医院做的血常规检查报告单的部分内容。
由此判断小王可能患有
A.贫血B.炎症C糖尿病D.白血病
(06嘉兴)
13.如图所示,金属棒ab在蹄形磁铁中按箭头方向运动,ab两端用导线和开关按图示状态连接在电流表上。
其中电流表指针会发生偏转的是
(06嘉兴)
14.如图,四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义。
下列四个化学方程式中,同时符合这四位同学所描述的是
1
(06嘉兴)
30.“定向运动”是一项时尚而且风靡世界的户外运动,它是在一张详细的地图和指北针的帮助下,参与者以最短的时间,按顺序到访地图上所标示的各检查点,在每个点之间选择自己认为的最佳路线直到终点。
某班级组织“定向运动”比赛,如图是进行“定向运动”的地图。
请回答。
(1)检查点①—⑤中,地势最高的是
▲;位于山谷的是▲。
(2)从检查点①到②有A、B、C三条路线可供选择,从地形来看你认为最合理的是▲路线。
(06浙江)20.在“测量小灯泡电功率的实验”中,某班四位同学所连接的电路如图所示,其中连接正确的是
-
(06绍兴)20.舞蹈教室有一面非常大的平面镜,如图。
甲、乙、丙、丁四个学生在教室内排练舞蹈,当老师从外面进入到图示位置时,他能从平面镜中观察到的学生是
A.甲B.甲、乙C.乙、丙D.丁
(06绍兴27.西藏位于青藏高原,海拔高,空气稀薄。
援藏人员进藏前都要进行体检,其中有一中年男性的部分血检结果如表所示。
根据这个检查结果,你认为他的身体状况适合到西藏工作吗?
并说明理由:
。
项目
结果
正常范围参考值
单位
红细胞
3.0
4.5~5.5
×1012个/L
血红蛋白
90
120~160
g/L
(南和县2006)30.(6分)研究性学习:
探究实验室中久置的NaOH的变质程度
[研究方案]先称取13.3g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸,根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量。
从而进一步确定样品中NaOH的变质程度。
m(CO2)/g
[解决问题]实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示。
填写下表:
(计算结果保留小数点后一位)
Na2CO3的质量/g
5.3
变质NaOH的质量/g
4.0
NaOH的变质程度
(用质量分数表示)
33.3%
[继续探究]求实验过程中与NaOH反应所用盐酸的质量。
[深入探究]m(NaOH)=13.3g-5.3g=8g
NaOH+HCl=NaCl+H2O
4036.5
8gm(HCl)’
m(HCl)’=8g×
=7.3g
m[HCl(aq)]=
×100%=50.0g(2分)
[发现问题]根据“与NaOH反应所用盐酸的质量”,对照图像,你发现了什么问题?
[发现问题]NaOH被中和后,滴加盐酸,为什么没有立即产生CO2气体(1分)
(2006四川眉山化学)39、(3分)归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法,如图所示:
两圆重叠的区域表示它们的共同特征(相似点),重叠区域以外的部分表示它们的独有特征(不同点),请你在图下空格内填写与图A、图B
(1)
(2)(3)区域相对应的适当内容(每处只填写一点即可)。
(1);
(2);
(3)。
答案:
(2006四川眉山化学)42、(8分)思奇同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”。
思奇同学随手将小纸袋放在窗台上,过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。
思奇同学请你和同学们一起对块状固体B进行探究。
(1)猜想一:
块状固体B中除氧化钙外,还可能有;
(2)猜想二:
块状固体B溶于水可能有现象,(填“放热”或“吸热”)。
请你设计实验验证这一猜想;
(3)取块状固体B加入盛有一定量水的试管内,振荡、静置、过滤,得到少量白色固体C。
就白色固体C同学们展开了热烈讨价,一起猜想。
思奇同学认为白色固体C可能是氢氧化钙,小聪同学认为白色固体C可能是碳酸钙;你认为白色固体C还可能是;
(4)请你设计实验证明你的猜想(填下表)
实验方案(或操作过程)
实验现象和结论
①
②
答案:
(06湖南长沙)23、下图为一氧化碳还原氧化铜的装置图:
(1)图中A处的实验现象是_____________________________,B处的实验现象是_________________________________________。
(2)该装置存在的主要问题是,_____________________________,改进的具体措施是_________________________________________。
(3)何洁同学在研究其反应后残留土大题组成成分。
请你参与此项研究,并将你的猜想、实验内容、现象及结论填入表中。
猜想
实验内容
观察的现象
解释或结论
23.
(1)A处:
黑色固体逐渐变为光亮的红色……(2分)
B处:
澄清石灰水变浑浊……(1分)
(2)从导管中排出的尾气中含有CO会污染空气……(1分)
须将尾气点燃或将尾气集中收集(其他合理答案均可)……(2分)
(3)(4分,任答全其中一种猜想即得4分,每空1分)
猜想
实验内容
观察的现象
解释或结论
猜想一:
残留固体成分为铜
取少量样品于试管中,再加入过量的稀硫酸(或稀盐酸),充分反应
固体不溶解,溶液颜色没有变化(或无明显现象)
残留物全部为铜
猜想二:
残留固体成分为铜和氧化铜
取少量样品于试管中,再加入过量的稀硫酸(或稀盐酸),充分反应
固体部分溶解,溶液由无色变为蓝色
残留物为氧化铜和铜的混合物
(2006.山东济南。
)12.下列对一些事实的解释中,不合理的是(B)
事实
解释
A
盛夏,大明湖畔,荷香四溢
分子在不停运动
B
加压条件下,石油气液化后体积变小
加压条件下,分子的体积都变小
C
水在通电条件下,可分解为氧气和氢气
化学反应中分子是可分的
D
盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊变红
盐酸、稀硫酸中都含有大量的H+
(2006.山东济南。
)41.(5分)现有一混合气体,其主要成分为CO,含有少量水蒸气,还可能含有少量HCl气体。
某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验:
①检验HCl气体是否存在,并除去HCl气体②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜试样(其中的杂质不发生变化)③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质
试用如图所示的仪器组装一套实验装置,完成上述实验任务。
请回答下列问题:
(1)实验进行时,若要气体从左向右流动,则这几种仪器组件的连接顺序应是(填写仪器导管接口处字母):
(g)接(a),(b)接(d),(e)接(c)。
(2)判定HCl气体是否存在的根据是(E装置内是否有白色沉淀生成;若有白色沉淀,则证明有HCl气体存在,反之,则没有)
(3)仪器B的作用是(将CO燃烧掉,防止空气污染)。
(4)仪器D中的现象(澄清石灰水变浑浊)。
(5)反应进行完全后,若仪器D中物质增重ag,则仪器C中的试样质量减少g.
(计算结果可为分数形式)
(2006.山东济南。
)42.现有一固体混合物A的成分,已知其中可能含有NH4Cl、KNO3、Na2CO3、(NH4)2SO4、Fe2O3五种物质中的两种或多种。
按图所示进行实验,出现的现象如图所示(设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应)。
②通入紫色石蕊试液中
石蕊试液变蓝
沉淀D
加热、充分反应后过滤
③加适量BaCl2溶液
溶液E
(无明显现象)
充分反应
溶液F
(橙黄色)
④加足量稀盐酸,微热
试根据实验过程和发生的现象填写以下空白:
(1)产生的气体B是(写化学式)NH3
(2)混合物A中,肯定存在的物质是(写化学式)NH4CL。
Fe2O3
(3)溶液E中,一定存在的溶质是(写化学式)NaClBaCl2(
(4)写出实验过程④中发生的化学反应的化学方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(2006.湖北黄冈.)3.下列各图是初中化学常见的几个实验操作,其中错误的是(A)
(2006.湖北黄冈)6.下列关于海水晒盐原理的分析,正确的是( C )
A.利用阳光照射使海水升温得到食盐B.利用机械动力搅拌得到食盐
C.利用阳光和风力将水分蒸发得到食盐D.利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐
(2006.湖北。
黄冈)11.探究小组利用右图装置进行四组实验,胶头滴管盛装的是液体,烧瓶中盛装的是气体、固体或液体,当胶头滴管滴几滴液体后,能观察到气球变大的实验组合是(A.C)
组合
滴管中
烧瓶中
A
Ca(OH)2
HCl(气)
B
HCl
Zn(固)
C
NaOH
CO2(气)
D
H2SO4(浓)
H2O(液)
(2006浙江温州)20.某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶,放在一定的环境中。
请根据你学过的知识,判断哪个瓶中生物的生存时间最长B
(2006广东深圳科学卷)31.(7分)深圳市人口众多,资源匮乏,人均自然资源拥有量远低于全国平均水平。
新年伊始,市委、市政府做出了发展循环经济、建设生态城市的科学决策,循环经济是一节约资源和循环利用为特征的生态经济。
(1)人类生活所需的环境资源来自生态系统成分的_____无机环境_______________和________生物群落_________________________。
(2)循环经济要求对固体废弃物进行资源化处理变废为宝,深圳最大的盐田垃圾发电厂利用垃圾发电,这是将垃圾中的_______化学__________能转化为电能。
(3)循环经济要求对有毒排放物进行无害化处理,科学上可用烧碱(NaOH)溶液来吸收SO2,其反应方程式为:
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O,据今年3月24日《深圳特区报》报道,如果深圳市燃煤发电厂全部实现工程脱硫技术,每年将减少1120吨SO2的排放,则吸收这些SO2要消耗NaOH固体__1400_____吨。
图15
(4)在深圳光明农场某庭院立体生态农业模式中,如图15,利用菜叶喂猪,猪粪制沼气,沼液浇菜地,沼渣养蚯蚓,蚯蚓养鸡,鸡粪施果树。
从能量流动看,该模式充分利用了生态系统中的____太阳能_________;从物质循环看,该模式大大提高了农业生态系统中_____有机物__________的再循环利用率。
(南和县2006)6、人体口腔内唾液的pH通常约为7,在进食过程的最初10分钟,酸性逐渐增强,之后酸性逐渐减弱,至40分钟趋于正常。
与上述事实最接近的图象是(B)
(1)食品与其富含营养素的关系
(1)食品与其富含营养素的关系
1.(2006年苏州)请分别在以下两个表格内,用直线连接相匹配的项目。
奶油菜油
鱼虾豆腐
钙元素缺乏
甲状腺疾病
智力低下症
(2)人体内元素缺乏与可能导致病的关系
得分
蛋白质
瓜果蔬菜
锌元素缺乏
维生素
奶油菜油
骨质疏松症
碘元素缺乏
智力低下症
钙元素缺乏
油脂
鱼虾豆腐
甲状腺疾病
锌元素缺乏
蛋白质
瓜果蔬菜
奶油菜油
骨质疏松症
碘元素缺乏
维生素
(2006.湖北黄冈)下面是对四个实验绘制的图形,其中实验结果与图形对应准
确的是(A)
A.图①是向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液至过量
B.图②是用H2还原CuO来测定CuO中铜元素的含量
C.图③是向饱和的NaCl溶液中不断加水
D.图④是用适量的KClO3和MnO2混合物加热制O2
(2006年南京)观察图17中的四幅图,将测量结果写在其下方相应空格处.
答案:
①2.66±0.02②56.4③–9④0.44
(2006广东深圳科学卷)25.图10为人体的血液循环示意图:
图10人的血液循环示意图
(1)血液从A处流入肺后_____氧气__________含量增多。
(2)____房室瓣____________打开后,血液从右心房流向右心室。
(3)从组织器官的功能看,血液从B处流经脑垂体后,___生长激素_________含量增多。
(4)血液从图中组织器官流至右心房属于_____体____________循环的一部分。
(2006广东深圳科学卷)27.科学上常用光合作用强度(CO2吸收量表示)减去呼吸作用强度(用CO2释放量表示)来说明植物积累有机物的多少,图12是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO2量的曲线图,据图回答:
图12
(1)可以用CO2吸收量表示光合作用强度,是因为CO2是光合作用的____原料___________,吸收CO2越多,光合作用强度越大。
(2)图中有_______2______个时间段光合作用强度增大。
(3)清晨6点之前,棉花释放CO2而不是吸收CO2,这说明___棉花只进行了呼吸作用______。
(4)这一天中,棉花积累有机物最多的时刻是___10________点钟。
(2006浙江温州)26.生物体都能对环境的刺激作出反应。
(1)我们用手触碰含羞草的叶,含羞草会作出反应,它的叶会下垂(或合拢、或闭合、或闭上);
(2)植物的向光性与生长素有关。
比较下图两组实验,我们可以发现,生长素是由胚芽哪个部位产生的?
尖端(或顶端、或顶部);
(3)在炎热的夏天,人体可以通过增加皮肤血流量来促进散热,从而维持体温恒定。
右图甲、乙中,能表示小明在炎热环境中皮肤血管口径大小的是▲。
第21题图
21.[06台州]青春期是人一生中身心发展的重要时期。
如图表示某地男女身高增长速度变化的曲线。
请回答下列问题:
(1)甲表示的是 ▲ (选填“男”或“女”)性身高增长速度的变化曲线。
(2)甲和乙在青春期出现的外表上的不同变化称为第 ▲ 性征。
(3)专家建议青少年要多吃含 ▲ (选填“蛋白质”、“糖类”或“脂肪”)丰富的食品,因为它是人体细胞生长及修补组织的主要原料。
28.[06台州]研究豌豆种子萌发时,将豌豆种子放在培养皿内的棉花上,设置如下四组实验,数天后记录发芽情况:
实验
场所
棉花状态
温度(℃)
数天后的发芽情况
甲
黑暗
干燥
23
没有发芽
乙
黑暗
潮湿
23
全部发芽
丙
光照
干燥
23
没有发芽
丁
光照
潮湿
23
全部发芽
(1)选择 ▲ 两组做对比实验,可以研究豌豆种子萌发是否需要水分。
(2)由这四组实验现象可以得出:
豌豆种子发芽时肯定不需要
▲。
(2006广东深圳科学卷)14.图5哪条曲线能表示人的生殖器官生长发育过程D
2006年广东揭阳)8.某自然科学兴趣小组,设计了如右图所示的装置,用来研究
不同金属跟稀硫酸反应的快慢。
他们用此装置,选择了甲、
乙、丙、丁四种大小相同的金属片,分别与相同体积、相同
质量分数的稀硫酸反应,观察30s内从导管口冒出的氢气泡
多少,记录在下表中。
(“+”越多表示产生的气泡越多)。
金属
甲
乙
丙
丁
氢气泡多少
++
++++
+++
+
如果四种金属分别是镁、铝、铁、锌中的一种,则丁最有可能是()。
A.镁B.铝C.铁D.锌
3.(2006年苏州)铝是重要的轻金属,广泛应用于航空、电讯和建筑等领域。
铝亦有其特殊的性质,试根据以下信息填空或简答。
(1)按金属的活动性顺序,铝比锌。
但是将铝片和锌粒分别投入稀硫酸中,铝片表面产生的气泡却比锌粒少而慢。
为了探究铝与酸反应的规律,小强将已被砂纸打磨过的相同大小的6枚铝片,分别放人下表所示溶液中进行实验。
溶液
现象
溶液
现象
溶液
现象
①稀硫酸
一
③稀硫酸(加入少量Na2SO4固体)
一
⑤盐酸
(1:
4)
+
②稀硫酸
(加热)
+
④稀硫酸(加入少量NaCl固体)
+
⑥盐酸
(37%)
++
注:
“一”表示铝表面产生气泡很小且慢;“+”表示铝表面产生气泡较大且快。
“1:
4”表示用1体积的37%浓盐酸与4体积的水混合所得溶液。
根据上述表格内容,你认为铝与酸反应产生氢气的速率,除了跟酸溶液中氢离子浓度有关外,还可能受到、、等多种因素的影响。
(2)小芳将长条状铝片的一端放在酒精灯火焰上灼烧片刻,轻轻摇动铝条,受热一端会左右摇晃,却不像蜡烛那样滴落。
为究其原因,小芳查阅资料得知:
铝的熔、沸点分别是660℃、2460℃;氧化铝的熔、沸点分别为2054℃、2980℃。
请解释上述实验现象:
。
(1)活泼C1-SO42-温度
(2)加热条件下,铝表面易被氧化成致密的高熔点氧化膜。
这层膜可以将膜内熔融的铝包裹起来,而不会产生滴落现象
(06湖南益阳实验区)32、
m
将质量相等的A、B两块金属,分别放入溶质质量分数相同的足量稀盐酸中,生成氢气的质量(m)与反应时间(t)的关系如右图所示(产物中A、B两种元素的化合价相同)。
分析右图,可以获得的信息有(任写两条):
(1)
(2)
32、①B比A活泼,②A、B均被完全反应,③A比B放出的H2多,④B放出H2的速度比A快,⑤时间为t1时,B产生的H2比A多,⑥A的相对原子质量小于B的相对原子质量。
(任填两种,其它合理答案也可)
(06湖南益阳)29、有A和B两种金属单质,分别投入到等质量的稀硫酸溶液中反应,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示:
(1)两种金属的活泼性比较:
B较强;
(2)产生氢气的质量比较:
A多。
(2006年肇庆)13.下列图像不能正确反映其对应操作的是(C)
A
B
C
D
在一定量的AgNO3溶液中逐滴加入NaCl溶液
等质量的Zn和Mg分别与等体积等质量分数的稀硫酸(足量)反应
向NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸
等质量CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸(足量)反应
(2006年肇庆)21.某校兴趣小组在我市某地收集到两种岩石样品A和B。
他们进行了如下实验探究(B是常用的建筑材料,H是单质,图中部分产物被略去):
(1)写出有关物质的化学式:
A的主要成分Fe2O3
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