内族小学德育目标内容路径体系一览表.docx
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内族小学德育目标内容路径体系一览表.docx
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内族小学德育目标内容路径体系一览表
内族小学德育目标、内容、路径体系一览表
总目标
年段
学段目标
目标要素
有效德育内容
有效德育路径
爱的
情感
雅的
言行
新的
意识
善的
品质
美的
志趣
小
学
低
年
段
⌒
1
|
2
年
级
︶
团结友爱的情感
爱自己
爱他人
爱家庭
爱集体
爱家乡
爱祖国
1.认识自我、悦纳自我的教育
2.关爱同伴、重视友谊、合作分享的教育
3.孝亲敬长、感恩父母的教育
4.关心班集体的教育
5.初步的爱祖国的教育
1.通过班会、《品德与生活》等德育课程,开展游戏体验和适应新环境的活动,如“我喜欢我自己”、“我是小学生了”、“阳光一小时”活动等;
2.通过班会、《品德与生活》等德育课程,开展同伴交往合作分享等体验活动,如“好朋友,手拉手”、“爱心伴我成长”活动等;
3.利用校内外实践,开展认知和体验活动,如诵经典、讲孝亲故事、亲子游戏等;
4.利用班级实践活动,开展热爱集体的教育,如“我的小小班集体”、“我是班级小主人”主题活动等;
5.通过《品德与生活》等德育课程和校园文化,开展认知教育活动,如认识国旗、国徽、祖国版图,了解首都,学唱国歌等。
文明有礼的习惯
举止规范
习惯良好
遵章守纪
1.基本的自理生活习惯教育
2.正确使用礼貌用语,学会礼貌待人的礼仪习惯教育、正确人际交往方式、遵章守纪的行为习惯教育
3.爱惜学习用品,认真听讲的学习习惯教育
1.通过班会、《品德与生活》等德育课程和家庭教育,开展健康的生活习惯教育,如爱牙护眼、讲究个人卫生、按时作息等;
2.通过班会、《品德与生活》等德育课程、社会实践等,开展基本交往礼仪的教育,如说普通话,班级联谊、会使用礼貌用语等;
3.通过校园实践活动、班会、晨(夕)会等德育课程,开展遵章守纪主题教育活动,如 “班级公约我遵守” 活动等;
4.利用学科课程教学活动、家庭教育等开展学习习惯的教育,如认真听讲、喜欢读书,按时完成作业、规范读写姿势、整理文具等。
安全自护的意识
安全自护
保护环境
承担责任
明辨是非
1.交通安全、基本自护常识教育
2.初步的环保知识教育
1.利用晨会、班会、学科课程教学活动,开展基本的安全知识宣传和自护常识的教育,如上下楼梯安全、课间活动安全、交通安全、游泳安全等;
2.通过德育课程、实践活动、校园文化和“三位一体”育人网络等,开展保护环境的教育,如爱惜粮食和学习用品、节约水电、爱护花草树木及小动物等。
诚实守纪的品质
开朗
诚信
友善
1.活泼大方的教育
2.诚实的教育
3.友好相处的教育
1.利用校园文化活动和实践活动,开展展示自我、树立信心的主题教育,如“我能行”、“我是最棒的”活动等;
2.通过班会、《品德与生活》德育课程及校内外实践等,开展诚实的教育,如“讲诚信故事”、“我和诚实交朋友”活动等;
3.利用班级建设和实践活动,开展团结友爱合作的教育,如 “我们都是好朋友”活动。
乐学向上的志趣
兴趣
乐学
上进
1.激趣好问的教育
2.乐于学习的教育
3.积极向上的教育
1.利用学科课程教学活动和校内外活动,开展保护、激发学生好奇心的教育;如:
“从小爱科学”等;
2.通过学科课程教学和班会等,开展激励学生喜爱学习的教育;如“我上学啦”“我爱看书”等;
3.通过学科课程教学和德育课程,开展不怕困难、积极上进的教育,如“今天我进步了”、“我是勇敢的好孩子” 活动等。
小
学
中
年
段
⌒
3
|
4
年
级
︶
团结友爱的情感
爱自己
爱他人
爱家庭
爱集体
爱家乡
爱祖国
1.悦纳他人、团结友爱的教育
2.感恩父母、他人,善待宽容的教育
3.关心集体、主动为集体服务的教育
4.知晓武汉历史、文化、民俗、“敢为人先、追求卓越”城市精神的教育
5.爱祖国的教育
1.通过心理健康教育、班会、《品德与社会》等德育课程,开展团结友爱、善待他人的教育,如 “夸夸我的好朋友”“请让我来帮帮你”等活动;
2.通过班级建设、主题班会活动、“三位一体”育人网络及重阳节、母亲节、父亲节等传统节日,开展感恩教育,如“我想感谢的人”活动等;
3.利用班级建设和主题班会活动,进行集体主义教育,如“我为集体添光彩” 活动等;
4.通过德育课程和实践活动,开展爱家乡的教育,初步了解武汉地理位置、民风民俗、文化特产、名胜古迹,引导学生关心武汉变化,知晓“敢为人先、追求卓越”武汉城市精神;
5.通过德育课程、校园文化和实践活动,了解祖国地理地貌、历史故事和英雄事迹等。
文明有礼的习惯
举止文明
礼貌待人
习惯良好
遵章守纪
1.勤俭节约、自我服务、积极锻炼的生活习惯教育
2.基本的居家、社会交往的礼仪习惯教育和遵守校纪校规的行为习惯教育
3.善于倾听、独立作业的学习习惯教育
1.通过德育课程和实践活动,开展勤俭自理的生活习惯和良好的运动方式的教育,如爱惜粮食、合理消费、不攀比、珍惜他人的劳动成果、“阳光一小时”活动等;
2.利用实践活动,开展待人接物的礼仪习惯教育,如“如何与邻里和睦相处”活动等;
3.通过校园文化、主题班会、小记者校拍、DV回放等活动,进行规则教育,如“学校规则我知晓” 活动等;
4.通过学科教学和班级建设,开展学习习惯教育;如善于倾听、独立作业、学会积累、珍惜时间、初步制定目标的学习习惯。
安全自护的意识
安全自护
保护环境
承担责任
明辨是非
1.初步的自护自救教育
2.基本的环保教育
3.集体责任感的教育
4.明辨是非基本意识的教育
1.通过德育课程和家庭教育,开展交通、游泳及居家等安全教育,如自护自救的方法等;
2.利用德育课程和“三位一体”育人网络,进行环保教育,如不使用难降解餐具用品、垃圾分类、废物利用、珍惜水资源等;
3.利用班级建设、主题班会等活动,进行集体责任的教育,如“我是班级小主人”等活动;
4.利用德育课程、校园文化和班会活动,开展是非对错的教育,如辩论赛等活动。
诚实守纪的品质
开朗
诚信
友善
1.健康开朗的教育
2.信守承诺的教育
3.体谅尊重他人、与人为善的教育
1.通过德育课程和心理健康教育,进行自信心及初步的挫折教育,如“我是好样的”活动等;
2.通过德育课程,进行诚实守信教育,如:
“诚信是金”等;
3通过实践活动、班级建设、心理健康教育,进行关爱和欣赏他人的教育,如“爱心温暖你我他”等。
乐学向上的志趣
兴趣
乐学
上进
1.兴趣广泛的教育
2.乐观好学的教育
3上进阳光的教育
1.利用学科教学、德育课程和班级建设,激发学生广泛兴趣,如校园兴趣小组、社团等活动;
2.通过学科教学、德育课程、班级建设,开展乐学教育,体会学习的乐趣,感受读书的快乐等,如“和好书交朋友”等活动;
3通过德育课程、班级建设和心理健康教育,进行阳光心态和磨练意志的教育,如:
“做最好的自己”“做事有始有终”等活动。
小
学
高
年
段
⌒
5
|
6
年
级
︶
团结友爱的情感
爱自己
爱他人
爱家庭
爱集体
爱家乡
爱祖国
1.热爱自我、他人,团队合作的教育
2.热爱家庭、集体的教育
3.践行“敢为人先、追求卓越”武汉城市精神的教育
4.了解基本国情教育,传承民族精神和优秀传统文化的教育
5.初步的国际视野教育
1.通过班会课、实践体验活动等,开展认知自我,树立信心,热爱自我,善待同伴、他人,团队合作的教育。
2.通过德育课程、“三位一体”育人网络,开展家庭实践活动,如:
关心照顾家人,与父母长辈交流与沟通,正确处理与家人之间的矛盾等;
3.通过班级建设和《品德与社会》德育课程,进行热爱集体的教育,如:
“我为班级献一言”、“感恩母校”等活动;
4.通过《品德与社会》和社会实践活动,践行“敢为人先、追求卓越”武汉城市精神,如:
了解辛亥革命等武汉著名历史事件、“武汉精神代言人进校园”、“与院士面对面”等活动;
5.通过德育课程和社会实践,了解基本国情,传承优秀文化传统,如“民族精神代代传”“弘扬民族精神月”等活动;
6.通过德育课程,开展“认识世界、尊重多元文化”的教育。
文明有礼的习惯
举止文雅
善于交往
习惯良好
遵章守纪
1独立自理、自觉锻炼的生活习惯教育
2.真诚待人、文明交往的礼仪习惯教育和遵守社会公德的行为习惯教育
3.独立思考、主动探究的学习习惯教育
1.利用德育活动课程,进行独立自理、热爱劳动、自觉锻炼的生活习惯教育,如:
“今天我当家”、“阳光一小时”等活动;
2.利用家庭教育和社会实践,进行真诚待人的社会交往礼仪教育,如:
“我是小公民”等活动;
3.通过德育课程和社会实践,进行遵守社会公德的教育,如“社会规则大家谈”等活动;
4.充分发挥学科教学和德育活动课程的作用,进行书写美观、善于阅读的教育,如:
“人人练就一手好字”、“书香班级”、“读书节”、“科技节”等活动。
安全自护的意识
安全自护
保护环境
承担责任
明辨是非
1.珍惜生命的教育
2.保护环境,树立低碳意识的教育
3.社会责任感和志愿公益的教育
4.正确是非意识的教育
1.利用德育课程和社会实践,进行珍惜生命的教育,如:
开展逃生救护演习、远离毒品、抵制邪教、生命来之不易的教育活动;
2.通过德育课程和社会实践,进行关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题的教育。
如开展“建设两型社会、创建绿色武汉”等活动;
3.通过德育课程和社会实践,进行社会责任感的教育,如“小小志愿者”等社会公益活动;
4.通过德育课程和社会实践,进行正确是非意识的教育,正确认识善恶、美丑、荣辱的教育,如“真正的友谊”等辨析活动。
诚实守纪的品质
开朗
诚信
友善
1.自信开朗的品质教育
2.讲求信誉的诚实教育
3.宽以待人的友善教育
1.利用学科教学、德育课程和心理健康教育,开展青春期教育,初步学习控制、调整自己的情绪,进行自信、阳光面对生活的教育活动;
2.通过德育活动课程,开展诚实守信、不弄虚作假的教育,如诚信考试、“诚信故事大家讲”等活动;
3.利用德育课程和心理健康教育,进行换位思考、宽以待人的教育,如“心中有他人”等活动。
乐学向上的志趣
兴趣
乐学
上进
1.兴趣稳定的教育
2.乐学勤奋的教育
3.立志成才的教育
1.通过学科教学和校园文化,将学生的兴趣逐步转化为个性特长,如探究活动、小制作、小发明等活动;
2.利用学科教学和班级建设、校园文化,家庭教育指导等激发学生乐学勤奋,如学法交流与指导、家长学堂等活动;
3.通过德育课程和实践活动,开展理想教育和立志成才的教育,如讲励志故事、成长体验分享等活动。
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