三年级语文上册教案.docx
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三年级语文上册教案
课题《爱什么颜色》
教学内容:
教材第一单元的《爱什么颜色》
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字9个。
教具学具:
小黑板
教法学法:
读书指导法
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
批注
一.检查预习(15分钟)
1.出示本课生字词,指名认读。
绿苗梦队蓝将军乘蔚
2.多种形式认读生字词。
开火车读
3.重点讲解易错字,多音字。
让生指出容易出错的地方,师补充。
易错:
蔚。
多音字:
朝
4.强调个别生字的笔顺。
5.通过预习,你知道文章讲了一件什么事?
本文写了作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色及原因。
二.板题示标(3分钟)
同学们,本节课我们一起来学习《爱什么颜色》,这节课的学习目标是:
(齐读目标)
1.初读本课的生字,读准字音,了解字形,学会运用。
2.初读诗歌,交流讨论所读感受。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
三.第一次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.自由读课文,说说:
自己最爱什么颜色?
2.选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
3.自读诗歌,讨论:
每一个小节都写了什么内容?
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
2.我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
3.蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
四.老师小结(7分钟)
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
批注
一.回顾上节课学习内容,出示本节课学习目标。
(生齐读,2分钟)
1.、理解课文内容,体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求;激发学生热爱生活的思想感情。
2、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
二.第二次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.有感情地读全诗,小组内谈感受。
2.读诗歌,说说作者为什么会爱碧绿、火红、蔚蓝的颜色?
3.自己试着仿写一节诗歌。
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.学生讨论,学生发言
2.学生自由仿写一段诗歌,指名读读自己的作品,并评价。
3.我爱洁白的颜色,因为——雪花是洁白的,云朵是洁白的,我是一名教师,我用的粉笔是洁白的,连我的衬衣也是洁白的。
三.全课小结(3分钟)
(从遣词造句,修辞方法,写作顺序,表达方式几个方面进行总结。
)
1.
2.
四.第三次先学后教:
“多”的学习(12分钟)
出示自学指导:
(生齐读)
读《阅读与表达》93页《美丽的天山》回答问题。
1.自读课文,画出令你喜欢的词语,小组内交流。
2.在读课文,找出你认为写的好的句子。
3.通过读课文,感受祖国山川之美。
先学:
学生根据学习指导自学批画,可以同桌、小组交流。
后教:
1.例:
词语:
白缎银灰五彩斑斓翠绿
2.句子:
在那白雪皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林。
密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
3.学生发表意见。
五.课课清环节(练一练)(8分钟)
分层次进行训练,看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等,考查学生对知识的掌握情况。
1.填上合适词语
()()
()的颜色()的朝阳
()()
2.照样子,写词语;
例:
火红碧绿()( ) ( )
3.学生自由仿写一段诗歌。
六、板书设计
爱什么颜色
碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
七、教学反思
课题《金色的草地》
教学内容:
教材第一单元的《金色的草地》
学习目标:
1、认识11个生字,写会10个生字。
积累部分好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教具学具:
小黑板
教法学法:
读书讨论法
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
批注
一.检查预习(15分钟)
1.出示本课生字词,指名认读。
窗 假 引 注 近 察 掌 黄
2.多种形式认读生字词。
指读,小组内互读。
3.重点讲解易错字,多音字。
让生指出容易出错的地方,师补充。
多音字:
假
4.强调个别生字的笔顺。
察——祭
5.通过预习,你知道文章讲了一件什么事?
本文写了一个有趣的故事。
“我”家窗前的草地上有许多蒲公英,每当它开放时,草地就变成了金黄色,大家都夸“金色的草地太美了”。
“我们”喜爱上了这种花,意识到草地、植物也有生命的。
文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。
二.板题示标(3分钟)
同学们,本节课我们一起来学习《金色的草地》,这节课的学习目标是:
(齐读目标)
1.学会本课的生字词,读准字音,了解字形。
2.读课文,知道课文主要内容。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
三.第一次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.自读课文,读准字音,总结出生字中最易读错,写错,混淆的字
2.自读课文,思考:
课文写了一件什么事?
3.再读课文,标画出自己不理解的地方。
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.由学生总结,注意:
引人注目的写法和含义。
2.本文写了一个有趣的故事。
“我”家窗前的草地上有许多蒲公英,每当它开放时,草地就变成了金黄色,大家都夸“金色的草地太美了”。
“我们”喜爱上了这种花,意识到草地、植物也有生命的。
文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。
四.老师小结(7分钟)
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
批注
一.回顾上节课学习内容,出示本节课学习目标。
(生齐读,2分钟)
1、理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。
2、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。
3、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
二.第二次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.默读课文4-5自然段,考虑:
“我”有什么新发现?
有了新发现后,“我们”有什么变化?
重点读第4自然段,找出不同时间,花的形状不同,草地颜色不同的语句用笔画出,重点读,完成这个问题
2.再读课文,思考:
“新发现”之前,“我们”是怎么做的?
有了新发现后,“我们”有什么变化?
为什么会有这样的变化,“我们”心里可能怎么想?
找出有关句子,前后联系起来认真读一读,仔细体会体会作者的心理变化。
3.请学生充分讨论交流后,再激发学生朗读的兴趣,通过充分的读来表达内心的收获和想法。
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.学生理解,发表看法。
2.大自然多么有意思!
作者通过自己的仔细观察,发现了它的有趣和美好,希望我们在座的同学们也像作者一样,让自己的眼睛敏锐一些,发现生活中更多的美。
3.时间:
早晨 中午 黄昏 第二天早上
草地颜色:
绿色 ___ ___ ____
花的形状:
____ ___ ___ ____
三.全课小结(3分钟)
(从遣词造句,修辞方法,写作顺序,表达方式几个方面进行总结。
)
1.
2.
四.第三次先学后教:
“多”的学习(12分钟)
出示自学指导:
(生齐读)
读《阅读与表达》243页《玫瑰花》回答问题。
1.自读课文,画出令你感动的句子,小组内交流。
2.请说出自己的感受。
先学:
学生根据学习指导自学批画,可以同桌、小组交流。
后教:
1.例:
词语:
掂起 仔细 玫瑰 伫立不动 捧着
句子:
第4自然段
2.这篇文章看似描写玫瑰花,其实表达了对妈妈的爱。
小作者把玫瑰花描写得十分具体,越是这样,就越能表现出对玫瑰的在意,从而突出对妈妈的爱。
文章写得很不错!
五.课课清环节(练一练)(8分钟)
分层次进行训练,看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等,考查学生对知识的掌握情况。
1、比一比,组成词语,可要仔细分辨哟!
第()住()反()开()
弟()注()返()升()
2、按要求写词语,只有动脑筋才行。
写近义词:
随意——()引人注目——()
写反义词:
开心——()合拢——()
3、仔细观察自己喜爱的花草,看看有什么新的发现,再写下来。
六.板书设计
金色的草地
新发现:
蒲公英一天的变化
新发现前:
我和弟弟揪它们做游戏
新发现后:
我们不再揪它,蒲公英成了我们最喜爱的花。
七.教学反思
课题《你一定会听见的》
教学内容:
教材第二单元的《你一定会听见的》
学习目标:
1、通过学习,使学生认识15个生字,会写12个生字。
2、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴,去倾听身边的一切声音,从而更加热爱生活。
教具学具:
小黑板
教法学法:
分组学习讨论法
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
批注
一、检查预习(15分钟)
1.出示本课生字词,指名认读。
拨 泉 懂 熟 似 闲 富
2.多种形式认读生字词。
分小组读,开火车读
3.重点讲解易错字,多音字。
让生指出容易出错的地方,师补充。
多音字:
盛
4.强调个别生字的笔顺。
拨
5.通过预习,你知道文章讲了一件什么事?
作者采用第二人称的写法,与读者进行了面对面的直接交流。
文章启发人们,不要关闭自己的耳朵,用心去听身边各种各样的声音,就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物,去倾听身边的一切声音,从而更加热爱生活。
二、板题示标(3分钟)
同学们,本节课我们一起来学习《你一定会听见的》,这节课的学习目标是:
(齐读目标)
1.学会本课的生字,读准字音,了解字形,学会运用。
2.读课文,能够了解文章的主要内容。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
三、第一次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.自读课文,能够流利的读通课文,读准字音。
2.读课文,能够理清文章脉络。
3.针对不理解的地方提出问题。
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.认读词语
梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头
机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风卷起 上楼梯
2.引导学生通过读第七至最后一个自然段,体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。
通过抓住“寂静、闲暇”等词语,体会生活中只要用心去聆听,就会听到许多美妙的声音,这些声音会给我们解除疲。
3.学生提问题,尽量在小组内解决。
四、老师小结(7分钟)
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
批注
一.回顾上节课学习内容,出示本节课学习目标。
(生齐读,2分钟)
1、理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情;懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。
2、能够有感情的朗读课文。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
二.第二次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.自读课文,用简洁的语言说说课文讲了一件什么事?
2.再读课文,思考:
课文中提到的这些声音你都听到过吗?
并且想像一下你听到这些声音时的感受。
3.小组讨论:
为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到?
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.作者采用第二人称的写法,与读者进行了面对面的直接交流。
文章启发人们,不要关闭自己的耳朵,用心去听身边各种各样的声音,就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物,去倾听身边的一切声音,从而更加热爱生活。
2.引导学生说出哪些声音是很熟悉的,并且听到过;哪些声音是熟悉的,但是没有听到过。
3.引导学生说出没有听见那些熟悉的声音,是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了。
让学生自由谈,激发学生去关注身边点点滴滴的事物,去倾听身边的一切声音。
三.全课小结(3分钟)
(从遣词造句,修辞方法,写作顺序,表达方式几个方面进行总结。
)
1.
2.
四.第三次先学后教:
”多”的学习(12分钟)
出示自学指导:
(生齐读)
读《阅读与表达》71页《两根手指的声音》回答问题。
1.自读课文,画出不理解的词,用“——”画出喜欢的词语和句子。
2.再读课文,用曲线画出两根手指的话。
3.我们应该如何树立人生理想,如何为理想奋斗?
先学:
学生根据学习指导自学批画,可以同桌、小组交流。
后教:
1.同学们自由讨论,自由发言。
各组出代表回答。
2.句子:
临别的时候,他打了一个响指和我再见。
那一刻,我仿佛听到了他为理想奋斗的鼙鼓!
是啊,即使上天只给你两根手指,你也可以用它扼住命运的咽喉!
2.感想:
我明白了,拼搏不只是用双手,更重要的是,要有一颗健全的心!
五.课课清环节(练一练)(8分钟)
分层次进行训练,看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等,考查学生对知识的掌握情况。
1.写出反义词。
兴趣——( )寂静——( )
闲暇——( )清脆——( )
2.仿照句子你也写写自己听到的声音吧!
你总听过______的声音吧?
当 ,当,当 ,你总听到些什么了吧?
3.想象生活中的声音,把它们描绘出来
下小雨的声音()小狗的叫声()
下大雨的声音()小鸡的叫声()
小猫的叫声()惊涛拍岸声()
六.板书设计
你一定会听见的
用心去听
声音多么丰富、多么美妙
7.教学反思
课题《喜爱音乐的白鲸》
教学内容:
教材第二单元的《喜爱音乐的白鲸》
学习目标:
1、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教具学具:
小黑板
教法学法:
分组讨论法
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
批注
一.检查预习(15分钟)
1.出示本课生字词,指名认读。
攻撤威衰滔途
2.多种形式认读生字词。
自读,小组内读,指名读
3.重点讲解易错字,多音字。
让生指出容易出错的地方,师补充。
召——招 撤——撒
4.强调个别生字的笔顺。
区
5.通过预习,你知道文章讲了一件什么事?
这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性,同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
二.板题示标(3分钟)
同学们,本节课我们一起来学习《喜爱音乐的白鲸》,这节课的学习目标是:
(齐读目标)
1.读课文,学会本课的生字新词。
2.能够理清全文的脉络。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
三.第一次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.自学本课生字(会读,会认,会写),小组内考察。
2.自读课文,思考:
本文主要讲了什么?
3.读了本文后,你有什么感受?
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性,同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
2.有了这群喜爱白鲸的人,白鲸得救了,大海有了白鲸,就变得更加美丽,那么人们有了这群白鲸,生活也会更加丰富多彩。
人和动物就是这样相处、相互依存的。
四.老师小结(7分钟)
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
一.回顾上节课学习内容,出示本节课学习目标。
(生齐读,2分钟)
1.理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。
2.抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
二.第二次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
自由读2、3两个自然段,找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险?
2.多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀!
正当你们满心欢喜地吃着,玩着的时候,你们怎么也想不到危险正一步步逼近。
找一找,课文哪一段写你们遇到了危险?
。
3.自由读5、6两个自然段,正当你们陷入如此绝境时,是谁帮助你们脱离危险的呢?
找一找课文哪几自然段在写白鲸是怎样脱险的?
看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生足够的自学时间,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
议一议
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
答案预设:
1.在这群聪明、顽皮的白鲸眼中,北极的楚克奇海真是太好玩了!
这里不光好玩,还有好吃的鳕鱼呢!
难怪你们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。
2. 这是一个的猎人。
这是一群的人们。
这是一个的政府。
这是一个的船员。
三.全课小结(3分钟)
(从遣词造句,修辞方法,写作顺序,表达方式几个方面进行总结。
)
1.
2.
四.第三次先学后教:
“多”的学习(12分钟)
出示自学指导:
(生齐读)
读《阅读与表达》216页《夏夜悄悄话》回答问题。
1.自读课文,用“~~~”画出喜欢的优美词句,多读几遍。
2.仿照课文的写法写几个拟人句。
3..小组讨论:
人们有那些不对的地方?
小青蛙会向人们表白什么?
先学:
学生根据学习指导自学批画,可以同桌、小组交流。
后教:
1.例:
词语 闷藏 闯荡 技术 诱饵 觅食 感慨
2.如泣如诉:
好像在低声的哭泣。
防不胜防:
要预备的东西多得防备不过来。
五.课课清环节(练一练)(8分钟)
分层次进行训练,看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等,考查学生对知识的掌握情况。
1、填空。
聪明的( ) 美妙的( )
顽皮的( ) 珍奇的( )
2、比一比,再组词。
硬( ) 雅( ) 招( )
便( ) 难( ) 召( )
3.用“一边……一边……”说一句话。
六.板书设计
喜爱音乐的白鲸
起因——白鲸被冰层堵住了
发现经过——凿冰关爱动物
放乐曲——奇迹
结果——白鲸得救
七.教学反思
课题《寓言两则》
教学内容:
教材第二单元的《寓言两则》
学习目标:
1、学习课文,了解课文内容,体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法,树立正确的人生观。
3、学习课文生字词。
4、正确流利的朗读课文、背诵课文。
教具学具:
小黑板
教法学法:
分组讨论法
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
批注
一.检查预习(15分钟)
1.出示本课生字词,指名认读。
数 齐 排 编 演 鼓 承 改
2.多种形式认读生字词。
分组朗读,指名读
3.重点讲解易错字,多音字。
让生指出容易出错的地方,师补充。
和(héhèhuó)
4.强调个别生字的笔顺。
寓
5.通过预习,你知道文章讲了一件什么事?
《掩耳盗铃》这则寓言,讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。
《滥竽充数》讲的是战国时候,南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数,后来混不下去了,只好偷偷溜走。
二.板题示标(3分钟)
同学们,本节课我们一起来学习《寓言两则》,这节课的学习目标是:
(齐读目标)
1.学会本课的生字新词。
2.朗读课文,理清文章的大概内容。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
三.第一次先学后教(15—20分钟)
出示自学指导:
1.朗读课文《掩耳盗铃》,画出生字
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