作文技法专题2.docx
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作文技法专题2.docx
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作文技法专题2
作文技法专题
(2)
语言表达
【方法技巧】
怎样使文采飞扬?
①词语生动:
⑴具有建筑美的动词:
要能触发读者的联想,反映人物的性格特征,寓含作者的爱憎感情。
⑵具有音乐美的词语:
a、讲究平仄相重和相拗
b、适当地讲究押韵
c、讲究节拍数的匀称、均衡
d、巧用叠音词
⑶具有绘画美的词语:
a、注意冷暖色调的搭配。
b、从视觉、听觉、嗅觉等多角度写景。
②句式灵活:
综合运用整句与散句、长句与短句。
③善用修辞:
综合运用多种修辞手法和表达方式。
⑴起兴:
由事物引出人事。
⑵追问:
由反问总结上文,以设问引出下文。
⑶假设:
从反面假设的推论肯定正面的事例。
⑷双关。
⑸反语。
④变换人称。
怎样使意蕴深远?
①留白法:
⑴表达的内容不必明述或不必尽述,可不必叙述。
⑵行文至关键之处,戛然而止。
②象征法:
通篇借助某一具体的事物来暗示某一特定的形象或情理。
③悬念法。
④警句法。
【范例解析】
范文1:
词语生动——建筑美
表决
1世纪的最后一次联合国大会正在纽约联合国会议中心召开。
与会者不是各国政府首脑,而是全球360行的行业代表。
他们正在对是否允许移植记忆进行表决——
首先发言的是文学家代表杰克先生,他阔步走上讲台,清清嗓子,开始阐述他的观点:
“我们文学家认为,应该允许移植记忆。
众所周知,文学家的创作生命十分有限,往往出现作家英年早逝留下来未完成作品的憾事。
例如中国的曹雪芹先生,他的著作《红楼梦》没能在曹先生有生之年创作完成。
虽然有不少人续写,但总是同原著者的初衷有出入,这不仅是曹先生的遗憾,更是全人类的损失。
如果允许移植记忆,那么世界上就不会再出现这种情况,那么人类文明就会更繁荣。
所以我们投赞成票。
”
台下议论纷纷,有赞成,也有反对。
此时,社会学家王先生跳上讲台,发表他的意见:
“我们社会学家认为移植记忆是万万不可的,移植记忆是违背人类社会发展规律的。
设想一下移植记忆不但需要供体,更重要的是需要受体。
一旦移植记忆,势必会造成受体思维混乱,更可怕的是,受体丧失自己的意识而完全为供体的意识所控制。
到那时就会扰乱伦理,人类会长幼不分,那又与原始社会有什么两样呢?
由此可见,移植记忆不会使社会进步,反而会造成社会退化。
因此,我们投反对票。
”
此时,赞成者和反对者阵营分化明显,且势均力敌,表决结果就要看以史学家蔡先生为首的中间派的意见了。
只见蔡先生整整西装,扶正眼镜,在众人注视下走上讲坛:
“各位不要争吵,请听我一言。
老朽是史学家,希望透彻地了解人类历史。
从这一点出发,我们赞成移植记忆。
只要移植了各个历史阶段重要人物的记忆,我们就可以了解历史上的所有事件了……”赞成者的掌声打断了蔡先生的发言,蔡先生顿了一顿,“但是,一旦人类彻底了解了自己的历史,那么,我们史学家就该‘下岗’了。
从这一点出发,我们反对移植记忆。
综合上述两点,我们中间派投弃权票。
”
台下静寂无声,主席宣布表决结果:
“150票赞成,150票反对,60票弃权。
按联合国章程,此议案50年后再行表决,散会。
”
解析:
在一次联合国关于能否允许人类移植记忆的表决大会上,有三位身份不同的学者先后上台发言。
仅看这位同学对这三位学者上台发言时的动作、情态的描写,就令人称绝。
在介绍文学家杰克先生上台时,这位同学选用了“阔步走上”、“清清嗓子”等词语,虽寥寥数字,却向我们生动、形象地展示了上台者胸有成竹、理直气壮的神态。
在刻画社会学家王先生上台时的神态时,仅着一“跳”字,便把发言者迫不及待的神情,表现得淋漓尽致。
如果把这个“跳”字换成其他动词,就不可能收到这种表达效果。
可见,这个“跳”字就是那个惟一准确的动词。
对历史学家蔡先生上台时动作神情的描写,这位同学则选用了“整整西装”“扶正眼镜”“走上”等词语,正是这表现力极强的一“整”一“扶”一“走”,把这位历史学家从容、冷静、儒雅的绅士风度,表现得十分透彻。
作者通过准确地选用这些生动形象的词语,细致入微地表现出了三个人物的身份、性格、心情、神态、志趣等方面的差异,人物形象可感、可触,呼之欲出,具有立体感,表现出一种建筑美。
范文2:
词语生动——音乐美
皎月当空,清辉满地,或倚窗,或伏几,或辗转床褥,常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
解析:
这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律,使情文并茂,音义兼美。
“皎月”是仄声,“当空”是平声,“清辉”是平声,“满地”是仄声,平仄相应相协,形成了“仄仄平平,平平仄仄”的回环美。
又如“或倚窗”是仄仄平,“或伏几”是仄平平,同中有异,变化多端,创造出了一种音乐美。
窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。
幽蓝的大海给了它那么些自由,又给了它那么多惊险,于是它一会儿腾跃,一会儿打旋,一会儿倾斜。
腾跃时,模样像是欢乐;打旋时,模样像是眩晕;倾斜时,模样像是胆怯……
解析:
这段文字在语言的运用上很有特点,除善用排比、比喻等修辞手法,用词准确、凝练等外,另一个显著的特点就是注意协调韵脚,韵散相间,比如“板”和“帆”押韵,“箭”和“险”、“旋”押韵,“斜”与“乐”、“怯”也是押韵的。
这些相同或相近的韵脚在中有规律地出现,在声韵上前后呼应,使产生一种音律美,读起来韵味十足。
四十年别井离乡,雁沓鱼沉;五百个月缺月圆,梦萦魂牵。
乡心无限而人生有限,月缺有圆却人离难聚,怎不叫故乡亲子思绪百结呢?
如今盈盈一水,咫尺天涯,离散的亲人要想寻点骨肉人伦之慰,也就只有“千里共婵娟”了。
解析:
这段文字,对节奏的安排是很有特色的。
、二句的节奏都是三、二、二,二、二式,第三句与第四句的节奏也相同,都是二、二、三、二式。
第五句则发生了变化,是三、四、二、三式,等等。
作者对节奏的安排十分巧妙,同异相间,快慢结合,长短交错。
因此,诵读起来,音韵铿锵,琅琅上口,给人以一种美的享受。
淡淡地相遇又淡淡地相识,淡淡地相处又淡淡地相别,一日日,一年年的时光就这样过去了,而随之而来的一种淡淡的离愁却又笼罩在每个人的心头。
……
解析:
几乎每句都用了叠音词,尤其是“淡淡”一词在这段文字中出现了五次之多,既十分恰切地反映出了作品中的“我”与友人间的情感特征,又创造出了一种百转千回、绕梁三日的回旋之美,与李清照的《声声慢·寻寻觅觅》一词的开头,有异曲同工之妙。
范文3:
词语生动——绘画美
那边,有幢湖蓝湖蓝的木楼,还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。
枫叶红了,红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。
秋天的边上,黄昏的羽毛飘落在草丛中,一条悠长悠长的小路,镀满月光,奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头,姗姗而行。
密密的枫竹林里,红嘴玉轻轻地唱歌,紧靠竹林边的小山塘,蒸腾着一股蓝幽幽的雾……,竹林那边,桂花正浓……
解析:
这段写景的文字,不仅用具有鲜明节奏感的叠字写出了景物的特征,而且在巧妙地运用含有各种色彩的词语方面,也很有特点。
如写木楼,作者用“湖蓝湖蓝”来形容;写“枫牙岭”,作者用“幽蓝幽蓝”来描绘。
虽同是蓝色,但有深浅之别。
事物的色彩的细微差异,作者区分得如此具体,如此清楚,可见作者观察之细,描绘之工。
枫叶是红的,“红嘴玉”的嘴是红的,“山雾”是乳白色的,“雾气”是蓝蓝的,……这些都是明写事物的颜色。
“枫竹林”、“羽毛”、“山塘”、“小路”、“草丛”、“桂花”等是什么颜色?
作者没有明说,但读者可凭自己的生活经验猜出个八九不离十,这是暗写事物的色彩。
明暗交错,相映成趣,相得益彰,具有绘画美。
立秋
老人们真幽默,吃着西瓜与夏天告别,说是“啃秋”。
人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子。
秋山,变得丰腴起来了;秋水,变得温柔起来;秋风,变得凉爽起来了;秋云,变得淡远起来。
到了七月七,天空总会开满斑斓的笑,每朵巧云都是一个斑斓的世界。
奶奶说,七月七,是喜鹊上天河搭桥的日子。
晚上,牛郎和织女就在鹊桥上相会。
她说这是真的,年轻时,她曾在韭菜地偷听过牛郎织女的悄悄话!
最撩人的,是秋天的青纱帐:
玉米忙着抽穗,中稻忙着授粉,大豆忙着结荚……它们飘动的时候,大地是一面旗帜!
水乡的姑娘,用双手一拨,菱角儿忽东忽西,又鲜又嫩的。
采菱曲唱着“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。
红红的灯笼椒和尖尖的羊角板同时上市了,甜而辣,莫非是生活的双胞胎?
仔鸡也开始学着打鸣了,它们正期待着新的黎明……
白露
露出今夜白。
秋天的眸子,这般圆!
这般亮!
晶莹果,折射着七彩,透明中,叠印着丰姿,纯净里,飘逸着辉煌。
流霞被赤橙黄绿青蓝紫包装。
山里,被赤橙黄绿青蓝紫尽染。
七色构成的韵致,在洒、在溢、在泻、在淌——从缀着石榴、柿子、栗子的枝头上滴下来,从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上滴下来,从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上滴下来。
如果说,春天是水粉画,夏天是国画,那么,秋天一定是油画了!
只有此刻的露,才能称得上花露、香露、彩露、甘露、最富有的露!
哦,满树的桂花就要放香了!
哦,十五的月亮就要东升了!
解析:
作者描写“秋山”,用一“丰腴”,境界全出,极具美感;描写“秋水”遣一“凉爽”,传达出作者的喜爱之情;状写“秋云”,驱一“淡远”,抓住了云的特征。
又如:
写“七月的韵致”,连用了四个动词:
“洒”、“溢”、“泻”、“淌”,分别写出了“韵致”的多寡与流势的大小,极为传神。
再如,在描绘“白露”时,分别运用了“花”、“香”、“甘”、“彩”、“最富有”等修饰语,从视觉、嗅觉、味觉等角度来展示“白露”的特征,十分准确。
范文4:
句式灵活
在人生的十字路口
我们常会徘徊在一个又一个十字路口,究竟何去何从,这考验着我们的智慧,更考验着我们的勇气。
我们渴望成功,我们向往胜利,在心灵与现实相激迸出的岔路处,我们必须作出自己的选择。
心灵的选择往往是痛苦的。
它需要有壮士断腕的气魄,它需要有屈原投江的愤然,它还需要有忍辱负重的坦然。
因此,能在心里作出无愧于心的选择的人,必定是敢于直面人生的真的猛士,也必定是有着毅然绝然义无反顾的豪情的侠胆之人。
心灵的选择往往是不同于世俗,甚至与世俗抗争的,王安石挺立于改革的十字路口,全然不顾耳边的那些世俗之音,硬是要将改革弊制,匡扶宋室的豪迈之路一走到底;布鲁诺挺立于宗教迫害的风口浪尖,宁可选择那令自己与真理永存的火刑架,也不去卑躬屈膝地换取腐朽专制的半丝怜悯。
他们毅然抛弃了世俗的腐朽与没落,把自己的心灵的选择化作对黑暗与愚昧的无情鞭挞,化作自己对真理与文明的殷殷热忱,并沿着自己为自己所选择的道路阔步向前。
也许这些豪壮的选择并不能改变那一个时代的主旋律,也许这些沉睡的选择只能在几百年后才能熠熠生辉,可我们始终坚信,正确的选择只有一个,而且答案往往简单,可只有选择真理,选择勇敢,我们才会问心无愧。
人生在世,谁都得作出自己的选择,选择自己的志向,选择自己成才的道路,选择自己回报社会的方式。
我们作为跨越世纪的一代,更肩负着自身与祖国双重选择的责任。
选择正确的路,选择有挑战性的路,选择有创新精神的路。
每一处选择都检验着我们的勇气,每一处选择都考验着我们的智慧,每一处选择都印证着我们对祖国的一腔热忱。
肩负重担的我们要对得起自己的每一步路,对得起自己的每一个选择。
人生的十字路口,有着暗香浮动,有着恶浪汹涌。
作出自己的选择,迈出关键的一步,休管他人论短长。
请记住,在心灵的选择前只有大智大勇者才会胜利。
解析:
这篇,最突出的特点之一,就是文笔优美。
具体表现在句式灵活多样,行文的活泼自由等方面。
例如:
“我们常会徘徊在一个又一个十字路口,究竟何去何从?
这考验着我们的智慧,更考验着我们的勇气。
”长句短句,单句偶句交互的使用。
文意流动,富于变化。
又如的第三自然段:
“心灵的选择往往是痛苦的,它需要……它需要……它需要……因此……”连用两组排比句,句式整齐,气势磅礴,感情激越。
整篇,长句与短句互用,单句与偶句相间,整句与散句交错,句式灵活多样,行文活泼自然,充分显示该考生较强的驾驭语言的能力。
范文5:
善用修辞
给世间一缕馨香
漫长而短暂的人生旅途中,曾经耳闻过尔虞我诈,也曾目睹过世态炎凉。
总想寻一方静谧的圣土,躲避这人世间所有的污秽,洒下诚信的种子,育出美丽的家园。
突然有一天,听到一位哲人的话:
诚信如一枝玫瑰,送给别人,手有余香。
心弦被轻轻地拨动,世界如此之大,我为何只看到阴暗的乌云,却忽视了蔚蓝的天空;为何只苛求于别人,而忽略了自己呢?
诚信,是相互的,付出你的诚信,才可得到真心啊!
诚信如一枝玫瑰,百花园中她最美,美得娇艳欲滴,美得摄人心魄。
热恋中的诚信,是两颗心碰撞产生爱情火花的催化剂,月光中的喃喃细语,小河边的山盟海誓,无一不是诚信的结晶。
诚信,让一切建立在金钱与地位上的“爱情”走开;诚信,让天下有情人冲破所有的羁绊终成眷属。
诚信,是人世间创造美丽的女神。
诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最美,美得无瑕,美得高贵。
送人一枝玫瑰,给世间一缕馨香。
人生旅途中有多少携手相伴的朋友,多少次肝胆相照,多少次投桃报李。
又有多少美丽温暖的回忆:
当你悲伤地观望那转瞬即逝的流星而慨叹时,是谁鼓励你去看流星飞逝那一刻的柔美?
是朋友,充满诚信的朋友呵!
朋友是人生道路上不可或缺的,而诚信则是维系朋友的心灵的纽带,只有它才可创造世间宝贵的友情。
诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最美。
美得赤诚,美得销魂。
漫漫长路,总有朝夕相处的亲人,多少叮咛,多少呵护,多少孝心,多少无私。
亲情是世间最白璧无瑕的珍宝,也同样需要诚信的滋润。
没有诚信,骨肉相残,手足反目,同样令世人惊骇。
诚信是创造人间真情的使者。
诚信,人类精神的缔造者,有了你,世间少一些尔虞我诈,少一些世态炎凉。
诚信,维系世间温情的纽带,有了你,人们不再感到冬日的严寒,有了你,人们时刻感到春天的温暖。
诚信,这枝美丽而馨香的玫瑰,每个人心中其实都有这片玫瑰园,不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰,轻轻地微笑着摘下一朵朵,又轻轻地微笑着送给你身边的人们,世间将会多一缕馨香。
朋友,撒开你手中的玫瑰吧!
你同样会时刻感到甜蜜的馨香!
解析:
纵观全文,作者运用了比喻、引用、对比、排比、反复等多种修辞手法。
比如,作者把“诚信”比作“种子”、“玫瑰”、“纽带”等,化抽象为具体,十分生动、形象。
又如:
作者把“尔虞我诈”比作“阴暗的乌云”,把诚实守信比作“蔚蓝的晴空”,非常贴切、传神;同时“乌云”与“晴空”又构成对比,爱憎之情,洋溢在字里行间。
再如:
作者在第二自然段,间接引用的某位哲人的名言:
“诚信如一枝玫瑰,送给别人,手有余香。
”既准确地点明了全文的主旨,又使具有理性的思考。
更值得称道的是作者在第四自然段至第六自然段,均以“诚信如一枝玫瑰,百花园中她最美,美得……美得……”作开头,既运用了比喻,又构成了反复,一唱三叹,气势磅礴,激情奔放,感人至深。
此外,作者还运用了排比句,如:
“漫漫长路,总有朝夕相处的亲人,多少叮咛,多少呵护,多少孝心,多少无私。
”等,句式整齐,结构紧凑,一气呵成,富于感染力。
范文6:
意蕴深远
走好了,不回头
“宁可追求虚无,也不要无所追求。
这是尼采说的,你知道吗?
爸爸。
”我对父亲说。
“是的。
可是,你是为了不无所追求,而追求哲学,不是吗?
你不应该选择哲学!
”父亲说。
“不,况且……”
“只是我的建议,我知道该你选择。
睡吧,好好想,想清楚了!
”
高三的每晚,父亲总是这样问候我晚安。
我回到房间,拉窗帘,关灯。
有一次,雾气氤氲,我见到了哈姆雷特。
“啪!
”长矛落地,偌大的广场只有一束光照在哈姆雷特身上。
王子穿着长长的衣袍,拖着疲惫不堪的身体仰天长啸:
“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题……”困惑的哈姆雷特啊!
面对阴险的国王,恶毒的王后;面对父王不安的亡魂,自己心爱的人,是斗争还是退却?
苟且偷生,他会有马车、城堡、女人,因为他是王子,可是他还会有不安的心灵,连夜的恶梦!
壮烈的毁灭,他拥有的只是良心,毕竟是良心平坦!
“快抉择吧,哈姆雷特!
”他听到了上苍之音!
……
夜,流逝。
梦,醒了。
困惑的哈姆雷特啊,困惑的我!
我面临着哈姆雷特式的选择。
我,深爱哲学,与生俱来对哲学的痴狂。
泡在哲学书中,恋着尼采,牵着歌德,听着瓦格纳,感受着马克思。
我,痴长到如此大。
我好好学习着,希望走出来,变成一个哲学家。
所有人都知道我的梦想,无人理会,直到高三。
父亲,曾经学哲学的人,开始打消我的念头。
其他人,也如此。
其他人说:
“哲学没有前途。
”父亲说:
没有一位哲学家像你一样浅薄、幼稚、不成熟!
我疑惑,为何只有新闻、金融、法律才被视为前途和光明?
我想的是哲学,而不是占卜术!
哲学,人类与之共生共存的学科啊!
“选择吧!
”我听到如唤王子般唤我的声音!
“轰!
”雷声隆隆,闪电,闪电!
哈姆雷特走进了角斗场……不久,横尸满地,血流成河,还有王子安寂的灵魂。
王子的选择!
我走进了父亲的卧室,黑暗中,我说:
“哲学不是虚无,尼采说的不是我。
我要改变这种陈见,既然有人嘲弄哲学,哲学就更需要我!
”
我的选择!
“你终于不再用尼采那句话了!
不再浅薄,不再幼稚了!
你可以选择哲学。
走好了,不回头!
”父亲在黑暗中笑了。
感受父亲的笑,是不需眼睛的,毕竟他学过哲学!
用心良苦。
我是哈姆雷特,我走好了,不回头!
因为我选择哲学。
解析:
写得波澜起伏,意境深远。
情节挺简单,写自己高中毕业面临填高考志愿的选择。
“我”选择了哲学,却受到众人的漠视。
最终“我”还是选择了哲学。
如果只是这么写,便平淡无奇了。
作者便一方面实写“我”的思考与选择,一方面又通过虚写在梦中让莎士比亚笔下的哈姆雷特出场。
哈姆雷特同样面临着困惑与选择。
这样将哈姆雷特的选择与“我”的选择虚实叠现,以哈姆雷特选择的勇敢果断来衬“我”选择的坚决,最后,“我”与哈姆雷特融为一体。
“我是哈姆雷特,我走好了,不回头!
”从而突出了的主题。
范文篇
一、思想深刻
关注现实:
XX年“相信自己与听取别人的意见”话题
回家
河北/一考生
我是一只船。
在一个风雨交加的夜晚,我被人驾驶着离开了家,离开了妈妈。
从此我与妈妈相隔天涯。
有一天,船上的人对我说:
“听着,以后对别人说,你没有亲人。
你就只是你!
”
我很奇怪,我怎么没有亲人呢?
我还有妈妈呢!
但船上的人不回答我,他们只是笑,那哈哈的笑声,让我浑身颤抖,我害怕了。
我要回家。
船上的人觉察出我的动向了。
他控制住我,向远方驶过去。
这时,一个面色和蔼的人走过来。
他对我说:
“现在什么都在变。
世界在变,人也在变。
我们让你说你没有亲人,只有你自己,这样你就独立了,就有了自由,不是吗?
我们这样做是为了你好!
”我听了这话,心想,独立了,自由了,那有什么好?
这时,另一个走过来,他是从美洲来的,好像是美国的大官员。
他告诉我说:
“我们美国很喜欢独立自由的人。
我们很乐意帮助别人解决困难。
我们想帮助你独立,让你获得自由。
欢迎你到美国做客。
我们很欢迎你。
”
我摇了摇头,说:
“我要回家,我不想独立。
”他们两个听了很愤怒,其中的一个恶狠狠地对我说:
“你别不听我们的意见!
”另一个说:
“你不要固执己见,要想明白。
回家?
你的妈妈要你吗?
这么多年,她管过你吗?
你还是听我们的话吧!
”
我怒了。
拼命地摇晃身体。
妈妈怎么没有管过我?
是你们这群恶人阻隔了我们的通路!
我抬起泪眼,天空传来妈妈柔情的呼唤:
“孩子,回来吧!
”刹那间,我的泪如雨下。
天空一声巨响,惊起了我所有的回忆:
我的名字叫台湾,我的妈妈是中国!
我与妈妈相隔一条水湾,那是我与妈妈连通血脉的通道。
回头看看那两个可恶的坏人,哼!
听取你们的意见?
我相信自己的,相信妈妈!
尽管风和雨,我都要回家!
海洋的风浪时起时伏,水中的鱼儿游来游去,我飞快地向前游去,不管风和雨,不管电和雷,不管遇到什么,我都相信自己!
回家!
妈妈——我要回家!
那阵阵浪花是我欢快的笑声……
【点评】
本文的深刻在于关注社会生活中的大事件大问题,用象征和拟人的手法,以小见大,既紧扣话题、标题,又生动形象地阐述了自己独到的见解。
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