人教版小学一年级上册美术教案.docx
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人教版小学一年级上册美术教案
2019—2020学年度第一学期一年级美术全册备课
一、学生情况分析:
1、学生由幼儿园转入小学,习惯比较差,易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析:
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
本学期美术共20课,教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样。
内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。
1、全册教学目标要求:
通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
学习美术的基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力,想象能力,形象思维能力等。
1、知识教育要点:
(1)认识和运用各种平面形、常用色。
(2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(3)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点:
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点:
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
2、全册重难点:
学习有关美术的基本知识和基本技能。
培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。
(一)重点:
1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画,描绘观察、记忆、想象中的动植物。
2、线条流畅,色彩均匀丰富,造型大胆、夸张、生动活泼,富有一种童趣;
3、传授版画的方法和步骤,并进行一系列练习;
4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;
5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
(二)难点:
1、在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童趣。
2、在工艺制作中,培养学生初步的造型能力,培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。
三、全册教学理念目标:
【造型·表现】
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
【综合·探索】
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、措施:
1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
一年级上册美术教学计划
三、全期提高教学质量的措施与方法:
1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力和创造能力。
五、教学进度安排
周次课时教学内容
一21、认识美术工具
二22、大家都来做
三23、彩线连彩点4、下雨啦
四25、五彩的烟花
五国庆节
六26、美丽的印纹
七27、小挂饰
八28、鱼儿游游
九29、我在空中飞
十210、我的新朋友
十一211、花儿寄深情
十二212、我做的文具
十三213、会动的小纸人
十四214、繁忙的大街15、乘上列车去画画
十五216、童话里的小屋
十六217、会滚的玩具18、电脑美术
十七219、过年啦20、美丽的动物、植物
第1课认识美术工具
教学内容
人教版小学美术教科书第1页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
教学重点
教学难点
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学准备
课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程
二次备课
一、组织教学:
按常规进行。
二、导入新课
回顾学前绘画经验引语:
今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。
请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?
怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?
你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?
为什么?
蜡笔小知识
1、是年幼儿童最常用的绘画工
2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识
1、小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈
2、油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识:
1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:
在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示:
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:
欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?
生自由议论。
6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。
大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件:
工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价,师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有()种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?
五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?
又发现了什么新的工具和材料。
教学反思
第2课大家都来做
教学内容
人教版小学美术教科书第2页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。
教学重点
教学难点
1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教学准备
线材(直、曲)
教学过程
二次备课
一、组织教学
1、课前准备:
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课
师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时,要大胆想像。
造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛
教学反思
第3课彩线连彩点
教学内容
人教版小学美术教科书第4页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
1、能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。
2、能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。
3、在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。
教学重点
教学难点
1、能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。
2、线条变化的丰富性。
教学准备
油画棒或彩笔,铅画纸。
教学过程
二次备课
一、回忆童年,激发兴趣。
1、小时候,你们在墙上涂画过吗?
2、有没有被老师或家长批评过吗?
3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?
4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣导学
1、观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?
能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?
2、试一试,请小朋友上黑板演示。
3、比一比,看一看,打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里?
B、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?
C、请学生在自己的纸上涂绕。
(表扬大胆的小朋友。
)
三、交流。
四、布置作业
1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好?
好在哪里?
教学反思
第4课下雨啦
教学内容
人教版小学美术教科书第6页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
知识性目标:
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标:
尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标:
锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点
教学难点
1、引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
2、用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。
教学准备
雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程
二次备课
一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵:
下雨了!
下雨了!
下雨了!
小蚂蚁躲在大蘑菇下,
它说,蘑菇就是他的伞。
下雨了!
下雨了!
小青蛙躲在大荷叶下,
它说,荷叶就是它的伞。
下雨了!
下雨了!
小虫躲在大树下,
它说,树叶就是它的伞。
下雨了!
下雨了!
小弟弟快过来,
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
(小组讨论交流)
1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
(个别学生上台表演)
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
(自选绘画材料,运用多种方法表现。
)
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
教学反思
第5课《五彩的烟花》
教学内容
人教版小学美术教科书第8页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
1、在观察与练习中,加深对色彩的认识,感受各种颜色之美。
2、用绘画的形式表现自己心中的烟花之美,提高观察、想象和表现力。
3、通过学习与引领,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重点
教学难点
1、观察表现烟花的美。
2、有个性地表现对烟花的感受。
教学准备
学生:
油画棒、砂纸等常规作画工具
教师:
课件、示范用具、冷烟花实物
教学过程
二次备课
一、设疑激趣,引出课题(2分钟)
1、谈话设疑:
今天这节美术课,我们学习什么内容呢?
它就藏在这本书的后面(课前将冷烟花藏在一本书的后面)。
我请一位胆子大点的小朋友把他请出来,好吗?
2、师生互动,激趣引题:
(1)请一生上台按按钮,老师继续设疑:
它有点可怕,考虑到大家的安全,请不要靠近这本书,眼睛稍微眯一点起来,其他小朋友要仔细看好,否则他就跑走了。
(2)学生点燃烟花。
老师提问:
平时在什么时候见过烟花?
你认为烟花好看吗?
为什么?
(颜色好看)。
老师追问:
有哪些颜色呢?
(学生……),师继续追问:
有黑色吗?
为什么?
(晚上看不见的)
(3)师小结:
烟花的颜色是五彩的,非常漂亮。
引出课题:
五彩的烟花。
二、欣赏感知,技法指导(12分钟)
1、师:
你知道为什么要燃放烟花吗?
(驱邪、庆贺)。
2、师:
燃放烟花是我国的传统习俗,有着祝愿、欢庆的寓意。
下面,我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景。
3、请小朋友画出录像中记忆最深的烟花。
(你在录像中看到了哪些样式的烟花,请你画出刚才记忆最深刻的烟花。
)
4、学生凭记忆绘画,老师巡视,并找出色彩不鲜艳、用笔疏散无力的作业展示,准备修改。
5、结合学生的画,分别进行技法指导和造型拓展欣赏。
(1)绽放式:
A、欣赏绽放式烟花的特点、款式和颜色。
B、技法指导:
如何将颜色变得鲜艳和丰富—用色。
(在学生的问题作业中修改)
板书:
色彩鲜艳
(2)喷射式:
A、欣赏喷射式烟花的特点和款式。
B、技法指导:
如何表现出喷射的样子—用笔。
(在学生的问题作业中修改)
板书:
涂色用力
(3)场景欣赏,指导组合。
烟花摄影作品欣赏,指导画面组合,板书:
样式新颖,富有变化。
6、作品鉴赏,深化理解
(1)鉴赏需要帮助的画面。
这里有一幅小朋友的烟花图,色彩涂得很鲜艳。
但是,我觉得不满意,为什么?
(画烟花,主题是烟花,怎么烟花只有一点点呢?
)
对,主要是表现烟花,那么烟花就要突出。
板书:
构图合理
(2)名家作品欣赏,理解如何突出烟花。
A、欣赏张凭的中国画。
(画面大部分被烟花覆盖)
B、欣赏白海的中国画。
(整幅画面都是烟花)
(3)同龄人作品欣赏,理解烟花的不同组合。
A、大小、长短、高矮、造型等变化。
B、前后相互重叠。
C、烟花与人物、场景等组合。
三、实践练习,提高技能(20分钟)
(1)出示作业要求:
在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。
(2)温馨提示:
做到色彩鲜艳、涂色用力、样式新颖,富有变化、构图合理。
(3)学生实践练习,教师巡视指导(对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导;表现大胆、独特的学生加以表扬并展示作业)。
四、作业展评,反馈学况(5分钟)
1、将学生的作业展示到“烟花展”中给予展示。
2、组织评价。
(1)对自己的烟花满意吗?
(B)更欣赏谁的烟花图?
五、课堂延伸,养好习惯(1分钟)
1、欣赏烟花图案在日常生活用品中的物品。
2、小结:
只要我们多多关注自己的生活,将美的事物永远在留在我们心间,我们的生活就会变得越来越美好。
教学反思
第6课美丽的印纹
教学内容
人教版小学美术教科书第10页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法,培养动手能力。
教学重点
教学难点
学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学准备
颜料、树叶、藕片等材料
教学过程
二次备课
一、组织教学
1、课前准备:
学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课
教师事先准备好四个小组用的颜料:
红、黄、蓝、绿。
(分别用脸盆放着)找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走,让学生观察纸上出现了什么?
为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰?
学生总结:
因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课
1、发展阶段
让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是没有具体物象的)。
3、利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰),最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象。
四、小组合作,教师指导。
五、学生评价作品,小结。
六、课后拓展
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如:
用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么……然后再通过简单的添加,完成作品的创作。
教学反思
第七课小挂饰
教学内容
人教版小学美术教科书第12页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。
2、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2件挂饰。
教学重点
教学难点
1、找到与众不同的材料来制作挂饰。
2、用与众不同的材料来制作挂饰。
教学准备
纸、纽扣、线等相关材料
教学过程
二次备课
1、组织教学
二、讲授新课
1、引导阶段
(一)欣赏交流
(1)看看,我今天的穿戴与平时有什么不一样?
(戴了项链)
同学们也戴了项链、手链,谁愿意给大家展示一下?
它们还有一个共同的名字--小挂饰
(2)我还有几件要展示给大家:
(二)分析材料:
你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢?
2、发展阶段:
看看我做的与众不同的小挂饰(出示挂饰范作)
(一)分析范作造型:
(二)分析制作步骤:
剪--穿--系
(三)启发想象,鼓励创作:
看看你准备了哪些与众不同的材料?
打算做一件什么样的小挂饰呢?
(四)作业要求:
用线串联纸、纽扣等其他物品,做一件小挂饰
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:
五、课后拓展:
钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰,你也试着做一件吧?
六、收拾与整理。
教学反思
第8课鱼儿游游
教学内容
人教版小学美术教科书第14页
学习领域
造型•表现
课时
2课时
教学目标
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;
2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
教学重点
教学难点
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;
2、教师准备多媒体资料,动画片<海底总动员>。
教学准备
教学过程
二次备课
1、组织教学
根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。
二、欣赏故事导入
今天老师带来了一个故事:
在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜欢上学,也很顽皮。
有一天……(播放动画故事:
鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊,他会怎么做呢?
三、新授
虽然鱼爸爸比较懦弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友,你会怎么做,为什么?
对,帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼,我们来认识一下,海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?
请看大屏
(展示各种不同的鱼的图片)
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?
师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗?
让我们都来模仿鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
(动画:
鱼游时的样子。
)和我们游的一样吗?
哦,尾巴左右摆动呢,嘴里还在吐这泡泡,好象在说:
尼莫,你在哪儿?
我们找你来了。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。
你看,黑板上也有一条鱼朋友呢,正在帮着找尼莫呢。
(师示范表现鱼)
老师是画的鱼朋友,我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
(出示学生的作品)
老师的和同学的一比啊,老师的有点差劲了,还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表现手法?
对,除了画之外啊,还有彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样可以表现我们的想法。
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友,让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫,好不好?
请先确定自己的表现方式。
四、作业
按小组制作或画鱼,老师及时解决学生作业过程中的问题,并适当展示优秀的学生作品。
(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏)
五、作业展示
很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友,现在你就是这位朋友,你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗?
六、拓展
遇到了困难怎么解决的?
(介绍好的小朋友把作品贴在大图上)
让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。
(播放动画片)
我们一起跟着朋友多莉来说一下。
在我们大家的帮助下,儿子尼莫找到了,他也交了很多朋友。
孩子总要长大,总要到外面去学习新的本领。
我们一起来看一下,尼莫回来后他爸爸怎么做的。
(播放动画片)
教学反思
第9课
- 配套讲稿:
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