部编本人教版最新版高考生物二轮专题复习 加试选择题对点特训4 遗传系谱图分析与伴性遗传必做练习.docx
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部编本人教版最新版高考生物二轮专题复习加试选择题对点特训4遗传系谱图分析与伴性遗传必做练习
特训4 遗传系谱图分析与伴性遗传
1.下列为某家族ABO血型与某遗传疾病的遗传系谱图,其中有些家庭成员的血型已经清楚(见图中标注)。
已知该地区人群中基因IA频率为0.1,IB基因频率为0.1,i基因频率为0.8;人群中患病的频率为1/10000。
已知控制血型与疾病的基因是独立遗传的,假设控制疾病与正常性状的基因是E或e。
下列叙述错误的是( )
A.该遗传病为常染色体隐性遗传病
B.9号为该病患者的概率为1/303
C.3号为O型血的概率为2/3
D.3号与4号再生一个O型血孩子的概率为1/24
答案 D
2.某种遗传病受一对等位基因控制,如图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是( )
A.若该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ-4为纯合子
B.Ⅱ-2是纯合子的概率是100%
C.若该病为常染色体隐性遗传病且其在人群中的患病概率是1/100,则Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一个男孩,患病的概率是50%或9%
D.若Ⅲ-1和Ⅲ-2结婚,生一个患病男孩的概率是25%
答案 D
解析 设相关基因为A、a。
首先判断遗传方式,该病除了不可能是伴X染色体显性遗传病、伴Y染色体遗传病外,其他3种遗传方式皆有可能,A错误;若该病为常染色体显性遗传病,则Ⅱ-2基因型为Aa,是杂合子,所以Ⅱ-2是纯合子的概率并不一定是100%,B错误;若该病为常染色体隐性遗传病,且其在人群中的患病概率是1/100,则该致病基因的频率为1/10,则AA=81%,Aa=18%,在正常人群中,概率分别为9/11和2/11,Ⅱ-3和Ⅱ-4为aa×A_,再生一个男孩,患病的概率为1/11,C错误;Ⅲ-1和Ⅲ-2分别为XaY×XAXa、Aa×aa、aa×Aa,则生一个患病男孩的概率为25%,D正确。
3.已知甲病和乙病都是单基因遗传病,其中一种病是红绿色盲。
图1为患甲病的W家族遗传系谱图(显性基因为A,隐性基因为a),图2为患乙病的L家族系谱图(显性基因为B,隐性基因为b)。
每个家族均不携带另一个家族的致病基因。
下列说法正确的是( )
A.甲病为红绿色盲
B.L家族中Ⅳ号的致病基因来自Ⅰ号和Ⅱ号
C.W家族5号与L家族Ⅲ号婚配,生出一个携带两种致病基因女孩的概率是1/4
D.若L家族Ⅲ号的某个初级卵母细胞中的一条DNA分子上A基因突变成a基因,由这个初级卵母细胞形成的卵细胞与W家族中4号所产生的精子结合成受精卵,这个受精卵发育成患甲病孩子的概率是1/12
答案 D
解析 由遗传系谱可知,甲病为常染色体隐性遗传病,乙病为红绿色盲,A错误;L家族中乙病为红绿色盲,所以Ⅳ号的致病基因来自其母亲,即Ⅱ号,B错误;已知W家族不携带乙病致病基因,L家族不携带甲病致病基因,所以W家族5号的基因型是aaXBY,L家族Ⅲ号的基因型是AAXBXB或AAXBXb。
他们婚配后,生出一个携带两种致病基因女孩的概率是1×1/2×1/4=1/8,C错误;W家族中的4号(1/3AA、2/3Aa)与L家族中的Ⅲ号结婚后,因Ⅲ号的某个初级卵母细胞中的一条DNA分子上A基因突变成a基因,则由这个初级卵母细胞形成的卵细胞(含a的概率是1/4),与W家族中4号所产生的精子结合成受精卵,这个受精卵发育成患甲病孩子的概率是2/3×1/2×1/4=1/12,D正确。
4.(改编)下图是甲病(用A、a表示)和乙病(用B、b表示)两种遗传病的遗传系谱图。
据图分析,下列选项中,不正确的是( )
A.甲病是常染色体上的显性遗传病
B.若Ⅲ-4与另一正常女子结婚,则其子女患甲病的概率为2/3
C.假设Ⅱ-1与Ⅱ-6不携带乙病基因,则Ⅲ-2的基因型为AaXbY,他与Ⅲ-3婚配,生出患病孩子的概率是5/8
D.依据C项中的假设,若Ⅲ-1与Ⅲ-4婚配,生出正常孩子的概率是1/24
答案 D
5.对下列示意图所表示的生物学意义的描述,不正确的是( )
A.甲图生物自交,其后代能稳定遗传的个体的概率为1/4
B.如果乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物配子含有4分子DNA
C.丙图所示家系所患疾病是常染色体上的显性遗传病
D.如丁图所示,该果蝇通过减数分裂能产生4种类型的配子
答案 B
解析 甲图生物自交,能稳定遗传的是纯合子,单独考虑A基因自交后代纯合子比例为1/2,单独考虑B基因,自交后代纯合子比例也是1/2,两个条件都要具备,故能稳定遗传的个体的概率为1/4,A不符合题意;如果乙图细胞处于有丝分裂后期,因为题图中有同源染色体,着丝粒一分为二,此时细胞内有8条染色体,所以体细胞有4条染色体,则该生物的配子含有2条染色体,2分子DNA,B符合题意;丙图所示系谱图中双亲有病,却生出健康的孩子,所以为显性遗传病,又因为父亲有病,女儿健康,故该遗传病只能为常染色体显性遗传病,C不符合题意;丁图所示果蝇通过减数分裂能产生4种类型的配子,为AXW、AY、aXW、aY,D不符合题意。
6.遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系,系谱如图所示(Ⅱ-4、Ⅱ-6不携带致病基因),下列叙述错误的是( )
A.乙病的遗传方式不可能是伴X染色体显性遗传
B.有丝分裂中期进行显微摄影可用于Ⅲ-2的染色体组型分析
C.Ⅳ-1与Ⅳ-2同时患有甲种遗传病的概率是1/648
D.按照乙遗传病最可能的遗传方式,Ⅳ-2同时患有甲、乙两种遗传病的概率是0
答案 C
解析 据系谱图中的Ⅱ-2女性患甲病,其双亲均正常,可判断甲病为常染色体隐性遗传病;乙病均为男性患者,符合父传子、子传孙的特征,最可能为伴Y染色体遗传病,但不可能是伴X染色体显性遗传病,因为Ⅰ-3的女儿Ⅱ-9是正常的,A正确;要分析Ⅲ-2的染色体组型可对其有丝分裂中期的细胞进行显微摄影处理,B正确;因为Ⅳ-1与Ⅳ-2性别不同,故对甲种遗传病(用基因A、a表示)来说,Ⅱ-3的基因型为1/3AA、2/3Aa,而Ⅱ-4的基因型为AA,由此可知,Ⅲ-1的基因型为2/3AA、1/3Aa,同理Ⅲ-2的基因型也为2/3AA、1/3Aa,则Ⅳ-1和Ⅳ-2患甲病的概率均为1/3×1/3×1/4=1/36,即Ⅳ-1与Ⅳ-2同时患甲病的概率为1/36×1/36=1/1296,C错误;如按乙遗传病最可能的遗传方式,即伴Y染色体遗传,则可知Ⅳ-2不会患乙病,故Ⅳ-2同时患甲、乙两种遗传病的概率是0,D正确。
7.某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如下图),其中之一是伴性遗传病。
下面相关分析正确的是( )
A.甲病是伴X染色体显性遗传,乙病是常染色体隐性遗传
B.Ⅱ-3的致病基因都来自Ⅰ-2
C.Ⅰ-1与Ⅱ-2个体的基因型相同
D.若Ⅲ-4与Ⅲ-5近亲结婚,其子女中正常的概率只有1/6
答案 C
解析 根据Ⅱ-4、Ⅱ-5和Ⅲ-7,判断甲病为常染色体显性遗传病。
又据题意可知,乙病为伴X染色体隐性遗传病,A错误;由于乙病为伴X染色体隐性遗传病,故Ⅱ-3中乙病的致病基因来自Ⅰ-1,B错误;设甲病的相关基因是A和a,乙病的相关基因是B和b,根据题意分析,Ⅰ-1与Ⅱ-2个体的基因型都是aaXBXb,C正确;Ⅲ-4基因型为AaXBXb,Ⅲ-5的基因型为
AAXbY、
AaXbY,其子女中正常的概率为1/12,D错误。
8.(2017·湖州期末)图一为有关白化病(用a表示)和色盲(用b表示)的某家庭遗传系谱图,其中Ⅲ9同时患白化和色盲病。
图二表示该家庭中某个体的一个原始生殖细胞,下列说法错误的是( )
A.图二可能来自图一中的任何一个正常女性
B.Ⅲ11同时含有两种致病基因的概率为
C.若Ⅲ10和Ⅲ12结婚,所生子女中发病率是
D.若Ⅲ12为XBXbY,则难以断定产生异常生殖细胞的是其母亲还是父亲
答案 C
解析 图二细胞的基因型为AaXBXb,图一中任何一个正常女性的基因型都可能是AaXBXb;Ⅱ5与Ⅱ6正常,其女儿Ⅲ11患病,则Ⅲ11所患为常染色体隐性遗传病,Ⅲ11有白化病致病基因,又因为Ⅱ7患色盲,则Ⅱ5携带色盲基因的概率为
,因此Ⅲ11同时含有两种致病基因的概率为1×
×
=
;Ⅲ12的基因型及比例是
AAXBY、
AaXBY,Ⅲ10的基因型及比例是
AaXBXB、
AaXBXb,Ⅲ10和Ⅲ12结婚,后代患白化病的概率为
×
=
,后代患色盲的概率为
×
=
,所以他们所生子女中患病的概率是1-(1-
)×(1-
)=
;若Ⅲ12为XBXbY,则其可能是由XBXb+Y受精形成的受精卵发育形成的,也可能是由Xb+XBY受精形成的受精卵发育而来的,因此难以判定产生异常生殖细胞的是其母亲还是父亲。
9.下表为人类ABO血型系统中的抗原和抗体,它是由9号染色体上3个复等位基因(IA、IB和i)决定的,A、B、O三种血型抗原化学结构的差异,仅在于其糖链末端的1个单糖。
如图为ABO血型和甲病的家系图,ABO血型中IA、IB基因的表达需要非同源染色体上H基因的存在,在只有h基因存在的情况下,IA、IB不能形成A、B抗原而表现为O型血;Ⅱ3和Ⅱ4都不携带i基因。
甲病由X染色体上的显性基因E控制,其中女性的体细胞内只有一条X染色体上的基因能表达。
下列叙述正确的是( )
ABO血型系统中的抗原和抗体
血型
红细胞上的抗原(凝集原)
血浆中抗体(凝集素)
A
A
抗B
B
B
抗A
AB
A、B
无抗A、无抗B
O
无A、无B
抗A、抗B
A.基因i可能是由原来9号染色体IA或IB所在位置的染色体片段缺失导致的
B.仅考虑甲病,Ⅱ4和Ⅲ9的基因型相同
C.Ⅲ7和Ⅲ10的基因型都为HhIAIBXEY
D.Ⅱ3和Ⅱ4再生一个患甲病AB型女孩的概率为1/4
答案 C
解析 基因i、IA和IB是复等位基因,是由基因突变产生的,而不是由染色体结构变异产生的,A错误;仅考虑甲病,Ⅱ4的基因型是XEXe,Ⅲ9的基因型是XEXe或者XeXe,B错误;Ⅲ7血型是AB型,Ⅱ4基因型应有hhIB_,所以Ⅲ7基因型为HhIAIBXEY;Ⅲ10血型也是AB型,Ⅱ5基因型应有hhIB_,所以Ⅲ10基因型也为HhIAIBXEY,C正确;因Ⅱ3和Ⅱ4都不携带i基因,所以Ⅱ3基因型为HhIAIAXeY,Ⅱ4基因型为hhIB_XEXe,无法确定Ⅱ4的基因型,而女性的体细胞中只有一条X染色体上的基因表达,故XEXe患病与否不能确定,所以Ⅱ3和Ⅱ4再生一个患甲病AB型女孩的概率无法确定,D错误。
10.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体)。
近亲结婚时该遗传病发病率较高,假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48,那么,得出此概率值需要的限定条件是( )
A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子
B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子
C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子
D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子
答案 B
解析 A项,由题干信息可知,该病为单基因常染色体隐性遗传病,设与该病有关的显隐性基因分别用A、a表示。
根据遗传学原理,Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的基因型均为Aa,与Ⅰ-2和Ⅰ-4是否纯合无关。
B项,若Ⅱ-1和Ⅲ-1纯合,则Ⅲ-2基因型为Aa的概率为1/2,Ⅳ-1基因型为Aa的概率为1/4,而Ⅲ-3基因型为Aa的概率为2/3,若Ⅲ-4为纯合子,则Ⅳ-2基因型为Aa的概率为2/3×1/2=1/3,故第Ⅳ代的两个个体婚配,子代患病的概率是1/4×1/3×1/4=1/48。
C项,若Ⅲ-2和Ⅲ-3是杂合子,则无论Ⅲ-1和Ⅲ-4同时是AA或同时是Aa或一个是AA另一个是Aa,后代患病概率都不可能是1/48。
D项,第Ⅳ代的两个个体婚配,子代患病的概率与Ⅱ-5无关,若第Ⅳ代的两个个体都是杂合子,则子代患病的概率是1/4,与题意不符。
11.如图为某家族的遗传系谱图,该家族中的某些个体为甲病和乙病(皆为单基因遗传病)的患者,其中Ⅲ-1是纯合子且不携带致病基因(若相关基因只存在于X染色体上,在男性中可视为纯合子)。
不考虑基因突变和染色体畸变。
下列叙述正确的是( )
A.甲病和乙病的遗传符合孟德尔自由组合定律
B.Ⅲ-3和Ⅲ-6表现型相同,但基因型不同
C.Ⅰ-1的母亲一定患病
D.Ⅲ-1和Ⅲ-2再生一个女孩正常的概率为1/2
答案 D
12.图一是某家族黑尿症的系谱图,图二是位于封闭原始部落的另一多指症家族系谱图,这一地区的多指症达36%,这两种病症都是由一对等位基因控制的。
下列叙述错误的是( )
A.由图可知黑尿症和多指症的相关基因位于常染色体上,其中多指症是显性基因控制
B.若Ⅲ13是患病男孩,Ⅱ6和Ⅱ7又生Ⅲ14,预计Ⅲ14是患病孩子的概率是1/2
C.Ⅱ8与该家族没有血缘关系,她与Ⅱ9生下正常后代的概率与Ⅱ16表现型正常的概率相同
D.我国婚姻法规定禁止近亲结婚,目的是降低如图一所示的遗传病发病率
答案 C
解析 分析图一:
Ⅰ1和Ⅰ2都正常,但他们有一个患病的女儿,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,因此该病属于常染色体隐性遗传病。
分析图二:
Ⅰ3和Ⅰ4都患病,但他们有一个正常的女儿,即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,因此该病属于常染色体显性遗传病。
由以上分析可知,黑尿症和多指症的相关基因都位于常染色体上,故A正确;若Ⅲ13是患病男孩,设相关基因为A、a,则Ⅱ6的基因型为Aa,其和Ⅱ7(aa)所生Ⅲ14是患病孩子的概率是1/2,故B正确;图二中(相关基因用B、b表示),这一地区的多指症达36%,则bb的频率为64%,b的基因频率为80%,B的基因频率为20%,根据遗传平衡定律,BB的频率为4%,Bb的频率为32%,则Ⅱ8的基因型为Bb的概率为32%/(4%+32%)=8/9,其与Ⅱ9(bb)生下正常后代的概率为8/9×1/2=4/9;Ⅱ11的基因型及概率为1/3BB、2/3Bb,其与Ⅱ12(bb)生下Ⅲ16,这孩子是多指的可能性是1/3+2/3×1/2=2/3,正常的概率为1/3,故C错误;禁止近亲结婚可以降低隐性遗传病的发病率,即可降低如图一所示的遗传病的发病率,故D正确。
13.(2017·杭州四中期中)下图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b。
若Ⅱ7为纯合子,下列叙述正确的是( )
A.甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病
B.Ⅱ5的基因型为aaBB
C.Ⅲ10是纯合子的概率是1/2
D.Ⅲ9与Ⅲ10结婚生下正常男孩的概率是5/12
答案 D
解析 根据题意和系谱图分析可知:
Ⅰ1和Ⅰ2均患甲病,但他们有个正常的女儿(Ⅱ5),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,因此甲病为常染色体显性遗传病,Ⅰ1和Ⅰ2均无乙病,但他们有个患乙病的女儿(Ⅱ4),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,因此乙病为常染色体隐性遗传病;Ⅱ5正常,其基因型为aaB_,由Ⅱ4患乙病可判断Ⅰ1和Ⅰ2都是乙病致病基因携带者,即Bb,所以Ⅱ5的基因型为aaBB或aaBb;Ⅲ10正常,其基因型为aaB_,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为AaBb,则Ⅱ6的基因型及概率为aaBB(1/3)或aaBb(2/3),Ⅱ7为纯合子,基因型为aaBB,因此Ⅲ10的基因型为aaBB或aaBb,其为杂合子的概率为2/3×1/2=1/3,所以Ⅲ10为纯合子的概率为2/3;Ⅲ10的基因型及概率为aaBB(2/3)或aaBb(1/3),Ⅲ9的基因型为aabb,他们结婚生下正常男孩的概率是2/3×1/2+1/3×1/2×1/2=5/12。
14.(2017·宁波中学期中)如图为某单基因遗传病的家系图,已知Ⅱ1的家族中不存在该致病基因,下列叙述正确的是( )
A.该病是伴X染色体隐性遗传病
B.Ⅱ4与Ⅰ2基因型相同的概率为2/3
C.若甲为正常男孩,则甲携带该致病基因的概率为7/17
D.若Ⅱ3与Ⅱ1家族中一正常男性婚配,所生男孩均患病
答案 C
解析 由图可知,Ⅰ1和Ⅰ2正常,生了一个患病的女儿Ⅱ3,表明该病为常染色体隐性遗传病;假设该病由A和a这对等位基因控制,由于Ⅱ3的基因型为aa,因此Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为Aa,由于Ⅱ4的女儿(Ⅲ3)的基因型为aa,所以Ⅱ4的基因型为Aa,与Ⅰ2基因型相同;由于Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为Aa,Ⅱ2的基因型为1/3AA、2/3Aa,由于Ⅱ1的家族中不存在该致病基因,所以Ⅱ1的基因型为AA,推导Ⅲ1的基因型为2/3AA、1/3Aa,由于Ⅱ4和Ⅱ5的基因型均为Aa,所以Ⅲ2的基因型为1/3AA、2/3Aa,由此推导甲的基因型为10/18AA、7/18Aa、1/18aa,若甲为正常男孩,则甲携带该致病基因的概率为7/17;若Ⅱ3(aa)与Ⅱ1(AA)家族中一正常男性婚配,所生孩子无论男女均正常。
15.某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示,A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因。
下列推断正确的是( )
A.Ⅱ-2基因型为XA1XA2的概率是1/4
B.Ⅲ-1基因型为XA1Y的概率是1/4
C.Ⅲ-2基因型为XA1XA2的概率是1/8
D.Ⅳ-1基因型为XA1XA1的概率是1/8
答案 D
解析 父亲的X染色体一定能传递给女儿、Y染色体一定传递给儿子,母亲的两条X染色体传递给后代的概率相等。
Ⅱ-2和Ⅱ-3基因型分别为1/2XA1XA2、1/2XA1XA3,产生配子为1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3,因此Ⅲ-1基因型为1/2XA1Y、1/4XA2Y、1/4XA3Y,产生含X的配子为1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3。
Ⅲ-2基因型为1/2XA1XA2、1/4XA2XA2、1/4XA2XA3,产生配子为1/4XA1、5/8XA2、1/8XA3。
故Ⅳ-1为XA1XA1的概率是1/8。
16.(2017·金华外国语中学期中)如图为某遗传病的系谱图,相关基因用B、b表示。
图中个体Ⅱ1的基因型不可能是( )
A.bbB.BbC.XbYD.XBY
答案 D
解析 该遗传病有可能是常染色体隐性遗传病,则Ⅱ1的基因型为bb;该遗传病有可能是常染色体显性遗传病,则Ⅱ1的基因型为Bb;该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病,则Ⅱ1的基因型为XbY;Ⅱ1的母亲正常,所以该病不可能是伴X染色体显性遗传病,所以Ⅱ1的基因型不可能为XBY。
世纪的一代新人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个学生都得到充分和谐的发展,随班就读工作小结。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》,在我校开展随班就读工作,它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年,有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展,为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作,就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案,在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系……
二、领导高度重视,成立了“随班就读”领导小组,配备了专门的特教老师,积极、稳妥地开展随班就读工作,并将该工作列入议事日程,逐步健全和完善工作规范,总结《随班就读工作小结》。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师,指导本校随班就读工作的开展,特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课,直接与学生谈话,与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训,要求教师适应新的要求。
随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,为此,学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中,要求教师热情关心学生,爱护学生,尤其对特殊学生更要关心、爱护,不能歧视特殊学生,要善于发现学生的优点和长处,鼓励学生克服困难,取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管,德育主任专管,年级组长监管,具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式,加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用,每周安排两次对随班生进行
学工作总结,欢迎大家的阅读。
本学年度教学工作总结一 本学期我担任七年级四班语文教学,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习,学年度教学工作总结。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,普通班的学生听、说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。
另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了,年度工作总结《学年度教学工作总结》。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
语文是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不
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