K12学习XX小学语文三年级上册第三单元复习资料.docx
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K12学习XX小学语文三年级上册第三单元复习资料
XX小学语文三年级上册第三单元复习资料
017小学语文三年级上册第三单元复习资料
查字典一般有二种方法:
.音序查字法。
先查字母――音序(汉语拼音的第一字母,大写字母),再查音节(这个汉字的汉语拼音)。
用法:
知道字的读音,而不清楚字的部首。
2.部首查字法:
先查部首,再查这个字除去部首外余下部分的笔画。
用法:
不清楚安的读音,但知道字的部首。
听写:
促进
深情
回忆
相逢
佳节
倍数
遥远
遍地
插花
深厚
精心
希望
依然
飞舞
拼命
奔跑
抖动
寻找
磨坊
继续
幸福
清凉
留意
扇子
炎热
邮票
凉爽
柿子
仙子
菠萝
气味
香甜
粮食
加紧
杨树
丰收
油亮亮大惊失色
千呼万唤
垂头丧气
逢年过节
一紧一松
半沉半浮
望而却步
比较组词:
促(促进)深(深情)异(异地)逢(相逢)佳(佳节)倍(倍数)遥(遥远)精(精神)
捉(捉虫)探(探望)导(向导)蜂(蜜蜂)挂(挂念)陪(陪同)摇(摇头)情(心情)
遍(遍地)依(依然)拼(拼命)峰(山峰)桂(桂花)村(农村)抖(抖动)晴(晴朗)
扁(扁豆)衣(衣服)并(并且)锋(锋利)洼(洼地)对(对联)蚪(蝌蚪)睛(眼睛)
坊(磨坊)邮(邮票)仙(仙女)粮(粮食)杨(杨树)
芳(芬芳)油(汽油)灿(灿烂)浪(浪花)扬(飘扬)
多音字:
挑:
挑(tiāo)水
挑(tiāo)选
挑战
磨:
磨(mó)刀
磨(mó)铁棒
消磨(mó)磨(mò)坊
石磨(mò)
磨(mò)面
磨(mò)面粉
坊:
山东潍坊(fānɡ)
磨(mò)坊
扇:
扇(shān)风
电风扇(shàn)
近义词:
篱落——篱笆
促织——蛐蛐
憧憬——向往
依然——依旧
留意——注意
凉爽——凉快
道别——告别
叮咛——叮嘱
歌吟——歌唱
振动——颤动
快乐——快活
温柔——温和
宽阔——辽阔
反义词:
炎热——寒冷
严寒——酷暑
温柔——粗暴
加紧——放松
舒服——难受
沉——浮
快乐——悲伤
辽阔——狭窄
绽开——凋谢匆匆——慢慢
凉爽——闷热、温暖
大惊失色——镇定自若
*形容词与动词的搭配
匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看 慢慢地说 悄悄地走
紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑 认真地写 留心地观察
*形容词与名词的搭配
全新的世界 细微的变化 陌生的景物
超常的记忆
艳丽的蔷薇
秋天的雨
香甜的气味 五彩缤纷的颜料 炎热的夏天 光亮亮的衣裳
欢乐的歌
美丽的菊花 金色的海洋
金色的田野
填上适当的词语:
一(根)细苇
一(张)纸条
一(个)木轮
一(把)钥匙
一(盒)颜料
一(把)扇子
一(枚)邮票
一(首)歌曲
一(群)大雁
一(阵)秋风
一(滴)汗水
一(阵、声)叮咛
(飞快)地跑起来
(拼命)地奔跑
(快活)地喊叫
(不停)地转着
(舒服)地睡大觉
(匆匆)地赶来
(悄悄)地离开
(轻轻)地飘落
(甜甜)地微笑
(认真)地思考
(好奇)地盯着
(甜甜)地入睡
(轻轻)地打开
(巨大)的木轮
(红红)的枫叶
(金色)的海洋
(香甜)的气味
(美丽)的菊花
(金色)的小喇叭
(好闻)的气味
(辽阔、宽敞、明亮)的音乐厅
*
表示神态的成语:
高兴:
兴高采烈 喜不自禁 喜笑颜开 眉飞色舞 心花怒放 手舞足蹈
欢呼雀跃 喜气洋洋 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 眉开眼笑
惊慌:
大惊失色 惊惶失措
难过:
垂头丧气 愁眉苦脸 悲痛欲绝 忧心忡忡 愁眉不展
一筹莫展 心烦意乱 闷闷不乐
其他神态:
一本正经 自言自语 呆若木鸡 左顾右盼
ABB格式表示颜色的词语:
红通通白茫茫白花花
黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄
重点词语解释:
大惊失色:
形容因受到惊吓而脸色苍白。
千呼万唤:
形容呼唤的次数非常多。
垂头丧气:
形容情绪低落、失望懊丧的样子。
五彩缤纷:
形容色彩非常丰富。
课文要点:
《古诗两首》
、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。
2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句:
(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
)九月九日是(重阳节),这是我国的传统节日。
我国的传统节日还有(春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等)。
3、《回乡偶书》中的“书”就是(书写)。
“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是(风声)。
“篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是(篱笆)。
“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是(遇到)。
“独在异乡为异客”中的“独”就是(单独),“异”就是(别的,其他的)。
4、《夜书所见》(南宋诗人:
叶绍翁)古诗大意:
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火,猜想一定是孩子们在捉蛐蛐。
知有儿童挑促强,夜深篱落一灯明。
(挑:
捉)
解释:
他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
5、《九月九日忆山东兄弟》(唐朝诗人:
王维)古诗大意:
“我”一个人客居异乡,每次遇到重阳节就加倍思念家乡,思念亲人。
这时候,“我”想远方的弟兄们一定是登上了高处,他们的身上都佩带了茱萸,只是少了“我”一人。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(独:
单独 逢:
遇到 倍:
加倍)
解释:
“我”一个人客居异乡,每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。
《风筝》
、这篇课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和小伙伴们(做风筝、放风筝、找风筝)的情景。
童年的时候,我们这孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。
2、我们做风筝的时候(心中充满了憧憬和希望、快活);放风筝的时候我们(快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑);线断以后,我们(大惊失色、千呼万唤);找风筝时,我们都(哭了、垂头丧气)。
3、在中国,风筝有(两千多年)的历史。
以前它还叫作木鸢和纸鸢。
山东潍坊是著名的风筝之都。
4、课文的写作顺序(做风筝--放风筝---找风筝)
5、学了本文,我感受到孩子们的心情变化:
(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
6、找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊失色
哭了垂头丧气)
7、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……)
8、句子:
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
我们去放风筝。
一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过了树梢了。
风筝越飞越高,似乎飞到云彩上。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。
《秋天的雨》
、这篇散文名为写秋雨,实际是在写秋天。
作者抓住秋天的特点,把秋雨当作一条线索,从秋天的到来写起,写了(秋天缤纷的色彩),(秋天的气味、丰收景象),和(深秋中各种动物、植物准备过冬的情景)
。
美丽
丰收
欢乐
2、背诵全文
3、课文按(总—分—总)的结构写作,每段都是(先总写,后分说)。
4、课文从哪三个方面写秋雨的?
(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
5、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?
(因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉小动物们冬天快要来了)
6、句子:
秋天的雨,是一把钥匙。
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《听听,秋的声音》
本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音,一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的,落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的声音。
你在诗中听到了哪些秋的声音?
(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟,还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音)
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