九年级上册全册情感态度人生价值观.docx
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九年级上册全册情感态度人生价值观.docx
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九年级上册全册情感态度人生价值观
第1课原始社会
教学目标
基础知识
了解
人类的出现、氏族社会的产生
掌握
人类起源三阶段:
猿类→正在形成中的人→完全形成的人
能力训练过程方法
思考探究观察分析
人类怎样形成?
“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是什么?
氏族社会的产生有什么作用?
原始社会怎样解体?
议论解疑综合归纳
人类是神(或上帝)造的吗?
母系氏族和父系氏族有何不同点?
国家与氏族组织有哪些不同点?
情感态度价值观
唯物史观
人类由古猿进化而来;直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步;由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生,所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步
人文素养
集体生产和劳动实践,是从猿到人转变过程中的决定因素;脑的发育,最终使得人类完全从动物中脱离出来;热爱劳动、肯动脑筋,才能保证人类的生存和不断发展
第2课亚非文明古国
教学目标
基础知识
了解
大河流域人类文明的历史
掌握
埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识
能力训练过程方法
思考探究观察分析
埃及金字塔是通过什么方式建筑的?
古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么?
印度种姓制度怎样产生?
如何评价这个制度?
议论解疑综合归纳
为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”?
古代人类文明为何产生在大河流域?
奴隶制度的实质如何?
情感态度价值观
唯物史观
金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度都是用来维护统治阶级(奴隶主)权威和利益的,它们共同反映了奴隶社会阶级压迫的实质
人文素养
埃及金字塔、巴比伦空中花园等建筑,是古代劳动人民聪明才智和辛勤汗水的结晶,我们必须继承和发扬科学探究、勇于创新的精神,
第3课古代希腊和罗马
教学目标
基础知识
了解
古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
掌握
伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索
能力训练过程方法
思考探究观察分析
伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面?
伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么?
有何启示?
罗马历史发展线索怎么样?
议论解疑综合归纳
如何评价伯利克里改革?
欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同?
你从中获得哪些启示?
情感态度价值观
唯物史观
古代希腊是西方文明之源,古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的,说明奴隶社会的确比原始社会进步;古代希腊和罗马的海上贸易和工商业发达,亚非文明古国以农业经营为主,说明了不同的地理环境,造就了不同的经营方式和文明类型。
人文素养
伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,证明了改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用;罗马帝国建立后,由于内战停止,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定利于经济发展和社会进步。
第4课亚洲封建国家
教学目标
基础知识
了解
中国同其他亚洲主要封建国家的关系
掌握
东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点
能力训练过程方法
思考探究观察分析
中日交往从何时开始?
在什么朝代双方往来相当密切?
那时交往密切的原因是什么?
为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?
议论解疑综合归纳
日本效仿中国改革取得了成功,对此你得到什么启示?
伊斯兰教为什么会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用?
情感态度价值观
唯物史观
由于大化改新,日本才从野蛮落后的原始状态步入文明,所以大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用,统一的阿拉伯国家最终建立起来。
人文素养
唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位,而且具有博大的胸怀,能够兼容并蓄外来文化的精华,使得自身更加繁盛,才会对世界各地的人们产生巨大吸引力
第5课欧洲封建文明
教学目标
基础知识
了解
等级森严的西欧封建社会,西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡
掌握
西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国灭亡的历史教训
能力训练过程方法
思考探究观察分析
西欧封建等级制度有哪些特点?
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样?
西欧市民阶级怎样形成?
拜占廷帝国为什么灭亡?
议论解疑综合归纳
西欧市民阶级的形成有什么意义?
拜占廷帝国的灭亡给了我们怎样的启示?
情感态度价值观
唯物史观
在中古欧洲社会,继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”,形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等,为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件
人文素养
作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的兴衰启示我们:
开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落
第6课古代科学文化
教学目标
基础知识
了解
古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响
掌握
古老而神秘的文字──埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,腓尼基人的字母文字。
古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》;阿拉伯民间故事集《天方夜谭》;杰出的科学家阿基米德;著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院
能力训练过程方法
思考探究观察分析
结合已学知识和生活见闻,领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响,培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力;
议论解疑综合归纳
阿基米德有哪些成就和品德值得称颂?
人们为什么喜欢《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》?
麦加大清真寺和巴黎圣母院各自的特点是什么?
相互间又有哪些相同点呢?
情感态度价值观
唯物史观
《荷马史诗》和《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品,阿基米德是古代科学家中最杰出的人物,麦加大清真寺和巴黎圣母院是古代东西方建筑的典型代表。
人文素养
激发学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣,能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神,进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
第7课古代的宗教
教学目标
基础知识
了解
世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教,公元1世纪,产生在巴勒斯坦一带的基督教,公元7世纪,产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
掌握
三大宗教产生的背景、创立人、基本教义
能力训练过程方法
识别图片提取信息
理解宗教产生的原因及其历史影响?
阅读课文感悟历史
世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么?
怎样理解宗教产生的原因及其历史影响?
情感态度价值观
唯物史观
宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感,以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织,都是社会的、历史的产物。
人文素养
理解宗教产生的原因及其历史影响?
第8课古代东西方的冲突和交往
教学目标
基础知识
了解
波斯帝国的形成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立;罗马帝国的扩张与文化传播,阿拉伯数字的发展和传播;马可·波罗在元朝的生活与工作经历;《马可·波罗行纪》及其影响。
掌握
古代世界主要战争的两面性作用,古代连接欧、亚、非三大洲的商路;世界各地区各民族和平交往的历史意义。
能力训练过程方法
思考探究观察分析
讲解课本中的插图和地图,培养学生识读历史图表的基本技能;亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家?
希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点?
罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系?
议论解疑综合归纳
希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响数字的发明有什么作用?
世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义?
情感态度价值观
唯物史观
战争从未在人类生活中长时间地停留过,一般来说,战争具有强烈的破坏性,会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用:
一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透。
世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争,但和平共处和友好往来是相互关系的主流,引导学生正确理解我国的对外开放政策;通过介绍阿拉伯数字的由来与发展,使学生认识到科学、知识源于生活,同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献,培养学生的探究精神和自主学习的态度;
人文素养
通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析,培养学生的爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识,增强反对一切非正义的战争,积极维护人类和平的愿望,并能对战争的后果做出比较客观的价值判断
第9课文艺复兴和新航路的开辟
教学目标
基础知识
了解
文艺复兴在意大利兴起的先决条件,新航路开辟的原因和影响
掌握
但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就,以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程
能力训练过程方法
思考探究观察分析
文艺复兴为什么首先在意大利兴起?
有哪些杰出代表人物和突出成就?
新航路是怎样开辟出来的?
议论解疑综合归纳
文艺复兴的实质是什么?
欧洲人为什么要开辟新航路?
它对人类历史的发展产生了哪些影响?
情感态度价值观
唯物史观
文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提,以反对封建教会为重要内容,反映了新型资产阶级的要求;新航路的开辟,为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利,是推动世界历史发展进程的客观条件,但也造成了殖民灾祸
人文素养
人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器,开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的,这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓,才可能与时俱进
第10课英国资产阶级革命
教学目标
知识
与技能
过程
与方法
通过看图片、看录像、阅读课文、探究问题等方式,使学生了解英国资产阶级革命的历史,包括革命前夕英国资本主义的发展,斯图亚特王朝的专制统治;革命的经过;《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实
情感态度与价值观
通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因,初步认识经济基础和上层建筑的关系,培养学生综合、分析历史问题的能力
第11课美国独立战争
教学目标
基础知识
了解
美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响
掌握
《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用
能力训练过程方法
思考探究观察分析
美国独立战争爆发的原因有哪些?
战争过程中发生了哪些重大事件?
这场战争具有什么样的意义和影响?
议论解疑比较判断
北美大陆的土著居民是印第安人,怎么又形成了美利坚民族呢?
华盛顿是一个什么样的历史人物?
美国独立战争取胜的原因是什么?
情感态度价值观
唯物史观
美国独立战争是正义、进步的事业,它摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了国家独立,为资本主义在美国的发展开辟了道路,同时也推动了欧美的革命
人文素养
北美是土著印第安人、来自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人共同开发出来的,他们在独立战争中贡献了力量,都是创建美利坚合众国的功臣
第12课法国大革命
教学目标
基础知识
了解
法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况
掌握
《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响
能力训练过程方法
思考探究观察分析
法国大革命是怎样爆发的?
《人权宣言》的基本内容是什么?
罗伯斯庇尔(雅各宾派)掌权时期的政策好不好?
法国大革命的影响如何?
议论解疑比较判断
法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点?
拿破仑事业成与败的原因各是什么?
情感态度价值观
唯物史观
法国大革命顺应当时历史发展的潮流,不仅摧毁了法国的封建统治,而且还沉重打击了欧洲的封建制度,规模大,又彻底,影响深远
人文素养
拿破仑事业的成功,首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导,但是他个人的素质和能力也是必备条件。
每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的,否则就算机遇再好,也会白白地错过。
第13课第一次工业革命
教学目标
基础知识
了 解
由哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,认识工业革命开始于一系列机器的发明;瓦特改进蒸汽机,认识蒸汽机在生产中的巨大作用;史蒂芬孙发明“旅行者号”机车,认识铁路给人类社会带来的影响。
理解
工业革命最先从英国开始,后来扩展到欧洲、北美;第一次工业革命,使生产力获得迅猛发展,使社会面貌发生翻天覆地的变化。
能力训练过程方法
思考探究观察分析
引导学生读图、阅读,启发学生思考,帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系,培养学生比较、判断推理能力。
议论解疑综合归纳
为什么工业革命首先发生在英国?
珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响?
蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处?
铁路给人类社会带来哪些影响?
工业革命对世界产生了怎样的影响?
工业革命给了我们什么启示?
情感态度价值观
唯物史观
工业革命发生在英国,是英国政治经济发展的必然产物;工业革命既是生产领域里的一场变革,又是社会关系的一次革命;它的完成为资本主义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础,初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。
人文素养
使学生进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力;认识到科学技术是第一生产力,要使国家富强必须大力发展科学技术。
第14课资本主义的殖民掠夺与扩张
教学目标
基础知识
了 解
“三角贸易”和殖民掠夺与欧洲列强的资本原始积累密切相关,而资本原始积累的野蛮性和残酷性又是骇人听闻的,19世纪拉丁美洲民族独立运动和印度民族大起义爆发的原因。
叙述
“三角贸易”的基本内容;英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
能力训练过程方法
提取信息观察分析
引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料,认识“三角贸易”、殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国重要条件的肮脏的一面,引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料,认识“拉丁美洲”的地理范畴、玻利瓦尔的历史功绩和章西女王的斗争事迹。
分层解疑逻辑辨析抽象归纳
新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响?
西欧的奴隶贩子是如何进行“三角贸易”的?
这种贸易对非洲和欧洲分别带来了什么样的影响?
所谓的“日不落帝国”是怎样形成的?
它在印度怎样进行殖民掠夺?
这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样?
“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别?
南美独立战争具有什么样的特点?
印度民族大起义爆发的原因是什么?
与南美独立战争的胜利相比,印度民族大起义为什么会失败?
情感态度价值观
唯物史观
“三角贸易”和殖民掠夺,是资本主义初期资本原始积累的重要途径,大量的财富由此源源流入欧洲,为欧洲资本主义发展提供了充足的资金;但是也给非洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。
西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治、英国在印度的殖民统治,激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争,加上美国独立战争和法国大革命的影响,拉丁美洲的民族独立运动、印度的民族大起义和中国的太平天国运动爆发了,汹涌蓬勃的民族解放运动潮流在全球形成
人文素养
“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合,这个过程与古代战争一样,既有残酷野蛮的一面,也有传播先进科技文化成果的一面。
由于人类文明是人类智慧和良知的结晶,随着它的发展脚步,人类不同文明之间的整合应当越来越倾向于和平交融的方式,玻利瓦尔和章西女王具有优秀的爱国主义品质,各自领导人民进行了英勇无畏的民族解放斗争,都作出了杰出的历史贡献。
他们的品质和精神值得我们学习和推崇。
第15课美国内战
教学目标
基础知识
了 解
美国南北战争爆发的起因,战争的结局、性质和作用
概述
林肯在南北战争中的主要活动,《解放黑人奴隶宣言》的主要内容
能力训练过程方法
提取信息观察体会
美国独立战争时期,团结战斗才赢得独立的南北双方,这时为什么互相打了起来?
林肯当选为美国总统的原因是什么?
分层解疑比较辨析
北方在这场战争中怎样转败为胜?
(颁布什么文件?
作了哪些规定?
起了什么作用?
)如何评价林肯?
与独立战争相比较,南北战争有什么意义?
情感态度价值观
唯物史观
美国内战是使用黑奴劳动的南方种植园经济与北方自由资本主义经济之间矛盾激化而引起的,结果是先进的、正义的北方取胜,既维护了国家的统一,也为资本主义经济的进一步发展扫清了障碍
人文素养
残暴野蛮的统治终究会被推下历史舞台的,民主、平等是不可抗拒的历史潮流;历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物
第16课俄国农奴制改革
教学目标
基础知识
感知
俄国1861年改革促使俄两国社会所发生的巨大变化
概述
这场改革过程中所采取的措施
能力训练过程方法
提取信息探究讨论
沙皇为什么要进行1861年改革?
为什么说这场改革加快了俄国资本主义发展的步伐?
分层解疑比较辨析
试分析俄国农奴制改革的过程对俄国产生的影响?
(从时代背景、领导者、参加者、改革措施等方面进行比较)
情感态度价值观
唯物史观
俄国农奴制改革是在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下,通过统治者自上而下的改革,部分地实现了资产阶级革命的任务,加快了本国资本主义发展的步伐,完成了重大的历史转折
人文素养
俄国的农奴在获得解放时,已经被剥夺得一干二净;这些都是俄国农奴制改革的消极作用,我们深切地同情受害者。
但是,从整个世界历史发展的大局来看,俄国的改革都顺应了时代潮流,积极作用占主要地位
第17课日本明治维新
教学目标
基础知识
感知
日本明治维新促使日本社会所发生的巨大变化
概述
这场改革过程中所采取的措施
能力训练过程方法
提取信息探究讨论
日本幕府统治危机出现的原因有哪些?
明治维新如何挽救当时日本所面临的危机?
分层解疑比较辨析
日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革,为什么结果不一样?
(从时代背景、领导者、参加者、改革措施等方面进行比较)
情感态度价值观
唯物史观
日本在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下,通过统治者自上而下的改革,部分地实现了资产阶级革命的任务,加快了本国资本主义发展的步伐,完成了重大的历史转折
人文素养
日本明治维新后,疯狂对外侵略——这些都是日本明治维新的消极作用,我们深切地同情受害者。
但是,从整个世界历史发展的大局来看,日本的改革都顺应了时代潮流,积极作用占主要地位
第18课马克思主义的诞生
教学目标
基础知识
了 解
欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求,马克思、恩格斯的革命活动,巴黎公社的革命精神
概述
宪章运动的基本史实、《共产党宣言》的历史意义,“五月流血周”和创作国际歌的过程
能力训练过程方法
提取信息观察体会
引导学生利用课件提供的文字、图片等资料,认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水平的逐步提高;马克思、恩格斯的高尚情操以及他们所创立理论的正确;巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局
分层解疑比较辨析
宪章运动具有怎样的历史特点?
马克思主义是如何诞生的?
《共产党宣言》的发表对世界历史发展产生了哪些影响?
青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格?
《国际歌》宣扬了巴黎公社什么样的精神?
情感态度价值观
唯物史观
宪章运动为马克思主义的诞生创立了基本条件。
马克思和恩格斯适应时代需要,肩负起历史重任,创立了科学社会主义理论即马克思主义。
在马克思主义的影响下,巴黎公社对无产阶级专政理论进行了伟大的尝试。
但是由于当时资产阶级政权的力量占据绝对优势,这次尝试归于失败
人文素养
马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵精神财富,值得继承和发扬
第19课巴黎公社
教学目的要求
1、识记与理解:
记住普法战争,了解3月18日革命和巴黎公社建立情况;理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。
2、能力与方法:
通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析,培养学生运用史实分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观:
通过对巴黎公社的教学,特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神,对学生进行革命理想主义教育,认识巴黎公社革命的首创精神和彻底革命的精神。
通过《国际歌》的教学,认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。
第20课第二次工业革命
教学目标
基础知识
感知
科技进步对社会生活的巨大影响,科学家的探索对历史发展所起的作用
概述
第二次工业革命的主要成果
能力训练过程方法
提取信息探究讨论
电是如何发明的?
它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的?
汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性?
怎样对待汽车工业才算明智?
分层解疑比较辨析
爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就?
除了科技成果之外,他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富?
比较两次工业革命的累累硕果,这些历史事实给了我们哪些有益的启迪?
情感态度价值观
唯物史观
从19世纪下半叶到20世纪初,欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽动力的第二次工业革命,生产力获得更加突飞猛进的发展,科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显,已经成为第一生产力
人文素养
电力的广泛使用,改善了人们的生产生活条件;汽车和飞机的问世,提高了社会生产能力,扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。
青年学生应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神,发奋学习,勇攀科学高峰,争取为社会多做贡献
第21课第一次世界大战
教学目标
基础知识
了解
第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,萨拉热窝事件起了大战导火线的作用,凡尔登战役造成了严重灾难
把握
第一次世界大战的性质
能力训练过程方法
提取信息探究讨论
战前的两大军事集团是怎样形成的?
大战的“导火线”如何点燃?
战争造成了怎样的灾难?
分层解疑知识迁移
第一次世界大战爆发前夕,国际关系的主要矛盾有哪些?
第一次大战的性质怎么样?
它给人们留下了哪些深刻的历史教训?
它对中国产生了哪些影响?
情感态度价值观
唯物史观
19世纪末20世纪初,后起的帝国主义列强(美、德)与老牌的帝国主义列强(英、法)争霸世界的矛盾日益尖锐,形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战,最终导致大战爆发。
这场帝国主义战争规模空前,给各国人民造成了深重灾难,还埋下了第二次世界大战的祸根
人文素养
刺杀斐迪南夫妇的普林西普是个热爱民族的热血青年,但是他的个人冒险行为不但解决不了民族矛盾,反而成为奥匈帝国挑起世界大战的借口,教训很深刻。
热血青年在维护民族利益的同时,还应当具备进步的现代意识——热爱和平、远离战争,尽力避免盲目采取偏激行动,避免给世界和平造成威胁
第22课科学和思想的力
教学目标
基础知识
感知
科技进步对社会生活的巨大影响,科学家的探索对历史发展所起的作用
概述
第二次工业革命的主要成果
能力训练过程方法
提取信息探究讨论
电是如何发明的?
它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的?
汽车作为交通工具具有哪些
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