新目标Go for it版 八年级英语下册 单元教案unit 7教案.docx
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新目标Goforit版八年级英语下册单元教案unit7教案
Unit7 What’sthehighestmountainintheworld?
课 题
Unit7 What’sthehighestmountainintheworld?
课时
Lesson1:
SectionA(1a-2d)
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇:
square,meter,deep,desert,population,Asia,tour,tourist,wall,amazing,ancient,protect,wide,feelfree,asfarasIknow
2.掌握以下句型:
①Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.
②Whatisthehighestmountainintheworld?
③Chinahasthebiggestpopulationintheworld.
④It’salotbiggerthanthepopulationoftheUS.
⑤ChinaisalmostasbigastheUS.
⑥DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?
⑦Howlongisthewall?
⑧ThemainreasonwastoprotectChina.
⑨AsfarasIknow,therearenootherman-madeobjectsasbigasthis.
能力
目标
能熟练掌握表达物体的长、宽、高、深和面积的句型。
正确运用形容词和副词的比较级和最高级。
情感
目标
培养学生积极参与活动的兴趣,了解世界上的名山大川。
教学
重点
1.Talkaboutgeographyandnature.
2.Comparebyusingcomparativeandsuperlativeforms.
教学
难点
1.Listeningpractice.
2.Theusesofcomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbs.
课前
预习
Previewthenewwords.
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;
Communicativeapproach.
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmup
andwork
on1a
1.Playthesong:
Themorewegettogether,thehappierwe’llbe
2.ShowthepicturesofQomolangma,theNile,theCaspianSeaandtheSaharatotheSs.
3.Sumupthesentencesthatexpressthelength,width,heightetc.
(基数词+单位名词+形容词)
...metershigh(long,wide...)表示:
……米高(长,宽……)。
Thewallis1.7metreswide.Ourclassroomisabout7meterswide.
1.Ssenjoythesongandsingafterit.
2.Lookatthepicturesandlearnthenames:
Qomolangma,theNile,theCaspianSea,theSahara.
3.Cometo1aandlearnthesentences,thentakenotes.
一首歌曲,引起学生的兴趣,同时又让学生体会了比较级的使用。
通过对图片的欣赏,激发学生的学习兴趣,同时学习新知。
Step2
Listening
(1b)
1.LeadtheSsreviewthecomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbs.
2.LetSslookthroughthesentencesof1b.Thenplaythetapeof1b.
Sslistentotheconversationsin1bandcompletethesentences.
在语境中呈现和导入目标语言。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step3
Practice
(1c)
FirstletSsreadtheconversationin1c.Thenaskthemtomakesimilarconversations.
Ssfirstreadtheconversationinpairs,thenmakesimilarconversations.
通过两人小组对话,让学生从听对话到模仿对话,既练习了学生的地理知识,又练习了最高级的用法。
Step4
Listening
(2a&2b)
1.LetSsreadthenumbersintheboxin2afirst.
2.Playthetapeof2a.
3.LetSssummarizehowtoreadnumbers.
4.Playthetapeof2b.
1.Ssreadthenumbersintheboxin2aloudlybeforelisteningtothetape.
2.Listenandnumberthefactsin2a.
3.Sssummarizehowtoreadnumbers.
4.Listentothetapein2bandfillintheboxes.
通过听力练习和完成听力任务,练习学生的听力能力,同时掌握多位数的读法。
Step5
OralPractice
(2c)
1.LetSsreadthedialoguein2cinpairs.
2.LetSsworkinpairsaccordingto2c.
1.Ssreadthedialoguein2cinpairs.
2.Workinpairs.
通过利用“信息差”进行口语结对活动,在交流信息过程中,进行真实的交际问答活动。
Step6
Role-play
(2d)
1.LetSslearnaboutthebackgroundoftheconversation.
2.LetSsreadtheconversationtogether.
3.Explainthedifficuties.
4.LetSsreadinpairs.
5.Letseveralpairsofstudentsroleplaytheconversationinfrontoftheclass.
1.Sslearnaboutthebackgroundoftheconversationbygoingthroughitquickly.
2.Ssreadtheconversationtogether,theninpairs.
3.Roleplayit.
在听力练习和小对话口语练习的基础上,进行角色对话表演,开展有实际意义的交际运用活动。
Step7
Language
points
1.population的用法
①population直接作主语时意为“人口数”,这时谓语动词要用单数形式。
但是如果部分人口(分数、百分数)作主语,谓语用复数。
②表示“某地有多少人口”有两种表达方式:
A.Thepopulationof+某地+be+数词(该句型中population前用冠词the)
B.某地+hasapopulationof+数词+(people)
③“某地有多少人口”要用“Whatisthepopulationof...?
”或“Howlargeisthepopulationof...?
”提问。
④表示人口“多”要用big或large修饰,表示人口“少”要用small修饰。
2.asfaras的用法
①asfaras本义,意为“与……一样远”,“一直到……”(在否定句中也可用sofaras)。
Wedidn’tgoasfarastheothers.
我们走得不如其他人远。
②用于引申义,意为“就……而言”,“从……来看”,“尽……所能”,“只要”。
AsfarasIknow,he’sagoodman.
就我所知,他人不错。
Listencarefullyandtakenotes.
通过对语言点的讲解,解决学生在学习中的困难,使学生更好地理解和掌握所学知识。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step8
Summarize
Guidethestudentstosummarizehowtousethecomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbsandhowmanylanguagepointstheyhavelearned.
Summarizetheusesofcomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbs,andtheimportantlanguagepoints.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step9
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
单项选择:
(A)1.—______istheNile?
—It’s6671kilometerslong.
A.Howlong
B.Howfar
C.Howdeep
D.Howhigh
(B)2.As______ asIcansee,therearenomistakes.
A.long B.far
C.soon D.quickly
(B)3.—Todayisthe______dayinmylife,becauseIwonthefirstprizeinthecompetition.
—Congratulations!
A.happy B.happiest
C.happier
D.muchhappier
(B)4.Wemustplayapartin______ourearth.
A.promising
B.protecting
C.appearing
D.polluting
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step10
Homework
1.Recitenewwordsandphrases.
2.Recite2d.
板书设计
SectionA(1a-2d)
1.Newwordsandphrases:
square,meter,deep,desert,population,Asia,tour,tourist,wall,amazing,ancient,protect,wide,feelfree,asfarasIknow
2.Sentences:
①Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.
②Whatisthehighestmountainintheworld?
③Chinahasthebiggestpopulationintheworld.
④It’salotbiggerthanthepopulationoftheUS.
⑤ChinaisalmostasbigastheUS.
⑥Howlongisthewall?
⑦AsfarasIknow,therearenootherman-madeobjectsasbigasthis.
教学反思
本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习——展示——练习——反馈”的学习过程。
课 题
Unit7 What’sthehighestmountainintheworld?
课时
Lesson2:
SectionA(3a-4c)
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇:
achievement,southeastern,thick,include,freezing,condition,succeed,challenge,achieve,force,nature,takein,inthefaceof,eventhough
2.掌握以下句型:
①TheHimalayasrunalongthesouthwesternpartofChina.
②It’salsoveryhardtotakeinairasyougetnearthetop.
③Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.
④Italsoshowsthathumanscansometimesbestrongerthantheforcesofnature.
能力
目标
能够掌握形容词的比较等级,并运用形容词的比较等级去描述事物。
情感
目标
培养学生热爱大自然,保护环境的意识。
教学
重点
1.Graspthenewwords,phrasesandsentences.
2.Talkaboutgeographyandnature.
3.DevelopSs’readingskills.
教学
难点
1.Theusesofcomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbs.
2.Howtodeveloptheabilityofreading.
课前
预习
Previewthenewwords.
教学
方法
Situationalapproach;Taskapproach.
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Revision
and
Warmup
1.CheckSs’preparations.
2.CorrectSs’pronunciation.
3.PlayavideoaboutQomolangma
andlettheSsanswerthequestions:
①Whichisthehighestmountainintheworld?
②Howhighisit?
1.Ssreadthewords:
achievement,southeastern,thick,include,freezing,condition,succeed,challenge,achieve,force,nature
2.Readthewordsaftertheteacher.
3.Watchthevideoandanswerthequestions.
教师结合学生读的状况,适当领读,并帮助学生正音。
教师根据构词法知识,帮助学生识记单词。
听写单词——反馈——利用构词法再记忆。
Step2
Reading
(3a,3b&3c)
1.速读(FastReading)Readthearticlequicklyandmatcheachparagraphwiththemainideas.
Para1 spiritofclimbers
Para2 achievementsofclimbers
Para3 factsanddangers
2.细读(CarefulReading)
(1)Readthearticlecarefullyandfinish3b:
Finishthechart
(2)Readthearticleagain,andanswerthefollowingquestionsin3c
①WhatamountainisHimalayas?
②WhyisitdangeroustoclimbQomolangma?
③WhendidthefirstChinesereachthetopofQomolangma?
3.朗读(LoudReading)
Readthearticleloudlyandunderlinetheimportancephrasesandsentencesordifficulties.
4.LetSsretellthearticle.
1.Readthearticlethefirsttimeandmatch.
2.Readthearticlethesecondtimeandfinishthechart.
3.Readthearticlethethirdtimeandanswerthequestions.
4.Readthearticleloudlyandunderlinetheimportancephrasesandsentencesordifficulties.
5.Retellthearticle.
通过分层阅读,让学生对整篇短文有一个整体的理解,再通过大声朗读,找出重要的语言点和难点,培养学生的自主学习能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step3
Language
points
1.oneof+the+形容词的最高级+复数名词,意为“最……之一”。
如:
MissWangisoneofthemostpopularteachersinourschool.
王老师是我们学校最受欢迎的老师之一。
2.Itisalsoveryhardtotakeinairasyougetnearthetop.
Itis+adj.+todosth.,it作形式主语放在句首,而把真正的主语放在句尾。
ItisimportanttostudyEnglishwell.学好英语很困难。
3.eventhough用作从属连词,意为“即使;尽管”,相当于evenif,引导让步状语从句,一般不与并列连词but连用。
如:
MrWangwillcomeontimeeventhoughitrains.尽管下雨,但王老师会按时来。
Listencarefullyandtakenotes.
通过对语言点的讲解,解决学生在学习中的困难,使学生更好地理解和掌握所学的短文。
Step4
Grammar
Focus
1.LettheSsreadthesentencesinGrammarFocusquicklyandfindtherules.
2.Summingup
LeadSssumuptheusesofcomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbs.
GivesomeexercisesforSstodo
(D)①She’salready______herbrother.
A.sotallthan
B.astallthan
C.sotallas
D.astallas
(D)②Itissaidthatitis______todaythanyesterday.Shallwegoskatingthisafternoon?
A.thehottest
B.hot
C.hottest
D.hotter
(C)③Shanghaiisbiggerthan______inJapan.
A.anyothercity
B.alltheothercities
C.anycity
D.theothercities
(C)④Shelooks______thansheis.
A.themoreolder
B.veryolder
C.mucholder
D.moreolder
(C)⑤Thegardenisbecoming______.
A.morebeautifulandmore
B.morebeautifulandbeautiful
C.moreandmorebeautiful
D.morebeautifulandbeautifuler
(A)⑥Allofthemcompeted(比赛)to
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