高中高一历史下册下学期学科教学工作总结质量分析下载大全.docx
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篇一:
高一历史下学期教学工作总结
XX—XX学年度第二学期高一历史教学工作总结回顾这一学期,我继续担任高一八个教学班的历史教学工作,经过上个学期一学期得学
习,学生有了一定的历史认识,也掌握了学习历史的基本方法,形成良好的历史学科学习习
惯。
但总体来说学生情况差别较大,良莠参差。
教学中,既要让普通班的学生能听明白,又
要让重点班的学生能吃的饱。
在本学期的工作中,付出很多也收获很多。
人民教师这一职业
是非常神圣的职业,担负着教学工作、教研工作及学生管理等多项任务。
下面我从以下几个
方面对这几学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面:
积极参加学校组织的新课程改革等各项学习,关心学校发展,坚持贯彻以学生为主体的
教学指导思想,支持学校出台各项方针政策,遵守劳动纪律,积极投入各项工作。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加各种教研活动,在教研组长的带领下进行集体备课,为教学改革出谋
划策。
然后根据要求,提前一周备好课,写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教
材、教参,学习好大纲,。
力求吃透教材,找准重点、难点。
为上好每一节课,我上查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,。
为了学生能更
直观地感受所学的知识内容,积极查找制作课件,准备、制作适应学生情况的学案。
复习阶
段,把每一单元的知识框架、重点内容理清,讲练结合,让学生有个清晰的复习印象,掌握
知识点,并学会知识的运用。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突
破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和
创造性思维,使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;
一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的
辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
利用辅导课及课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,
好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。
并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。
三、德育管理:
德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是爱。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是超凡脱俗的爱。
这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣
爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、
因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,
做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱,教师才能赢得学生
的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的
爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的
要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学
生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能
盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出
发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手
让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会
对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的
理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等
生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。
因而在平时教学中注意分层教学,因材施
教。
同时在学校我又采取让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。
经过一段时间的互助,他们的学习情况有了明显的进步。
教师的责任不仅在于教授学生
知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
四、个人学习:
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进
行教育教学。
努力阅读各种史学专著,以适应当前教育的形式,给自己充电,了解史学最前
沿的一些动态。
五、努力方向:
1、进一步深化课堂教学改革,学生能自己解决的放手给学生,发挥学生的主体地位,
不光让学生学会知识,还要学会怎么学,提高学生的学习主动性。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、在
教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总起来说,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,
学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感
性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、
发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
王道瑞
XX年7月5日篇二:
高一历史教学工作总结(XX——XX学年度第二学期)高一历史教学工作总结(XX——XX学年度第二学期)雷山民族中学xxx在XX2——XX学年度下学期中,我担任高一
(2)、(8)、(15)、(19)、(21)五个班
的历史教学工作。
这五个班中,除了
(2)班系重点班之外,其中(8)、(15)、(19)三个班
都是普通班,(21)班为特长班,经过一年的历史科目的学习,学生对历史科目有一点的兴趣,
成绩也有所进步,总体上讲,除了(21)班进步较慢之外,其他的班级都有了不错的进步,
(2)班排名前面。
(8)、(15)、(19)三个班的成绩在年级平均分以上。
虽然有了很大的进步,
但我自己认为工作还未做到位,现将本学期的工作总结如下,以便做好前车之鉴:
1
2、做好充分的课前准备,认真备好每一节课。
为了能更好的讲好历史课,我购买并阅读
了很多历史方面的书籍,比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、高一历史优化练
习等等。
3.积极参加历史教研活动,吸取历史科有经验老师的教法,深入学习教学理论,听课达
12节。
4.优化课堂教学,采用多种多样的教法。
如分析法、讨论法,自学、阅读等方式,使学
生有自己动脑、动口、动手的能力,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
5.严抓课堂
纪律,采用“平时分积分制”,大大提高了学生学习的主动性,使学生上课的注意力集中了,
并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。
本学期中出现的不足之处在于,老师对教材的把握不够准确,没有很好的利用辅导资料,
教学能力有待提高。
学生方面主要是部分学生对历史科目的认识不够,态度依然不够认真,
还有就是偏科严重,以及未掌握历史的学习方法。
三、针对目前的教学情况我对自己下学期
提出如下要求:
1、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好:
欲给学生一滴水,老师须有一桶水。
本人深知这个道理,在教育教学过程
中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态,提高自己的教育教学
水平!
主动积极的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、吸取名师大家的清华,提升自
己,发展自己。
学习的同时,也增长了自己的见识,提高自己的教学理论。
积极参加教研活
动和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长
补短,提高自己的教学的业务水平。
2
2、虚心请教。
教师须有一桶水,这桶水应该是取之不完的一桶水,是源泉!
教师要成为学生获取知识
的源泉,就必须要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思路,互换
教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己。
3、备好课因为教的班既有重点班又有普通班,而且普通班的层次又不一样,备课时,就必须得照
顾到全体,备教案备教法更得备学生!
认真的写好教案,并主动与同行切磋,交流教案!
课
前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后及时写好后记,总结优点及不足,争取
下一节有所改进!
4、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。
四、下学期的期望成绩下学期文理分科,历史科目成为文科生的重点科目,对理科生来说就会考,文科生要达
到学校的要求,打好基础,为高考做好准备,及格率在50%.平均分在60以前,理科生的会
考成绩中a级的占30%,b级的占4%,c级的占20,d级的只能占5%。
3篇三:
XX---XX学年第二学期高中历史教学工作总结XX---XX学年第二学期高中历史教学工作总结转眼之间,一学期的教学工作即将结束,回首过去,特对本学期本人的教育教学工作进
行总结和回顾,先归纳如下:
本人坚持认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发
扬教学民主,使学生学有所得,得到提高,从而不断提高自己的教学水平。
为了上好课,我做好课前准备:
备好课。
我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节
课,备课深入细致,教案书写工整详细,真正做到了有备而上。
课堂上,我组织好课堂教学,关
注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设
教学情景,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,提问面向全体学生,注意引发学生学
习的兴趣。
不同班有它的特点,有的班纪律好但欠缺课堂的气氛或互动,有的班气氛好但欠缺
良好的纪律,有的班不但纪律差些而且课堂反应也不如人意。
所以我在备好正规课堂外还会根
据不同的班设计适合每个班的教学方案。
力求充分调动学生的学习兴趣,上好每一节课。
由于课堂教学时间的有限,我在教学中抓重点,引导学生对内容反复阅读,以悟出教材丰
富的内涵。
同时我还注重对学生的表达能力的培养,鼓励他们大声回答问题,无论对错,主要是
大声我就进行表扬,同时也进行一分钟朗诵。
在课堂我时刻注意去锻炼他们的口头表达能力。
历史教学不能单靠课堂教学,我们不能把课本当作教材的全部,要以课本只是例子,在日
常教学中,我在完成教学任务之余,也腾出一些时间加进些课外的材料,引导学生思考问题,关
心时局,学以致用,然后做相关的练习。
我平时多留心社会的动态、注意国家的的发展,也常听新闻读报刊。
也向学生介绍一些见
解,也鼓励学生增加阅读,积极思考。
教学是无止境的,在今后的教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努
力工作,提高教育教学质量。
篇四:
高一历史第二学期教学总结高一历史第二学期教学工作总结时间在紧张、忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝,转眼又到了学期末。
回顾一学期
来的历史教学工作,收获颇多,现总结如下:
(一)、教学任务完成情况:
本学期按时完成了高中历史必修ii(经济史)的教学,共
八个单元二十四课的内容,涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动
与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、苏联
的社会主义建设、资本主义世界市场的形成和发展、世界资本主义经济政策的调整、世界经
济的全球化趋势。
(二)、主要措施:
1、想方设法多方面提高自己的教学水平,认真备好每一节课。
因为所带五个班既有中等
班,又有差班,所以备课时就必须得全面照顾,备教案备教法更得备学生!
认真写好每一节
教案,并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路,明确重难点;课后及时反思,争取
下一节课有进步。
2、努力改进教学方法,培养学生学习历史的兴趣。
发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象
精炼的语言优势,吸引学生的注意力;利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学生的学
习兴趣。
3、认真扎实地落实每一个教学环节。
备好课自不必说,另外,上课时做到了线索清晰、层次分明;作业布置有针对性和层次性,以减轻学生的
课业负担并满足了不同层次学生的需求;辅导时面向全体、关注个别,避免了只重视优生忽
视后进生的思想和做法,甚至还给予后进生更多的鼓励和支持。
4、重视对学生学习能力的培养。
在教学过程中,我有意识地在每个重要的知识点上,教
会学生从不同角度设置不同类型的问题,并要求学生在学习中养成提出问题的习惯。
另外,
在每个单元结束后,我都会指导学生理清历史线索,根据教材的写作思路把握史实与史实间
的逻辑联系,用书面形式将历史知识结构整理出来,并将优秀的在各班进行交流,使学生在
学习中重视学习方法的探索与总结。
5、积极参加学校各项教研活动。
本人常听课以取长补短;积极参加备课组的各种活动。
同时还注意在上搜索相关课件资料,听络课程。
另外,平时还有心积攥一些资料,准备
相关课题的深入研究。
(三)、已完成的目标:
1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯:
能做到课前预习;课堂上积极举手回答
问题;有问题能及时问老师;做作业也很认真,错误之处能及时更正。
2、学生已有了一定的学习历史的能力:
能主动提出一些问题;能自己建构知识体系;能
独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物。
3、学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库。
在讲解中国共产党的奋斗史,
尤其是领导人民进行经济建设时,我渗透了对这些史实的运用,帮助学生完成了写作文库的
充实。
4、对学生进行了良好的德育教育:
通过的历史文化、经济等成就的讲授,激发了学生的
爱国热情和民族自豪感;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情
操教育,提高了学生的思想觉悟。
总之,历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作。
我在教学工作中感受到了
乐趣,也觉得需要更多的付出。
我会舍得这份付出来淘这份宝,争取在这一领域有不斐的收
获。
二零一一年七月一日篇五:
XX-XX学年度高一历史期末教学工作总结XX-XX学年度高一历史期末教学工作总结在XX—XX学年度下学期,本人担任高一(6)、(7)、(8)、(9)、(10)五个班的历史
教学工作。
这五个班中,除了(8)班学生程度稍好之外,其他班学习热情不高,其中(6)、
(9)、(10)三个班的历史基础很差。
总体来说,学生的历史科整体基础都不是很好,良莠参
差。
教学中,既要让基础差的学生能听明白,又要让程度高的学生能吃的饱,这给备课增添
了一定的难度!
现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好:
欲给学生一滴水,老师须有一桶水。
在当代社会,知识不断更新,教学理
论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学发展的需求。
本人深知这个道理,在教育教学过
程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态,提高自己的教育教
学水平!
主动积极的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、吸取名师大家的清华,提升
自己,发展自己。
学习的同时,也增长了自己的见识,提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能经常听各老师的课,从中
吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
争取每一节课都是自己上的最好的
一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水,这桶水应该是取之不完的一桶水,是源泉!
教师要成为学生获取知识
的源泉,就必须要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思路,互换
教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己。
三、备好课!
因为教的班里既有基础好的又有基础差的,而且基础差的层次又不一样,备课时,就必
须得照顾到全体,备教案备教法更得备学生!
认真的写好教案,并主动与同行切磋,交流教
案!
课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后及时写好后记,总结优点及不足,
争取下一节有所改进!
四、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑
战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过
程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,多方面提高学生的历史素
养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。
教育的意旨并非知识的累积,
而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们
要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,
篇二:
XX年下学期高一地理教学总结
XX---XX年高一地理教学工作总结
光阴似箭,时间如梭。
不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期,通过自己的辛勤工作,与同事共同合作,圆满的完成了这学期的教学任务,现将本学期的工作具总结如下:
工作务实、态度诚恳
在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则,认真备好每一节课,上好每一节课,认真批改作业、试卷,耐心细致辅导每一学生,能独立解决教育教学中的疑难问题,有良好的职业道德,刻苦钻业务的精神。
积极参加各项集体活动,在扎实工作的同时,坚持读书看报,注重教学教改研究,善于总结经验,积极撰写教育教学论文和教学反思。
二、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,或得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。
即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中,重视学生为知识的创造者,而不把学生当作一个知识的接受者培养。
教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。
要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。
三、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学习地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次
科,对地理学习不重视。
对高一的学生来说,由于地理是综合文科目,在会考之后,多数选学理科的学生极不重视地理学习。
选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。
学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。
针对这些情况,我在课堂上时通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。
四、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,与初中比较,难度加大。
因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。
平时多收集一些相关的时事材料,结合安顺市的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂教学效果,是提高地理教学成绩的关键。
在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,极大的提高了学生学习地理的兴趣性。
一方面,充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。
让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。
另一方面,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力。
在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。
通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
杨国明
XX-6-24
篇三:
XX下高一历史质量分析
XX——XX学年度第二学期期末统考
高一历史质量分析
石阡民族中学高一历史组
本学年度是贵州省高中实施新课改第一年,这次考试为地区命题统一考试。
这次统考高一历史质量分析如下:
一、试卷结构
1、这次考试历史卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,各占50分,满分100分,考试时间120分钟。
试题内容为人民版必修二全册,总体难度适中。
2、试题内容紧扣教材,注重对基础知识的考查,同时关注了对教材重点知识的考查,面广而细。
3、注重相关历史知识的结合考查。
如第27题就将苏俄的新经济政策、美国罗斯福新政和中国改革开放结合出题,考查学生对相关历史知识的在现和比较。
4、彰显课改理念,注重对学生的能力考查。
不管是选择题还是非选择题,试题通过提供文献材料和历史情景引导学生探究认识历史,运用材料、创设情景来考查学生再认、再现历史知识的能力及获取、分析、处理信息的能力。
如选择题和非选择题都较多运用材料,有的还用图片图表。
每一道题都要求学生通过分析、思考、知识迁移,再进行判断。
注重回归教材的知识点的考查,这样的考查特点更为注重历史基础知识和基本能力,特别是对获取和解读信息
的能力的考查。
二、学生成绩分析高一历史成绩统计表
从得分率看,选择题得分率为%,得分较高。
非选择题得分绿为%,其中第26、28题得分相对要高一点,因为这一题要求学生“根据材料”回答问题,学生基本能从材料中获取信息。
第27题得分低,甚至不少同学得0分。
纵观此次学生考试,总体存在如下问题:
1、基础知识掌握不牢,对概念理解不清,不重视对课本中图片的记忆,忽视课本提供的材料。
如第25题得分率低就是例子。
2、答题不规范。
如非选择题学生不能概括出要点,答案缺乏要点和层次。
语言表达能力差,不会用专业术语、名词回答问题。
3、审题不严谨,不能按要求答题。
如第26题要求学
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