《找规律》.docx
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《找规律》.docx
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《找规律》
《找规律》
思路:
设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线,通过“参观联欢会场”──“填入场券”──“参加联欢会节目”(节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动)展开教学.
教学准备:
学生:
水彩笔,入场券,学具,头饰(图案),珠子(各25粒),贺卡(图案)
教师:
贺卡(大、小,图案)学具,课件、入场券,手链,头饰
教学目标:
1.让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。
3.使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。
教学过程:
(一)创设情景,激趣导入
你们看,元旦快到了,同学们打算庆祝一下,开个联欢会。
老师带你们到会场去看看!
(屏幕出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞)
师:
仔细观察,你看到了什么?
生:
有彩旗、灯笼和花朵。
还有很多的小朋友在跳舞。
师:
这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的?
生:
不是,是有顺序的。
教师指出:
它们的摆放都有自己的规律,都按照一定的顺序摆放。
今天我们就来学习找规律。
(板书————找规律)
(二)引导探索,认识规律
(1)在这幅图中东西的排列有什么规律?
请小朋友们翻开书88页看例1,分组讨论:
下一各应是什么?
(2)学生讨论。
以四人小组为单位,请小组长领导各小组进行讨论,各自发表不同的意见。
(3)汇报结果。
①课件出示彩旗图。
师:
首先我们来找一找彩旗的规律。
(彩旗按红、黄交替出现,最后一面是没有颜色的。
)
师:
这面旗会是什么颜色?
生:
是黄色的。
师:
都猜是黄旗,(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色)猜得真准!
你们是怎么想的?
生:
因为彩旗是按红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。
②课件出示彩花的排列图
师:
下面的这一朵花是什么颜色的?
生:
这一朵是绿色的。
(根据学生的回答,随机点击鼠标)
师:
你们是怎么发现的?
谁能说说?
生:
……
③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
师:
彩旗小花的规律我们找到了,那灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?
谁愿意把你的发现向全班宣布?
生:
下一个灯笼是紫色的。
男孩的后面是女孩。
(根据学生的回答,随机点击鼠标)
师:
你是怎么想的。
(生…)
④小结:
刚才,同学们通过观察,找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍排列的规律。
(一)活动中创造
1.出示入场券。
现在老师准备带你们去参加六一儿童联欢会。
你们想不想参加联欢会啊?
那就得出示联欢会的入场券,你们看(出示入场券)这里有一张涂有颜色的入场券,可是还有很多图形没有涂上色。
你只要按入场券上的要求涂对了,画对了,就能参加联欢会。
你们能找出规律给它们涂上颜色吗/
(学生拿出课前发下的“入场券”,涂的涂,画的画。
)
谁来当验票员?
(请一名学生上台验一验另一学生的“入场券”)——同桌互相验。
2.参加联欢会
(1)第一个游戏是“请你跟我做一做”
①跟着老师做
我做一串有规律的动作,当我停下来的时候,大家就边说“我就跟你这样做”边跟着往下做。
②跟着一名学生做
还有谁能想出跟老师不同的动作?
(注:
要多重复几次大家才能看得清楚。
再来一次。
你们能按照它的规律来拍手吗?
好,一起来。
由你来发号司令。
)
(2)第二个游戏是“请你跟我摆一摆”(设计规律,摆学具“△、○、□”)
①跟着老师摆
我在上面摆图形,当我停下来的时候,大家就把我接下去要摆的那个图形一起说
出来,好吗?
②自己摆一条规律
我摆的规律都被大家找到了,你们想自己动动手用学具来摆规律吗?
(小组合作,用各种图形创造一条规律。
)
③小组汇报。
师:
小朋友真会创造,别的小朋友创造的规律是怎样的呢?
大家愿不愿意猜一猜,
猜对的有大奖!
(生:
愿意…)
(请学生在实物投影仪展示作品,自己提问:
“小朋友们,你们能猜猜我按什么规律摆的吗?
,自己请同学回答,答对的老师给予奖励。
)
生1:
他是按…
师:
(指着一位学生的作品问)老师想用你的作品给大家提个问题,可以吗?
(可以)按照他的规律,下一个学具会是什么呢?
师:
谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?
生:
从左往右看,下一个学具是什么?
从右往左看,下一个学具又是什么呢?
(学生自己动脑思考回答)
师:
还有谁想上来展示作品?
有这么多呀!
那么四人小组互相猜一猜。
(3)第三个游戏是“发现生活中的规律”
师:
我们只用这简简单单的三种学具就能创造出这么多的规律,你们真能干。
真是小小发明家,表扬自己。
(连续表扬三次)
师;你们发现了吗?
刚才我们的掌声有没有规律?
生:
有。
是按慢慢快快快的规律拍手的。
师:
连声音都有规律,在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律
生1:
我身上的衣服…
生2:
我家地板上的瓷砖…
生3:
……
小结:
生活中到处都可以看到按规律排列的东西。
声音可以有规律,东西也可以有规律,动作也有规律。
我也收集到一些有规律的图片,大家想看看吗?
(课件演示:
欣赏有规律的图片)
(4)第四个游戏是“比比谁的手儿巧”
师:
那么,让我们用今天学到的知识一起来比比谁的手儿巧,好吗?
老师这里有头饰,贺卡,珠子。
两人一组,选择其中的一种创造出有规律的图案。
可是,我有一个问题,我们这个活动是小组活动,能不能大家一起抢东西呀!
(不能)那应该是……(大家互相商量)
东西拿到手后,两人要不要好好商量商量,讨论一下,该怎样来设计出规律呀!
小组里自己讨论自己决定要怎样设计,对不对?
(小组里活动)
师:
我们一起来互相欣赏一下,比比谁设计的好!
(张贴在黑板上)
(学生互相参观,相互说规律提建议。
)
(五)总结中提高
联欢会结束了,通过今天的联欢会,大家有什么收获吗?
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