幼儿园中班班本课程《保卫胡萝卜》.pptx
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幼儿园中班班本课程《保卫胡萝卜》.pptx
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保卫胡萝卜,幼儿园中班班本课程,基本内容,ONE课程缘起,TWO课程目标,THREE课程脉络图,FOUR课程实施与评价,PARTONE,课程缘起,PARTONE课程缘起,在一个天气晴朗的午后,我带着孩子们在散步的途中经过了小三班的自然角,孩子们的目光一下子就被一只灵动的小兔子吸引了过去,大家显得特别的兴奋,琳琳说:
“小兔子好可爱,我真想摸摸它呀!
”梓豪说:
“我喜欢小兔子,老师,我们每天都上来看看它吧!
”牧瑶说:
“小兔子一直看着我们,它是不是饿了呀?
”听了牧瑶小朋友的话,孩子们纷纷响应:
“我也觉得它饿了,我们找一找它的食物吧!
”孩子们找了半天,发现小兔子的食物有青菜、胡萝卜和苹果这三种。
该喂给小兔子吃哪一个呢?
孩子们陷入了困惑中。
我说:
“你们可以都试试看,看看小兔子最爱吃哪个?
”孩子们听了后,一个个都像刚晋升为妈妈的样子,急乎乎的拿着三种食物喂到小兔子的嘴边。
咦,小兔子吃了,吃了阳阳拿的胡萝卜,大家都欢呼起来:
“小兔子最喜欢吃胡萝卜啦!
”可是胡萝卜只有一点点了,不够小兔子吃呀。
正在大家为小兔子的食物担忧时,小孞说:
“老师,我不想小兔子饿肚子,我们去种点胡萝卜吧,这样,我们每天都可以给小兔子送吃的,它就永远不会饿肚子了。
”听了小孞的话,我认为这真是一个不错的建议,于是,我们就在自然角里种上了胡萝卜。
我们的班本课程保卫胡萝卜就这样开始了。
PARTTWO,课程目标,1.在参与种植和管理的过程中,幼儿对植物的生长有更深入的理解,通过各种感官感知植物的特性,发展幼儿的观察能力和比较能力。
3.满足幼儿的探索欲望,体验种植劳动带来的快乐,即引导幼儿经过漫长的等待期盼、劳动付出,最终享受收获的快乐。
2.掌握正确的种植方法,通过与同伴的积极讨论,感受种子生长的神奇,提升幼儿的责任意识,协作能力,语言表达能力。
PARTTHREE,课程脉络图,PARTFOUR,课程实施,种胡萝卜:
我们一起观察,一起给胡萝卜浇水、施肥。
画一画萝卜,吃一吃萝卜:
萝卜太有营养了,我们一起用餐。
演一演拔萝卜,PARTONE课程评价,亲手种植的萝卜慢慢长大,每天都有不一样的变化,不仅感受到在闹市中回归自然、回归生态的愉悦感受,更沉浸于见证成长和收获的成就感中。
只有亲历“田园”,幼儿才会关注“田园”,了解动植物生长的过程及变化,发现问题,才会进一步探究,才有机会品尝到成功的喜悦;只有亲历“田园”,幼儿才会爱上“田园”,才能建立幼儿与动植物间的感情,培养幼儿的责任心和爱的情感,进一步体会到生命的价值和意义(当幼儿看到自己精心种植的植物半途夭折时,那种伤心、难过之情令人感伤);只有亲历“田园”,幼儿才会恋上“田园”,深切地感受到劳动的艰辛和收获的喜悦,进而珍惜劳动成果,THANKYOU,谢谢,HAVEANICEDAY!
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