人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计.docx
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人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计
第八单元金属和金属材料
课题1金属材料
一、教学目标:
知识与技能:
1、知道金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解金属的发展史。
3、了解金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度决定了物质的用途,但同时还需考虑其他因素。
4、知道常见金属与氧气的反应。
5、初步认识金属与酸的反应。
6、初步认识金属活动性顺序表,初步会应用金属活动性顺序表解决问题。
过程与方法:
1、通过学生自身对生活的观察,认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、通过学生自身收集信息,认识金属的发展史。
3、学习科学探究的方法,初步尝试用控制变量法探究金属的活动性。
4、通过比较学习,帮助学生形成获得信息和处理信息的能力,通过资源共享,培养学生的合作参与意识,实现课堂上学生为主题的教学目标。
情感态度与价值观:
1、通过对日常生活广泛使用金属材料的了解,对金属物理性质的了解,是学生体会到学习化学的价值。
2、让学生体会到科学探究对知识构建的意义。
3、在实验探究中,培养学生与别人交流、合作的能力,增强学生的协作精神,培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
二、教学重点与难点
重点:
1、了解金属的物理性质。
2、通过实验探究掌握金属与酸的反应,继而熟悉金属活动性顺序表。
3、通过所学知识解决生活问题。
难点:
1、实验操作中安全问题,并通过实验总结知识。
2、金属活动性顺序的应用。
3、化学方程式的书写。
三、教学对象分析
学生已经对日常生活中使用金属材料的制品有了一些了解,也初步具备了一定的实验操作能力、实验观察能力,分析与解决问题的能力。
但是,学生对金属的了解还不够系统,尤其对金属的化学性质还不够了解,对模仿书写化学方程式的能力还有点弱,对用化学知识解决生活中问题的能力也不足。
四、教学方法:
讲授法、讨论法、提问法、实验法、游戏法等
五、课前准备:
提前一周布置学生的活动:
1、充分利用网络、书籍等途径,收集整理材料,制作ppt“大力神杯”、“金属的发展史”。
2、鼓励班级摄影爱好者,分别以学校和家庭为背景,拍两组照片。
实验用品:
铜片、铜丝、铁片、铁丝、铝片、锌粒、镁条;
稀盐酸、稀硫酸;
10支试管、试管架、镊子、砂纸、烧杯、酒精灯、串联电路
六、教学过程设计:
教学环节
教师行为
学生行为(预想)
设计意图
(一)情景导入:
同学们,上课前我们来欣赏一首歌……
大家熟悉这是首歌吗?
对,就是刚刚过去的2014年巴西世界杯的主题曲:
weareoen。
我们都知道来之全世界的32支足球队,他们经过努力拼搏,就想最后捧起世界杯。
我知道我们班有很多同学热爱足球,为此,我就委托了一位同学收集这方面的资料。
下面掌声欢迎周肇业同学。
谢谢小周同学。
通过他的介绍,我们知道大力神杯主要是有金、铜等金属材料制成。
大力神杯离我们有点远吧?
我这儿到有一个(展示)大力神杯的模型。
这个“大力神杯”最后会奖励给本节课上表现最好的那个小组。
大力神杯是金属制成的。
在这个活动前我请我们的摄影爱好者们拍了一些照片。
请学生上来进行分类。
(白板展示)
总结金属材料与我们生活息息相关。
学生齐答:
熟悉,巴西世界杯主题曲
鼓掌
链接ppt展示学生的《世界杯》,并由学生自行介绍相关知识。
(鼓掌)
学生表情立即兴奋起来。
学生拖动分类
营造轻松、良好课堂氛围,导入新课。
培养学生收集、整理材料的能力,让学生主动参与课堂,凸显学生的主体地位。
(二)新课传授
金属的发展史
金属的物理性质
金属的化学性质
大家想不想更多的了解金属呢?
那我们今天就来趟“金属之旅”吧
(板书)金属之旅
第一站,我们去金属的文化之村,了解金属的发展史。
我们班时山山同学对这个方面很感兴趣。
下面,我们有请她作第一站的导游,来给大家介绍金属的发展史
感谢她的精彩介绍。
板书一、金属的发展史
第二站,我们来到“金属的物理性质之村”。
这一站,同学将通过自己动手实验完成本站旅游。
白板展示实验的5个方向。
并通过白板的要点展示功能总结大部分金属具有的物理性质。
完成第二站的旅行,我们来到第三站“金属的化学性质之村”。
板书三、金属的化学性质,并提问:
首先一起回忆一下,金属与氧气的反应(镁、铁、铜)
提问:
黄金能与氧气反应吗?
播放视频:
电视购物—真假黄金。
设计任务卡:
用所学知识来帮助鉴别真假黄金
介绍铝制品为什么耐腐蚀
金属除了与氧气反应外,还能与哪些物质反应呢?
你们每个小组的桌面上都摆了酸溶液,同学自己动手做一做,看看金属能与酸反应吗?
都能反应吗?
提示分组实验中的合作精神,并强调实验要注意安全,气体是什么?
白板展示:
金属与酸反应的现象(关键词配对)
小结金属活动性顺序表及其应用
图片展示:
警察破获假黄金案。
任务卡:
再想一个鉴别真假黄金的方法
我们又学了一招鉴别黄金真伪。
生:
想
展示学生自做的PPT,介绍金属发展史
鼓掌
学生小组实验
并小结金属的物理性质
一位学生上台完成对应练习。
答:
不能。
真金不怕火炼。
观看
完成任务:
用火烧一下。
学生分组实验,记录现象,小结知识点。
书写化学方程式。
学生上台操作
答:
氢气
答:
将金属与酸反应,若有气体生产,就是假黄金。
培养学生收集、整理材料的能力,让学生主动参与课堂,凸显学生的主体地位。
通过分组实验,培养学生的动手能力,合作精神,总结能力。
体现了学生为主体
讲练结合,发挥学生主动性。
通过视频播放,活跃课堂气氛。
并模仿“爸爸去哪儿”中有任务卡的环节设计了这个环节,使学生在兴奋中完成对知识点的掌握。
培养实验探究能力,实事求是的科学素养。
增强学生的主体性
让学生会用所学知识解决生活问题,增加学生学习化学的兴趣。
(三)
小结(游戏)
同学们,我们放松一下,看看20秒内,你能做对几道题。
小组竞赛式。
上台玩游戏
将本节的知识点,形成判断对错的形式,用炮竹计时器的形式设计成游戏形式。
让学生在玩的时候完成对知识的总结
(四)
颁奖
将“大力神杯”颁给最佳表现组
上台领奖
首尾呼应。
以大力神杯开始,也以大力神杯结束。
7、作业:
1、金属材料包括、。
2、金属主要有、、、
和物理性质。
3、如何保护金属资源?
八、板书设计
课题1 金属材料
纯金属
一、金属材料
合金
二、金属的物理性质:
1、共性:
有光泽、能导电、导热,有延展性„
2、特性:
不同金属在共性基础上又具有各自的特殊性。
3、材料的选择考虑的因素:
主要由性质决定,还需考虑价格、资源,是否美观,使用是否便利,废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。
三、合金
1、定义:
2、性能:
硬度变大,通常熔点降低,抗腐蚀性能好。
3、常用的种类:
铁合金:
生铁、钢
铜合金:
黄铜、白铜
铝合金
4、新型合金材料:
钛合金、形状记忆合金
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