四年级下优质教案纳米技术就在我们身边第二课时部编教案完整版.docx
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四年级下优质教案纳米技术就在我们身边第二课时部编教案完整版
7纳米技术就在我们身边
学习目标:
1.自主学习字词,会认“兵、乓”等12个生字,会写“纳、拥”等15个生字,理解字义,识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神。
学习重点:
1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
学习难点:
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。
学习准备:
课件
学习时间:
2课时
学习过程:
第二课时
一、交流学
(一)复习检查,导入新课【出示课件】
1.检查字词,听写词语。
2.谈话导入新课:
上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课,我们将继续探究纳米技术的奥秘。
(二)细读课文,深入理解
★理解什么是纳米。
1.齐读第一、二自然段,读了这两段你最想知道的是什么?
(整理学生提出的问题:
什么是纳米?
什么是纳米技术?
)
2.师:
究竟什么是纳米?
请同学们默读第二段,勾画出有关语句。
3.指名回答,区别下面的两句话:
【课件出示】
(1)一纳米长度十分小。
(2)一纳米等于十亿分之一米。
生:
第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师:
十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多长,想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
(板书:
长度单位十亿分之一米)
师:
这里运用了什么说明方法?
预设:
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度,让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小?
预设:
这里运用了打比方的说明方法,说明了1纳米的微小。
(4)什么是纳米技术?
预设:
纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。
预设:
纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。
4.齐读第一、二自然段,感受纳米的神奇。
★了解纳米科技的广泛应用。
1.现在我们都是纳米新科技的研究人员,我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。
我们分成两组:
第一组纳米生活研究小组,第二组纳米医学研究小组。
2.分小组讨论学习:
①在生活上,课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关?
②在健康问题上,课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的?
先小组讨论,然后小组汇报研究结果。
第一研究小组:
①利用纳米材料,冰箱可以抗菌:
纳米涂层具有杀菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉,使雷达根本看不见它。
(板书:
清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行 吸收雷达波)
第二研究小组:
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶,杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
(板书:
监测身体病变清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物)
3.是啊,作者举了这么多的例子告诉我们,纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。
其实啊,在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。
让我们一起来分享每个同学的劳动成果,一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
4.生交流课前收集到的资料。
二、反思学
齐声朗读最后一自然段:
1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。
2.用自己的语言来形容这种变化:
巨大、翻天覆地历史性
三、实践学
同学们,你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢?
说说你的想法,并仿照课文第四自然段的写法,按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
板书设计:
7纳米技术就在我们身边
纳米(长度单位)(十亿分之一米)
(应用)清理冰箱
纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行
给人类 吸收雷达波
生活带来监测身体病变
深刻的变化 清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
教学后记:
语文园地八
学习目标:
1.交流童话的特点:
充满奇思妙想、有趣,并学会运用。
2.学习辨析近义词,学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子,了解季节的特点,并学会抓住季节特点的方法写话。
4.学习正确书写书签的方法,美观、大方训练抄写语段的能力。
5.理解警句的大意有助于学生积累句子,增强学生理解和积累的能力。
学习重、难点:
词句段运用(辨析近义词,学会正确理解和运用,学会抓住季节特点的方法写话。
)
理解并积累关于学习的名言警句。
学习准备:
课件
学习时间:
2课时
学习过程:
第二课时
一、交流学
(一)导入:
这节课我们继续学习“语文园地八”。
(二)书写提示
做几个有趣的书签,在书签上写一句喜欢的格言。
1.看提示
旁边提示我们写书签时,要注意什么?
(课件出示12)
(1)竖写时要自右向左书写。
(2)字距要均匀。
(3)上下字要对齐。
(4)注意作者名字的位置,使格式更美观。
(板书:
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观)
1.写一写
(1)先照着字帖写,一边写一边念笔画名称。
(2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。
四、日积月累
1.下面是关于读书的警句,学生尝试读一读。
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
一日读书一日功,一日不读十日空。
学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
2.说一说自己读懂了些什么?
小组内交流对这些警句的理解。
选代表展示自己对这些警句的理解。
2.教师讲解:
(1)少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
意思是:
年少时不刻苦勤奋学习,等到将来必有后悔之时。
(2)一日读书一日功,一日不读十日空。
意思是:
读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
(3)学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
意思是:
学习不怕基础差,只要迈步向前,不断进步就不迟。
(4)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
意思是:
读书初看是没有路可走,只有勤奋才能开创一条路。
学习知识就如一个人身在大海中一样,只有在里面悟出道理,学为所用,这样就好比一条属于自己的船。
知识转化为智慧之船,人生里程的航行就有了方向。
4.把这些警句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。
5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。
书是逆境中的慰藉。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。
二、反思学
回顾课文,贯穿学法。
这节课,你有什么收获?
可以从以下几个方面总结:
1.课文内容。
2.阅读方法。
3.写作方法。
4.问问题的方法
三、实践学
总结提升:
1.这节课我们学习了正确书写书签的方法,美观、大方训练抄写语段的能力。
理解警句的大意,课下请同学们把今天的所学再复习一遍。
2.布置作业:
会背会写日积月累,并动手写一个书签。
板书设计:
语文园地八
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子:
抓住特点
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观
教学后记:
《母鸡》优教教案(第二课时)
教学
目标
1.默读课文,通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大;还要结合具体的语句来体会,感受作家用词的严谨,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。
2.通过阅读,体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。
感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大。
教学
重难点
体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。
感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
一、复习检查,导入新课
1.检查字词
出示生字卡片:
疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆
2.谈话导入新课:
上节课我们学习了课文的第一部分,认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡,这节课,我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分,又介绍了母鸡的什么特点?
检查环节的设计,既是为了与上节课做好衔接,又激发情感,为学习新课做好准备。
新课
教学
二、自主探究,深入学文
1.什么原因使作者改变了看法?
在文中找到能概括说明这一原因的句子,画下来。
根据学生的回答出示:
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
它伟大,因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
2.围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—8自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点,给你留下深刻的印象,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。
这是一只( )的母鸡。
3.自学、交流、补充、评议。
预设要点:
(许多词句中都蕴含好几层含义,学生只要能说得有理有据即可。
)
母鸡所做的一切(保护、喂养、照顾、教育子女)都是作为母亲尽责的表现。
慈爱:
“一点儿”东西就“紧叫”;鸡雏的肚子“像汤圆似的”,自己却“消瘦”许多;给鸡雏取暖;任凭鸡雏在它身上调皮,“一声”也不哼。
勇敢:
“不论……总是”;“假若……一定……连……”
辛苦:
“立刻警戒”:
换词解释“警戒”,消瘦、夜间睡不好……
(板书:
负责、慈爱、勇敢、辛苦)
相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:
母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?
小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?
学生讨论交流会,汇报。
三、升华主题,体会情感
1.看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?
(敬佩)
这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读第9自然段。
2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?
(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?
(喜欢、敬佩、赞赏……)(板书:
不再讨厌)
是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
(带着对母爱的崇敬再读第9自然段。
)
四、体会写法
默读《猫》,能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处?
预设:
相同之处是:
叙述动物的特点时:
作者善用总分段式。
如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现。
写母鸡时,先写“我一向很讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。
预设:
不同之处是:
《母鸡》运用了欲扬先抑的方法,而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。
同样把时间留给学生,让他们充分进行交流,谈出自己的体会和见解。
谈到重点的词句时,教师相机出示这些词句,引导学生理解感悟母爱的伟大,并且利用说话练习进行想象补白,丰富文章内容。
升华感情,由鸡妈妈对小鸡的爱,感悟伟大。
课堂小结及拓展延伸
四、拓展延伸,布置作业
1.最后出示一首小诗,教师配乐朗读结束全课的学习。
母亲是避风的港湾
母亲是黑暗中的火炬
母亲是照亮人生的路灯
母爱一种伟大的爱
母爱一种神奇的爱
母爱一种无私的爱
让我们在这个特殊的日子里
送一首小诗给母亲
感恩母爱
回报母爱
让我们的母亲永远幸福、安康!
2.布置作业
阅读链接,布置课外阅读。
《麻雀》——屠格涅夫
《柱子上的母鸡》——普里什文
《母鸡》——列那尔
一首深情的小诗将全文的学习推向高潮,使学生懂得,应该怎样去回报母爱,怎样用语言去表达感恩的母爱。
《语文课程标准》提倡我们创设开放而有活力的语文课程,并且结合自己培养学生自主阅读能力的课题,在每节课后我都会为学生推荐一些相关题材的文章进行阅读,以丰富学生的视野,提高阅读与鉴赏的能力。
板书
内容
14母鸡
一向讨厌 不敢再讨厌
无病呻吟勇敢
欺软怕硬母爱负责
拼命炫耀———————→慈爱
辛苦
教学反思
成功之处:
在教学中,我力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,大胆让学生自主阅读课文,自由体会文本,获得阅读感受。
让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练,力求两者的和谐统一。
在教学中,我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情:
讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。
而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌,让学生从文中找句子理解。
最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。
课文结尾作者说“我不敢讨厌母鸡了”。
他对母鸡的感情上升到了尊敬,崇拜。
要总结出这一点非常困难,需要孩子用心领会。
许多孩子对课文理解得不深,所以读不出作者的这种感情。
在教学中,我还极力抓住语言文字进行训练,体现语文味。
比如,在教学完为什么讨厌母鸡后,请学生说话训练:
这是一只__________的母鸡。
以此进行这一部分的总结,学生对于这部分内容就比较容易理解。
在教学中,我还注重适当地运用多媒体课件辅助教学,起到了较好的作用,既利用了有效地课堂时间让学生掌握了更多的知识,又利用图片、音乐等资源激发了学生的情感,加深了对文本的感悟。
不足之处:
当然,在教学中还发现了很多不足,课堂容量过大,还有自己上课节奏比较慢,学生反馈有重复的比较多。
在平时的课堂教学中,要注意训练学生善于发表不同意见,相同意见就不必多讲了。
教案
教学基本信息
课题
习作故事新编第二课时
学科
语文
学段:
中
年级
四
教材
书名:
义务教育教科学语文四年级下册出版社:
人民教育出版社
出版日期:
2019年12月第1版
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
1.交流习作,能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事,把创编的故事写清楚。
2.能给习作配图并与同学分享故事。
3.学会修改习作,能够主动修改自己的习作。
教学重点:
能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事,把创编的故事写清楚。
教学难点:
能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事,把创编的故事写清楚。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、复习巩固,谈话导入
1.复习故事新编的步骤和方法。
2.明确故事新编的评价标准。
复习,为评改故事新编提供思路和方法。
二、评改故事新编
1.阅读学生习作《龟兔赛跑》新编。
2.师生交流和评价,提出修改方法。
在评改中学习把故事写清楚的方法。
三、分部分赏评、修改故事新编
1.交流、修改《龟兔赛跑》故事新编。
2.呈现修改后习作。
3.总结故事新编的修改方法。
在赏评他人习作中,复习和巩固修改故事新编的方法。
四、欣赏习作并配图
1.赏评学生习作《狐狸和乌鸦》新编。
2.欣赏习作配插图作品。
赏析佳作,创意配图
五、布置作业
1.运用所学方法,修改自己的习作。
2.为自己的习作配上插图,与家人或同学进行分享和交流。
依据方法,自我修改
板书
- 配套讲稿:
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