关于师德师风心得征文随笔.docx
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关于师德师风心得征文随笔
关于师德师风心得征文随笔
要严于律己。
唐代韩愈写过:
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”作为教师教育学生的第一目的是教育他们做人的道理,第二才是授予知识技能。
“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”教师的人格应是正直高尚的,我们面对的都是学生纯真的眼睛,我们要在学生的心灵里播下真善美的种子。
相信合格的教师才能塑造出合格的学生,接下来小编在这里给大家带来师德师风心得随笔,希望对你有所帮助!
师德师风心得随笔1
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。
换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。
因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:
“严师出高徒。
”又说:
“严是爱,宽是害”。
对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。
所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度。
慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的`自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。
无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。
教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
师德师风心得随笔2
在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师,身正为范!
这是我第一次理解师德的训诫。
懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。
之后,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:
领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:
世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而此刻,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!
师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意!
师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!
说不完,道不尽的感怀;
举不尽,列不完的方方面面。
师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。
师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!
师德,她宛若《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀!
师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!
其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
师德师风心得随笔3
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
党和国家把无限的厚望寄托在了教师身上。
教师,代表了希望与未来,是一个国家民族精神维系的基础,是社会进步的保障,是人类智慧和文明的薪火传递者。
小学教师不但担负着培养德智体美全面发展的人才的重任,而且对国家道德建设也具有重要作用。
因此,作为教育者,教师不仅要有广博精深的学识,而且应有崇高的品行。
孔子曰:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”教师的道德是一面镜子,在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。
教师的高尚师德如春风细雨,潜移默化地陶冶青少年学生的品德。
师德建设同样是学校校风的灵魂,它关系到学校的教风、学生的学风和全校师生的道德意识和道德风尚。
师德,即教师职业道德,是指教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
邓小平同志说:
“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。
教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素,它比言语教育具有更强的心灵渗透力,它对教育质量的影响也是更持久,更深远,这就要求我们从自身做起,努力增强道德修养和人格魅力。
目前,我认为教师队伍整体素质较好,其中许多优秀分子堪称楷模。
但在社会趋于多样化的背景下,师德师风建设面临前所未有的新考验。
因此,教师必须在思想观念、敬业责任、崇尚科学、善于创新等方面适应时代发展的要求,才能具有符合时代要求的高尚师德师风。
只有教师以这种人格的力量去影响学生,才会真正成为受学生欢迎的良师益友,学生才有可能“亲其师、信其道”。
一、对学生成长高度的责任感和事业心是师德师风建设的内涵。
对学生的成长负责,是师德的内涵之义。
作为教师,就应当为学生的健康成长负责,对国家的未来负责。
教书育人是一种特殊的教育劳动,是一种深入学生内心深处的、形式千变万化且外界难以完全量化的自觉行为,是一种极为细致复杂的艰辛的付出。
教师要认清自身劳动的特点,要有崇高的思想境界和高尚的职业道德,一要按;安于平凡。
教师的劳动是平凡的,但其中孕育着伟大。
如果教师把这个平凡而神圣的岗位仅仅看成个人谋生的手段,就永远不会理解“教师”这两个字的深刻含义,永远不会成功。
二要淡泊名利。
从某种角度上讲,名利能催人上进,但如果过度,总是处心积虑地在付出和回报之间企求更大的回报时,就会成为制约人的进步和发展的障碍。
在这个岗位上,没有令人羡慕的地位和报酬,更没有悠闲自在的舒适和安逸,有的只是默默的付出和贡献。
三要讲究职业良心。
当老师的就要有职业良心,时刻不忘责任,一心想着祖国的教育事业。
教育本质上是一种培养人的系统活动,也需要受教育者的积极参与。
这就要求树立“尊重的教育”理念,充分发挥学生个体的主观能动性,鼓励学生积极主动地学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发挥。
二、团结合作的团队精神是师德师风建设的重要内容。
善于团结合作的精神,应当成为今天师德师风建设的基本内容之一。
学校学科建设和育人水平的提高,都要求树立起这个时代所要求的合作意识和团队精神。
一个好的学术团队首先要有共同的奋斗目标,但它的实现条件首先是成员间的真诚而密切的合作。
三、共产党员是师德师风建设的中坚力量
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种治学精神,()一种氛围,一种育人环境,一种无形的力量。
它体现教师的职业道德和教风学风校风,直接关系到学校的办学方向和人才培养目标。
小学教师既要做传授知识的“经师”,更要做培育人格的“人师”。
“教学生最重要的教他们如何做人、做事和做学问”,这是北大秦志光教授经常挂在嘴边的一句话,也是他自己的工作写照。
秦教授不懈地在教学、教育活动中探美求真,严谨治学,爱岗敬业,乐于奉献,不仅是一位“经师”,更是一位“人师”,他用自己良好的师德、师风、师情、师语、师行深深地影响着学生,成为广大教师的楷模。
四、再铸师魂刻不容缓。
“一个学校办得好坏的关键取决于教师的素质!
”已成我们的共识。
因此,教育者要先受教育,教师要树立为社会主义革命和建设而育人的观念,刻苦钻研理论,精通业务,以自己渊博的学识和高尚的共产主义品德传授并影响学生。
转型期的小学教师应着力提高自己各方面的综合素质,首先要加强培养科学文化素质。
作为人类科学文明的传播者和智力资源的开发者,必须与时代同步,打破传统的知识结构,不断调整、更新、丰富、充实自己。
精深的专业知识、深刻的理论背景知识、现代教育的基础理论以及较广博的现代科技知识、人文知识和美学知识都是时代对教师的基本要求。
二是个性特色培养。
新时代小学教师应注意加强自己的个性修养,个性是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和,教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥,而且影响他们品德的形成和人格的塑造。
苏霍姆林斯基说,“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任何个性特色”。
师德师风心得随笔4
教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此,师德
不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
作为一名从教多年的教师,在这次师德师风的学习活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。
不学习,就跟不上时代的步伐。
只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。
才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。
其次,多年来的从教,使我认识到:
只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。
并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。
因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。
在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。
工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。
3、热爱学生和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。
在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节修炼人格
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。
所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!
我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,我做班主任的几年中,我及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
6、廉洁从教,不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响,不进行有偿补课和收取额外的报酬。
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
三、存在的不足
1、有的时候,感觉责任心不够强,平时不注意师德师风建设。
这主要表现在自己心情不是太好的时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
2、有的时候,教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。
3、有的时候,面对新的机遇与挑战,感觉到茫然与困惑,有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。
4、有的时候,不能树立终身学习的观念,没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。
四、存在问题的原因
仔细审视、深刻反思,究其原因,主要有:
轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。
五、改进措施
1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。
2、树立终身学习的观念,不断充实自身。
3、要把师德师风建设常抓不懈,抓好抓落实,抓好四个并重,即教书与育人并重,抓质量与抓素质提高并重,抓教育与抓管理并重,抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节,即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。
4、在教研组活动中,让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会,让每一个教师都有获得新知的机会;教学反思与探究,让更多的教师寻找到了新的教学方向。
5、不断的创造机会,让教师内心充实、日清日高。
6、组织教学案例的研讨,让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享,教育视野得到开阔,专业知识得到提升.
7、注重心灵的沟通,让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。
8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行,不得有意损害集体和学校荣誉,严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。
总之,在师德师风的自查自纠的活动中,只要每位教师都负起应负的责任,遵循教师规章制度,多奉献一点爱心,我们的教育事业,一切都将美好起来。
我坚信只要承担了我所能承担的责任,我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色,成为一名优秀的人民教师
师德师风心得随笔5
时光荏苒,转眼间已经毕业五年。
五年,是一个并不漫长的时间,但它足以让一颗种子生根发芽,长成一人多高的小树,经受住风雨的吹打。
五年,是一个并不短暂的时间,这需要一千八百多个日夜的坚持,足以让心中的梦变成毕生的信仰,一生的执念。
五年前,我走上了教师之路,这条道路并不是康庄大道,我一路披荆斩棘,走到了现在。
五年的时间里,有过悲伤与快乐,也有欢声笑语。
那么作为教师,如何才能不忘初心,坚守自己的梦想呢?
安于平凡,淡泊名利,育人为乐。
在教师岗位上,没有令人羡慕的地位和权利,没有显赫一时的名声和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
只有不求闻达不慕名利,不慕富贵,甘为人梯,乐教勤业。
教师要教书育人,尽职尽责的工作态度。
教师的本职工作或基本职责就是教书育人。
讲究职业良心,勤奋钻研。
教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈、动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地、一点一滴中进行。
因此,当教师就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色地完成本职岗位上的教育教学工作。
要严于律己。
唐代韩愈写过:
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”作为教师教育学生的第一目的是教育他们做人的道理,第二才是授予知识技能。
“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”教师的人格应是正直高尚的,我们面对的都是学生纯真的眼睛,我们要在学生的心灵里播下真善美的种子。
相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
展现自己的人格魅力。
在这个瞬息万变的世界里,站在这个神圣的三尺讲台上,我有时也会感慨:
现在的孩子太调皮了,要让课堂对孩子有吸引力也太难了,的确如此。
但是我们就束手无策了吗?
其实,任何教师都是有优势的,这种优势是任何其他东西都无法去抗衡的,那就是教师的人格魅力。
要有一个好心态。
我想,这好心态应该就是阳光心态吧,它温暖着每一个孩子,平等而宽容。
想想自己,在面对课堂沉闷、上课讲话、不交作业的学生时,总显得过于急躁,缺少耐心、细心、冷静和理智。
是啊,我们的知识多过学生,年龄长于学生,阅历丰于学生,即便这样,我们也不完美,也有犯错的时候,那为什么要求我们的学生那么完美呢?
每个孩子身上都有闪光点,用阳光的心态来面对他们,我发现孩子们更加可爱,学习不好但是会唱歌、画画,善良而诚实,这些优点都被自己给忽略了。
现在的我,会被孩子们眼里对知识的渴望所鼓舞,会因为孩子们的尊重和家长的认可而高兴。
用阳光的心态看人生,你会发现世上无处不美,成功无处不在。
从学校到踏上三尺讲台,从学生到人师,怀揣着自己的教育梦想,每天勤勤恳恳地在自己的工作岗位上编织着美好的工作生活。
教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业。
我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为,亲耳聆听了老教师们不畏艰苦,孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹,在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚。
青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲:
我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
在我们的教师生涯中要有这样一种信念:
因为热爱,所以选择;因为选择,所以奉献。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
教育路途虽远,行则必达。
重新成长虽难,做则必成。
在这个日益浮躁的社会,不管周围环境如何变化,不管时间如何推移,只要在我们的内心保持着那一份坚守,一份对生活、对教育最纯真的爱就够了!
岁月的流逝、年轮的沉淀,需要更加坚定的情怀!
怀揣梦想,我行走在教育的路上,不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我相信终有一天我将“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。
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