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mhk三级答题技巧
议论题
议论题的考试形式有两种:
或是直接给出题目,考生根据题目谈自己的看法;或是朗读完文章后,针对朗读材料的容发表自己的看法。
不管是哪种情况,答复时都要先清楚明白地把自己的观点表达出来,然后联系现实论证自己的观点,最后还要注意:
概括总结,点明论点,最后的论点要和开头说的论点一致,不能自相矛盾。
答复下列问题时的语言要力求准确、简练、通俗、明白。
答复议论题时常见的表达方式有:
我认为……
我觉得……
我觉得……,首先/第一……,其次/第二……,再次/第三……
我对……问题的看法是……
对……,我的看法是……
关于……的问题,我的观点是……
关于……的问题,我是这样想的……
所以/因此,我认为……应该……
我认为……是没有道理的。
我觉得……不一定/未必/不见得……
同学们在复习议论题时,可以从两个方面进展准备:
注意审题说明论点,注意选择适宜的论据。
下面我们分别进展讲练。
一、注意审题说明论点
答复下列问题前,仔细审题,读懂题目是非常重要的,它是能否答复好问题的关键的第一步。
在这一步上一旦失手,会落个“满盘皆输〞的结果。
因此审好题目是很重要的。
我们对口语考试中议论题的题型进展了归纳总结,大概有以下几种:
第一种
请你谈谈……
说一说你对……的看法
例如:
请你谈谈独生子女的教育问题。
说一说你对中学生追星的看法。
答复这类题,可以用“我认为/我觉得……〞的形式开头,然后直接谈自己的看法。
第二种
你认为应该怎样……?
例如:
你认为应该怎样解决环境污染问题?
你认为应该怎样对待传统的风俗习惯?
答复这类问题时,一般可以用“我认为/我觉得应该用这样的方法解决……问题;第一……;第二……;第三……〞的形式来答复。
第三种
你同意……吗?
为什么?
你觉得……对……应该……吗?
为什么?
有人主……,对此你怎么看?
请说明理由。
例如:
你同意男女平等吗?
为什么?
你觉得应该限制孩子看电视的时间吗?
为什么?
答复这类问题时,首先要说明自己的态度,即对这种说法同意还是不同意,然后再说明理由。
一般可以这样答复:
“我同意‘男女平等’这种观点,因为我觉得……〞或“我觉得应该限制孩子看电视的时间,因为……〞。
第四种
有人说……,也有人说……。
你同意哪种说法?
为什么?
你认为……还是……?
为什么?
你认为……有没有必要?
为什么?
你认为……是否有必要,为什么?
有人认为……,你觉得对不对?
为什么?
……是否……?
为什么,请说明理由。
例如:
有人说电视是良师益友,也有人说电视是危险伙伴。
你同意哪种说法?
为什么?
你认为家长规定孩子上网时间是否有必要?
为什么?
有人认为中学生不应该上网,你觉得对不对?
为什么?
轿车走进普通家庭是否为时过早?
为什么?
请说明理由。
答复这类问题时,首先要清楚地说明自己同意哪种观点〔一般是两种看法中的一个〕,然后联系实际,说明自己的理由。
一般可以这样答复:
“我觉得家长规定孩子上网的时间是十分必要的,因为……〞。
审好题目,读懂题目后,要注意一开场就说清自己的观点,态度要明确,赞成什么,反对什么要鲜明,不能模棱两可,支支吾吾。
一定要让教师清楚自己想说什么才容易得分。
大家在谈自己对某个事物的看法时,要注意所谈的观点要符合客观事物的本质和规律,符合事实,所谈观点一般应该是大局部人都能承受的观点,还要考虑尊重传统观念,否那么容易丢分。
二、注意选择适宜的论据
论据是用来证明论点正确的根据。
论据选择得是否适宜,对说明观点有着十分重要的作用。
论据的容极其广泛。
主要有两大类:
一是事实论据。
事实论据是指用以证明论点的事例。
包括古今中外一切真实的事例,各种自然界的客观现象及各种统计数字等。
一是理论论据。
理论论据包括已被证明正确的社会和自然科学理论、真理、公理、定理、法那么等。
长期的社会实践中,经过验证了的一般的道理、常识、名言、谚语,也是理论论据的主要局部。
答复下列问题时,大家最好采用事实的论据,因为有关事实论据的词语,大都比拟具体,容易记住,也容易表达清楚。
另外,事实论据大多来自于现实生活,谈起来也就比拟容易,感想和体会也比拟真切。
议论题的考试形式,除了直接给出题目外,有时也会针对朗读材料出考题,要求考生对所读容发表看法。
答复这类题时要注意:
第一步,要读懂材料,知道所提供的材料说的是什么问题。
这是正确答复下列问题的前提。
第二步,在答复下列问题时,考生要分析所提供的材料,引证有关事实,然后再述自己的观点和理由。
句子中可删除和不可删除的局部 Mr.Ali
一、可删局部
1、形容词:
当形作定语,状语时可删,但当谓语,补语时不能用。
例如:
我确实很帅,〔帅〕不能删。
美丽的XX是我的家,(美丽的)可以删。
我认真地上课,〔认真地〕可以删。
她变漂亮了,〔漂亮〕不能删。
2、副词:
副词任何时候可以删除,一般副词放在动词,介词,形容词,副词前,但否认副词不能删。
例如:
我一定要去喀什,〔一定〕可以删。
我不喜欢打球,〔不〕不能删。
地:
地的一般规律,形容词+地+动词,这里的〔地〕可以删去。
形容词和地可以一起删除。
但〔地〕后面的〔动词〕不能删除。
4、数量/单位:
句子中的〔数量词,单位〕可以删除,但只能是定语时,补语时不可。
例如:
我买了一双鞋子,(一双)可以删除。
我吃了一公斤羊肉,〔一公斤〕可删。
我用了两个小时,〔两个小时〕不能删。
5、一+动词,量词:
例如:
我一到二道桥给你打,〔一〕可删。
2
我买了一件衣服,〔一〕可删。
6、“这,那〞:
句子中出现的 这〔个,些,件,一〕那〔个,些,件,一〕可以删,但〔这是,那是〕不能删除。
例如:
这些书都是我的,〔这些〕可删。
我买的这本书没那么贵,〔这本〕可删。
这是我的书
还有句子中的“ 看一看,试一试,动一动〞〔一〕可以删除。
7、动词+下来/下去/过来/一下,当动词是〔双音节时〕可以删除。
但是(单音节时)大局部情况不能删。
例如:
我要坚持下去,〔下去〕可以删。
我把汉语学下去,〔下去〕不能删。
8、句子中的〔定语〕和〔状语〕可以删,也就是说主语和兵语前面的定语,谓语前面的状语。
例如:
我买了一件漂亮的衣服。
〔一件漂亮的〕可删。
他确实很帅。
〔确实很〕可删除。
9、“到〞:
当“到+动词〞时 ,〔到〕可以删除,但“到+名词〞或“动词+到〞着整个都不能删除。
例如:
到下课时再给你打,〔到〕可以删除。
我听到她的声音,〔到〕不可删除。
我到喀什了,〔到〕不可删。
10、介词:
当介词出现在句首或逗号后面时,可以删除。
但除了“离,使〞以外。
介词有:
“给,从,向,对,朝,往,离,叫,让,于,由〞
3
但这些出现在句子中时,不能删除。
例句:
在班里有20名学生,(在)可以删。
我在班里上课,〔在〕不能删。
我给你打,〔给〕不能删。
11、“并〞:
可以删,但只能是“并+不/没〞格式时。
当“动词〞时,不可删除。
例如:
我并不喜欢你,〔并〕可以删。
把它们并在一起,(并)不可删除。
12、“给+动词,去/来+动词〞时,〔给/去/来〕可以删除。
“被+名词/代词〞但这里的〔名词/代词〕句前一次出现过,把这些〔名 词/代词〕可以删除。
例如:
我给忘了,〔给〕可以删。
我来帮你,〔来〕可以删,但作谓语时不能删。
学校很美,我被学校迷住了,第二个〔学校〕可以删。
13、“按照,代替,正在,具有,除了„以外,„,但是„却/那么, 那么/那„ 就„自从。
。
。
。
。
以来〞这些词组中可以删除任何一个。
1`1 Qq
例如:
按照师的话,〔按/照〕可以删除。
14、汉语中有些词组删除〔副/助词〕,没什么影响。
比方说:
以及,拥有,具有。
例如:
依我看来(来)可以删。
15、关联词前都可以删除,但后都不可删除,除了并列关系以外。
例如:
“即„ 又〞〔即〕可以删。
“虽然„ ,但是„ 却/那么/还是/仍然/竟然〞, 句中的〔但是〕可以删。
二、不可删局部
1、主语+谓语:
句子中的主语〔名词/代词〕和谓语〔动词/形容词〕都不能删除。
例如:
艾山确实很帅。
〔都不能删除〕
从喀什来的阿里木不下心摔跤了。
〔都不能删除〕
2、主语+谓语+兵语:
句子中的“主,谓,宾〞都不能删除。
例如:
我要回家。
〔都不能删除〕。
我喜欢美丽的XX〔都不能删除〕。
3、“介词+名词/代词〞 :
1〕句子中间出现的介词〔给,从,向,对,朝,往,离,于,由,比,令,让,叫,使,在,用,以,与,和,跟〕都不能删除。
例如:
我在班里学习,〔在〕可以删去 。
〔注意:
给+动词,“给〞可以删除〕。
如:
我给吃了,〔给〕可以删除。
2〕如果这些介词出现在句首或逗号后面时可以删除,并且介词后面的名/单词也不能删除。
注意:
除了“被〞以外,如:
被+名/代词,〔当名/代词〕出现过,那这里可以省略。
如:
这儿很好,我被这儿迷住了〔可以〕4、否认词:
否认词〔不,没,否,未,非,别,无,否那么〕都不能删除。
〔注意:
没几天,无非,差点儿没,这些都可以删除,但其他情况不行。
例如:
我不给你打〔不删〕。
我没几天就回家了〔可删〕。
我差点儿没睡着了〔可删〕。
5、“会„ 的。
〞 :
句子中的“会„的〞不能删除,但〞会〞单独出现有〔可能〕的意思时可以删除。
例如:
穿厚一点,否那么会感冒的(两个都不删)。
他今天可能会走〔可以删〕。
6、“是〞句子中的“是“判断动词时,不能删除。
如:
构造〔名/代词+是+〔定〕+名〕,“是“不能删除。
但表示强调时可以删除。
如:
构造〔名/代词+是+介/动词〕“是〞不能删除。
例如:
我是一名教师(是)不删除。
我是从喀什来的 〔是〕可以删。
7、“有〞是存现动词不能删。
例如:
我有一本书,〔有〕不删。
8、固定格式:
“对„来说,拿„来说,从„到,从„起,由„到,„或„〞不能删除。
9、由于+种种/各种/每种原因,不能删除。
10、“的〞:
〔名/代/动/形+的+名〕这些构造中〔名/代/动/形+
6
的〕可以删除,但后面的〔名〕不能删除。
例如:
他的书丢了〔可以删除〕 买的手机丢了〔不能删〕
“地〞:
“形容词+地+动〞时,这个构造中的“地〞可以删除,或“形容词+地〞可以一起删除。
但注意:
“形容词〞不能单独删除,而且“地+动词〞〔动〕不能删除。
例如:
我认真地上课〔地〕可以删。
我认真地上课〔认真地〕可以删除。
我认真地听〔认真〕不能删。
我认真地听〔听〕不能删。
“得〞:
〔动词+得+形容词〕这整个构造都不能删除。
注意:
我得病了〔得〕可以删,他帅得很〔得很〕可以删。
我得帮帮他〔得〕可以删除。
他干得好〔得〕不可删除。
11、“为,为了〞都不能删除。
例如:
他为我这么做〔为〕不可删。
为了明天而努力〔为了〕不可删除。
12、“动词+着〞〔动词+着+名/代词 动词〕都不能删除。
但是出现〔正在„动词+着„〕可以删除。
例如:
他走着下去了,〔着〕不可删。
我听着音乐给睡觉了〔着〕不可删 我正在听着,〔着〕可以删除。
13、“动词〔单音节〕+成,为、住,起,作〞都不能删除。
例如:
他变成英雄了,〔成〕不能删。
你打住吧,〔住〕不能删。
谈起这件事儿,〔起〕不能删。
这变为另一种形式,〔为〕不能删。
14、“了〞过去式,“要,想〞表示将来时,不能删除。
例如:
我回家了,〔了〕不能删。
我想成教师,〔想〕不能删。
15、“要„了,就要„了,快要„了,快„ 了〞这些都不能删除,它们都表示及将发生的事儿。
16、当“的〞,“名词〞出现在句末,不能删除。
例如:
我昨天下午来的。
〔的〕不能删。
这篇文章有深刻的涵。
〔涵〕不能删。
17、“A,B,C,D〞中有一个是动词,其他是别的词性是不可删除的是只是有“动词〞的选择。
如:
我买了一双 很 好看的鞋子〔买〕不能删除。
强调重点:
1〕 假设 A,B,C,D 句中有一个否认词,或不犹豫选择它。
2〕 假设句子中有“介词+名/代词〞时,只选它。
3〕 在句子中出现“像,好似,仿佛,犹如,如同,似乎,似
的〞都不能删除〔比喻的时候〕。
4〕 “之一, 之二〞不能删除。
5〕 固定格式,成语,俗语中的任何词都不能删除。
6〕 “如果„ , 那么+就/会〞前面的都可以删除,后面的 7〕 “虽然/虽说/尽管„ 但是/可是/+名/代词+却/那么/还是/
仍然〞前都可以删,后都两者留一个。
8〕 句子中出现“在„ 上,在„ 下,在„中〞不能删除。
如:
在学习上〔上〕不可删除。
9〕 “AABB〞构造句子末出现的“的〞不能删。
如:
在干干净
净的教室里我们听着,〔的〕不可删除。
10〕 “动词+起+名词+来〞,“动词+出+名词+来〞这句中〔来〕
可以删除,其它不能删。
教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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