小学数学学科教学计划人教5总结.docx
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小学数学学科教学计划人教5总结.docx
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小学数学学科教学计划人教5总结
2014—2015学年度第一学期
小学数学科教学计划总结
班级三年级
(1)、
(2)
任课教师谢建萍
珠海市香洲区第十小学
2014年9月5日
一、基本情况及分析
上学期期考成绩统计表
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及
格
率
优秀率
二
(1)
48
48
12
26
9
1
94.3
100%
79.2%
二
(2)
48
48
4
30
8
1
1
1
2
1
88.9
91.7%
70.8%
学生基础知识与基本技能状况
四
则
计
算
会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
逻
辑
思
维
在逻辑思维能力方面较弱。
几空
何
图间
形
知观
识
与念
对简单的几何图形有一定的了解。
会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象。
解
应
用
题
学生在解应用题方面掌握得比较薄弱。
学兴习趣态、度习
、惯方等法状
、况
对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
但学习习惯较差。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
其
它
对
基
本
情
况
的
分
析
这一届三年级学生已使用了两年的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、本学期教学目的要求
1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
三、教学措施及教改教研专题
教学措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,
4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识
教改教研专题及措施
四、单元教学计划
单元名称
一、时分秒
教学时间
3课时
教
学
要
求
1.认识时间单位秒,知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2.结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。
3.结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间之间的区别与联系,能解决简单的实际问题。
4.培养估计意识,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教难学点
重、
点关
、键
1.认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒。
2.时间的简单计算。
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
2.重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
教教
学时内安容排及
1、秒的认识………………………………………………………1课时
2、时间的计算……………………………………………………2课时
教学具
与具
1、教学挂图
2、多媒体课件
3、投影片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
根据实际情况收集更丰富的材料,设计形式多样的活动,让学生在活动中对时间观念获得更充分的体验。
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
单元
名称
二、万以内的加法和减法
(一)
教学时间
5课时
教
学
要
求
1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十;
2、使学生在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行加、减法估算,培养估算意识和能力;
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
教难学点
重、
点关
、键
1、计算两位数加、减两位数。
2、加、减法估算的基本方法。
3、会对加法和减法进行验算。
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1.让学生通过解决实际问题来学习计算。
2.运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。
3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。
4.恰当、适时地运用合作学习方式。
教教
学时内安容排及
1.加法…………………………………………………………………1课时
2.减法…………………………………………………………2课时
3.估算………………………………………………1课时
4、整理和复习……………………………………………1课时左右
教学具
与具
1、教学挂图
2、多媒体课件
3、口算卡片
4、投影片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
针对计算教学练习比较枯燥的问题,练习的安排除了加强与实际应用的联系外,努力做到形式多样,并设计了一些思考题和开放题,以提高学习的兴趣。
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
单元名称
三、测量
教学时间
7课时
教
学
要
求
1.使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2.使学生学会单位名称间的换算。
3.使学生经历测量的过程,发展测量技能,培养估测意识和能力。
教难学点
重、
点关
、键
1、认识长度单位毫米、分米和千米,认识质量单位吨。
2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1、关注学生的已有经验,提供与学生现实生活密切相关的材料。
2、合理安排活动内容,为教师组织学生活动提供便利。
3、为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。
4、帮助学生建立长度观念和质量观念,培养学生的估测能力。
教教
学时内安容排及
1、毫米、分米的认识………2课时左右
2、千米的认识…………3课时左右
3、吨的认识………2课时左右
教学具
与具
1、教学挂图
2、多媒体课件
3、投影片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
1.重视教学情境的创设。
2.加强学生的操作活动。
3.帮助学生建立相应的长度观念和质量观念
4.重视培养学生的估测能力
5.提高教学的实效性
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
四、单元教学计划
单元名称
四、万以内的加法和减法
(二)
教学时间
9课时
教
学
要
求
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。
3.使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。
教难学点
重、
点关
、键
4、计算三位数加、减三位数。
5、加、减法估算的基本方法。
6、会对加法和减法进行验算。
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1.让学生通过解决实际问题来学习计算。
2.运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。
3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。
4.恰当、适时地运用合作学习方式。
教教
学时内安容排及
1.加法…………………………………………………………………3课时
2.减法…………………………………………………………4课时
3.整理和复习……………………………………………2课时左右
教学具
与具
1、教学挂图
2、多媒体课件
3、口算卡片
4、投影片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
针对计算教学练习比较枯燥的问题,练习的安排除了加强与实际应用的联系外,努力做到形式多样,并设计了一些思考题和开放题,以提高学习的兴趣。
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
单元名称
五、倍的认识
教学时间
4课时
教
学
要
求
1.在分类、观察、比较等活动中,获得“倍”的概念的直观体验,结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念。
2.能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题,在解决问题的过程中培养几何直观,渗透模型思想。
3.培养学生观察、分析、合作交流、语言表达等能力,感受数学与实际生活的联系。
教难学点
重、
点关
、键
理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1.通过旧知迁移类推学习新知识,从加法结构到乘法结构过渡,循序渐进认识倍的概念。
2.建构倍的直观模型,理解倍的本质。
教教
学时内安容排及
1.倍的认识…………………………………………………………………1课时
2.解决问题…………………………………………………………2课时
3.整理和复习……………………………………………1课时左右
教学具
与具
1、教学挂图
2、多媒体课件
3、口算卡片
4、投影片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
1.注重对学生审题意识的培养,引导学生分析倍数关系。
2.指导学生画图表示数量关系,注重几何直观,帮助学生理解数学,建立数学模型。
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
四、单元教学计划
单元名称
六、多位数乘一位数
教学时间
12课时
教
学
要
求
1.使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。
3.使学生能够结合具体情境进行乘法估算,并说明估算的思路。
4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教难学点
重、
点关
、键
1.口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2.多位数乘一位数的计算方法。
3.乘法估算。
4.、解决简单问题。
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1.让学生在具体生动的情境中学习计算,培养学生对数学的兴趣。
2.引导学生独立思考、合作交流,体验探究的乐趣。
3.抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。
4.注重学生对计算过程和方法的理解。
5.重视估算的教学,注意各种算法的结合,加强算法选择的教学,进一步提高学生的计算能力。
教教
学时内安容排及
1.口算乘法…………………………………………………2课时
2.一位数乘二、三位数………………………………………5课时
3.中间、末尾有0的乘法………………………………………4课时
4.整理和复习……………………………………………………1课时
教学具
与具
多媒体课件
口算卡片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
一是创设了一些问题情境,让学生提出乘法计算问题,使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的,而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。
二是将乘法计算置于现实情境中,增加练习的趣味,同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
四、单元教学计划
单元名称
七、长方形和正方形
教学时间
6课时
教
学
要
求
1.使学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特征。
会在方格纸上画长方形和正方形。
2.使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。
会计算长方形、正方形等图形的周长。
3.使学生能估计一些物体的长度,并进行测量。
4.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的联系。
教难学点
重、
点关
、键
1、在方格纸上画长方形和正方形。
2、会计算长方形、正方形等图形的周长。
3、能估计一些物体的长度,并进行测量。
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1.关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料。
2.注重数学实践活动,突出几何探究过程。
教教
学时内安容排及
1、认识四边形形………………………………………1课时左右
2、周长……………………………………5课时左右
教学具
与具
1、教学挂图
2、多媒体课件
3、投影片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
1、利用实物和一些图形,说明周长的含义,并让学生在实际操作中,进一步加深对周长的理解。
2、创设问题情境,让学生在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
3、通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动,让学生估量一些物体的长度。
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
四、单元教学计划
单元名称
八、分数的初步认识
教学时间
8课时
教
学
要
求
1.使学生初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数。
知道分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
2.会计算简单的同分母分数的加、减法。
3.在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。
教难学点
重、
点关
、键
1.认识几分之一和几分之几。
2.会计算简单的同分母分数的加、减法。
学状生况知及识补能救力措缺施漏
1.创设丰富的数学学习情境,帮助学生学习分数的有关知识。
2.加强数学实践活动,让学生主动建构数学知识。
教教
学时内安容排及
1.分数的初步认识…………………………………………………4课时
2.分数的简单计算……………………………………2课时
3.分数的简单应用………………………………………2课时
教学具
与具
多媒体课件
口算卡片
尖助子中生下智生能赶训队练措及施帮
创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
第课二堂
教实改
教
研施
教
学
信
息
反
馈
班
级
原有人数
参考人数
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
10
/
19
0
/
9
平均分
及格率
优秀率
主要成绩、问题及简要分析:
掌握得比较好的知识:
有待补缺的知识:
四、单元教学计划
单元名称
九、数学广角
教学时间
2课时
教
学
要
求
1.让学生经历解决问题的过程,了解简单的集合知识,初步感受它的意义。
2.使学生学会借助维恩(Venn)图,运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题,从而感受到数学与生活之间的相互联系。
3.培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。
教难学点
重、
点关
、键
运用集合的
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