文学概论形成性考核册作业答案仅供参考.docx
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文学概论形成性考核册作业答案仅供参考
文学概论作业1
1、阅读一部阐述清晰而又平易近人文学理论著作,如童庆炳编著《文学活动审美维度》,初步理解文学理论基本知识,从而激发学生对文学理论兴趣。
完毕如下几项任务:
(1)书中阐述理论问题,哪几点给你印象最为深刻,请列出三种以上观点:
童庆炳编著《文学活动审美维度》一书,是运用审美学办法对文学活动各个环节作了深人探讨,揭示了大学审美本质、文学创作艺术规律、文学作品审美构造和文学接受艺术规律。
在《文学活动审美维度》中,文学本质论历史回顾、文学创作艺术规律、文学作品审美构造方面对我印象最为深刻。
谈到文学本质,文学是人本质力量对象化,使一种艺术生产过程,在文学外壳形式下呈现着内在作为主体“人”情趣和意志。
我以为文学本质如果泛化讲是一切文明本质,再细化精准那么就是人力量一种确认。
文学创作艺术规律,对于规律而言是一切作品共有一种特性,对于文学咱们通过体现手法、写作手法、体裁样式,以及题材选取构成了一类作品本质,掌握这些本质东西对于咱们感知、阅读是一种增进。
对于咱们创作也是一种无形提高。
论及文学构造,在构造主义以为,构造就是自足,构造一旦独立存在就可以给咱们导致一种内在、不变阅读效果。
咱们在这里看到是文学表层构造和文学深层构造。
对于表层构造我以为应当是咱们寻常视野(视角)一种对于文章构造安排发展,而对于深层构造咱们应当看到它内在因素联系和导致这一种构造深层次文化底蕴。
(2)书中涉及到详细文学作品,你阅读过几部,以其中一部为例,说说你大体印象。
在书中涉及众多文学作品当中,对于《巴黎圣母院》印象最为深刻。
《巴黎圣母院》(1831)是雨果浪漫主义故事和美丑对比原则美学主张得到极大发挥代表之作。
它以离奇和对比手法写了一种发生在15世纪法国故事:
巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。
面目丑陋、心地善良敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。
在这部故事中给阅读者视觉和感知上导致了一重陌生化阅读期待。
(3)和同窗或教师进行一次交流,谈谈你学习这门课程想法,列出你以为学习这门课程几种难题。
对于《文学概论》这门课程学习,我以为应当注意如下几种难点:
文学本质论、文学创作论、文学反映论、文学接受论和运用中外好先进理论来分析咱们现存手头上能看到作家、作品。
最后达到理论和详细作品分析相得益彰效果。
2、语言在文学中存在方式与普通语言中存在方式是不同样,请结合详细文学作品,用文学基本属性概念中,文学呈现为语言蕴籍观点阐释文学语言蕴藉性特点。
文学呈现为语言蕴藉,文学是以语言为基本符号形式,可以说语言是文学一种最基本属性。
语言在文学中存在方式与在普通语言中不同。
普通语言往往简洁实用、明白易懂;而在文学中,语言却总是有所蕴藉。
“蕴藉”往往被用来指文学作品中那种意义含蓄有余、蓄积深厚语言状况。
例如艾青《我爱这土地》读者要理解诗人诗里表达意义——”我爱这土地”,就必要专心阅读她写所有诗句,如果离开了诗人精心设立语言系统,是无法知晓她内心要说东西。
可以必定地说,在任何状况下,无论是诗人写诗、故事家写故事,都必要通过媒介而阅读语言。
正是通过语言系统并且在语言系统中,文学形成了一种与现实世界不同完整意义世界。
文学语言语言性是指文学必要通过语言来表达意义。
因此,语言是文学又一基本属性。
固然并非一切语言作品都可以成为文学。
文学语言应当具备一定“文采”。
这里“文采”,约略相称于今天所说语言形式美。
这与西方“美艺术”中“美”含义是相通。
文学语言与普通消息性语言或科学语言不同,不只是要传达消息或者表述概念,而是要充分地运用语言自身特性而导致富于美感效果组织。
在这个意义上文学并不是要泛指一切语言性符号,而是特定地指具备一定文采语言性符号。
《我爱这土地》“文采”,正突出体当前:
它语词和语句独特选取和组合,渲染出一种强烈表达效果。
诗人设想自己是一只鸟,用“嘶哑喉咙”歌唱。
“嘶哑”一词,表白它喉咙并不圆润、清亮、婉转,而已遭受挫折,因此是受损伤喉咙。
那么,这受损伤喉咙急切地要歌唱什么呢?
紧跟着是三个“这......”式排比句:
“这被暴风雨打击着土地”、“这永远汹涌着咱们悲愤河流”和“这无止息地吹刮着激怒风。
”这里排比句富有文采,并且成功地渲染了诗人对于“土地”炽热情感。
阅读过程中,读者固然可以满足于语言表层意义解读,但是只有进一步表层如下继续频度,那样话才干真正发现诗内质,固然,这样理解并不意味着最后理解,不同读者完全也许从中“读”出不批准义。
其实这首诗表层意义与深层意义组合语言蕴藉情形,在文学中具备一种普通性。
诗如此,故事、散文和剧本也是同样。
这表白,文学具备一种语言蕴藉属性,它可以通过表层意义而呈现深层意义。
语言蕴藉,表达文学作品语言蕴藉深厚状况,即是指语言表层意义和深层意义持续生发和衍生状态。
持续生发和衍生,是说透过语言表层意义可以持续不断地牵引出深层意义,而这些深层意义之间可以彼此不同。
可见,语言蕴藉是说一种详细语言表达可以蕴藉着多重不批准义。
文学正具备这种语言蕴藉性。
3、结合实际,谈谈你对高雅文化与大众文化文本结识
(1)高雅文本是体现知识分子个体抱负性深思、社会批判或美学摸索旨趣文学文本。
详细体现为:
语言形式创新、社会关怀、个性化趣味。
对于语言形式创新,是说高雅文化文本总是善于总结前人语言形式惯例,发现其中老式活力和弊端,并从民间文化和大众文化中吸取资源,从而力求做出新原创性努力。
例如,白居易诗歌,它作为高雅文化文本是毋庸置疑,而它在语言上汲取百姓生活丰富营养更是不可忽视。
社会关怀,知识分子一种突出特点,就是以强烈责任感自觉地关怀社会问题,特别体现为不顾或冲破僵化文化控制而执意针砭时弊、揭露矛盾。
知识分子创造高雅文化文本就往往体当前这一方面。
例如杜甫诗、鲁迅杂文和故事等等。
个性化趣味,是指高雅文化文本在关注社会、注意语言创新同步往往以自己独特视角来关注人生、个体命运、社会现实。
例犹如样是写历史,司马迁和司马光写同一段历史视角、旨趣都是不同。
(2)大众文化文本是工业化和都市化以来运用大众传播媒介传播、注重满足普通市民寻常感性预约需要一种文化文本。
其重要特性是:
信息和受众大量性;文体流行性和模式化;故事类型化;观赏寻常性;效果愉悦性。
例如咱们人们熟悉武侠故事,既有这样一句概括语言:
”不是美女爱英雄,就是奸臣害忠良。
”武侠故事往往构成了一种流行性叙事模式,故事类型化,成为人们茶余饭后消遣愉悦之作。
文学概论》作业2
1、
(1)文学媒介可以分为书写媒介、承载媒介和传达媒介。
是文学文本得以传播外在物质形态及渠道,它包括口语媒介、文字媒介、印刷媒介、大众媒介和网络媒介等类型。
当前大某些同窗偏重与大众媒介和网络媒介形式文本进行阅读。
究其因素重要是在今天飞速发展电子信息时代、网络时代给人信息量规定快、规定愈来愈来丰富阅读,而网络媒介以其传播和复制快捷、储存和提取简朴;在传播过程中就有传播者与受众之间双向传播性质,达到人和人真正即时沟通等等因素给阅读者带来到了新体验。
大众媒体是向大量受众传送信息或娱乐节目各种当代传播形式总称,涉及报纸、杂志、书籍、电视、广播、电影、录音带等。
大众媒体以四方面优势:
表达上广泛性(能表达最广泛思想和情感);时间上永久性(能体现就有永久性意义事件);空间上迅速性(能面向所有阶层受众);受众阶层统一性(能面向所有阶层受众)得到了人们欢迎。
2、你怎么样理解“媒介优先”理论,谈两种以上观点,并做简要论证。
文学媒介往往先于语言而对读者发挥作用,咱们把作者写作和读者阅读文学作品时必要一方面依赖于媒介状况,称为媒介优先。
咱们可以从三个方面来理解(此题仅需要两方面就可以了)
(一)文学文本呈现于文学媒介。
常用到这样结识:
“当你接触文学作品时,一方面接触是它语言”。
这一“常识”看似合理而其实不确切。
由于,它忽视一种在简朴但是事实:
语言并不是直接地向读者呈现,而是借助特定文学传播媒介而间接呈现。
这种媒介优先状况并不是当代人新创造,古人早就做过探讨,只是没有能引起人们足够注重罢了。
如《庄子》中:
“世之所随者书也,书但是语,语有贵也。
语之所贵者意也,意有所随。
意之所随者,不可以言传也,而世因贵言传书。
世虽贵之,我犹局限性贵也,为其贵非其贵也。
”中间题揭示了“书”这一文学媒介在她那个时代文学传播中基本作用:
书是传播语言媒介。
二)文学写作在媒介基本上实现。
使用什么样媒介形式进行写作,是一种作家语言写作之前就已经不得不思考问题。
在国内古代,作家使用毛笔在宣纸上面写作,这就导致了一种趣味生动“古典写作”方式:
“书者,散也,欲书先散怀抱”(蔡邕《笔论》);毛笔和宣纸是一种不利于重复修改媒介,因而,一种写作者经常要在心中重复涵泳之后,将要写下文字“捻熟于胸”(郑板桥语),然后落笔成文。
在这里,毛笔和宣纸使”写“个体存在向世界敞开;从运脘到走锋,从平息到畅怀,书写可以使”我“感受”我“存在。
这事实上造就中华人民共和国人生活情怀和生命抱负。
毛笔宣纸文学也就相应呈现出”言约而意丰“(刘知几:
《史通》)特点。
钢笔浮现后来,许多作家一度难以适应,尽管钢笔字还是要讲究形和字体,仍旧可以保证中文以书写者所”赋予“形式呈当前纸上。
这时,采用断断续续书写办法虽然变得更加经常,如创作副刊体连载故事,但是,相对章节完整还是必要。
写作内在连贯性依然可以立足于钢笔书写体验之中。
无论如何,钢笔浮现为文学写作带来了速度,其直接后果或者是多卷本、大部头文学作品得以批量”生产“出来。
可见,媒介优先,在作家那里也是这样。
(三)文学媒介凸现文学文本审美形态。
不同步代文学具备不同传播媒介,也就相应呈现出不同审美形态。
(详细内容参照课本P78—P79内容)
2、结合实例谈谈你对文学媒介特点中任意一种特点结识。
文学媒介特点重要体当前四个方面:
涉义性、物质性、中介性、语境依托性。
在这里咱们简朴谈谈语境依托性。
语境依托性是指文学媒介往往依托特定社会文化状况而发生作用,涉及社会组织机构、文化出版机制、教诲机制、文化价值系统、人文学科体制等。
例如,梁启超《新中华人民共和国将来记》为例,在这篇故事刊登之前半个世纪,西方机械印刷媒介就已经传入中华人民共和国,但那时中华人民共和国还没有这种机械印刷媒介以发挥作用适当文化语境,详细而言,还没有适当文化市场,来有效运用职业新媒介。
在戊戌失败后,中华人民共和国社会特别是知识分子由于对社会危机而产生了普遍社会变革渴望,需要适当舆论武器,只就给机械印刷媒介支持当代杂志诞生创造了适当语境。
于是,当梁启超故事于清光绪二十八年10月至二十九年7月在《新青年》第1号、第2号、第3号、第7号连载出版时,就及时产生了异乎寻常强烈反响。
这部故事作为故意识当代“新故事”开山之作,是以当代杂志连载这一新机械印刷媒介形式浮现。
3、文学语言审美特性所涉及到“陌生化”、“语境化”、“蕴藉性”等,你是如何理解,结合详细作品予以阐释。
文学语言涉及到“陌生化”、“语境化”、“蕴藉性”等审美特性。
“陌生化”重要是指文学语言是对普通语言改造和违背。
它是相对于语言自动化而言。
例如在表达时间流逝过程中人们用“日月如梭”、“弹指一挥间”给咱们已经在感觉上留不下什么新鲜感觉。
而“红杏枝头春意闹”中“闹”字就给人留下了深刻、鲜活春景象。
文学语言陌生化还体当前生命体验独特形式。
例如顾城“黑夜给了我黑色眼睛,我却用它来寻找光明”;海子“从明天起做一种幸福人”等等都是作者自己独特生命体验表达。
文学语言“语境化”,体现为,语境赋予文学语言特殊意义和文学语言组织形式依照语境中感染效果来调节。
例如“鬼灯一闪,现出面”天上一种什么样词?
可以是狰狞、獠牙、峻冷、惊恐等等,但是选取桃花就格外具备令人惊悸效果。
“鬼灯一闪,现出桃花面。
”
文学语言“蕴藉性”一方面体当前形象朦胧含混,例如在《雨巷》中体现那种在朦胧、迷茫、彷徨中浮现那个“ 丁香同样女郎”,那是如何一种景象。
另一方面为意义多元化(多层维度)如唐代诗人卢允言写《塞下曲》“林暗草惊风,将军夜引弓;平明寻白羽,没在石陵中”究竟是赞美还是讽刺?
最后体现为意味含蕴不尽,如《生活》这首诗只有一种字“网”。
给人无限想象空间,意味深长。
文学概论作业3
1.文学意象与文学意境有什么联系与区别?
所谓意境是指抒情型作品中呈现那种情景交融、虚实相生形象系统及其所诱发和开拓审美想象空间。
所谓文学意象是指反映了主体一种愿望,觉得此愿望受外界影响而产生形象,也就是“表意之象”即具备象征意蕴文学形象。
通过概念咱们可以看到文学意象和文学意境都是文学形象,但却有不同内涵和特点:
简朴说意象偏重于象征,意境偏重于性情。
对于两者区别咱们可以在各自特性来理解:
文学意象具备指意性、暗示性和朦胧性特点,而文学意境具备情景交融、虚实相生、感会于心、韵味无穷特点。
一种重在表达、一种重在造境而传情。
2、结合详细实例谈你对文学典型理解和结识。
文学典型是文学形象高档形态之一,典型是文学话语系统中显出特性富于魅力性格。
它在叙事性作品中,又称为典型人物或典型性格。
从价值形态看,典型是“这一种”,就有独创性。
例如鲁讯《阿Q正传》中阿Q,是国民劣根性代表,又是独一无二“这一种”。
从审美体现看,典型是现实生活真实性写照,具备历史性。
例如反映骑士风貌代表之作《唐吉柯德》中主人公是既是一种荒唐可笑骑士代表,同步又反映了在变革时期人们觉醒,她既是一种可笑者,又一种值得同情者,既是一种被评判者,又是一种值得必定者形象。
从阅读接受看,典型给人感受复杂多样,具备多义性。
“人是一种矛盾存在”在文学典型中得到了极大呈现,例如《化身博士》中主人公,例如《红与黑》中于连。
从修辞效果看,典型形象往往可以激发人强烈认同感,具备感染性。
但咱们看到有文学作品时候咱们不得不为文学中主人公而感动或者紧张。
例如当看到安娜·卡列尼娜一步一步和沃伦斯基走到一起,咱们看着她一步一步从一种深渊走到了另一深渊咱们心紧张和对安娜想得到真正爱情同情是会不由自主布满咱们胸膛。
文学典型,就是黑格尔说“这一种”以一种多义,或婉转,或传神手法体现给咱们得到人们认同艺术形象。
3、试以一首你爱慕诗歌为例,解释诗特性。
诗基本特性是语词凝练新颖、构造跳跃简约、形象鲜明生动、情感浓郁强烈。
在此咱们以人们熟悉唐代诗人王勃一首五言律诗《送杜少府之任蜀川》(有版本将“川”写为“州”,两者均可)。
在这首诗里,诗人以凝练语言在短短四十字中将送别地址“城阙辅三秦”(其中“阙”,缺也,这是古首都一种代表。
)送往地方(五津),送别惆怅“与君告别意,同步宦游人”而自己强烈知己志强表露无遗(“海内存知己,天涯若比邻。
”)并且在送别过程中笔锋一跳,提到了:
“无为在歧路,子女共沾巾”但愿和男儿志气。
在这首诗中构造跳跃,起承转合体现淋漓尽致,并且气势宏伟、意境开阔成为千古送别诗绝唱。
文学概论作业4
1、收集某一作家创作经历,并结合该作家创作实践,谈谈文学普通写作过程。
(此题结合自己喜欢一种作家来谈)
文学写作经历了储备、发生、构思、成文四个阶段,例如贾平凹创作《浮躁》《秦腔》等等一某些作品都是自己在幼年、青年时期对自己故乡不断观测和长期总结一种成果,等到进入西北大学学习汉语言文学专业,学习过程中应当是文学发生一种契机,在加上随后从事编辑职业,更是让她对故乡情感,在敏感情思中得到了发挥,但创作是一种艰辛工作,在她《秦腔》后记中谈到每天是日日焚香祈告上苍,真是焚香祈告吗?
我以为应当是构思一种煎熬,思想东西物化是一种让作者受到煎熬过程和得到释放过程。
然后三改其稿或者九改其稿那是一种作家创作进一步抱负化和物化过程。
这样作品才趋于成熟和完毕。
2、结合曾经给你感动或吸引你阅读文学作品,谈谈文学阅读个体效果问题。
文学阅读个体效果,往往呈现为读者个体心理及情感方面种种变化征兆。
大体有三个不同层次效果变现。
第一、愉悦性。
文学阅读效果往往体现为一种高兴精神体验过程。
例如咱们在读欧亨利《麦琪礼物》过程中,当看到那样成果和那样纯真爱情同步咱们内心感动和喜悦是溢于言表,咱们或者都会感动祝愿有情人终成眷属。
第二、创造性,文学阅读效果体现为一种前所未有原创过程,属于文学阅读较高层次。
正如在阅读《哈姆雷特》过程中会有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
在同一文本阅读过程中不同读者由于年龄、精力、学识、生活环境等等因素不同给阅读者导致了各自独特感受和生命体验。
例如在《雷雨》众多人物品性界定。
第三、提高性。
文学阅读过程事实上读者学习过程,无论是从感性角度读者对艺术形象再现,还是理性思考对读者来说,在审美层次和认知层面都是一种提高。
3、选取一种文学批评类型,尝试写一篇400字左右文学批评文章。
文学批评类型有:
审美欣赏型批评、理性认知型批评、道德教化型批评、消遣娱乐型批评。
在此咱们对《离骚》进行审美欣赏型批评。
念屈原
——当代性与自我反思屈原是她生活那个时代个体生命得到呈现最强音,屈原是何许人也?
她身上究竟体现了如何一种情节,无疑给后人留下了一种思考。
通过《离骚》构造来解析屈原情怀。
咱们会看到她身上孕育出来悲情,让人怜悯,可更多是让人感动,女嬃作为知己者和亲爱者身份地劝勉,是如何一种动人,但纵有手足情终难同气同生。
陈辞重华,是那样表露了自己崇高,就好像在《伊利亚特》中塑造英雄赫诃托尔同样懂得自己悲剧还要自己承担血液里赋予她宗族使命。
但屈原没有西方英雄那么多自由空间,她是一种士、文人,一种不但不能左右命运,并且连想轰轰烈烈战死疆场机会都没有宗法贵族,面对她只有阴暗、潮湿南方蛮夷之地,了无人烟,她只有想象。
想象成了她每天安慰自己灵魂美味。
当梦醒了一切神采飞扬、一切纵横驰骋都随着眼前现实而消逝。
既然“国(和谐)无人莫我知兮”,“既莫足于美政兮”那成果只能是“吾将从彭咸之所居”了。
今天想起这样情节,屈原,不论是一种爱(和谐)国诗人还是一种充分表达自己主体,她情节只是咱们对人生进行反思一面镜子:
当人生困顿时候更多应想到是如何扭转。
当代人生存不是在静默等待,不是向屈原同样走上毁灭。
是在充分预计了冒险和收获,放弃和机会比例之后一种,在充分准备之后义无反顾决绝向前。
屈原跳江了,贾谊走了,李白也羽化登仙了,杜甫不懂得与否还在草堂?
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