幼儿园小班教案《小手和小脚》.docx
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幼儿园小班教案《小手和小脚》.docx
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幼儿园小班教案《小手和小脚》
幼儿园小班教案《小手和小脚》
幼儿园小班教案《小手和小脚》
在教学工实际的教学活动中,常常需要预备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要留意哪些格式呢?
下面是我细心整理的幼儿园小班教案《小手和小脚》,欢迎阅读,希望大家能够宠爱。
幼儿园小班教案《小手和小脚》1
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简洁用途。
2、能感受儿歌的韵律,依据自己的理解,学者改编儿歌。
3、通过表述,能说完整话。
4、培育幼儿敏锐的观看力气。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
教学重点、难点
重点:
让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。
难点:
教育幼儿能简洁的仿编诗歌。
活动预备
1、请家长关怀幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找:
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找,哪个小手和小脚是你自己的?
”
2、学念儿歌“小手和小脚”
老师念儿歌,边念边做动作。
——“你有几只小手?
”
“小手会做什么?
”
“小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?
”
老师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?
”
“小脚会做什么?
”
“小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?
”
老师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:
老师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?
”
“你的小手还有什么本领?
”
老师依据幼儿说的小脚的本领,改编儿歌内容,并与幼儿一起念。
幼儿园小班教案《小手和小脚》2
活动目标
鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
大胆地参与争辩小手和小脚,清楚地表达自己的观点与想法,进展求异思维。
乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的爱好。
活动过程
一、引出主题
1.引导幼儿随音乐一起做“手指玩耍”。
2.刚才我们一起做玩耍了,是用我们身体的哪个部位呀?
二、玩耍:
熟识小手
1.师:
看看我们手上都什么?
有几个手指啊,来数一数?
2.你熟识他们吗?
指导:
(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2)看看我们的黑板在哪里啊?
你们用的是那根手指啦,它叫什么?
用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……
(3)宝宝们真聪慧,看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?
它旁边各有几根手指啊?
所以它叫中指,在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没出名字,所以叫无名指。
3.出示手图片,图字相结合。
(边说边出示字)
三、玩耍“变魔术”
老师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……
四、能干的小手
1.我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
2.我们的小手本领真大。
今日,我们回家后,要给爸爸妈妈剥橘子吃,好吗?
反思:
由于小手与小脚是小孩们最生疏的身体部位,平日里老师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手,自个儿的事自个儿做,孩子用小脚自个儿走路,自个儿来到幼儿园内去。
因此孩子学习差不多领悟,教学效果相对较好。
幼儿园小班教案《小手和小脚》3
活动目标:
1.能够理解绘本故事内容,会看图简洁叙述画面。
2.能够在理解故事的基础上进行简洁的想象。
3.感受相互合作带来的欢快。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力。
活动预备:
ppt课件《小手和小脚》
活动过程:
一、老师用提问引出问题。
1.谁能告知我,你的小手都有哪些本领?
(幼儿叙述,大家做动作)
2.请问你们的小脚又有哪些本领呢?
评析:
直接导入问题,可以关怀幼儿打开自己的思维,在说说讲讲中,幼儿对于小手和小脚都有了确定的熟识,能够更好的为接下去的活动做铺垫。
二、分段阅读,关怀幼儿理解图片内容。
师:
今日老师给小伴侣带来了一个好听的故事,故事的名字就叫《小手和小脚》,我们来一块听一听。
1.叙述图一、二
针对其次幅图提问:
(1)山坡上有又红又大的苹果,小手和小脚都很想吃,但他们遇到了什么困难?
小手是怎么想的?
小脚是怎么想的?
(2)那小伴侣们有什么方法可以关怀它们吃到那些又红又大的苹果呢?
轻轻地和你旁边的小伴侣说一说。
(幼儿争辩)
(3)幼儿沟通争辩结果。
评析:
通过一系列的提问,使幼儿能够依据画面进行问题的争辩,说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法,通过叙述提高语言的表述。
2.叙述图三
(1)小手和小脚想到了一个什么好方法?
(小手骑在小脚的身上)
评析:
这是针对上一个环节问题的答案,让幼儿通过各种猜想和想象,来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。
3.叙述图四、五
师:
我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。
(1)图四:
小手和小脚遇到了什么困难?
那他们是怎么过河的?
(小手抱住一块木头,小脚用力的一上一下拍水)我们一块来做一下动作。
想一想,小手会对小脚说些什么呢?
(2)图五:
小手和小脚游过了河又遇到了什么困难?
山坡那么高,他们怎么办呢?
(骑自行车,小手握着车龙头,小脚蹬脚踏板)谁来做一个动作。
这时,小手和小脚他们又会说些什么呢?
评析:
通过画面,老师给出一个问题“怎么样过河”,来关怀幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的,怎样解决问题的,并且让幼儿进行动作的仿照,这样的话,能够在增加活动的趣味性的同时,关怀幼儿更好的理解故事内容。
4.叙述图六、七
(1)图六:
故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢?
它们是怎么摘到苹果的?
(引导幼儿学习动作:
小脚踮起,要踮得高高的,小手举起,要举得高高的)苹果摘到了吗?
那小手和小脚是怎么吃苹果的?
(幼儿争辩)
(2)图七:
看一下,小手和小脚是怎么样来吃苹果的?
小脚没有手,小手喂给小脚吃。
评析:
针对“如何摘到苹果”老师给出问题,幼儿通过叙述后,用动作来表示,在相互的争辩中体验合作的欢快。
5.叙述图八
(1)小手和小脚成了一对好伴侣,我们每天都在一块欢快的做玩耍。
我们一块去看看,他们在一块都做了些什么。
(2)那我们小伴侣的小手小脚合作,可以做哪些事情呢?
评析:
这是一个阅历拓展的.环节,幼儿在把握故事内容的基础上面,再相互争辩手脚合作的事情,通过叙述,感知手和脚合作的重要性。
三、完整欣赏故事
小结:
小手和小脚告知我们,只要我们相互团结合作,我们就能够克服困难,完成很多任务。
下面我们来完整的边看图边听故事。
评析:
完整的欣赏故事,可以给幼儿一个系统的熟识,在叙述中感知故事内容的趣味性。
四、律动
师:
这个故事好听吗?
下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。
评析:
以听音乐做运动来结束本次活动,把活动提升到了确定的高度,让幼儿在手脚动起来的过程中,体验手脚运动的欢快。
活动反思:
通过本次活动,幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的熟识,尤其是通过每一幅画面所提出的问题,幼儿都能够较为最精确 的表述出来,学习的乐观性很高。
在本次教学中,发觉存在的需要调整的地方是,在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时,可以让幼儿把动词做得更加到位点,这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作
小百科:
手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。
幼儿园小班教案《小手和小脚》4
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简洁用途。
2、能感受儿歌的韵律,依据自己的理解,学着改编儿歌。
活动预备
幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。
活动过程
1、找一找:
幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌:
“小手和小脚”
老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?
小手会做什么?
小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?
老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。
师:
你有几只小脚?
小脚会做什么?
小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。
师生一起念念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:
老师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么?
你的小手还会有什么本领?
老师依据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。
如:
我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。
实录:
在今日的玩耍活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简洁用途,并学会改编儿歌。
小伴侣你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?
幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。
老师要考考你们,你们的小手有什么本领。
让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。
(个别)学念儿歌:
“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?
小手会做什么?
幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?
(集体念,个别念)
你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。
那么你们的小脚会做什么?
师:
你有几只小脚?
小脚会做什么?
小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?
集体跟念儿歌。
(个别)让
幼儿看看照片,改编儿歌:
如:
我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。
你的小脚还有哪些本领?
如:
会跳、会踢球。
反思:
由于小手和小脚是孩子们最生疏的身体部位,平常老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。
所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上把握,会念儿歌,个别比较力气精彩的幼儿还会编,教学效果比较好。
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