教师个人实习期工作总结报告.docx
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教师个人实习期工作总结报告.docx
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教师个人实习期工作总结报告
老师个人实习期工作总结报告
1.老师个人实习期工作总结报告
转瞬,一个学年的教育教学工作已经结束了,回顾这一学年以来,同学的点滴进步让我无比欣慰。
但还存在着一些问题,今后还需努力解决,现就本学期的工作做如下总结。
一、教学方面
本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究,但是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。
备课深入细致。
平常专注争辩教材,力求深入理解教材,精确把握难重点。
在制定教学目标、选取教学方法、进行教学设计时,特别留意同学的实际状况。
专注进行二次备课,课前做好充分的教学预备。
让同学在课堂上尽量都动起来动口、动手、动脑。
让同学在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,开展小组学习、独立学习、互助学习;培育同学独自思考、合作探究的学习潜力。
让课堂和谐、民主,同学敢问、敢说、敢动、上心参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍稀阅历,提高自己的教学水平。
向阅历丰富的老师请教并在一齐争辩教学问题。
这些教研活动使我受益匪浅,明白了课堂上该怎样教和怎样讲。
专注实时批改同学的课内外作业,力求做到全批面改,重在订正,实时了解同学的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。
做好后进生的转化工作。
首先我取得了家长对我的支持和信任。
其次在课堂上给他们制造条件,鼓舞他们举手发言,实时予以确定。
课外上心辅导、跟踪,多与家长联系,为他们创设一个健康良好的环境。
二、班级管理
加强对同学的思想道德教育,继续对同学进行“学校生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育,使同学做到礼貌守纪,培育同学良好的品质,净化同学的心灵。
响应学校号召,组织同学上心参与学校组织的各项活动。
加强班级管理。
教育同学要有主人翁精神,专注做好班级和担当区的值日工作,自觉遵守校规校纪。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物,以便实时更新教育教学观念,掌控新的教育教学理念,提高自身的教学素养。
进一步加强现代信息技术的应用,拓宽自己的视野。
进一步完善自己的教育博客,实时保质地完成其中的相关资料。
总之,只要我们心中真诚地为了孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作立场,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
2.老师个人实习期工作总结报告
20__年来,严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育同学创新精神和实践技能为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,专注落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下:
一、专注学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高技能,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。
树立了同学主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使尊敬同学人格,尊敬同学观点,承认同学性格差异,积极制造和提供满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。
将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了同学独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥老师为主导的作用。
1、备课深入细致。
平常专注争辩教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。
在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况。
教案编写专注,并不断归纳总结阅历教训。
2、着重课堂教学效果。
针对同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,着重讲练结合。
在教学中留意抓住重点,突破难点。
3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍稀阅历,提高自己的教学水平。
经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,专注实时,力求做到全批全改,重在订正,实时了解同学的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动同学的积极性。
在教学中尊敬孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习积极性。
让他们的天性和性格得以自由健康的发挥。
让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作。
作为老师,应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是不言而喻的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的同学,往往得不到老师的确定,而后进生转化成功与否,径直影响着全班同学的整体成果。
所以,一年来,我一贯着重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用进展的观点看同学。
应当纵向地看到:
后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今日好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先援济后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它同学同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到“真诚”二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦同学发觉“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争辩。
最末做到“理解”二字,即通过同学的眼睛看事物。
4、关怀同学身体健康,留意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参与学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对同学进行常规训练,培育同学养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通状况,取得家长的支持和协作,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
3.老师个人实习期工作总结报告
当前中学美术课堂教学方法,主要还是以简约的绘画技巧来评定学的好坏,忽视了对同学的审美想象技能和审美观的培育。
要转变以往的美术教育教学模式,应更新以往的教学方法和教学理念。
我认为要从以下几方面入手。
一、着重同学对新事物的理解,提高同学观测技能。
观测是对具体事物和抽象事物察看。
观测技能的培育存在于每一学科的教学,只是各有侧重。
而美术学习过程中的观测技能培育,则显得由为重要。
由于无论是对事物的构想或表现,还是美术绘画学习过程本身,都应把观测技能的培育放在重要地位。
在中学美术教育教学的实践中,要重视同学美术观测技能的培育,在教学活动中,主要是从理论争辩、绘画训练、临摹观赏和评论教学四个方面进行实施的。
给同学讲授整体的观测方法及对比的观测方法,使同学学会怎样正确的观测所要描绘的物体。
只有掌控正确的观测方法才能在绘画训练中精确的描绘各种物体。
当然还要在绘画训练的同时观赏优秀的作品进行临摹,来取长补短提高自己的绘画水平。
二、以观赏、临摹教学的实施,提高同学观测技能。
美术作品的观赏与临摹教学对同学认知技能和观测技能的培育起到了特别重要的作用,尤其是对同学绘画观测技能的提高。
与绘画教学不同之处,临摹、观赏教学中是以作家和学者的成功创作为观测和学习的对象。
那么在对作品观赏和临摹过程中的观测就不能只局限于这些成功作品表面,在通常状况下,要考虑作者绘画时的内心世界和作品创作过程中所处的历史时代,这是观赏作品中所必有的常识。
在观赏教学中,利用电脑的有利条件,将图片进行放大处理,同学们就会看到很多在课本上模糊不清的地方。
例如在观赏我国的油画艺术家董希文所创作《开国大典》时,要让同学了解作者、作品的时代背景以及引导同学观测作者刻画人物的生动表情以及所反映的内心世界。
该作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。
它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面,再现了“中国人民从今站起来了”这一划时代的一刻。
通过对油画《开国大典》的讲解并描述与观赏,使同学了解中国现代绘画艺术的伟大成就,提高同学对油画中国民族化特点的观赏技能和观测技能,激发同学的`民族骄傲感和爱国主义热忱。
在临摹教育教学过程中,应把教学的目的放在以形式美为主要出发点,以作者情感体验为辅。
对于画的形式的临摹,要求同学可以选择不同的方式:
一种是用坐标格作精确临摹;另一种是自由而精确的临摹。
比如选择一些写实范本。
有利于中学同学理解和接受,也便于同学分析和把握。
有时,要求同学采用不同的临摹方法,不过在临摹过程中不能脱离成功作品的风格和特点。
这样就能在教学当中培育同学的创新技能。
三、通过评论教学的开展,提高同学对观测技能培育。
在培育同学的观测技能的过程中,除了有教学上的构思和环节设计外,在评析教学的过程中,也能够得到确定的培育和提高。
在教学设计上,要有展评过程,这样同学可以对彼此的作品各抒己见,谈看法、谈观点,这不仅培育了同学的变相思维技能,也培育了同学的辩解和语言表达技能,可谓事半功倍。
生活中美无处不在,对于画家与我们来说,不是由于他们是艺术家,而是由于他们具有艺术家的观测力,具有观测美、发觉美、制造美、塑造美的技能。
通过中学的美术教学,我们的要求不是要培育艺术家,而是要培育同学具有像艺术家那样的观测、制造和审美技能,教学将为我们提供这种制造精神与技能培育的宽广沃土。
总之,在中学美术教育教学过程中着重教学方法的更新,着重同学的心理感受和性格进展,就能够使同学的观测方法、审美观不断的得到提高。
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