人教版八上地理全册导学案.docx
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人教版八上地理全册导学案
第一章从世界看中国
第一节疆域
【三维目标】
1.知识与能力
⑴掌握我国的位置和疆域特点,分析我国位置的优越性。
⑵了解我国的三级行政区划,掌握省级行政区划的分布、全称、简称及行政中心。
⑶培养分析图文资料的能力。
2.过程与方法
⑴反复读图、掌握地理事物的分布。
⑵查找资料、分析对比获得知识。
3.情感、态度与价值观
⑴通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置,激发爱国之情、兴国之志。
⑵了解港澳台都是我国的领土,培养维护祖国统一和领土完整的责任感。
一、【自主梳理】
1、优越的地理位置:
(1)半球位置:
从东西半球看,位于半球;从南北半球看,位于半球
(2)纬度位置:
大部分位于纬度地区,属于带;南部少数地区位于以南的热带,没有带。
(3)海陆位置:
位于东部,西岸,海陆兼备。
2、海陆兼备的大国:
⑴我国领土的是个端点:
最南边:
;
最北边:
;
最东边:
;
最西边:
;
⑵用数字说明:
陆地面积:
仅次于、。
陆上国界长,与 个国家相邻。
我国大陆濒临的海洋,从北到南依次为:
、、、
;大陆海岸线长;我国的内海、。
隔海相望的国家有个,陆上邻国有个。
3、行政区划
(1)我国的行政区划可分为级;分别是:
,,
(2)我国省级行政区一共有个,包括个省,个自治区,个直辖市,2个特别行政区:
、。
首都是。
(3)写出它们的名称:
自治区:
、、、、
直辖市:
、、、
二、【课堂探究】读右图完成下列问题
(1)陆上邻国:
ABCD
(2)隔海相望的国家:
E
FG
(3)我国位于洲东部,
洋的西岸。
我国东部濒临的海洋
12
34;
我国的邻国中,面积最大是,
人口最大的是。
标出图中数字和字母表示的省级行政区得名称、简称和行政中心。
三、【归纳反思】
第二节人口
【三维目标】
1.知识与能力
⑴知道我国是世界上人口最多的国家,人口增长速度快。
⑵了解我国人口的分布规律,知道人口地理分界线的名称。
学会根据人口分布图分析人口数量的变化和人口增长的特点。
⑶知道我国的人口政策。
2.过程与方法
⑴反复读图、掌握地理事物的分布。
⑵查找资料、分析对比获得知识。
3.情感、态度与价值观
⑴初步树立正确的人口观,让学生知道实行计划生育是我国的基本。
⑵初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理,提高对我国人口政策的认识。
一、【自主梳理】
1.我国是世界上人口最多的国家,总人口占世界;最近一次人口普查,全国共有人口
亿。
2.我国人口地理分界线从黑龙江的到云南的,东部地区面积占43%,人口占;西部地区面积占57%,人口占。
我国人口分布不均,人口密度大、
人口密度小。
3.为了控制提高,使人口数量的增长与_______的发展和________的条件相适应,我国实施了政策。
该政策的内容是:
。
二、【课堂探究】
1、人口数量过多会有哪些影响?
2、结合课本P13页,找出我国人口最多的省区,人口最少的省区
人口密度最大的省区,人口密度最小的省区.
3.读“中国人口密度图”,回答问题。
(课本P13页图1.10)
(1)据统计,我国人口密度约为135人/km2,这一数值_________(高、低)于世界平均水平。
(2)人口地理分界线西北部,面积占全国总面积的57%,人口却只占全国人口总数的6%,
其原因有()。
A.气候干旱,生态环境脆弱
B.地形单一,以平原为主
C.经济文化落后,交通不便
D.人口稀少,劳动力不足
4.人口地理分界线东部地区,面积占全国总面积的,人口却占全国人口总数的,人口多,人口密度大,试分析其主要原因?
(至少写出2点)
第一:
第二:
5.读“中国人口增长示意图”,回答问题。
(1)公元初年,我国只有_________人口。
(2)从1949年后,我国人口迅速增长。
这反映了我国人口增长的突出问题是____________________________________。
(3)产生人口迅速增长的原因是()。
A.经济文化的迅速发展
B.自然条件的逐渐改善
C.医疗卫生事业的长足进步
D.生活水平的不断提高
三、【归纳反思】
第三节民族
【三维目标】
1.知识与能力
⑴知道我国民族的构成状况,认识到我国是一个统一的多民族的国家。
⑵总结我国的民族分布特点。
了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
⑶理解我国的民族政策,树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。
2.过程与方法
⑴通过自学课本,获得民族构成的知识。
⑵通过读图分析,总结得出民族的分布特点。
⑶收集资料、整理资料并展示资料,了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
3.情感、态度与价值观
⑴关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
⑵尊重不同民族的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感。
一、【自主梳理】
1、我国有________个民族,人口最多的是___________族,人口占总人口的____%。
我国有___________个少数民族,占人口总数的,人口最多的少数民族是___________族。
人口最少的少数民族是___________族。
2、我国汉族主要分布遍及全国各地,以_____________和______________最为集中。
3、我国民族分布的总体特征是汉族人口______,少数民族人口主要分布在
_。
4、我国没有一个县或者市的居民是单一民族的,各民族分布具有“___________、______________”特点。
我国在给少数民族聚居的地区实行,设立
、、、。
5、我国行政区划中的少数民族自治区主要有____________、____________、____________、____________、____________五个,它们相应的民族是____________、____________、____________、____________、____________。
6、我国的民族政策是。
二、【课堂探究】
1、除了汉族以外,其他的55个民族为什么统称为少数民族?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2、列举我国少数民族的风俗习惯和文化传统
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3、如果到其他民族居住的地区,遇到不同的民族生活习俗,你会怎么办?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.在下列少数民族中,主要分布在我国热带地区的是()
A.回族和满族B.朝鲜族和蒙古族
C.傣族和黎族D.维吾尔族和壮族
5.在我国的少数民族中,分布最广泛的是_________族。
6.回族和维吾尔族主要信奉的宗教是_________。
7.把下面各民族的名称与其特有的活动或节日用线连接起来。
.傣族a.端午节
.维吾尔族b.那达慕大会
.蒙古族c.孔雀舞
.朝鲜族d.手鼓舞
.汉族e.跳板
7.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是对________图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。
8.民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动,四幅图中分别代表
的少数民族是:
A_________族,B_________族,C_________族,D_________族。
9.把下列少数民族与分布地区用直线连接起来。
a哈萨克族
b回族A东北
c满族B西北
d壮族C西南
e苗族
【归纳反思】
第二章中国的自然环境
第一节地形地势(第1课时)
【三维目标】
1.知识与能力
⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各阶梯的主要特征,记住位于阶梯分界线的山脉名称。
⑵理解山脉走向的概念,掌握主要山脉的名称、位置和走向。
培养学生读图分析图的能力;
2.过程与方法
⑴增强通过地图提取有用地理信息,并对信息加工提取的能力。
⑵通过学生的合作讨论和共同探究,使学生逐步形成交流和合作的学习习惯。
3.情感、态度与价值观
⑴通过学习,让学生认识地理与实际生活的联系,激发学生学习地理知识的兴趣;发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
⑵初步掌握评价地理事物的基本方法,树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
一、【自主梳理】
1.五种基本的地形是:
、、、、
2.我国地形复杂多样,山脉构成了我国地形的骨架,山脉和山脉之间镶嵌着、
、和。
我国山脉的走向多样,主要有、
、、走向。
3.四大高原分别是、、、。
四大盆地分别是、、、。
三大平原分别是、、。
4.我国地形类型山区,通常把、、
通称为,山区占全国面积的。
5.我国西部地形以为主,东部则以为主,地势总的特征是,呈状分布。
6、第一级阶是高原,它雄踞我国西南,平均海拔米以上,号称“”
7.读材料27页图2.9“中国地势三级阶梯示意图”完成下表:
我国地势阶梯
平均海拔(米)
主要地形类型
第一级阶梯
分界山脉
西起,向东经,
向东南到东部边沿
第二级阶梯
分界山脉
从东北向西南依次为、、、
第三级阶梯
二、【课堂探究】
1、我国大陆地势西高东低,面向海洋,这种分布对气候和河流流向有什么样的影响?
地势对东西部之间交通往来有什么影响?
2、河流从第一级阶梯流向第二级阶梯时,落差会有什么变化?
有什么利用价值?
3.写出数字标注的1—19号山脉的名称
4.读我国沿320N地形剖面示意图,完成下列要求
(1).写出图中字母所代表的阶梯名称:
A,B,C
(2)图中字母C代表的地形区的名称是,它和B之间的分界山脉是
.
【归纳反思】
第一节地形地势(第2课时)
【三维目标】
1.知识与能力
⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各阶梯的主要特征,记住位于阶梯分界线的山脉名称。
⑵理解山脉走向的概念,掌握主要山脉的名称、位置和走向。
培养学生读图分析图的能力;
2.过程与方法
⑴增强通过地图提取有用地理信息,并对信息加工提取的能力。
⑵通过学生的合作讨论和共同探究,使学生逐步形成交流和合作的学习习惯。
3.情感、态度与价值观
⑴通过学习,让学生认识地理与实际生活的联系,激发学生学习地理知识的兴趣;发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
⑵初步掌握评价地理事物的基本方法,树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
一、【自主梳理】
1.我国是一个多的国家,山地面积约占陆地面积,山区在发展、、、方面优势较大。
2.观察中国地形分布图(P23),将山两侧的地形区名称填写在下表中。
山脉
两侧地形区
西侧
东侧
横断山
云贵高原
巫山
四川盆地
太行山
华北平原
大兴安岭
内蒙古高原
山脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天山
准格尔盆地
昆仑山
青藏高原
二、【课堂探究】
1.将下列地形地势特点与其生产的影响用直线连接起来
A.山区多,平原少a.蕴藏着巨大的谁能
B.地势西高东低b.耕地资源不足
C.阶梯状分布c.有利于农业多种经营
D.地形多种多样d.大河东流,沟通东西交通
2、读“中国地形分布示意图”,完成下列要求:
(1)山脉A是,其南侧的地形区是。
(2)山脉B是,它位于我国第、级阶梯的分界线上,属于走向的山脉。
(3)山脉D的东侧的地形区是。
(4)E是山脉,F是,G是。
3.读下面“省级行政区略图”,回答问题:
ABCD
(1).填出字母代表的省级行政区名称。
ABCD
(2).图中4个省级行政区域中,位于我国地势第一级阶梯上的有,位于第二级阶梯上的有,位于第三级阶梯上的有。
(3).写出图中对应的山脉名称。
A,B,C,D
【归纳反思】
第二节气候多样季风气候显著(第1课时)
【三维目标】
1.知识与能力
⑴知道季风区和非季风区的界线和划分标准,了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。
⑵运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。
⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
2.过程与方法
⑴初步学会分析特点的形成原因。
⑵培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。
3.情感、态度与价值观
⑴使学生懂得因地制宜、合理利用资源,使人和环境相互协调发展是至关重要的。
一、【自主梳理】
1.南北气温的差异:
⑴冬季:
我国南北气温差别;最冷的地方是;最热的地方是
夏季:
我国南北;最冷的地方是;最热的地方是
⑵我国从南到北可以划分为5个温度带,分别是:
、、、
、.
2.东西干湿的差异:
⑴我国降水的空间分布规律:
南,北;东,西;总的趋势是由
我国降水量最多的地方是;年降水量最少的地方是。
⑵根据其气候的干湿程度,我国可以划分为、、
、。
位于西北地区的主要是:
、。
二【课堂探究】
1.纬度位置越高,获得太阳辐射越少温度也就越低,所以冬季南北温差很大。
那为什么夏季却南方和北方都普遍高温呢?
2.我国夏季的最高气温不在海南岛而在吐鲁番,最低气温不在黑龙江而在青藏高原,你能分析其中的原因吗?
三、【随堂闯关】
1.半干旱地区与半湿润地区的分界线是( )等降水量线。
A.400mm B.800mm C.200mm D.50mm
2与0℃等温线走向基本一致的是 ()
A.季风区与非季风区分界线 B.400mm等降水量线
C.800mm等降水量线 D.暖温带与热带分界线
3.我国夏季气温分布的特点是:
,
我国冬季最冷的地方是黑龙江的,夏季最热的地方是新疆的
4.我国降水最多的地方是,降水最少的地方是新疆的
我国降水的地区分布规律是
时间分布规律是
5.连线题
用直线将下列地区与其所处的温度带和干湿地区连接起来:
寒温带内蒙古高原东部
中温带准噶尔盆地湿润地区
暖温带华北平原半湿润地区
亚热带黑龙江省北部半干旱地区
热带海南岛东部干旱地区
江苏省北部
6.连线
森林半湿润地区
森林草原干旱地区
草原半干旱地区
荒漠湿润地区
【归纳反思】
第二节气候多样季风气候显著(第二课时)
【三维目标】同第一节
一、【自主梳理】
1.季风气候显著:
⑴受和的影响,我国大多数地区一年内的盛行风向隋季节有显著变化,形成了典型的季风气候。
⑵比较冬、夏季风的特点。
冬季风
夏季风
源地
蒙古、西伯利亚
洋、洋
性质
从内陆吹来、从高纬度吹向低纬度,所以冬季风、
从海洋吹来,从低纬度吹向高纬度,所以夏季风、
风向
偏(南、北)风
偏(南、北)风
影响
各地降水(多、少),加剧)方寒冷,增大南北差异。
夏季风到达地区,降水普遍(增多、减少),使我国降水集中季。
⑶习惯上,把我国境内受夏季风影响明显的地区,称为区,降水。
非季风区是指很难到达,降水稀少,全年都比较干旱。
季风区和非季风区得分界线是。
2.气候复杂多样:
⑴东部季风区范围内有种季风气候类型,按照纬度位置从低纬度到高纬度分别是:
A.热带季风气候位于北回归线以(南、北)地区,主要包括岛、半岛、岛的南部以及云南省的地区。
B.亚热带季风气候位于秦岭-淮河以(南、北)地区,主要包括东南沿海地区、平原、盆地、高原和丘陵,以及岛大部分地区。
C.温带季风气候位于秦岭-淮河以(南、北)地区,主要包括平原、平原和高原。
2.在非季风区范围内主要有种气候类型:
D.温带大陆性气候位于西北内陆地区,主要包括高原、新疆的盆地和盆地。
由于深居,远离,降水较,气候比较。
E.高原山地气候区主要分布在高原。
这种气候的形成主要受高的影响。
由于气温和降水随升高而变化,所以气候的垂直变化比较大。
⑶我国的季风气候很容易带来各种灾害性的天气。
比如、、
、。
二、【课堂探究】
归纳总结我国气候的类型和特征,如何根据气温和降水判断一个地区的气候类型。
气候类型
特征
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候
温带大陆性气候
高原山地气候
三、【随堂闯关】
1.我国水旱灾害频繁的根本原因是()
A.冬季风势力太强B.每年夏季风强弱不同和进退时间的早晚不同
C.地势西高东低D.南北跨纬度广,海陆热力
2.古人说:
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”是指这里 ()
A.不受夏季风影响 B.夏季风来的迟
C.年降水量稀少 D.雨季来的迟
3.造成我国长江流域特大水灾的主要原因是 ()
A.冬季风势力过强,降水过多 B.冬季风势力过弱,降水过少
C.夏季风势力过强 D.夏季风进退规律反常
4.
(1)四城市的雨季长短不等,(城市)雨季最长,(城市)雨季最短。
我国降水量集中在季,南方雨季较(长、短),北方雨季较(长、短)。
(2)季节我国各地降水较少,尤其是北京所在的华北地区,春季气温回升很快,而降水较(多、少),地表水分蒸发剧烈,旱非常严重,“春雨贵如油”就是这个原因。
【归纳反思】
第三节河流和湖泊(第1课时)
【三维目标】
1.知识与能力
⑴认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
⑵明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,以及外、内流河的水文特征。
⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
2.过程与方法
⑴能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况,培养学生归纳地理问题的能力。
⑵通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力。
3.情感、态度与价值观
通过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
【自主梳理】
找定义:
地理名词
定义
举例
内流河
内流区
外流河
外流区
内流湖
外流湖
认识河流我们要了解河流的水文特征,主要包括河流的水位、流量、含沙量、结冰期等方面的特点。
完成下表
外流河
夏季风盛行时
冬季风盛行时
水量(增大、减小)
水位(升高、降低)
形成期
形成期
结冰期(有、无、长、短)
越往北,结冰期越
3.观察P44页,我国河流湖泊分布图
我国的湖泊主要分布在和地区。
4.比较不同地区河流的水文特征:
地区
主要河流
水量
(大、小)
汛期
(长、短)
含沙量
(大、小)
结冰期
(长、短、有、无)
东北
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
西北内陆
【课堂探究】
1.我国的地形和气候对河流的分布有什么影响?
2.西北地区的很多河流冬季会断流,你能分析其中的原因吗?
我国东部地区没有内流区,西北地区没有外流区。
说法正确吗?
4.内陆湖和外流湖有什么区别?
【随堂闯关】
1.秦岭一淮河一线以北的河流()
A.冬季结冰 B.流量比以南的河流大C.冬季不结冰D.数量比以南的河流多
2.我国内流区域与外流区域的分界线是()
A.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山 B.大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山东端
C.干旱区与半干旱区的分界线D.200毫米年等降水量线
3.我国外流区和内流区的分界线与下列哪条地理界线接近()
A.400mm年等降水量线B.季风区与非季风区的分界线
C.第一,二级阶梯的分界线D.一月0℃等温线
4.我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季,原因是()
A.都受夏季风影响,西部还受夏季增温的影响B.都受夏季风影响
C.外流区受夏季风影响,内流区受夏季气温高的影响D.夏季普遍高温,降水较多
5.下列关于我国外流河的叙述,正确的是()
A.大气降水为主要水源B.高山冰雪融水为主要水源
C.含沙量小D.水位变化大,多为季节性河流
6.“梅雨迎时雨,苍茫值晚春”,“三时已断黄梅雨,万里初来舶棹风”,这两句诗描述的天气主要影响的地区是()
A.黄河流域B.珠江流域C.长江流域D.松花江流域
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