兰州市版中考模拟语文试题II卷.docx
- 文档编号:11525447
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:81.34KB
兰州市版中考模拟语文试题II卷.docx
《兰州市版中考模拟语文试题II卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《兰州市版中考模拟语文试题II卷.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
兰州市版中考模拟语文试题II卷
兰州市2020版中考模拟语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列各项中分析有误的一项是()
①“不畏苦寒,自得其芳”。
②南仁东团队二十余载不舍昼夜,谨小慎微,终于建成“中国天眼”这项世界级工程。
③以林鸣为举旗人的建设队伍苦心孤诣,连续攻克多项世界级难题,成就了工程量大、技术难度高的港珠澳大桥。
④一切不平凡的成就,皆源自不弃涓滴的付出。
⑤不立志实干,总想轻轻松松就收获颇丰,无异于痴人说梦。
A.第①句中标点使用错误,应将句号移至引号内。
B.第②句中,“谨小慎微”使用不当,可改为“如履薄冰”。
C.第②句中的“终于”是副词。
D.第③句中的“世界级难题”是主谓短语。
2.为划线处选句子,使上下文衔接。
正确的是()
。
崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B.没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江对岸。
D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。
3.下列各句中加点的成语使用有误的一项是()
A.海天一色的苏马湾,神奇浪漫的花果山,飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一位来连云港的游客都心旷神怡,流连忘返。
B.他最喜欢在华灯初上之时,与一帮朋友坐在董子巷的街边茶室举杯小酌,同享天伦之乐。
C.莫言小时候每次去集上听书回来,为了报答母亲的恩情,也为了向母亲炫耀自己的记忆力,他会把白天听到的故事,绘声绘色地讲给母亲听。
D.精益求精体现了一种追求卓越的精神,这种精神是我们成长道路上的推进器。
二、字词书写
4.毛泽东的书法大气磅礴,自成一体。
请赏读下面这幅书法作品,并用楷体正确、规范地书写在田字格中。
5.给下列加点字注音。
邺城戍(_____) 老妪(______)
河阳役(_____) 泣幽咽(______)
三、现代文阅读
阅读文段,回答问题
小心,涂改液伤着你
①目前,_____________________。
据调查,大中城市中小学生的使用比例在80%左右,而小学生的使用比例则高达95%以上。
书写出现差错时,使用它能很快涂改错误,确实很方便,然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害?
②为了弄清涂改液的化学成分,北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下,先后两次对涂改液的成分进行了测定,发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。
据专家介绍,它们非常容易挥发游离于空气中。
一旦被人吸入,就会引起慢性中毒,使血液组成发生变化,影响神经系统,使人头疼、恶心,吸入量过大,会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度,这三名中学生又找来六只小白鼠,分三组做了对比模拟实验。
他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花,放入两组小白鼠的笼子边上。
试剂用量大的一组,只5分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死;剂量小的一组,每天试验5-8分钟,与剩下的一组对比观察。
五天中,实验组小白鼠的惊慌不安日益严重,进食减少,动作迟缓,体重下降,与对比组小白鼠体重连日增加形成明显对比。
A停止试验15天,慢性中毒现象逐渐消失,一切恢复正常。
④最近,中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。
检测结果表明,B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质,并散发出刺鼻气味。
实验证明,这类物质吸入人体内或粘在皮肤上,会危害人体健康,进入大气层后还会破坏臭氧层。
因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点,,作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害,在未找到合适替代物之前还要沿用,因此,短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。
⑤鉴于这种情况,我们有必要加强自我保护,警惕慢性中毒,最好不再使用涂改液。
6.为第①段的空格处补写一句话,与下文语意连贯。
7.第④段中,“合适替代物”是指替代_____________的物质。
8.第③段主要使用了那两种说明方法?
有什么作用?
9.从文中画线的A、B两句中任选一句,说说该句中加点词语的表达作用。
阅读下面的文字,回答问题。
杜绝校园餐浪费须从供给发力
周继坚
①据媒体报道,中科院地理科学与资源研究所近日公布的一份报告显示,城市餐饮浪费总量惊人,而中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。
调查显示,学生营养餐人均浪费216克,约占供应量的三分之一。
有分析认为,学生对校园餐饮满意度较低,良好饮食习惯和食育教育的双重缺失是食物浪费的主要原因。
②俗话说,民以食为天。
教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯,是家庭和学校义不容辞的责任。
培养他们良好的饮食习惯,可使其受益终生。
报告指出,仅以某大城市为例,该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约7780吨,折合经济损失约1.6亿元,而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为28万公顷。
如果放到全国范围内来看,数字无疑将更加惊人。
必须看到,我国是一个人均资源有限的国家,仍有数千万人口生活在贫困线下,因此,我们必须采取更加有效的措施,正视校园餐浪费问题。
③中小学营养餐浪费成为普遍现象,源于中小学营养餐与学生的期望值的心理落差。
学校认为学生“不爱吃”,受访学生则反映营养餐“不好吃”。
在校园餐饮满意度调查中,只有14%的学生对校园餐饮表示满意,53%的学生则认为校园餐饮口味、质量有待提高,33%的学生更是直接填“不满意”。
可见,虽然校园营养餐搭配合理、方便快捷,但很多中小学生并不满意,他们“用脚投票”,宁愿走出校门用餐也不吃营养餐,就是一个很好的证明。
④客观来讲,校园餐饮有统一的生产标准,因此,我们无意苛责配餐公司。
实际上,
由于加工条件有限、交通运输等因素影响,校园营养餐的确在口味、口感等方面难以尽如人意。
正所谓“众口难调”,面对成千上万不同饮食习惯的中小学生,有限的校园营养餐毕竟不是自助餐,加上中小学生自身挑食、偏食等不容忽视的因素,校园营养餐和学生的需求之间的“脱钩”在所难免。
但这并不意味着校园营养餐没有改进的余地,没有提升的空间。
⑤杜绝校园餐浪费最根本的途径,仍然是从供给上发力,就是要下大力气解决校园营养餐“不好吃”、学生“不爱吃”的问题。
笔者认为,杜绝校园餐浪费可以从以下几个层面持续发力:
首先,需要建立有效的甄选机制,选择那些品牌信誉度好、产品质量高的配餐公司面向校园提供餐饮服务,其中一个重要评价标准就是在注重营养结构的同时,合理提升校园餐的质量和口感;其次,要优化校园餐从制作、运输到发放的全部流程,采取有效措施,缩短配餐时限、提升配餐速度,并建立配餐督促机制,形成合理的校园餐加工场地布局;最后,在信息技术迅速发展的背景下,合理丰富校园餐配餐种类,在分类指导的前提下,最大限度地满足学生个性化的餐饮需要,包括实现学生自主“点餐”等。
⑥杜绝校园餐浪费是一个系统工程,背后是一整套的餐饮管理和食育教育。
在这方面,教育和卫生等主管部门和教育机构可以做得更多。
一方面,需要加大教育、培训的力度,通过学校、家庭和社会共同努力,引导中小学生认识到珍惜粮食的社会意义,引导他们掌握科学合理的膳食结构知识,养成更加健康的就餐习惯。
另一方面,需要加大对校园餐生产机构、制作流程的监管力度,要建立优胜劣汰的甄选机制,下大力气淘汰一批只看收益、没有追求的配餐公司,建立责任追究和黑名单制度,倒逼配餐公司改进校园餐质量,动态跟进校园餐的质量和安全。
(选自《光明日报》2018年4月4日,有删改)
10.本文的中心论点是什么?
11.下面句子中加点的词语可不可以删去?
为什么?
中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。
12.第③段列举数据的内容是什么论据?
有何作用?
13.请用简洁的语言概述本文的论证思路。
14.结合文章内容,说说你认为本文的观点可能会对哪些部门产生较大的触动。
阅读下面文字,完成下列小题。
旧土
宁新路
父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。
旧墙的土看上去很老了,老得发黄,老得有点儿像姜黄色了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。
我担心老成这般样子的旧土,打成土坯,砌成墙,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉。
我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房,父亲一点儿也没理我
的话,不但把那堵很长的大墙拆了,而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。
我对父亲的做法很生气,我埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心里到底有没有儿孙,你是不是打算你住几年,就不管儿孙了?
!
父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老;再老的泥土,见了水,和成泥,就是新泥;打成土坯,土坯就是新的;砌成墙,墙就是新的;盖成房子,房子就是新的,放心住吧……果然,这老墙的土,和成泥很耐用,打成土坯很硬实,砌成墙很敦实,抹上墙很细腻。
父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒,这三十多年过去了,房子结结实实,院墙稳稳当当。
父亲在这房子里住了二十多年,离去十年多了,如今他的孙子住着,墙皮旧了,墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。
由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一个神奇、有生命而永远不死的物质。
一块荒芜千万年的土地,看上去死寂、静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去了,其实不然,如若泼上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立刻就会变得灵动起来,像睡醒了似的,黄土就会变得更黄,红土变得更红,黑土变得更黑——泥土活了。
这喝了水,被水唤醒的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒的;你若动它,它便会越来越有灵性。
一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。
这时候的泥,好似有了筋有了骨,有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土,会长出什么来。
它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树,变成碧波荡漾的林海吗?
不需要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子,就会长出你要的东西。
黄土高原荒凉,是泥土讨厌那个地方吗?
江南绿树成荫,是泥土偏爱那个地方吗?
不论是黄土还是红土,等待的不是荒芜,是唤醒它的水。
旧土永远在等待种子和雨水。
那村边一望无际的田野,是什么时候成为耕田的?
地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,还有唐朝的锄头,那说明这片地耕种了几千年了。
几千年来每年都春播秋收,它滋养了村里祖祖辈辈的人,还有那些牲口。
耕种它的人,几千年来从这地里“冒”出来,死了有被埋到这片地下。
地被耕来耕去,人生生死死,这地几千年来有可能一年也没闲过,会老了吗?
我捧起这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦,正抽绿芽,哪像耕耘了几千年的土地,简直像年轻的母亲,正散发着乳香呢!
我坚信,只要给它水的滋养,给它足够的肥料,这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
每一捧旧土,都不可小看。
每一捧旧土,无不经受了数亿年的风雪雨霜,无不经受了数
不清的践踏和摧残,见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。
被屠刀,被魔鬼,被烈火,甚至被炮弹蹂躏过的泥土,喝过雨水,照样会活,照样会新,像新的泥土一样。
这就是旧土。
旧土承载世间万物,承受了天地间风、雨、水、电、雪的摧残,承受了人和动物的一切暴行,包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。
尽管它是负重和苦难的,但旧土不旧,旧土在一滴水的滋润下,依然是生机勃勃的精灵。
我膜拜大地,敬仰旧土。
(选自《人民日报》2016年5月28日)
15.文章从内容看分前后两个部分,请概括前一部分的内容。
16.文章后一部分写出了“旧土”的哪些特点?
请简要分析。
17.赏析下面句子。
我捧起这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦,正抽绿芽,哪像耕耘了几千年的土地,简直像年轻的母亲,正散发着乳香呢!
18.文章为了表达丰富的情感,运用了什么写作技巧(或写作手法)?
请简要分析。
四、情景默写
19.写出与爱国有关的古诗词:
___________________。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成后面小题
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
20.对这首诗赏析有误的一项是()
A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,气势雄浑,感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望,由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪,与开头意境相应,情融景中。
D.此诗起、承,转、合,出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题“黄鹤楼”的绝唱。
21.用生动的语言描绘颈联展现的画面。
六、课外阅读
阅读下面文言文,完成下列小题。
黄生借书说
袁枚
黄生允修借书。
随园主人授以书,而告之曰:
书非借不能读也。
子不闻藏书者乎?
七略四库,天子之书,然天子读书者有几?
汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然,天下物皆然。
非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:
今日存,明日去,吾不得而见之矣。
若业为吾所有,必高束焉,庋①藏焉,曰:
“姑俟异日观”云尔。
余幼好书,家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借不与,归而形诸梦。
其切如是。
故有所览,辄省记。
通籍②后俸去书来落落大满素蟫③灰丝④时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?
知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
为一说,使与书俱。
(选自《小仓山房文集》)
(注释)①庋(guǐ):
放置、保存。
②通籍:
出仕,做官。
做了官,名字就不属于“民籍”,取得了官的身份,所以说“通籍”。
③素蟫(yín):
指蛀食书籍的银白色蠹虫。
素,白色。
④灰丝:
指虫丝。
22.下列各组句子中,加点的词语意义不相同的一项是()
A.子孙弃者无论焉/无论魏晋(《桃花源记》)
B.必高束焉/高可二黍许(《核舟记》)
C.姑俟异日观/俟其欢悦(《送东阳马生序》)
D.故有所览/故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)
23.下列对文中画线句的停顿划分正确的一项是()
A.通籍后/俸去书来/落落大满素蟫/灰丝时蒙卷轴
B.通籍后俸去/书来落落大满/素蟫灰丝时蒙卷轴
C.通籍后/俸去书来/落落大满/素蟫灰丝/时蒙卷轴
D.通籍后俸去书来/落落大满素蟫/灰丝时蒙卷轴
24.用现代汉语翻译文中画虚线的句子。
非独书为然,天下物皆然。
25.认真研读文本。
思考本文和《送东阳马生序》这两篇文章的写作目的有何相似之处。
宋濂和袁枚两位大学问家的求学经历和性格各有什么共同之处?
七、名著阅读
26.名著阅读。
⑴回答:
祥子第二次买车的计划为什么破产?
⑵《朝花夕拾》中鲁迅在《二十四孝图》里,针对 ,
等孝道故事做了分析,并做了批判。
⑶《钢铁是怎样炼成的》塑造了 这一无产阶级英雄形象,他当过童工,从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在 的影响下,逐步走上了革命道路。
八、综合性学习
27.综合实践活动。
语文书上的小说引起了同学们阅读和创作小说的热情,于是初三
(2)班开展了“走进小说天地”的活动,请你参加。
(话题讨论)第二小组同学关注了小说中的景物描写,他们结合以下三个片断,围绕“在小说中如何描写景物”展开讨论。
请你参与讨论,并补充两点意见。
片断一:
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
(《故乡》)
片断二:
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
(《我的叔叔于勒》)
片断三:
雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮。
(《孤独之旅》)
小张:
我认为要抓住景物特征进行描写。
小王:
我认为要运用准确生动的词语来描绘景物。
你的补充:
(1)____________________
(2)___________________
(合理想象)活动中,同学们还即兴进行了文学创作。
下面是一篇未完成的微型小说,请你发挥想象简要地补写后面的情节。
墙根下
高中住校时,他沉迷网络,经常半夜翻墙,出校上网。
某天半夜,他照例翻墙出校,刚翻到墙顶,他立即拔足狂奔回寝室,面色凝重,问之不答。
从此专心读书,再不上网,学校盛传他见鬼了。
后来,______________________________________
九、作文
28.阅读下列文字,根据要求作文。
亲爱的同学,在你成长的历程中,有时一个平凡或伟大的人,一句平常或深刻的话,一件普通或重大的事往往能改变你的思想,你的性格,甚至你的命运。
请以《 改变了我》为题,写一篇600字左右的文章,文体不限。
注意:
(1)先将题目补充完整;
(2)文中不要出现真实的人名、地名、校名。
题目:
29.请以“冬天的校园”为题,写一篇文章。
要求:
除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 兰州市 中考 模拟 语文试题 II