五年级下册口语交际2+语文园地2知识点及练习.docx
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五年级下册口语交际2+语文园地2知识点及练习.docx
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五年级下册口语交际2+语文园地2知识点及练习
交际指导
1.选好课本剧。
要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
大家可以各抒己见,从学过的课文中,选出自己喜欢的课文,相互交流看法和意见,最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。
所选的文章要有故事情节和教育意义。
(选文要注意故事性强,情节波澜起伏。
人物不多,性格鲜明突出。
时空较集中,矛盾冲突尖锐。
主要通过对话刻画人物。
)
2.改编不能脱离主题。
确定好课本剧后,我们要根据表演需要对故事内容进行改编。
改编不能脱离课文主题。
设计人物的台词、动作、表情,要符合人物的身份和性格,让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。
大家可以先试演,在相互尊重的基础上确定表演角色,分好台词。
排练时,还可以制作一些简单的道具,配上音乐,齐心协力把课本剧表演精彩。
交际示例
主持人:
课本剧表演活动既能让我们走入课本,又能让我们在舞台上尽情地展示自己。
下面有请各小组说说如何演好课本剧。
甲小组:
我们准备表演《草船借箭》这个故事,要想演好,我们把故事中的角色反复琢磨,对故事的内容进行了适当的修改,设计了符合人物性格特征的台词。
如:
船上的草人一边插满箭后,诸葛亮大声喊:
“停止击鼓。
传令!
把船转个方向!
”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
乙小组:
我们在写剧本时,台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。
如,“诸葛亮:
(笑了一下,说)怎么敢跟都督开玩笑?
(严肃)我愿立下军令状,三天造不好,甘愿受惩罚。
”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组:
我们排练的时候,分好角色,记好自己的台词,选用简单的道具——人物服装,羽扇等。
剧本范例1
《草船借箭》(课本剧)
旁白:
(东汉末年,刘备被曹操打败,刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事。
)
周瑜:
(不动声色)诸葛先生,我们就要和曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
诸葛亮:
(诚恳)当然用弓箭最好。
周瑜:
(严肃)对,先生跟我想的一样。
但是现在军中缺件,我想请先生负责造十万支箭。
这是公事,希望先生不要推却。
诸葛亮:
(坚决)都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
周瑜:
(一脸高兴)十天造得好吗?
诸葛亮:
(一本正经)既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
周瑜:
(心中窃喜)先生预计几天可以造好?
诸葛亮:
(胸有成竹)只要三天。
周瑜:
(一脸严肃)军情紧急,可不能开玩笑。
诸葛亮:
(笑了一下)怎么敢跟都督开玩笑?
(严肃)我愿立下军令状,三天造不好,甘愿受惩罚。
旁白:
(周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
)
诸葛亮:
今天来不及了,从明天起,到第三天请派五百个将士到江边搬箭。
(旁白:
诸葛亮喝了几杯酒就走了。
)
(诸葛亮下,鲁肃上)
鲁肃:
(疑惑)十万支箭,三天怎么造得成呢?
诸葛亮说的是假话吧?
周瑜:
(得意扬扬)是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎样打算,回来报告我。
(周瑜下,诸葛亮上)
诸葛亮:
三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
鲁肃:
(疑惑)都是你自找的,我怎么帮得了你的忙?
诸葛亮:
(泰然自若)请你借我二十条船,每条船上要三十多名军士,船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两侧,我自有妙用,第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。
旁白:
(鲁肃答应了诸葛亮。
不对周瑜提借船的事,周瑜更加迷惑起来。
鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
)
鲁肃:
(疑惑)你叫我来做什么?
诸葛亮:
(稍开心)请你一起去取箭。
鲁肃:
(疑惑)到哪里去取?
诸葛亮:
(故弄玄虚)不用问,去了就知道。
旁白:
(诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。
又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
)
鲁肃:
(害怕)如果曹兵出来,怎么办?
诸葛亮:
(自信)雾这样大,他们怕伏兵,不敢靠近。
我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。
(曹操上)曹操:
(下令)江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只朝他们射箭,见敌便射,不让他们近前。
来人!
去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军!
(一万多名弓弩手一齐放箭,船逼近水寨受箭。
过了一会儿,船的一侧插满了箭,船身开始倾斜。
)
诸葛亮:
(大声)停止击鼓。
传令!
把船转个方向!
(船都掉转过来,船头朝东,船尾朝西。
)
旁白:
(曹军的箭雨不断袭来,船又慢慢恢复了平衡。
诸葛亮估计箭差不多了,天也快亮了,雾也快散了,就命令军士们喊话。
)
军士:
谢谢曹丞相的箭!
诸葛亮:
(命令)赶快把船驶回南岸。
旁白:
(曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
)
(曹操下,周瑜上)
诸葛亮:
都督,十万支箭都在这里了,请您清点吧。
周瑜:
(从鲁肃那里得知借箭经过,长叹一声)唉!
诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
剧本范例2
《负荆请罪》(课本剧)
时间:
战国时期
地点:
赵国都城邯郸
人物:
蔺相如、侍从们、廉颇
廉颇:
(气愤地)蔺相如有什么了不起,靠一张嘴,竟爬到我头上去了。
我见了他,得给他个下不了台。
〔蔺相如知道了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,他坐车出去,看见廉颇过来了,马上就叫车夫把车往回赶。
〕
侍从们:
(不解地)蔺大人见了廉颇就像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如:
你们想一想,秦王厉害还是廉将军厉害?
侍从们:
当然秦王厉害。
蔺相如:
(意味深长地)我连秦王都不怕,怎么会怕廉将军呢?
秦国不敢来进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩不和,秦国必然来攻。
我是为了我们赵国才这样做的。
〔廉颇知道了这件事,觉得蔺相如说得有道理,自己很后悔,就脱下战袍,背上荆条去请罪。
〕
蔺相如:
(吃惊地)哎呀,廉将军,您这是——
廉颇:
蔺大人,请您用荆条狠狠地抽打我一顿吧!
我自以为功比天高,常常在别人面前侮辱您,可是您每次都不与我计较,我以为您是惧怕我,后来经人提醒,才明白您的良苦用心。
请您宽恕我这个愚蠢的人吧!
蔺相如:
(连忙取下荆条扔在一边,双手扶起廉颇)廉将军,别这样,过去的事就不提了。
您能明白我的心思,我实在是太高兴了!
(转身对侍从们)快去准备宴席,我要跟廉将军痛饮几杯。
〔侍从A应声向蔺相如、廉颇抱拳施礼,退场。
侍从B拿了一件衣服递给蔺相如,蔺相如替廉颇披上,两人紧紧地拉着手,坐下来亲密地交谈。
交际示例
主持人:
课本剧表演活动既能让我们走入课本,又能让我们在舞台上尽情地展示自己。
下面有请各小组说说如何演好课本剧。
甲小组:
我们准备表演《草船借箭》这个故事,要想演好,我们把故事中的角色反复琢磨,对故事的内容进行了适当的修改,设计了符合人物性格特征的台词。
如:
船上的草人一边插满箭后,诸葛亮大声喊:
“停止击鼓。
传令!
把船转个方向!
”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
乙小组:
我们在写剧本时,台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。
如,“诸葛亮:
(笑了一下,说)怎么敢跟都督开玩笑?
(严肃)我愿立下军令状,三天造不好,甘愿受惩罚。
”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组:
我们排练的时候,分好角色,记好自己的台词,选用简单的道具——人物服装,羽扇等。
剧本范例1
《草船借箭》(课本剧)
旁白:
(东汉末年,刘备被曹操打败,刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事。
)
周瑜:
(不动声色)诸葛先生,我们就要和曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
诸葛亮:
(诚恳)当然用弓箭最好。
周瑜:
(严肃)对,先生跟我想的一样。
但是现在军中缺件,我想请先生负责造十万支箭。
这是公事,希望先生不要推却。
诸葛亮:
(坚决)都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
周瑜:
(一脸高兴)十天造得好吗?
诸葛亮:
(一本正经)既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
周瑜:
(心中窃喜)先生预计几天可以造好?
诸葛亮:
(胸有成竹)只要三天。
周瑜:
(一脸严肃)军情紧急,可不能开玩笑。
诸葛亮:
(笑了一下)怎么敢跟都督开玩笑?
(严肃)我愿立下军令状,三天造不好,甘愿受惩罚。
旁白:
(周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
)
诸葛亮:
今天来不及了,从明天起,到第三天请派五百个将士到江边搬箭。
(旁白:
诸葛亮喝了几杯酒就走了。
)
(诸葛亮下,鲁肃上)
鲁肃:
(疑惑)十万支箭,三天怎么造得成呢?
诸葛亮说的是假话吧?
周瑜:
(得意扬扬)是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎样打算,回来报告我。
(周瑜下,诸葛亮上)
诸葛亮:
三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
鲁肃:
(疑惑)都是你自找的,我怎么帮得了你的忙?
诸葛亮:
(泰然自若)请你借我二十条船,每条船上要三十多名军士,船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两侧,我自有妙用,第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。
旁白:
(鲁肃答应了诸葛亮。
不对周瑜提借船的事,周瑜更加迷惑起来。
鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
)
鲁肃:
(疑惑)你叫我来做什么?
诸葛亮:
(稍开心)请你一起去取箭。
鲁肃:
(疑惑)到哪里去取?
诸葛亮:
(故弄玄虚)不用问,去了就知道。
旁白:
(诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。
又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
)
鲁肃:
(害怕)如果曹兵出来,怎么办?
诸葛亮:
(自信)雾这样大,他们怕伏兵,不敢靠近。
我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。
(曹操上)曹操:
(下令)江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只朝他们射箭,见敌便射,不让他们近前。
来人!
去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军!
(一万多名弓弩手一齐放箭,船逼近水寨受箭。
过了一会儿,船的一侧插满了箭,船身开始倾斜。
)
诸葛亮:
(大声)停止击鼓。
传令!
把船转个方向!
(船都掉转过来,船头朝东,船尾朝西。
)
旁白:
(曹军的箭雨不断袭来,船又慢慢恢复了平衡。
诸葛亮估计箭差不多了,天也快亮了,雾也快散了,就命令军士们喊话。
)
军士:
谢谢曹丞相的箭!
诸葛亮:
(命令)赶快把船驶回南岸。
旁白:
(曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
)
(曹操下,周瑜上)
诸葛亮:
都督,十万支箭都在这里了,请您清点吧。
周瑜:
(从鲁肃那里得知借箭经过,长叹一声)唉!
诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
剧本范例2
《负荆请罪》(课本剧)
时间:
战国时期
地点:
赵国都城邯郸
人物:
蔺相如、侍从们、廉颇
廉颇:
(气愤地)蔺相如有什么了不起,靠一张嘴,竟爬到我头上去了。
我见了他,得给他个下不了台。
〔蔺相如知道了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,他坐车出去,看见廉颇过来了,马上就叫车夫把车往回赶。
〕
侍从们:
(不解地)蔺大人见了廉颇就像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如:
你们想一想,秦王厉害还是廉将军厉害?
侍从们:
当然秦王厉害。
蔺相如:
(意味深长地)我连秦王都不怕,怎么会怕廉将军呢?
秦国不敢来进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩不和,秦国必然来攻。
我是为了我们赵国才这样做的。
〔廉颇知道了这件事,觉得蔺相如说得有道理,自己很后悔,就脱下战袍,背上荆条去请罪。
〕
蔺相如:
(吃惊地)哎呀,廉将军,您这是——
廉颇:
蔺大人,请您用荆条狠狠地抽打我一顿吧!
我自以为功比天高,常常在别人面前侮辱您,可是您每次都不与我计较,我以为您是惧怕我,后来经人提醒,才明白您的良苦用心。
请您宽恕我这个愚蠢的人吧!
蔺相如:
(连忙取下荆条扔在一边,双手扶起廉颇)廉将军,别这样,过去的事就不提了。
您能明白我的心思,我实在是太高兴了!
(转身对侍从们)快去准备宴席,我要跟廉将军痛饮几杯。
〔侍从A应声向蔺相如、廉颇抱拳施礼,退场。
侍从B拿了一件衣服递给蔺相如,蔺相如替廉颇披上,两人紧紧地拉着手,坐下来亲密地交谈。
提升练习
第二单元提升练习
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、看拼音,写词语。
(8分)
dùjì()chéngfá()léigǔ()
nàhǎn()xiōngtáng()quántou()
wěituō()shūruǎn()
二、给下列加点字选择正确的读音,用“�”画出。
(8分)
饮马(yǐnyìn)擂台(léilèi)
都督(dūdōu)折腾(zhēzhé)
了解(leliǎo)遂愿(suísuì)
刚劲(jìnjìng)血泊(pōbó)
三、给下列加点字选择正确的解释。
(6分)
1. 喜不自胜()
A.赢,胜利,跟“败”“负”相对 B.优美的 C.能担任,能承受
2.神机妙算()
A.时机,机会 B.心思,念头 C.计谋
3.阴谋诡计()
A.主意,计谋 B.图谋,谋求 C.商议
四、按要求完成句子练习。
(12分)
1.周瑜大吃一惊,长叹道:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”(改为转述句)
2.各享成家之福,何不拜我为王?
(改为陈述句)
3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。
(用加点的词语写句子)
4.船两边的草把子上都插满了箭。
(缩句)
五、精彩回放。
(9分)
1.《水浒传》是我国古代著名的长篇小说,作者是元末明初的。
我知道里面著名的故事:
、、。
2.《西游记》是中国古代神话小说,是中国“四大名著”之一。
书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧,其中“、、”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。
3.人闲桂花落,。
时鸣春涧中。
六、课内阅读。
(10分)
《草船借箭》节选
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问:
“十天造得好吗?
”诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:
“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说:
“只要三天。
”周瑜说:
“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说:
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:
“今天来不及了。
从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.在文中找出下列词语的反义词。
(2分)
奖赏—() 接受—()
2.把下面的反问句改写为陈述句。
(2分)
我怎么敢跟都督开玩笑?
_______________________________________
3.联系上下文,判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“✕”。
(2分)
(1)周瑜问:
“水上交战,用什么兵器最好?
”这是周瑜明知故问。
()
(2)“周瑜问:
‘十天造得好吗?
’”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。
()
4.填空。
(1)周瑜很高兴,他高兴的原因是 。
(2分)
(2)从“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮。
(2分)
七、课外阅读。
(17分)
那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù)来,沉甸甸的不伏手。
原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了,说道:
“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉,那里拿得动他。
”说得众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大如牛,吃一个老母猪不抬头!
”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先是发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住,一口饭都喷了出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!
”宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐,只说不出话来。
薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春饭茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位,拉着他的奶母,叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
1.短文写的是()的场面。
(3分)
A.刘姥姥进大观园
B.贾母请刘姥姥吃饭
C.林黛玉进大观园
2.众人为什么“先是发怔”,后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?
(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________
3.短文写的是和有意拿取乐,目的是为了讨好,让大家开开心。
(3分)
4.短文着重描写了、、、、、
、、 这些人笑时的情形。
(8分)
八、习作。
(30分)
同学们,你喜欢《武松打虎》里的武松吗?
他敢赤手空拳与猛虎搏斗,真勇敢呀!
文中描写武松打虎的场面很精彩,下面就让我们把这篇课文进行缩写吧,记得要留住精彩内容哟!
第二单元提升练习答案
一、妒忌 惩罚 擂鼓 呐喊 胸膛 拳头 委托 疏软
二、画出:
yìnlèidūzhēliǎosuìjìngpō
三、1.C2.C3.A
四、1.周瑜大吃一惊,长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。
2.各享成家之福,要拜我为王。
3.小明最近学习很努力,果然考了一个好成绩。
4.草把子上插满了箭。
五、1.施耐庵 武松打虎 鲁提辖拳打镇关西 鲁智深倒拔垂杨柳
2.三打白骨精 大闹天宫 偷吃人参果
3.夜静春山空 月出惊山鸟
六、1.惩罚 推却 2.我不敢跟都督开玩笑。
3.
(1) √
(2)✕
4.
(1)周瑜以为自己奸计得逞
(2)对顺利交箭胸有成竹
七、1.B2.众人一开始没反应过来,后来一琢磨,觉得刘姥姥的话有趣极了,才会哈哈大笑起来。
3.凤姐
鸳鸯 刘姥姥 贾母 4.湘云 黛玉 宝玉 贾母
王夫人 薛姨妈 探春 惜春
八、提示:
1.缩写时要按照原文顺序。
2.缩写时要有详有略,主要的部分详写,次要的部分略写。
3.缩写要保持故事情节的完整性。
本单元考试热点
1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。
2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。
3.《汤姆•索亚历险记(节选)》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。
4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。
练习测试
习作:
写作品梗概
一、在阅读中学习方法
《汤姆•索亚历险记》
梗 概
①汤姆•索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。
他父母早亡,随姨妈生活,而姨妈却管不住他。
他不是那种听话本分的乖宝宝,他是镇上的孩子头儿,带他们玩“打仗”、搞恶作剧,喜欢马戏,会拿大顶,好幻想,想当兵或当牛仔,他在小伙伴眼中无所不能。
最近,他又萌生了当海盗的念头。
②汤姆有几个朋友:
乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。
哈克的父亲是个酒鬼,从不管他,他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。
在镇民眼中,他是个无赖,而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。
汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。
哈克说海盗都是些胆大的人,他们约定半夜到墓地去试试胆量。
③汤姆假睡骗过姨妈,同哈克一同来到墓地。
阴风吹拂下,他们目睹了一场斗杀:
乔埃杀死了一个医生,又嫁祸给醉鬼彼得。
两个孩子都害怕凶悍的乔埃,相互发誓决不开口。
④胆量得到了检验,汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物,叫上哈克来到密西西比河边,找到一个小木筏,划到下游的杰克逊岛。
这里荒无人烟,成了三个“小海盗”的快乐大本营。
晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚,有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土、净土!
⑤镇上的人们找了他们好几天,怎么也不见他们的踪影,渐渐地绝望了。
星期日,镇民们在教堂为他们三人开追悼会。
当人们悲情难抑之际,牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂,来到亲人的面前。
⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了,汤姆出庭为彼得作证,混在旁听席中的乔埃大惊,落荒而逃。
汤姆成了小镇的英雄。
⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过,他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下,他和哈克要去寻宝。
有一天,他们来到鬼屋翻寻时,真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里,准备把抢来的金币藏起来。
两个强盗商量着要把这些金币一同藏到“二号十字架下面”,这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。
⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。
她央求父母约请同学们到山上野营,孩子们乘渡轮来到镇外的山上。
⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。
鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张,就连好冒险的汤姆也是第一次来。
洞内岔路横生,如同迷宫一样。
孩子们在洞中玩着,闹着,陆续从不同方向汇集到了山洞出口。
⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。
一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走,总也走不出去。
贝奇害怕了。
男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心,他安慰贝奇,耐心地寻找山洞的出口。
⑪在洞中,汤姆意外遇到乔埃,乔埃已是惊弓之鸟,听到汤姆的动静,撒腿就跑。
汤姆带着贝奇终于找到了出口,与亲人们会合了。
虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后,汤姆到大法官家看望贝奇。
萨契尔先生告诉他:
为了防止再有人迷路,魔克托尔山洞的出口被封死了。
汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢!
⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞,见到乔埃已在洞内倒毙多日了。
⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝,终于在一个刻有十字记号的大岩石下,挖出了乔埃埋藏的那些金币。
⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了,他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊!
1.《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概围绕____________写了汤姆的______次历险经历。
2.仔细阅读梗概,仿照示例把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括出来。
(1)墓地试胆
(2)____________
(3)____________(4)____________
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