语文人教版四年级下册《寻找春天》.docx
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语文人教版四年级下册《寻找春天》
《寻找春天》作文教学设计
1、教学目标
1、通过学习《记金华的双龙洞》后学习、模仿其写作方法、技巧,基本学会掌握游记类文章的观察、写作顺序。
2、基本学会作文开头交待时间、地点、人物、事件,学会重点观察目标景物。
3、学会将观察到的片段有效地组织整理成一篇文章。
4、感受春天就在自己的身边。
2、学情分析
学生对新鲜事物的感知需要通过实地的了解,加深对写作对象的印象,从而寻找到有用的作文素材。
把感知到的作文材料和课堂学习到的作文知识融合起来,本班学生自接手以前从未有深入实际进行作文教学,所以很有必要带学生走出教室寻找春天,感受春天,写春天,让教学与实际相结合起来。
3、教学难点
1、如何选择重点观察的对象。
2、将观察到的素材组织成一篇文章。
3、开头点明时间、地点、人物、事件(要求略写);中间段为文章重点描写部分(要求详写);结尾简单明了。
4、教学课时安排2个课时。
5、教学过程
(1)、准备、观察、笔记——时间1个课时
1、在教室准备:
(提示写作)3月29日早上老师组织我们四
(1)班全体同学到校外去寻找春天。
2、走出教室:
(提示写作)出了教室,走出校门,来到乡政府背后(为重点段的开头,要求简写)
重点观察对象:
紫茎泽兰——杜仲树——染糥饭花——小河堤——油桐树——杉树、泡桐树——田野、石桥。
3、回来(要求简写)。
(2)、写作文——第2课时
1、电脑展示观察过的景物图片资料
紫茎泽兰
杜仲树
染糥饭花
小河堤
油桐花
杉树、泡桐树
田野
小石桥
2、写作(要求结尾简单明了)
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