家庭教育记录表.docx
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家庭教育记录表.docx
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家庭教育记录表
家长委员会活动记录
2015年9月13日主持人:
周校长
参加人数:
86人记录人:
李晓静
教育内容
孩子的心灵需要呵护
教学目标
1、通过分析教育案例,让家长认识到《呵护孩子心灵》在孩子成长过程中的重要性。
2、使家长懂得在教育孩子的实际工作中应该如何保护孩子的心灵。
重点难点
分析现实案例,让家长学习感悟教育孩子的技巧方法,懂得如何呵护孩子的心灵。
教学过程
一、教师首先展示自己亲身经历的一个案例故事。
以前,教过一级六年级学生,开学之初,老师为每位学生发了一本日记本,但是强强的同桌丽丽因为在下面练节目一直没上教室,等最后一节放学回到教室时,她发现自己的日记本没有了,就告诉了老师,老师马上就想到了曾有过前科的强强,于是就让已经站好路队的强强留下,翻了他的书包,结果找到一本崭新的日记本,不过,是他自己的。
又抖落他夹在腋下的外套,呵,又一本,崭新的!
强强不得不承认,这本是他同位的。
老师告诉强强,如果今后改正了,不在随便拿别人的东西,老师愿意替他保密,如果强强喜欢日记本,老师也可以再给他一本。
引导家长讨论:
你觉得老师的做法对吗?
如果对,对在哪里?
如果不对,你觉得应该怎么做?
家长共同探讨交流后教师小结:
教师的可取之处:
用了一个“拿”字,没有给学生帖上:
“小偷”的标签,。
教师没有在班中公开这个秘密,一定程度上保护了强强的自尊心。
还给强强本子以鼓励他改正错误。
教师的不可取之处:
尽管老师没有当着全体同学的面来翻强强的书包,但是随便翻别人的书包毕竟是不尊重学生的行为。
二、和家长一起结合《专家课堂》分析小学生偷窃行为产生的原因和教育措施.。
1、家庭教育不当。
父母应以身作则并适当满足孩子的合理欲望。
2、引起别人注意。
用爱强化孩子的正面行为。
3、捉弄心理作怪。
讲明道理,物归原主。
4、炫耀心理作祟。
教育孩子不攀比等。
5、想寻找朋友。
帮助孩子寻找友谊。
可适当穿插一些生活例子:
(1)有的学生将同学的课本偷走,丢到下水沟里。
(2)有的学生偷了父母的钱和同学一起花掉。
(3)家长有不良恶习,而导致孩子学会了也小偷小摸的事例。
(4)家长冤枉孩子而造成不良后果的例子。
三、家长自读《我再也不写日记了》,互动交流:
1、你偷看过孩子的日记吗?
孩子知道后什么态度?
2、孩子的隐私表现在那些方面?
四、教师出示“父母谨记的五件事”进行总结:
1、不要找各种理由偷看孩子日记,私拆信件。
2、兑现对孩子的承诺。
3、家长要守信,揭秘时由孩子自己揭。
4、培植孩子对父母的信任感。
经常沟通交流。
5、尊重孩子的隐私。
五、作业:
请结合你的教育孩子的实际,谈谈你对苏联教育家苏霍姆林斯基说过的“要像呵护荷叶上晶莹脆弱的露珠一样呵护孩子的心灵”这一句话的理解和感悟。
教育效果
通过教育让知道了家长也应尊重孩子的隐私,家长普遍认为有所收获。
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