七年级上语文期末模拟二.docx
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七年级上语文期末模拟二.docx
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七年级上语文期末模拟二
七年级上语文期末模拟
(二)
一.(22分)
1.用课文原句填空。
(10分)
(1)子曰:
“学而时习之,?
”(《<论语>十则》)
(2)子曰:
“,思而不学则殆。
”(《<论语>十则》)
(3)水何澹澹,。
(曹操《观沧海》)
(4),志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
(5),青山郭外斜。
(孟浩然《过故人庄》)
(6)曲径通幽处,。
(常建《题破山寺后禅院》)
(7),江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
(8)我寄愁心与明月,。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(9)何当共剪西窗烛,。
(李商隐《夜雨寄北》)
(10)夕阳西下,。
(马致远《天净沙•秋思》)
2.根据拼音写汉字,给加点字注音。
(4分)
①zhù()立②diàn()污③迸()溅④栖()息
班级开展了主题为“漫游语文世界”的语文综合性学习活动,请你参加如下几项活动。
【辨成语】
3.下列各句中,成语使用不当的一项是(▲)(2分)
A.他碌碌终生,最终值得咀嚼的回忆一点也没有留下。
B.王老师用一丝不苟的态度精心塑造着每个学生美丽的灵魂。
C.早操时,全校学生排列在操场上,真是蜂围蝶阵啊。
D.那块白玉玲珑剔透,好似传说中女娲补天用的神石。
【品广告】
4.下面是某书店拟写的一则广告词,请你从形式与内容两个方面说一说它妙在哪里(2分)
时间再少也要读书,空间再小也要藏书,情谊再浅也要送书。
【对楹联】
5.“轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对联。
请根据扩展后的下联,在方格中填写一字,组成一副对仗工整的五字联。
(2分)
上联:
轻风□细柳
下联:
淡月隐梅花
【读寓言】
6.下列有关于《伊索寓言》的表述中,正确的一项是()(2分)
A.《伊索寓言》是古希腊的经典文学作品,是世界上最早的寓言故事集。
B.“龟兔赛跑”“狼和小羊”“狐假虎威”,这些故事都出自《伊索寓言》。
C.《农夫和蛇》的故事告诫人们,对恶人要心慈手软。
D.《伊索寓言》大部分是以神或人为主人公的寓言,篇幅短小而寓意深刻。
二.(45分)
(一)阅读《钱塘湖春行》,完成7-8题。
(5分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
7.本诗以“春行”为着眼点,抒发了的感情。
诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是“”。
(2分)
8.请选出下列说法中有误的一项是()(3分)
A.这首诗记述了诗人从“孤山”起到“白堤”止这一路的钱塘湖美如天堂的春景。
B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的富有魅力的美丽景象。
D.尾联的“行不足”,让我们感受到诗人徜徉在白沙堤杨柳阴下,流连忘返的情态。
(三)阅读《春》的选段,回答13—16题。
(12分)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞光,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
13.下面哪句诗描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”的画面最不接近?
( )(3分)
A、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)B、浅草才能没马蹄(《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(《早春呈水部张十八员外》)D、春风又绿江南岸(《泊船瓜州》)
14.选文从哪几个方面来描绘春花的景象?
(3分)
15.从下面两句中任选一句进行品析,说说其中的表达效果。
(3分)
A、风轻悄悄的,草软绵绵的。
B、野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
我选()句,品析:
16.“花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这句中“仿佛”一词有何作用?
(3分)
(四)阅读下面的文章,回答17—20题(14分)
柔的硬币
陈晓辉
居委会主任致电于我,让我去他办公室一起商量出期“迎世博”的黑板报。
我早早来到他的办公室,门开着,可里面却没人,心里琢磨着主任可能是临时出去办事,便坐在沙发上看起报纸。
大概过了一刻钟,办公室来了一位45岁左右的中年妇女,凌乱的头发,微微喘着气,着一条褪色了的牛仔裤,穿一双满是褶皱鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。
她手里拎着一个白色塑料袋,里面装着苹果和橘子。
令人吃惊的是,现在只是初秋,而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。
她朝我难为情地笑笑,似乎是在问主任去哪了。
我示意她先坐会,主任应该马上就到。
她会意后就在我的旁边坐下,把袋子放在一边,身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。
我有些不自然,用手半遮捂着鼻子,再也无法集中心思看报纸,一直用余光注视着她,心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧?
她似乎觉得有些热,无意之中掀去了大半的围巾,可又马上意识到不对,把围巾遮回了原处。
恰好,在这样一个动作的瞬间,我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。
难怪,这样的时节却围那么厚的围巾,原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。
哎,女人啊女人,总是那么虚荣和矫揉造作。
过了一会,她从外套里面拿出一个布袋,解开时,不小心从她手中滑落下来,里面的硬币散落一地:
多是一元的,也有一毛和五毛的。
她见布袋落地,忙蹲下身去捡。
有一枚硬币滚落在我旁边,我假装没看见。
主任回来了,一眼就认出了我,赶忙说着对不起。
她起身走向主任,主任一见到她,惊讶地说:
“哎呀,您也到啦?
我刚开始还没认出来,请原谅我的疏忽,来,来,一起喝茶。
”
“您别忙了,我还有事,一会就走。
这些是我的心意,那张大妈前些天不是生病住院了吗?
您给她送去,别提我名字。
”她递上那一袋硬币,又指了指沙发旁边的水果。
“这……您这已经是第三次了啊。
况且您也有三个女儿……”主任显然有些过意不去。
这一幕,让我预料未及,从他们的对话中,我知道了她是个体户,两个大女儿在读大学,小女儿读中专,生活很是拮据。
但她心地善良,总是会将平时买卖中积攒下来的硬币,捐助给有困难的人们,不留名。
“对了,您今天怎么穿得那么讲究啊,挺干净的,和平时不同啊。
”
“这不,您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛,我总得以最好的形象出现,不能扫了大家的兴啊。
”她笑着看了看我,似乎准备转身离开。
原来遮住衣服补丁的那块围巾,代表着对我的礼貌和尊敬。
我内心燃起一股暖流,俯身拾起那枚硬币。
“阿姨,这里还有一枚……”
我的声音有些颤抖。
将硬币递给她的时候,我感觉自己的脸烫得厉害。
她笑着接过去,笑得那样温暖……
(《当代文萃》)
17.结合全文内容,完成下列填空。
(4分)
误会妇女,流露轻蔑之感→(),心生敬佩之意→捡还硬币,()
18.仔细品味下面这句话,揣摩中年妇女的心理,描写一段她此时的心理活动。
(4分)
她似乎觉得有些热,无意之中掀去了大半的围巾,可又马上意识到不对,把围巾遮回了原处。
19.下列对文章题目“柔软的硬币”中“柔软”一词含义理解有误的一项()。
(3分)
A、“柔软”是指捐助的“硬币”满含中年妇女对有困难人们的关爱。
B、“柔软”是指居委会主任对中年妇女家境拮据却捐助他人的婉拒。
C、“柔软”体现了中年妇女对“我”误解她的宽容与友善。
D、“柔软”表现了“我”了解真相后的愧疚与敬佩之情。
20.文章多处运用前后呼应的写法,请你从文中找出一组前后呼应的语句。
(3分)
三(30分)
21.按要求作文(30分)
请以“那一夜,我睡得很香”为题,写一篇文章。
要求:
①文体为记叙文,不少于550字。
②叙述完整,有真情实感。
③文章不出现真实的校名、人名。
书写(3分)
七年级(上)期末
(二)语文卷参考答案
一(22分)
1、(10分)
(1)不亦说乎
(2)学而不思则罔(3)山岛竦峙(4)老骥伏枥(5)绿树村边合(6)禅房花木深(7)海日生残夜(8)随风直到夜郎西(9)却话巴山夜雨时(10)断肠人在天涯(每小题1分,凡错、漏、添一字,则扣1分。
)
2、(4分)①伫②玷③b?
/SPAN>ng④qī(每小题1分)
3、(2分)C,(蜂围蝶阵指成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样。
比喻花开得非常茂盛。
)
4、(2分)运用了排比的修辞手法,读来朗朗上口,充分地宣传了“书”对于自己和他人的重要性,也起到了吸引顾客进店买书的目的。
(形式1分,内容1分)
5、(2分)“拂”“摇”“扬”等,意对即可。
6、(2分)A(B、“狐假虎威”我国古代成语,出自西汉•刘向《战国策•楚策一》。
“狐假虎威”最早的典源出自于《尹文子》,C、对恶人不要心慈手软。
D、《伊索寓言》大部分是拟人化的动物寓言,少部分以普通人或神为主人公。
)
二(45分)
(一)(5分)
7、(2分)对钱塘湖春天美景的喜爱(热爱、赞美)之情。
如果填“陶醉钱塘湖春景”,或“与民同乐的喜悦”,或“最爱(爱钱塘湖春景)”,也可。
8、(3分)C
(二)(14分)
9、(4分)
(1)因此(所以)
(2)慢慢地(3)通“僵”僵硬的意思(4)鞭打,或:
打(每小题1分)
10、(2分)A
11、(4分)
(1)(2分)果然像鹤在云端鸣叫,为这一景象感到非常愉快。
(“唳”、“怡然”各0.5分,句子表意清楚准确1分)(意思符合即可)
(2)(2分)我当时年龄正小,正在看得出神,不禁“哎呀”地惊叫一声(关键词“余”、“方”各0.5分,句子表意清楚准确1分)
12、(4分)
戏蚊之趣、拟鹤翔云(意对即可),神游花台、神游丛草(意对即可)。
(2分,每空1分)
“张目对日”,说明他具有好奇心;“明察秋毫”说明他善于观察目光敏锐;“细察纹理”则说明他善于探究揣摩;他具有丰富的想像力,所以他“私拟作群鹤舞于空中”。
(2分。
结合文章内容1分。
答对“好奇”“善于观察”“想像丰富”“探究揣摩”等两个即得2分;答对一点得1分)
(三)(12分)
13、(3分)A
14、(3分)从花态(赶趟儿)、花色(像火像霞像雪)、花味(甜味)等方面来描绘春花的景象的。
(每小点1分)如果从视觉、味觉,从花多、花艳、花甜等方面作答,也可。
15、(3分)A:
运用叠词,音节舒缓,富有韵味,同时写出了春草的软绵,抒发了作者的喜悦之情。
B:
运用比喻、拟人,生动形象地写出野花散入草丛时隐时现的情态,抒发了作者的喜悦之情。
(表现手法1分,景物特点1分,抒发情感1分)
16、(3分)“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实(1分),表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉(2分)。
(四)(14分)
17、(4分)得知真相(了解实情),顿感羞愧之情(意近即可)
18、(4分)心理描写,体现不安、慌张的心理,1分;用第一人称描写,1分;符合人物身份及当时的情境,1分。
19.(3分)B
20.(3分)举例:
“有一枚硬币滚落在我旁边,我假装没看见。
”与“阿姨,这里还有一枚”前后照应。
学生可以从“硬币”“围巾”“水果”方面寻找前后照应的语句,前后照应的语句要能体现情节的突转,这样照应的语句才给分。
三(30分)
21、作文批阅标准。
(一)作文评分常规要求。
1.错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。
2.标点符号错误较严重者,酌情扣1—2分。
3.字数每少50字扣1分,最多扣2分。
4.作文总分不得超过30分。
(二)作文评分要求分为基础和发展两个等级。
1.整体评定基础等级。
从内容、表达、结构三个方面评定,建议切入分22分;
2.23分以上(含23分)的作文再评定发展等级。
发展等级分不超过7分,以下四方面具备一条即可得发展分:
①主题深刻;②选材精当;③有一定文采;④有一点创新。
书写(3分)
书写要求:
字迹清楚(1分);书写工整(1分);书写美观(1分)。
七年级(上)期中语文卷补充答案
5、(2分)“拂”“摇”“扬”等,意对即可。
还可以填“抚、摸、梳、弄、伴”,如果填“吹、触、绿”给1分
9、(4分)
(1)因此(所以)
(2)慢慢地(如果写成慢慢的,这次也算对,但要告诉“地”“的”正确用法)(3)通“僵”(0.5分)僵硬(0.5分)(4)鞭打,或:
打(用鞭子打)(每小题1分)
11、(4分)
(1)(2分)果然像鹤在云端鸣叫,为这一景象(或为此)感到非常愉快。
(“唳”、“怡然”各0.5分,句子表意清楚准确1分)
12、(4分)补充:
观蚊如鹤、鞭驱蛤蟆(三件趣事答出两点即可)(2分)
答出“好奇”“善于观察”“想像丰富”“探究揣摩”等两个即得2分;答对一点得1分)
如果学生没有结合具体内容谈,只答出以上两点,亦可。
教师讲评时须告知学生应该结合内容谈方缜密完整。
14、(3分)从花态、花色、花味等方面来描绘春花的景象的。
(每小点1分)如果从视觉、味觉、听觉等方面也可;从花多、花艳、花甜也可;从形态、颜色、味道答亦可,需要指出的是学生所填内容应同一范畴。
如果学生这样填写“花态、花色、味觉”就不行,就得酌情扣分。
15、(3分)B:
运用比喻(0.5分)、拟人(0.5分),生动形象地写出野花散入草丛时隐时现的情态,抒发了作者的喜悦之情。
(表现手法1分,景物特点1分,抒发情感1分)
16、(3分)“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实(1分)(答出虚实结合、虚写、联想、想象都给1分,备注:
考虑初一学生分不清联想与想象的区别),表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉(2分)。
(如果学生答出花的香,给1分)
17、(4分)得知真相(了解实情)(了解事情经过)得2分,听到对话得1分;顿感羞愧之情(意近即可)得2分;注意答题主语必需是“我”,考虑到初一年级的学生,内容概括格式不作要求。
18、(4分)心理描写,体现不安、慌张的心理,1分;用第一人称描写1分;符合人物身份及当时的情境1分,语句顺畅1分。
20.(3分)除“硬币”“围巾”“水果”方面寻找前后照应的语句外,还可以从“中年妇女的笑”、“我对中年妇女的情感态度”等角度寻找。
作文样卷
那一夜,我睡得很香
在夜里睡觉是一件十分舒服的事情,既可以放松大脑有可以加快身体生长。
每个人都爱睡觉,当然了,我也不例外,可是你们知道吗,我以前可不是这样的呢,当然了,这一喜好也是有一个故事的。
以前的我,不爱睡觉,因为有负担,每当周末,白天玩,不写作业,睡觉又总担心作业边写边玩完成不了怎么办?
这时又随之拿出了几家庭作业的本子,一项一项地算起了作业写得时间。
算完后心里又沉了,因为足够我从早写到晚了,再加上玩的时间,天啊,还让不让我活,一点空闲时间都没有了。
可我偏偏又懒,能拖一天是一天,也就伴着这样的担心入梦了,你觉得这样能睡得安心吗?
终于在某个周五,我不想再这样了。
在爸爸的陪同下写作业,这段时间说实在的还真是难熬的呢。
我一边写一边手不听使唤。
总想放下笔,同往常一样,上一会网。
可有老爸在,这种念头就像泡泡一样给打破了。
可谁知道,这里才写完了一项作业就借助上厕所的理由逃走了,当爸爸来找我的时候,还死赖着不走。
这下可惨了,他竟然站在我的身后不走,就像看犯人一样盯着我,生怕我逃走了。
我就这样在极不情愿的情况下写完了一项又一项的作业。
然后伸了一个懒腰,说了声“解放喽!
”,爸爸也笑了一下,便走了。
我来到床边,“噔噔”两声抖飞了拖鞋,趴成了个“大”字形,这才知道了我有多么想念我的小床,然后头也不抬的睡了。
那一夜,我睡得很香。
这不仅是因为再也不要担心作业可以尽情玩了,更是因为我懂得了“今日事,今日毕”。
以后,我周末都不用担心没时间玩了,“哦!
”
得分:
19—20分
分析:
本篇文章主体部分扣题而作,有一定的描写,且有一定的生活感悟。
当开头冗长,不够精炼。
从主体内容来看,之所以睡觉香也是爸爸逼迫所致,而非主观的有意而为。
故切入分作下浮2-3分处理。
那一夜,我睡得很香
今天因为遇到两件开心事,所以渐渐喜欢上这严峻的训练——军训。
暑假快要结束了,将要迈入新学校的大门,三天的军训也开始了。
看,烈日炎炎下一群少年正站在太阳下被“晾晒”着。
哎,无奈,为什么别的孩子都在家吹着空调,看着电视,吃着冰淇淋而我们却在这儿站着军姿。
听,“1、2、3、4……”指挥官一声又一声的叫喊让人简直烦透了。
不过,还算幸运,这几天不时下点雨,倒也凉爽了不少。
“向左转,向右转,向后转,向前转。
”随着指令一下,每个人脸上都严肃的不得了。
“转什么转,都快昏死了。
”我小声嘀咕着,此时一片高大的阴影遮住了阳光投射在我身上的光线。
教官此时神情严肃,手脚都开始发抖。
“不会吧?
这都能听到啊!
”我由衷的害怕起来。
虽然面色严肃但看到我害怕的神情,突然,教官的口气不再像往常的严肃而是缓缓地对我说:
“脚要分开,手要贴裤缝,腰直起来。
”顿时我惊讶的看看教官。
哇!
太令人惊讶了吧!
跑了一会儿步,站军姿时,我调皮的鞋带开了,我想到老师说的话:
要喊报告之类的,后经教官同意才能系。
我鼓足了勇气,正在这时,一阵香气从我心底弥漫开来,原来是——老师蹲下,细心地帮我系鞋带。
我顿时愣住了。
受到了巨大的震撼。
哇!
老师帮我系鞋带!
老师微笑地看着我说:
“你看我都帮你系了鞋带,可要加油训练哦!
”我心里泛起了无边的暖意。
虽说是小事但可以看出老师和教官的细心、热心。
既然老师和教官都不累,正在少年阶段的我们又怕什么呢?
我不禁对他们产生了敬佩和喜爱之情。
我也不觉得累了。
那一夜,我睡得很香。
得分:
19—21分
分析:
本篇文章叙事有起伏,且有一定的描写,描写了教官与老师的关心,赋予睡得香的意义,但作者扣题而作的技巧还不够熟练,结尾过于仓促。
那一夜,我睡得很香
我是个经常失眠的人,可是那一夜,我睡得很香。
记得那天晚上我正在努力地复习英语和数学,因为明天要期中考试了。
但不知道为什么,我总是无法集中精力看书,但却又不困。
这使我更加烦躁,但却又无能为力。
就这样僵持了好半天,我还是只能面对一本一个字都没看进去的英语书发呆。
我悲哀地想为什么别人总是可以睡个好梦,而我却不行?
为什么别人可以静下心来看书,我却不行!
我悲哀地把头埋下去,委屈和难受交织在一起,我不出声地抽泣起来。
这时妈妈悄悄走了进来,她什么话也没有说,只是静静地看着我,将一杯奶茶推到我的面前。
我没理她,难道给我泡杯奶茶就算完事?
当你们每天进入梦乡的时候,我只能躲在被窝里害怕黑暗!
妈妈轻轻拍了拍我,帮我把书桌上的东西全收走了,像梦呓似的在我耳边轻轻说道:
“把奶茶喝了,这有帮助于你入睡。
还有,妈妈一直在你身边。
”我停止了啜泣,犹豫地钻进了被窝。
妈妈拉着我的手说:
“别怕,妈妈不会走的。
”望着黑暗的屋子,我还是不免难受,害怕。
但来自妈妈手心里的温度却使得我慢慢平静下来。
外面的月色洒在妈妈微笑的脸上,显得那么美,我不再害怕,看着那一杯还在冒着热气的奶茶,我渐渐进入了梦乡。
我确实经常失眠,害怕黑暗,以前是这样,现在也是这样。
可那一夜妈妈手心的温暖和奶茶冒出的阵阵热气,我却深深地记住了。
那么简短,而又那么深刻。
那一夜,我睡得很香。
评判:
24分。
文章叙事完整,中心明确,“那夜”和“香”均扣的适当,但材料的选择还缺乏新意。
那一夜,我睡得很香
事情发生在去年的一天,那天正是兴趣班单元测试的日子,考试科目是英语,整个教室一片寂静,只有“沙沙”的写字声。
我的心提到了嗓子眼,生怕写错了一个字母。
时间一分一秒地过去,手表上的秒针在不停地走着,离考试结束还有二十分钟,我睁大眼睛仔细地检查每一道题,不一会儿,便听见那刺耳的铃声响起了,老师当堂批改,也就是说,一个小时之后我们就能拿到已经批好的卷子了。
一个小时后,我拿到了卷子,那鲜红的100分正在朝我微笑,我不禁朝同桌的卷子看了看,我的目光落在一道选择题上,咦,她的答案和我一样,为什么她错了呢?
我仔细一看,发现我这题旁却是一个大大的红勾!
怎么回事?
这么说我的100分泡汤了?
我又看了看其他几个人的卷子,他们的答案和我一样的,但都是错的。
此时此刻,我的内心开始纠结,是和老师讲,还是就让它过去?
虽然只有2分,但是它影响我“第一”的荣誉,但又一想,这2分同时也影响着我的道德品质。
我心里此时压了块大石头,如果讲,第一就没有了,但如果不讲,同学和老师会怎么看我?
我的耳边仿佛已经听到了一阵阵的嘲讽声。
我立即停止想象,决定把这件事告诉老师,我相信我做的是对的!
老师听后,当众表扬了我,我心里甜甜的。
晚上回到家,躺在床上回想起今天发生的事,便觉得我现在比考了100分还高兴。
耳边也没有了嘲讽声,只有同学和老师的啧啧赞叹,我慢慢地闭上了眼睛,进入了甜美的梦乡。
那一夜,我睡得很香。
。
。
。
。
。
评判:
24分
文章中心明确,点题自然,人物心理描写较细腻,感情较真挚。
选材同样缺少新鲜感。
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