甘肃兰州外国语学校八上语文期中试题.docx
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甘肃兰州外国语学校八上语文期中试题
兰州外国语学校2020-2021学年第一学期期中考试
八年级语文学科试题
命题人:
李红娟审核人:
王志荣
一、基础·运用(23分)
1.阅读下面的文字,完成问题。
(8分)
第二届中国国际进口博览会在上海拉开①幕。
和首届相比,第二届进博会参展国家和地区从120多个增长到150多个,参展企业从2800多家上升到3000多家,展馆面积增加了约6万平方米。
不只是品质的跃升,还有数字的跳动。
在签约参展第二届进博会的企业当中,世界500强和行业龙头企业已经超过250家;在传统展区之外,展会【甲】品质生活展区、科技生活展区、室外展区。
无论是货比三家的交易商,还是眼光挑剔的消费者,都能在【乙】的展览上乘兴而来,满载②而归。
此次博览会也吸引了许多西部企业参展,例如兰州佛慈制药股份有限公司就是一家具有近百年制药历史的“中华老字号”。
目前,公司已发展成为集中药材种植与加工【A】天然药物与保健品研发【B】中药现代剂型及保健食品生产销售为一体的西北地区中医药行业的骨干企业。
(1)为文中①处选择正确的汉字,为②处选择正确的读音,完全正确的一项是()
A.帷幕zǎiB.维幕zài
C.维幕zǎiD.帷幕zài
(2)从文中甲、乙处选择恰当的词语填在横线上,完全正确的一项是()
A.增设琳琅满目B.设立林林总总
C.增设林林总总D.设立琳琅满目
(3)在【A】【B】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是()
A.【A】顿号【B】顿号B.【A】顿号【B】逗号
C.【A】逗号【B】顿号D.【A】逗号【B】逗号
(4)画波浪线的句子表达欠妥,请结合上下文修改正确。
2.阅读下面这段关于疫情防控战的文字,完成下列各题。
(4分)
疫情防控是一场人民战争,各行各业都在全力奋战,广大人民群众众志成城,共克时艰。
疾控专家和医护人员一马当先,冲锋在前;普通民众响应号召,坚守岗位;千千万万志愿者不辞劳苦,无私奉献……他们凝聚战胜疫情的力量。
中国人民用自己的实际行动,彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀。
疫情当中涌现出的无数的人,无数的事让我们泪目。
(1)下面是四位同学面对疫情防控战写下的感受,加点成语使用不恰当的一项是()
A.面对来势汹汹的新型冠状病毒,建设者们夜以继日地施工奋战,不到10天就建成了一座医院,创造了让世界刮目相看的伟大奇迹。
B.只要全国人民同舟共济,就一定能战胜新型冠状病毒这个行踪诡秘而又狡猾刁顽的人类公敌。
C.志愿者们不是什么超级英雄,但是他们义无反顾地投身到抗击疫情的战斗中,有一份光,发一份热,用点点萤火汇成了希望星河。
D.广大医务工作者,迅速投身到一线工作中,日夜草木皆兵,坚守阵地,成为让人心生敬意的最美逆行者。
(2)下面是一位网友写的一幅对联,表达对钟南山、李兰娟院士和所有奋战在一线的医生的敬意。
你认为在上下联横线处填入词语,最恰当的一项是()
病毒漫①,赤胆逆行,勇除国难,利剑除灾②;疫情震③,白衣请战,共解民瘼,丰碑铸爱④。
A.①华夏②凭国手③江城④在民心
B.①江城②凭国手③华夏④在民心
C.①江城②在民心③华夏④凭国手
D.①华夏②在民心③江城④凭国手
3.依次填入在下面横线处的句子,语意连贯的一项是( )
我们不可以决定生命的长度,却可以____________不能改变天生的容颜,却可以______________;不能企盼左右他人,却可以_____________;不能全然预知明天,却可以________________。
因此,生命虽然短暂,却可以活得美好丰盈。
A.拓展它的宽度时时展现笑脸充分利用今天好好把握自己
B.时时展现笑脸充分利用今天好好把握自己拓展它的宽度
C.充分利用今天好好把握自己拓展它的宽度时时展现笑脸
D.拓展它的宽度时时展现笑脸好好把握自己充分利用今天
4.阅读材料,完成文后题目。
(2分)
材料:
十一期间,湖北黄鹤楼景区推出优惠活动,游客背诵出《黄鹤楼》,可以免费领取价值60元的景区门票。
“昔人已乘黄鹤去,此地……”一时间书声与掌声此起彼伏,文学名篇与亭台楼宇交相辉映。
在现场,大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。
截止十月八日,共6000人通过背诵登上了黄鹤楼,好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。
通过背诵获得门票最年长者84岁,最年幼者才4岁。
《文苑》主编打算采用这一材料发一则新闻,请你为这则新闻拟一个标题。
(不超过20字)
5.古诗文默写。
(7分)
(1)几处早莺争暖树, 。
(《钱塘湖春行》)
(2) ,将一遗所思。
(《庭中有奇树》)
(3) ,志在千里。
(《龟虽寿》)
(4),望峰息心;经纶世务者, 。
(吴均《与朱元思书》)
(5)《使至塞上》中诗句“ , ”运用了比喻的修辞,暗含着诗人被排挤出京惆怅抑郁的心情。
二、古诗文阅读(20分)
(一)阅读《旅夜书怀》,完成下列各题。
旅夜书怀①
杜甫
细草微风岸,危樯②独夜舟。
星垂平野阔,月涌③大江流。
名岂文章著④,官应老病休⑤。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
【注释】:
①书怀:
书写胸中意绪。
②危樯:
高高的船桅杆③月涌:
月亮倒映,随水流涌。
大江:
指长江。
④名:
名声。
文章著:
因文章而著名。
⑤官应老病休:
官倒是因为年老多病而被罢退。
应:
认为是。
6.这首诗的颔联描绘了一幅怎样的画面?
(2分)
7.在古诗词中,律诗往往参照“起承转合”的章法写作。
在这首诗中,首联是“起”,介绍诗人“旅夜”的地点、时间。
颔联是“承”,承接首联描写“旅夜”看到的景色。
联是“转”,由景及情,别开生面,抒发诗人的感慨;尾联“合”,承接转句的心情,把自己比作“ ”,抒发了诗人 的心情。
(3分)
(二)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,完成下列各题。
(15分)
【甲文】
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙文】
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
8.解释下列加点的词。
(4分)
①晓雾将歇 ②未复有能与其奇者
③怀民亦未寝 ④但少闲人如吾两人者耳
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
10.填空(7分)
(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“ ”和“ ”。
乙文写景的名句是“ ”。
(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“ 之美”,乙文描写了“ 之美”。
但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的 思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。
三、现代文阅读(21分)
(一)阅读下列片段,完成下列各题。
(9分)
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,﹣﹣他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
A.“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看!
”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课:
骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
B.“你看,你将这条血管移了一点位置了。
﹣﹣自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。
现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。
”
但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。
”
11.本语段选自 (作者)写的《 》(课文题目)(2分)
12.用简洁的语言概括节选部分“我”和藤野先生相处的两件事。
(2分)
13.指出文中A、B两处语言描写所体现的藤野先生的品质。
(2分)
14.根据括号中的问题,品味语句。
(3分)
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
(“我”为什么“吃了一惊”“不安”“感激”?
)
(二)阅读下面文章,感受人性光辉,完成下列各题。
(12分)
谢谢你,盛装莅临我的成长
①小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生,他实行军事化管理。
课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生,他力推淑女教育。
说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多看书,每天练习毛笔字…
④乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?
一学期过去,没几个能真正坚持下来的。
做的最好的,是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择,又钦佩她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾着低低的发髻,静静地站在那里。
嘈杂如水,流到她身边,却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥
原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质。
⑦初一时的语文老师,是个慢条斯理有智慧的老头儿,他惩戒我们的惯用方法是写检讨。
检讨的标准直接照搬作文要求:
文笔要好,感情要真,题材不限,风格却要自成一家,字数不能少于800,字迹要工整。
⑧有一回上课,他故意迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋叫喊:
“写检讨!
写检讨!
写检讨!
”他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能淹没掉每个人。
⑨从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中,日记不许胡乱应付“差事”,如果我们能保证质量,可以变“日记”为“周记”。
算算,虽要求高了,但作业少了,我们欣然同意了。
⑩毕业后和同学们去看望他,说起这段往事,他笑:
“小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假,练字练笔才是真。
”然后他转过头,对我说:
“你的字,有蝇头小楷的功底;你的周记,也最好看。
”
⑪原来,我们最终学会的,是不要错过更好的自己。
⑫高二时的语文老师,是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年。
他一字字念,一句句写,一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
每到动情处,他的眼中闪出一种异样的光彩,眼神比远方还远。
⑬课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道。
最难得的是,它离我这样近,一声轻唤足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我。
⑭后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂,愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够。
⑮原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过:
教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢你,盛装莅临我的成长……
(作者汪微橙,有删改)
15.当年“我”并未理解三位老师的良苦用心,后来通过哪些事“我”才感悟到老师们促进了“我”的成长?
(3分)
16.根据句后提示,联系上下文,赏析文中画线句子。
(4分)
(1)乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?
(从修辞角度)
(2)每到动情处,他的眼中闪出一种异样的光彩,眼神比远方还远。
(人物描写方法)
17.第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿?
(2分)
18.反复阅读全文,谈谈你对标题的理解。
(3分)
四、名著阅读(6分)
19.《红星照耀中国》又名 ,美国著名记者、作家 所著。
(2分)
20.班级举行读《红星照耀中国》一书的交流会,请你完成下列内容。
(4分)
【辨人物】
“他是个面容清瘦,看上去很像林肯式的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。
我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔。
”“他”指的是①(填人名)。
【忆历史】
红军长征路上历尽千辛万苦,作者认为长征是“惊心动魄的史诗”,《七律•长征》中的“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役,一次是“巧渡金沙江”,另一次是
②
【讲故事】
作者在书中说:
“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严,我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的“红小鬼”身上,洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神,让人看到希望。
”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。
③
五、写作(50分)
21.请以“不一样的作业”为题写一篇文章。
要求:
①要有真情实感,不得抄袭;做到中心明确、详略得当。
②戏剧、诗歌除外。
③不少于500字。
④文中不得透露考生信息。
兰州外国语学校2020-2021学年第一学期期中考试
八年级语文试题答案
1、基础·运用
1.
(1)D
(2)A(3)A(4)改为:
“不只是数字的跳动,还有品质的跃升。
”(每题2分)
【分析】
(1)本题考查字音字形的辨析。
帷幕:
悬挂起来用于遮挡的大块布绸、丝绒等。
“帷“不要写成“维”。
满载而归,汉语成语,拼音是mǎnzàiérguī.释义:
原指装得满满地回来,形容收获很大,也可以形容学术上取得很大的成果。
(2)本题考查词语的辨析。
增设:
在原有的以外再设置;设立:
设置、建置。
结合语境应该用“增设”。
琳琅满目:
满眼都是珍贵的东西,形容美好的事物很多;林林总总:
形容杂乱众多,形容人或事物众多。
结合语境,应用“琳琅满目”。
(3)本题考查标点符号。
A、B两处上下文均为并列关系,讲的都是药材之间的生产销售,所以都用顿号。
(4)本题考查句意的街接。
选填的句子应是起承上启下的作用,上文关乎数字,下文关乎品质,所以应改为“不只是数字的跳动,还有品质的跃升”。
2.
(1)D
(2)B(每题2分)
【分析】
(1)本题考查对修辞手法以及词语使用的辨析。
ABC.正确;
D.有误,草木皆兵意思是见到风吹草动,都以为是敌兵,形容疑神疑鬼、惊恐不安。
用在这个语境下不合适。
(2)本题考查对联的填写以及上下句的衔接。
由原句可知,疫情的使用范围比病毒更大,所以应为“病毒漫江城”“疫情震华夏”。
钟南山、李兰娟院士和所有奋战在一线的医生共同抵抗疫情,除去灾祸,所以“利剑除灾凭国手”,而他们所做出的贡献我们必定会记在心中,所以“丰碑铸爱在民心”。
3.D(2分)
4.(2分)示例一:
背诵《黄鹤楼》领取免费票
示例二:
用书声赢掌声凭文才领门票
【分析】本题考查学生拟写新闻标题的能力。
拟文章的标题,一定要紧密结合文章的内容。
此题中通过“游客背诵出《黄鹤楼》,可以免费领取价值60元的景区门票”和“通过背诵获得门票最年长者84岁,最年幼者才4岁。
”等重要语句概括即可。
5.(每句1分)
(1)谁家新燕啄春泥(注意“啄”的书写)
(2)攀条折其荣
(3)老骥伏枥(注意“骥”的书写)
(4)鸢飞戾天者窥谷忘反
(5)征蓬出汉塞,归雁入胡天(注意“蓬”的书写)
二、古诗文阅读
6.(2分)放眼岸上,只见星星在天边遥挂低垂;纵目江上,月光在波涛中翻滚如涌。
(星星垂在天边,平野显得宽阔;月光随波涌动,大江滚滚东流。
意思对即可)
7.(3分)颈联沙鸥因飘泊无依而感伤
【分析】6.本题考查描绘诗中展现的画面。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
颔联扣住“星垂平野”、“月涌江流”等意象来描绘画面。
7.诗的后半是“书怀”。
诗人素有远大的政治抱负,但长期被压抑而不能施展,因此声名竟因文章而著,这实在不是他的心愿。
最后两句诗人即景自况以抒悲怀。
水天空阔,沙鸥飘零;人似沙鸥,转徙江湖。
这一联借景抒情,深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤,真是一字一泪,感人至深。
参考译文:
微风吹拂着江岸的细草,那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。
星星垂在天边,平野显得宽阔;月光随波涌动,大江滚滚东流。
我难道是因为文章而著名吗?
年老病多也应该休官了。
自己到处漂泊像什么呢?
就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
8.(4分)①消散。
②参与,这里指欣赏。
③睡觉。
④只是。
9.(4分)
(1)夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(2)月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中好像有水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。
10.
(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃;庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(3分)
(2)山川、月色(月夜);热爱自然,沉醉山水(意思对即可);但少闲人如吾两人者耳。
(4分)
三、现代文阅读
11.鲁迅《藤野先生》(2分)
12.①检查并订正“我”抄的讲义②先生纠正“我”绘的解剖图。
(2分)
13.A处:
对工作认真负责,对学生关爱,没有民族偏见;B处:
藤野先生对学生的严格要求和对科学的认真严谨态度。
(2分)
14.(3分)“吃惊”是因为藤野先生极其认真、仔细地为“我”这个中国学生订正讲义;“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力;“感激”是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。
15.(3分)多年后遇到老师的女儿,才知道老师要教我们“有气质”;毕业后和老师交谈,才知道老师要教我们“不要错过自己”;后来偷偷写诗,才知道老师教我们“懂得梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西”。
【分析】本题考查对文本内容的理解。
本文采用夹叙夹议的写法,每一次叙事过后都有一段议论性文字来表明自己从事件当中获得的感悟。
先定位到第五、六段,可知多年以后我遇到了第一位老师的女儿,从她的身上感悟到了老师对我们的严格要求是要教我们有气质。
再定位到第十、十一段,可知毕业后与第二位老师交谈,得知他要教我们的是“不要错过更好的自己”。
最后定位到第十四、十五段,可知后来我开始写诗,知道了老师要教我们的是“懂得梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西”。
16.(4分)
(1)把孩子比作阳光,生动形象地表现了乡村孩子们的无拘无束;“哪里收得住?
”运用反问修辞,突出强调了乡村孩子的野性很难收住。
(2)神态描写,生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情,表现老师对诗歌的热爱。
17.(2分)侧面描写,细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质,突出老师“力推淑女教育”方法的成功,表现老师有远见、教育有方。
18.(3分)几位老师用独特的教育方法,帮助“我”成长,带给“我”深远影响,仿佛盛装莅临,这些都是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。
用此标题表达了“我”对老师们的感激、赞美、敬佩之情。
四、名著阅读
19.(2分)《西行漫记》;埃德加•斯诺
20.(4分)①毛泽东
②“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”
③示例一:
斯诺刚进入根据地时,碰到两个端饭菜的“小鬼”。
两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺,不理不睬,但当斯诺经别人提醒道谢时,他俩才有礼貌地回答:
不用道谢,都是革命工作。
这样有原则的红小鬼正是中国的希望。
示例二:
红军队伍里有许多少年先锋队员,他们活跃在部队里,充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同,但是身上的刚毅令人叹服,他们对红军忠贞不二,坚定如一,他们高扬着革命精神,对未来充满希望。
示例三:
作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼,郑重地请求作者不要把他的名字写错,以免给外国人留下坏印象。
这样一个爱惜自己和民族声誉的少年,不正是中国未来的希望吗?
五、作文
21.“不一样的作业”这道文题,比较新颖。
作为学生,一提到作业,就想起写在作业本上的试题。
既然是“不一样的作业”,那就有别于我们平时的课业作业,形式上不是写到纸上的作业。
比如:
到福利院或街上做好事等社会实践活动,尝试做饭、洗衣服等家务劳动,给父母洗脚、对妈妈说“我爱你”等亲情作业……这些方面的“作业”,同学们肯定都听说过,大多数同学还参与完成过。
这道题目的写作难度不大,把你完成某项“不一样的作业”的过程记述下来,适当地加以抒情和议论,写一篇记叙文即可。
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