云南中考化学狂押到底热点信息猜押+重点题型2.docx
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云南中考化学狂押到底热点信息猜押+重点题型2.docx
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云南中考化学狂押到底热点信息猜押+重点题型2
热点信息猜押题
热点信息一特斯拉超大号“充电宝”将是真正的能源革命?
2015年5月1日特斯拉发布超大号“充电宝”。
特斯拉用电系统能很好的改善目前的能源结构,让人们更多地使用绿色能源。
下列关于能源、资源的说法不正确的是( )
A.开发新能源汽车可减少汽油、柴油的使用,从而减少雾霾
B.太阳能、风能是今后新能源开发的方向
C.煤、石油、天然气属于化石能源,取之不尽,用之不竭
D.为了减少空气污染可以使用清洁能源
热点信息二哈尔滨追查“胶水人参”,7家涉事商户被查封
2015年5月6日,据央视《焦点访谈》报道,哈尔滨市一些商户用不能食用的502胶水把一些人参的边角料粘续到新人参的芦头上,伪造成芦头很长、价格更高的“野山参”。
502胶水是氰基化合物,具有一定的毒性,分解后还会产生其他有毒的物质。
食品与卫生健康密切相关。
下列做法不会危害人体健康的是( )
A.食用“胶水人参”
B.蒸馒头时加入适量的小苏打作发泡剂
C.用石蜡给瓜子上蜡美容
D.用硫黄燃烧后的气体熏蒸粉丝
重点题型猜押题
题型一推断题
在一定条件下,A-F七种物质相互之间能发生如图所示的转化关系。
已知E、F两种白色沉淀中所含的金属元素不相同。
请回答下列问题:
(1)将沉淀C与溶液B分离,可采用操作。
(2)写出下列各物质的化学式:
A,D,F。
(3)写出反应②的化学方程式。
题型二常见气体的制备
实验室制取气体所需装置如图所示。
(1)实验仪器a、b的名称是a 、b 。
(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是 (填序号),其反应的化学方程式是。
(3)用高锰酸钾制取氧气,其反应的化学方程式是 。
将装置A和C连接进行此实验,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是。
题型三探究性试题
类型1有关反应后物质成分的探究
在我区“学本式”卓越课堂的小组合作学习中,探究小组同学做完酸、碱、盐相关性质实验后,把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起,看到有大量气泡生成。
他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇,请你与他们一起进行探究。
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么?
【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3
猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3
猜想④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,根据分析,你认为不合理的是猜想 (填序号)。
【实验探究】
(1)小鹏取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞溶液,发现溶液颜色无变化,据此,他认为猜想⑤是正确的。
你认为他的结论是 (填“合理”或“不合理”)的,理由是 。
(2)小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液,振荡,溶液变蓝。
该反应的化学方程式是 。
【实验结论】根据上述实验探究,你认为猜想 (填序号)是正确的。
【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放,这样做的意义是 (答一点即可)。
类型2物质组成及成分探究
厨房中有一包无标识的白色粉末,经初步认定可能是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠中的一种,小明对白色粉末的成分进行了探究。
【查阅资料】碳酸钠俗称纯碱、苏打,碳酸氢钠俗称小苏打,两者都属于盐,都能溶于水,且水溶液都呈碱性。
【实验探究】小明取适量白色粉末,配制成溶液,按表中所示实验方案进行探究。
实验步骤
实验内容
实验现象
实验结论
1
取少量溶液,滴
加无色酚酞溶液
溶液变红色
白色粉末肯定不是
2
取少量溶液,
滴加稀盐酸
3
取少量溶液,滴
加澄清石灰水
产生白色沉淀
(1)请完成表中空格。
(2)实验步骤2中可能发生反应的化学方程式为 (写出一个即可)。
实验步骤3中白色沉淀的成分是 (填写化学式)。
类型3有关变质问题的探究
端午节后,小丽带着快乐的心情返回学校。
当她来到实验室时,意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了,其变质程度如何呢?
【提出猜想】小丽的猜想:
NaOH溶液部分变质。
你的猜想:
。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想,请根据表中内容填写小丽实验时的现象。
实验步骤
现象
结论
取少量NaOH溶液样品于试管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞试液
NaOH溶液部分变质
假设你的猜想正确,并按小丽的实验方案进行实验,则你观察到的实验现象是:
。
【实验反思】
(1)下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能代替小丽实验中CaCl2溶液的是(填序号)。
(2)小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外,还可以用代替。
【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是。
类型4有关物质性质的探究
如图是甲同学设计的证明H2和CO具有还原性的实验装置。
请回答:
(1)在实验过程中,装置B处能观察到的现象是 ,装置C处发生反应的化学方程式是 。
(2)乙同学提出甲同学设计太复杂,可将酒精灯合二为一,去掉D处酒精灯而将尾气导管口旋转到A处酒精灯的火焰上即可。
请问乙同学设计是否合理?
(填“合理”或“不合理”),理由是 。
(3)丙同学质疑使澄清石灰水变浑浊的不一定为CO2,也有可能是CO、H2,因此他认为CO和H2在与CuO反应之前应先通过澄清石灰水以验证CO、H2是否能使澄清石灰水变浑浊。
你认为丙的设计 (填“必要”或“不必要”),理由是 。
答案及解析
热点信息猜押题
热点信息一特斯拉超大号“充电宝”将是真正的能源革命?
C【解析】开发新能源汽车可减少汽油、柴油的使用,可减少汽车尾气的排放,从而减少雾霾天气现象,A正确;太阳能、风能是清洁能源,不会对环境造成污染,是今后新能源开发的方向,B正确;煤、石油和天然气等属于化石燃料,是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的,是不可再生能源,C错误;为了减少空气污染可以使用清洁能源,如风能、太阳能等,D正确。
热点信息二哈尔滨追查“胶水人参”,7家涉事商户被查封
B【解析】“胶水人参”中的502胶水的主要成分是氰基化合物,具有一定的毒性,分解后还会产生有毒的物质,会危害人体健康;A错误;碳酸氢钠受热后会生成二氧化碳,使蒸出的馒头疏松多孔,B正确,工业石蜡含有非常多的致癌物,人体摄入石蜡后,还会造成腹泻等肠胃疾病,C错误;硫黄燃烧生成二氧化硫,二氧化硫的漂白机理是和有色物质化合,结合为无色或者浅色的物质,二氧化硫与有机色素结合,从而产生漂白效果,如果一加热,就会产生二氧化硫,对人体有害,D错误。
重点题型猜押题
题型一推断题
(1)过滤
(2)BaCl2CO2BaSO4(3)BaCO3+2HCl
BaCl2+CO2↑+H2O
【解析】本题是一道典型的“框图”式推断题,解决这类问题的关键是在熟悉教材重要化学反应的基础上,找到解决问题的突破口,逐个击破。
本题中沉淀C能与盐酸反应生成气体D,通入澄清石灰水,有白色沉淀E生成,可初步推知D气体是二氧化碳气体,沉淀C是碳酸盐,又知E、F所含的金属元素不同,可初步假设沉淀F是硫酸钡,则A溶液是氯化钡,沉淀C为碳酸钡,由此问题得以解决。
熟悉酸、碱、盐的溶解性,以及常见物质的特征尤为重要。
题型二常见气体的制备
(1)长颈漏斗集气瓶
(2)BCaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑(3)2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 防止水倒吸造成试管炸裂
【解析】
(1)标号仪器a、b的名称分别是长颈漏斗和集气瓶。
(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,是固体和液体不需加热进行的反应,故选用发生装置B,化学方程式为CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑。
(3)用高锰酸钾制取氧气,需加热高锰酸钾,若先停止加热,再将导管移出水面,则装置内的压强因冷却而减小,造成水槽中的水倒吸入试管中,造成试管炸裂。
题型四探究性试题
类型1有关反应后物质成分的探究
【猜想假设】③ 【实验探究】不合理酚酞溶液在酸性溶液或中性溶液中都不变色CuO+H2SO4
CuSO4+H2O【实验结论】④ 【拓展应用】防止污染水(答案补充:
防止腐蚀下水道、防止土壤酸化)
【解析】碳酸钠能与硫酸反应,两者在溶液中不能共存,所以猜想③不合理,向溶液中滴加酚酞,无颜色变化,说明溶液中一定不含碱性物质,如碳酸钠、氢氧化钠,所以可能是猜想④或猜想⑤成立,加入氧化铜可得蓝色溶液,说明原溶液中含有硫酸,即猜想④成立,酸性废水会腐蚀金属制成的下水道,进入水体后可能会污染水,甚至造成土壤酸化,所以排放前应该处理至中性再排放。
【难点突破】本题难点是实验探究中对小鹏结论的评价及实验结论的得出。
突破方法是综合考虑可能的情况,熟记酸碱指示剂的变色情况,另一方面,答题前通读全题,就本题而言,实验探究
(2)及实验结论中已给出了提示,解题时,特别是解答实验探究题时,应该先把全部问题读完,理清实验思路,再答题。
类型2物质组成及成分探究
【实验探究】
(1)NaCl(答案补充:
氯化钠) 有气泡产生
(2)Na2CO3+2HCl
2NaCl+H2O+CO2↑(答案补充:
NaHCO3+2HCl
NaCl+H2O+CO2↑) CaCO3【实验反思】NaHCO3(答案补充:
碳酸氢钠)
【解析】取少量溶液滴加无色酚酞溶液,溶液变红色,说明溶液呈碱性,推知白色粉末一定不是NaCl,因为氯化钠溶液呈中性;无论白色粉末是碳酸钠或碳酸氢钠都能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,取少量溶液,滴加澄清石灰水,出现白色沉淀,该沉淀是碳酸钠或碳酸氢钠和氢氧化钙反应生成的碳酸钙。
再取少量溶液滴加氯化钙,没有明显现象,则该白色粉末是NaHCO3。
类型3有关变质问题的探究
【提出猜想】NaOH溶液全部变质【实验探究】产生白色沉淀,酚酞试液变红产生白色沉淀,酚酞试液不变色【实验反思】
(1)③④
(2)硫酸铜溶液(或NH4Cl溶液,其他符合题意的答案酌情给分)【拓展应用】密封保存
【解析】敞口放置已久的氢氧化钠溶液,可能部分变质,也可能完全变质。
若NaOH溶液部分变质,碳酸钠会与氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀,没变质的氢氧化钠使酚酞试液变红;若NaOH溶液完全变质,则碳酸钠会与氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠,氯化钠不会使酚酞变红;氢氧化钙、氢氧化钡不能代替氯化钙,因为用氢氧化钙或氢氧化钡代替氯化钙后,反应生成了OH-,无法确定使酚酞变红的OH-是原来存在的还是新生成的。
检验溶液中氢氧根离子可以用无色酚酞试液,也可用硫酸铜溶液;氢氧化钠易潮解,易与空气中的二氧化碳反应,所以要密封保存。
类型4有关物质性质的探究
(1)固体由白色变成蓝色 CO2+Ca(OH)2
CaCO3↓+H2O
(2)不合理A处和D处的酒精灯点燃和熄灭的先后顺序不同(3)不必要 在点燃A处酒精灯之前,一氧化碳和氢气已通过了澄清石灰水
【解析】(1)无水硫酸铜是白色固体,无水硫酸铜遇水变蓝色,这一性质常用于检验水;C中盛有澄清石灰水,二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
(2)由于实验过程中和A处酒精灯相比,D处酒精灯先点燃,后熄灭,改进实验后会使得部分一氧化碳不能燃烧除去,即乙同学的改进不合理;由于本实验中应该先通气体将装置中原有的气体排出,然后再加热玻璃管进行反应,所以在排出空气时氢气、一氧化碳均通过了澄清石灰水,丙同学的设计不必要。
热点信息猜押题
热点信息一第46个世界地球日活动主题为“珍惜地球资源转变发展方式——提高资源利用效益”
1.第46个世界地球日活动主题为“珍惜地球资源转变发展方式——提高资源利用效益”。
下列有关资源的认识正确的是()
A.空气取之不尽,用之不竭,所以空气资源不需保护
B.根据质量守恒定律,金属资源利用后仍然在地球上,因此金属资源不需保护
C.水在自然界中不停循环,地球上水的总量很大,不存在水资源危机
D.将石油进行分馏,可得到多种化石原料,使石油得到综合利用
2.第46个世界地球日活动主题为“珍惜地球资源转变发展方式——提高资源利用效益”。
请结合所学知识回答下列问题:
(1)空气是人类宝贵的自然资源,氮气常用作保护气,是由于氮气的。
(2)水是生命之源,爱护水资源就是保护人类自己,在污水处理中,常利用活性炭去除水中色素和异味,这利用了活性炭的性。
(3)防止金属锈蚀是保护金属资源的重要途径,铁生锈是铁与作用的结果,防止铁制文具盒生锈的方法是。
(4)使燃料充分燃烧不仅可以减少污染,还可提高燃料的利用率,燃料充分燃烧的条件是
。
热点信息二21日清晨6时许,南京扬子石化厂区在时隔一年之后,再度发生爆炸
4月21日南京扬子石化乙二醇装置T—430精制塔发生爆炸。
乙二醇的化学式为C2H6O2,下列说法正确的是()
A.乙二醇充分燃烧只生成二氧化碳
B.乙二醇中含有氧分子
C.乙二醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为1︰3︰1
D.乙二醇的相对分子质量为62
热点信息三2015年全国食品药品稽查与投诉举报工作会议在京召开
2015年全国食品药品稽查与投诉举报工作会议在京召开。
下列食品加工方法不会对人体健康不利的是()
A.用霉变花生压榨花生油B.提炼地沟油用于烹饪
C.用铁粉作食品脱氧剂D.用甲醛浸泡水产品防止变质
热点信息四水十条
1.2015年4月2日国务院印发了《水污染防治行动计划》。
关于水的认识正确的是()
A.水是人体的主要供能物质之一B.水是唯一的一种溶剂
C.过滤可以降低水的硬度D.水结成冰后,水分子仍在不停地运动
2.2015年4月2日国务院印发了《水污染防治行动计划》。
下列做法不会引起水污染的是()
A.将盛过农药的空瓶扔进水中B.将病死的家禽扔进河中
C.发展水力发电D.将泄漏的大量废酸引入河中
重点题型猜押题
题型一物质的推断
A、B、C、D都是初中化学常见物质,其中B是黑色固体单质,A是气体单质,C、D均是氧化物,C有毒。
A、B、C、D之间的转化如图所示:
(1)D物质的一种用途。
(2)写出D转化为C的化学方程式。
(3)A与B发生反应生成D的基本反应类型属于。
题型二教材基础实验组合类
(曲靖一中2015届初三下学期第一次月考)如图是初中化学中的三个重要实验,请回答下列问题:
(1)实验A中,倾倒CO2时观察到的现象是。
(2)实验B中,测得空气中氧气体积分数小于1/5的原因可能是(只答一条)。
(3)实验C中,观察到铁丝剧烈燃烧,,生成黑色固体,放出大量的热。
发生反应的化学方程式为。
题型三常见气体的制备
根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出装置图中的标号仪器的名称:
①;②。
(2)写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式,并据此选择上图中(填字母)组装一套制取干燥二氧化碳的装置。
(3)如选用装置A作为制取氧气的发生装置,其化学方程式为。
题型四探究性试题
类型1有关反应后物质成分的探究
(2015年红塔区初中学业水平考试第一次抽测)某化学兴趣小组学习酸碱中和反应后,对稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后的有关问题进行了如下探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
【作出猜想】
甲同学猜想:
溶质有NaCl、HCl、NaOH
乙同学猜想:
溶质只有NaCl
丙同学猜想:
溶质有NaCl、HCl
丁同学猜想:
溶质有(填化学式)。
乙同学认为甲同学的猜想是错误的,理由是。
【实验设计及验证】请将下列实验报告填写完整:
实验操作
实验现象
实验结论
取反应后的溶液于试管中,
加入紫色石蕊溶液
丙同学的猜想正确
取反应后的溶液于试管中,
加入
有蓝色沉淀生成
丁同学的猜想正确
【反思交流】
(1)在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑。
(2)根据所学化学知识,要验证氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后所得溶液中溶质的成分含有HCl,除以上方案外,下列哪些物质单独使用也能完成该实验?
(填序号)
a.pH试纸b.铜c.锌粒d.硝酸银溶液
类型2物质组成及成分探究
实验室有四瓶失去标签的溶液,现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。
【提出问题】如何区分出四种溶液?
【进行实验】甲同学实验如图1所示:
图1
由此甲同学认为A一定不是
(1) 。
【表达与交流】甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液由无色变为
红色,则甲同学的结论:
A是氯化钡溶液。
乙同学不同意甲同学的结论,乙同学的理由是
(2) 。
于是乙同学另取少量A于试管中,向其中滴加一种试剂是(3) 溶液,观察到的明显现象是(4) ,由此证明了甲同学的结论是错误的,同时确定了A。
乙同学继续实验如图2所示:
图2
【收集证据】观察到C中产生气泡,D中产生白色沉淀。
【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式(5) 。
乙同学最终通过实验区分出了四种溶液。
【反思与评价】请指出甲同学区分上述四种溶液时,在实验方法上的一点不足
之处(6) 。
类型3有关变质问题的探究
某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】
猜想一:
全部是CaO;猜想二:
是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:
全部是Ca(OH)2;猜想四:
是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【实验探究】
(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下三种方案。
另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。
请你参与实验,并填写表中的空白:
实验方案
方案一
方案二
方案三
实验操作
实验现象
溶液由无色变红色
澄清溶液变浑浊
写出方案二发生的化学反应方程式。
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因。
认识到实验室保存氧化钙应注
意。
类型4有关物质性质的探究
最近出现的“毒黄瓜”事件,警示人们要注意食品安全。
小明同学对做馒头的小苏打产生了好奇,想利用所学知识对其性质进行探究。
【问题一】小苏打的酸碱性。
【方案】用pH试纸测得小苏打溶液的pH为10。
【结论】小苏打溶液呈 性。
【问题二】小苏打的热稳定性。
【查阅资料】碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,受热会分解生成水、二氧化碳和一种常见的白色固体。
【方案】取一定质量的小苏打放到铜片上加热,如图所示:
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有 生成,产生的气体使澄清石灰水变 。
(2)小明认为充分反应后,固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
取固体产物少许于试管中,加入 ,产生无色气体。
【结论】小苏打受热分解的化学方程式:
。
类型5有关金属活动性顺序的探究
某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验:
(1)实验一:
发生反应的化学方程式为,该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为。
(2)实验二:
将实验一后①、②试管内的物质倒入烧杯中,发现烧杯内的红色固体明显增多,一段时间后过滤。
滤渣中一定有的物质是,可能有的物质是。
为了进一步确定可能有的物质是否存在,同学们设计了如下方案:
实验步骤
实验现象
结论
取少量的滤渣于试管中,向其中滴加
没有气泡产生
滤液中含有的金属离子可能是。
1Mg2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+
类型6有关影响因素的探究
为探究铁锈蚀的影响因素,某兴趣小组做了如下实验。
【实验方案】将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中,观察铁钉锈蚀情况。
【实验现象】3天后,Ⅰ、Ⅲ中铁钉不生锈,Ⅱ中铁钉明显生锈。
【获得结论】
(1)对照实验Ⅰ、Ⅱ,可知铁锈蚀的条件为。
(2)写出防止铁锈蚀的一种方法是。
【拓展探究】
(3)小明发现海边的铁器很容易生锈,从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。
请设计实验方案验证小明的猜想。
类型7有关实质类问题的探究
某研究性学习小组的实验中发现:
不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。
碱溶液可以使酚酞溶液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH-;那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?
他们设计了如图3个实验,请你和他们一起探究。
(1)实验Ⅰ可以证明。
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是。
小组内有同学认为实验Ⅱ没有必要做,你认为他们的理由是。
(3)实验Ⅲ滴入K2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到现象。
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:
CO32-可以使酚酞溶液变红。
(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:
“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH-。
”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是。
答案及解析
热点信息猜押题
热点信息一
1.D【解析】空气是人类宝贵的资源,但人类的生产活动会对空气带来污染,污染后的空气对人体健康不利,所以人类需保护空气。
金属资源面临枯竭,应该保护。
人类能直接利用的淡水资源很有限,所以人类需保护水资源。
石油分馏是综合利用石油的一种方法。
2.
(1)化学性质稳定
(2)吸附(3)氧气和水刷油漆(4)有充足的氧气(或燃料与氧气充分接触)
【解析】氮气在常温下化学性质稳定,常用作保护气;活性炭具有强吸附性,在污水处理中常用于吸附水中的色素和异味;铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果,铁制文具盒常用刷油漆的方法防止生锈;燃料充分燃烧的条件一是有充足的氧气,二是燃料与氧气充分接触。
热点信息二
D【解析】乙二醇由碳、氢、氧三种元素组成,充分燃烧时,碳元素转化为二氧化碳,氢元素转化为水,所以乙二醇充分燃烧生成二氧化碳和水;乙二醇能用化学式表示,说明乙二醇是纯净物,因此乙二醇中没有氧分子,乙二醇中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为1︰3︰1,由于不同原子的质量不同,所以乙二醇中碳、氢、氧三种元素的质量比不等于1︰3︰1,相对分子质量是化学式中所
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