九年级化学上册 12 化学实验室之旅导学案新版粤教版.docx
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九年级化学上册12化学实验室之旅导学案新版粤教版
2019-2020年九年级化学上册1.2化学实验室之旅导学案(新版)粤教版
一、学习目标:
1.认识常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
知道药品的取用规则,初步学会药品的取用方法。
2.遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
3.认识化学实验是科学探究重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
【课前预习】家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么?
【情境导入】
二、自主探究:
知识点1:
常用仪器及其用途
【阅读】阅读课本P7~P12并对照实验台上的仪器,说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
1.试管:
①用作的反应容器,在或时均可使用。
②溶解。
③收集。
注意事项:
①加热时外壁必须。
②加热后不能,防止。
2.试管夹:
用于。
使用方法:
将试管夹从试管部往套,(想一想这是为什么?
)夹在试管的部。
用手握住试管夹的柄,不要把拇指按在。
(操作练习)用试管夹夹住试管。
3.玻璃棒:
用于、或,也可用于蘸取。
注意:
①搅拌时不要碰撞容器壁。
②使用后及时擦洗干净。
4.酒精灯:
用于加热。
(以后还要详细介绍)
5.胶头滴管滴瓶用途:
胶头滴管用于。
滴瓶用于。
注意事项:
胶头滴管用过后应立即,再,而滴瓶上的滴管。
6.铁架台(铁夹、铁圈):
用于,一般常用于、等操作。
注意:
重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。
7.烧杯:
用于和的反应容器,在或时均可使用。
注意:
加热时外壁要干燥,并放在上,使其,防止。
8.量筒:
量度。
注意:
不能,不能。
9.集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞子):
①用于。
②用作物质在中燃烧的反应容器。
注意:
①不能加热。
②收集或贮存气体时,要配以盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时,若有固体生成,瓶底应或,防止。
10.蒸发皿:
用于。
注意:
①直接加热。
②热的蒸发皿要用取下,放在上。
③加热后不能骤冷,防止。
11.药匙:
用于取。
12.镊子:
用于取。
13.漏斗:
制作或用于向中注入液体,
长颈漏斗:
用于向中注入液体。
分液漏斗:
可以控制,从而控制
14.燃烧匙:
用于盛放可燃性固体做燃烧实验。
15.坩埚钳:
用于夹取热的或,也用于夹取等做燃烧实验。
16.锥形瓶:
用作较大量试剂反应的容器和装配气体发生装置。
另外,同学们还要认识烧瓶、水槽、试管刷、石棉网、广口瓶、细口瓶等仪器。
【思考与交流】结合课本P8图1—12,将实验仪器按用途进行分类并写出其名称:
盛放(固体、液体、气体)仪器:
;
夹持工具;计量仪器:
。
可直接加热的仪器:
;可间接加热的仪器:
;
不能加热的仪器:
;可做反应容器的有:
;
知识点2:
药品的取用规则
【阅读】自学课本P152页“实验室药品的取用规则”,完成下列内容:
1.化学实验室所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒,为避免发生意外伤害,我们在使用化学试剂时不要,也不要;不得(“三不”原则),更不能使用无标识的试剂。
闻气体气味的正确方法是:
_______________________________________________
2.托盘天平使用注意物码。
由于化学药品常是一些粉末状或是易潮解的,有腐蚀性的药品,所以在称量干燥的固体药品前,应在两个托盘上;而易潮解的药品,应。
3.在化学实验中若试剂没有说明用量,对于固体、液体试剂在用量上有什么要求?
实验中的剩余药品或废弃物应如何处理?
注意节约药品:
应严格按照___________取用药品。
若没有说明用量,一般按最少量取用:
液体______________固体___________________。
剩余药品注意“三不一要”:
既不能__________,也不要_____________,更不要___________________,要____________________.
4.实验安全是实验当中永远的主题。
在实验室中如何才能保证实验安全、有效地完成,你有什么建议?
如果在实验中发生意外事故如酒精灯着火、酸碱溅在衣物或皮肤上等,想一想,应该怎么处理?
实验中要特别保护眼睛。
万一眼睛里溅进了药液,要立即___________,切不可___________________.
5.阅读P10,药品的取用,并填空:
药品
存放仪器
取用仪器
取用操作
用量
称量仪器
固体
粉末
块状
液体
6.量筒的使用要注意“一选、二平”(一选:
要选用能一次量完并与量取液体体积最的量筒;二平:
量液体时量筒必须放,读数时视线要与液体保持水平。
7.使用胶头滴管要注意什么?
试着说说原因。
【思考与交流】
实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,现要量取15mL的盐酸,应取mL的量筒;若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15mL,则所取液体的实际体积
应15mL(填“<”、“>”或“=”)。
【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么?
三、自我测评
1.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶等仪器中,不能加热的是_________________________,能直接放在火焰上加热的是________________,要放在石棉网上加热的是____________________________。
2.下列仪器,能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是()
A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
3.下列仪器中,不能作为反应容器的是()
A、试管B、烧杯C、量筒D、锥形瓶
4.下列仪器都是玻璃仪器的一组是()
A、烧杯、蒸发皿、量筒B、试管、酒精灯、燃烧匙C、水槽、坩埚、漏斗D、试管、锥形瓶、集气瓶
5.下列实验操作正确的是()
6.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时,当天平的右盘加上最小的砝码后,发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜,为了使天平平衡,应该()
A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些
C.把标尺上的游码向右移一些D.把天平右端的底部垫高一些
7.下列图示的实验操作正确的是()
A.向试管中加锌粒B.点燃另一酒精灯C.检查装置的气密性D.稀释浓硫酸
8.现有如下仪器:
()
用字母回答:
(1)在粗盐提纯实验中,每步实验都用到的是____;
(2)用于吸取和滴加少量液体的是____________;
(3)用于较大量液体的反应容器是____________;(4)收集和储存少量气体的是________________。
2019-2020年九年级化学上册1.2-1.3学案新人教版(I)
【导学目标】
1.认识学习化学的重要途径是实验;
2.初步学会观察和描述实验现象的方法;
3.初步尝试与同学进行讨论与交流,表达自己的观点。
【课前自主学习】
1.化学是一门研究______________________________________的基础科学,化学的许多重大发现及研究成果都是通过_________得到的。
2.找一支蜡烛,仔细观察:
颜色为_______色,密度比水______(“大”还是“小”,这是我通过________________________________________而得到的结论),质地______(“硬”还是“软”?
你是怎样得出的?
_________________________________),将一小块蜡烛放在手指上捏一捏,有什么感觉?
__________;尝试将一支蜡烛点燃,能燃烧吗?
_______;燃烧时火焰的颜色为_________;火焰是否从内到外都一样的颜色?
________;你观察到的现象是____________________________;吹灭蜡烛,你观察到_______________________,尝试用燃着的火柴点燃上升的白烟吧,有什么现象?
_________________________。
对此你有什么问题要提出来?
___________________,你又有什么猜想或假设?
______________。
3.你认为,在化学实验中,要关注哪些内容?
【课中合作研讨】
知识点一、研究化学的重要途径是实验、实验现象的观察和描述的方法、探究活动的过程
1.观察的方法:
①实验前,重点观察物质的物理性质,如:
____________________等。
②实验中,重点观察物质能否燃烧,燃烧时是否有火焰及火焰的颜色,是否发光、发热,颜色是否发生改变,是否产生气体,是否形成沉淀等;即物质的变化及其变化过程;
2.描述的方法:
①要根据观察到的具体现象,抓住实质性的、客观的、能体现问题的现象进行描述。
②描述实验现象不能说成了实验结论(如将出现水珠描述成生成水,冒出气泡说成产生二氧化碳等)
3.探究活动一般包括:
提出问题——作出猜想与假设——搜集整理信息——设计实验方案——进行实验探究——分析实验现象——得出结论——反思与评价
4.实战演练
(1)xx年诺贝尔化学奖被授予科恩和波普尔,以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。
他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,使整个化学领域经历一场革命性的变化。
下列说法中正确的是()
A.化学不再是一门纯实验科学B.化学的研究不再需要实验
C.化学不做实验,就什么都不知道D.未来化学的方向还是经验化
(2)1元硬币的外观有银白色的金属光泽,小雨同学认为可能是铁做的,在讨论时,欣欣同学提出“可以拿磁铁来吸一下”,晴晴同学于是就拿磁铁来吸。
针对上述三个同学的做法,分别属于探究活动中的_____________、_____________、_____________的过程。
知识点二、对蜡烛及其燃烧的探究
1.完成教材P12页“活动与探究”,完成教材中实验现象的观察与记录:
(1)点燃前:
观察蜡烛,为一种______状、______色的______体,有________气味;用小刀轻轻切蜡烛,______(“难”或“易”)切下,这表明:
蜡烛的硬度________;将切下的小块蜡烛投入水中,观察到蜡烛________溶于水且能______水面上,这表明蜡烛的密度比水_____。
(2)点燃时:
①用火柴尝试点燃蜡烛,发现蜡烛_____、然后_____(“能”或“不能”)燃烧,燃烧时_____(“有”或“没有”)火焰产生,其火焰分_____层,_____层最明亮,_____层最暗;
②将一根火柴梗平放入火焰中1s后取出,发现______层最先被烧焦,然后依次是_______和______,这表明,蜡烛火焰的_______温度最高,_______温度最低;
③在蜡烛火焰上方罩一只干冷的烧杯,观察到烧杯内壁出现_______,表明蜡烛燃烧时生成了______。
④倒转烧杯,迅速向烧杯中注入少量澄清石灰水,振荡,发现澄清石灰水_________,这表明蜡烛燃烧时生成了_____________。
(3)吹灭蜡烛,观察到有________产生,同时闻到________味,用燃着的火柴点燃白烟,发现蜡烛______________。
对此你提出的问题是:
___________________________,你作出的猜想是:
_____________________________。
(4)通过探究得知,蜡烛具有的性质有_____________________________________。
2.实战演练
(1)下列有关蜡烛及其燃烧实验现象的叙述中正确的是()
A.蜡烛燃烧前是固体,燃烧时没有熔化而直接燃烧
B.蜡烛燃烧时,其火焰各部分并没有明暗之分
C.蜡烛燃烧时,在火焰上方罩一只干冷的烧杯,发现有水生成
D.刚刚熄灭蜡烛时,有白烟冒出
(2)在探究蜡烛燃烧实验时,在蜡烛上方罩上一只干冷的烧杯,观察到的现象是_____________说明蜡烛燃烧生成了________,片刻后取下烧杯,迅速向其中倒入少量澄清石灰水,振荡,观察到的现象是____________,说明蜡烛燃烧生成了_____________。
(3)小兵同学在探究蜡烛及其燃烧的实验过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为他的下列做法中不合适的是()
A.反复实验,并观察现象是否相同
B.查找资料,了解蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么物质
C.认为与本次实验的目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)关于蜡烛火焰的叙述中正确的是()
A.外焰温度最高B.内焰温度最高
C.焰心温度最高D.外焰、内焰和焰心温度一样高
知识点三、通过对蜡烛及其燃烧的探究,体现了学习化学的哪些特点?
__________________________________________________________________________
【中考试题链接】
1.酒精灯是中学实验室中常用的加热仪器。
某化学兴趣小组的同学对酒精灯燃烧产生的气体万分进行了探究。
(1)提出问题:
酒精燃烧后气体中含有哪些物质?
(2)猜想与验证:
酒精燃烧后气体中含有二氧化碳,验证二氧化碳的方法是___________________________,出现的现象是____________________,气体中还可能含有的物质是_________________。
2.几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究,请你完成其中的步骤:
(1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约
1s后取出,现象如右图A,这证明焰心
。
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如右图B),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是、。
(3)猜想和验证
猜想
操作
现象
结论
假设①:
焰心气体含CO2
在未点燃的短玻管上口
.
假设①不成立
假设②:
焰心气体含石蜡蒸气
取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端手入焰心,上端
假设③成立
试用火焰点燃。
取下长玻璃管,打开湿毛巾。
【课后强化训练】
[达标体验]
1.下列对古代炼丹术士和炼金术士的评价中错误的是()
A.他们的想法和做法完全脱离了实际,对化学科学的发展没有任何的贡献
B.通过炼丹和炼金,了明了许多化学实验器具
C.通过炼丹和炼金,人们积累了大量的化学知识
D.通过炼丹和炼金,发明了一些合成和分离物质的有效方法
2.化学是一门自然基础科学,研究和发展化学的基础是()
A.数字计算B.化学实验C.逻辑推理D.物质测量
3.蜡烛的主要成分是石蜡,对石蜡燃烧时的实验现象描述中的是()
A.烛焰分为三层B.罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水珠
C.蜡烛燃烧时放出大量的热D.燃烧生成了水和二氧化碳
4.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1s~2s后取出,能观察到( )
A.均匀的变黑 B.与外焰接触部分被烧黑
C.与内焰接触部分被烧黑 D.与焰心接触部分被烧黑
5.将某种气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,由此确定该气体是( )
A.空气 B.水蒸气 C.二氧化碳 D.氧气
6.下列说法中正确的是()
A.只有在化学实验室中才能做出化学实验,在家中是不可能完成任何化学实验的
B.由于石蜡中掺入了不同的色素,所以不同颜色的蜡烛燃烧现象不可能相同
C.化学知识只能从探究实验中获得
D.蜡烛火焰有明显的三层,普通打火机的火焰也有明显的三层
7.通过对蜡烛及其燃烧的探究,可知有关化学学习的特点有()
①关注物质的性质;②关注物质的变化;③关注物质的变化过程及其现象
A.只有①②B.只有①③C.只有②③D.①②③
8.蜡烛熔化时的变化属于_______变化,理由是_________________________,因为蜡烛燃烧时____________________________________,所以该变化是化学变化。
9.某同学在做观察蜡烛及其燃烧的实验时,通过观察归纳出了蜡烛的一些性质:
①固体;②白色;③质地较软;④密度比水小;⑤难溶于水;⑥受热易熔化;⑦能燃烧。
这其中属于物理性质的有_________________(填编号),属于化学性质的有___________。
[能力提高]
10.根据我们所进行的探究实验,你认为在做一个化学实验时正确的顺序是()
①及时记录,认真填写实验报告;②预习实验内容;③按实验步骤进行实验操作,观察分析实验现象;④查对实验仪器和药品是否齐全;⑤拆开实验装置,做好清洁工作。
A.②④③⑤①B.②③④⑤①C.②④③①⑤D.②⑤③④①
11.填写实验报告
实验现象
结论
把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上,观察到烧林内壁出现水雾
说明酒精燃烧时生成了
______________
用手触摸上一步骤中的烧杯底部,感觉
____________________
说明酒精燃烧时
__________________
12.为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果,李明同学取来3支试管,分别编号为A.B.C。
向试管内各加入3mL水,进行了如下实验:
(1)把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热;
(2)把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热;
(3)把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。
实验结果如下表:
试管编号
A
B
C
水沸腾所用时间(S)
90
30
45
你由此得出的结论是____________,根据这一结论你对用酒精灯加热的建议是:
__________。
13.化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
通过对蜡烛及其燃烧的探究实验,我们了解到学习化学的过程中要关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点,以及能发生哪些变化和发生变化过程的现象。
请结合我们的生活实际回答下列问题:
(1)金属铜呈______色,水是_____色的,而我们周围的空气是_____色。
(2)写出下列物质在通常状况下的状态:
食盐_______,二氧化碳_______,汽油______。
(3)生活中有许多具有气味物质,请举出两个例子________________________________。
(4)铁和铝是生活中常见的金属,铁的硬度_________(填“大于”、“小于”或“等于”)铝的硬度。
(5)将豆油倒入水中,我们看到的是_______浮在______上面,说明水的密度_______(填“大于”、“小于”或“等于”)豆油的密度。
(6)在压强为101kPa时,下列物质的熔点、沸点如下表:
物质
氧气
水
铁
金
熔点/℃
-218
0
1535
1064
沸点/℃
-183
100
3000
2707
在1200℃以上时,______是固体;温度在_____________范围内,上述四种物质都不是液体。
(7)燃烧是我们生活中常见的现象,试按要求各举两例能燃烧的物质:
固体_____________________;液体__________________;气体___________________。
(8)蜡烛是我们生活中常用的一种物质,点燃一支蜡烛,观察到其燃烧过程的现象是______________________________,在火焰上方罩一支干冷的烧杯,片刻后观察到烧杯内壁出现水珠,说明蜡烛燃烧生成了_________,取下烧杯并迅速向其中倒入澄清石灰水,观察到澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧还生成了________。
14.探究:
蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么?
〖提出问题〗蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?
〖作出假设〗①白烟是燃烧时生成的二氧化碳
②白烟是燃烧时生成的水蒸气
③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒
〖查阅资料〗二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
〖实验探究〗
(1)吹灭蜡烛,立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设 (填序号),但是这样做并不能得出正确的结论。
原因是。
(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是。
(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这是为假设提供了证据。
同时可排除假设______,理由是______________________________。
[思维拓展]
15.明明同学为了探究二氧化碳的性质做了如下两个实验:
(1)实验一:
如图中甲所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,结果发现低的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭,对实验进行分析,你可以得出哪些结论:
_______________________。
(2)实验二:
将一个烧杯倒扣在两支高低不同的燃烧的蜡烛上方,如图中乙所示,结果是高的蜡烛先熄灭,请你分析其原因是___________________________________。
(3)你认为上述两个实验条件的不同点是________________________________________。
(4)对比以上两个实验,你对化学探究活动有什么看法?
16.化学与我们的生活紧密相关,我们的生活中处处有化学,只要我们留心身边的各种现象,就会发现很多有探究价值的问题。
如打开汽水瓶盖时会看到瓶中冒出大量的气泡,这是什么气体?
“袅袅炊烟”在文人墨客的笔下又是那么富有诗意,这炊烟是农村厨房中燃烧柴草时产生的白烟,这些白烟的成分是什么呢?
诸如此类,请把你能想到的写下来:
课题2化学是一门以实验为基础的科学
第2课时
【导学目标】
1.通过对人体吸入空气和呼出气体的探究,掌握化学探究的一般方法。
2.完成简单的探究实验,并写出实验报告。
3.认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。
【课前自主学习】
1.回忆学过的生物知识,人体进行生命活动过程中需要不断地进行呼吸作用。
在人的呼吸过程中,吸入人体内的是________,而从人体内排出的是______________。
2.进行猜想:
人体吸入的是什么?
只吸入氧气吗?
_____。
如果不是,那吸入的是什么呢?
_______。
人体通过呼吸排出的气体又是什么气体?
_______,只有二氧化碳吗?
______,如果不是,那排出的气体中,又含有哪些成分呢?
______________________。
3.课后请通过各种途径,获取必要的信息:
(1)如何证明一种气体是氧气?
____________________________________________。
如何比较气体中氧气含量的多少?
_______________________________________________。
(2)如何证明一种气体是二氧化碳?
________________________________________。
如何比较气体中二氧化碳含量的多少?
_____________
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