届二轮种群和群落 专题卷全国通用.docx
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届二轮种群和群落专题卷全国通用
种群和群落
一、单选题
1.课外兴趣小组对某地土壤中的小型动物丰富度进行了调查研究,每次随机取相同体积的土壤研究。
结果发现,取样器取得的甲样方中小型动物种类有10种,个体数是60个;乙样方中的小型动物种类有12种,个体数80个;丙样方中小型动物种类有14种,个体数100个。
调查结论显示该地土壤小动物的丰富度是()
A.12B.14C.80D.无法确定
【答案】B
【解析】
试题分析:
群落中物种数目的多少称为丰富度。
调查物种丰富度时,应以取样获得的最大值统计。
故丰富度为14种。
考点:
本题考查物种丰富度等相关知识,意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。
2.树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息,啄木鸟生活在树干中,环颈雉则在灌木层和地面活动。
这种现象反映了()
A.种群的密度
B.适应的普遍性
C.群落的垂直结构
D.群落的水平结构
【答案】C
【解析】
试题分析:
生物群落在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象,称为垂直结构;从题干可看出,树林里多数鸟类生活在树冠,啄木鸟生活在中层,环颈雉生活在底层,为动物的分层现象,反映了群落的垂直结构。
考点:
本题考查了群落结构的知识,要求学生理解群落结构的含义,能准确区分群落的垂直结构和水平结构。
3.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述,错误的是
A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型
B.达到K值时种群增长率为零
C.种群增长受自身密度的影响
D.种群的增长速率逐步降低
【答案】D
【解析】由于资源和空间条件有限,则种群数量先增加后基本不变,呈“S”型,A正确;达到K值时出生率等于死亡率,种群增长速率为零,但环境遭受破坏,K值会下降,使得种群增长率为负值,B正确;种群增长受自身密度的影响,刚开始时种群密度较小,种群密度对种群增长的影响也较小,C正确;种群的增长速率先增加后逐步降低,D错误;答案是D。
【考点定位】种群数量的变化曲线
【名师点睛】知识拓展:
1、自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线。
2、在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称为K值。
3、同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响.环境遭受破坏,K值会下降;当生物生存的环境改善,K值会上升。
4.自然界中某种群死亡率如图中曲线Ⅱ,出生率如曲线Ⅰ,下列分析正确的是
A.种群在c点之前呈J型增长,c点之后呈S型增长
B.种群数量增长最快的时期是c点时期
C.c点时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量(K值)
D.曲线表明种群数量变化受食物的影响
【答案】C
【解析】由图可知,种群在c点之前增长率一直下降,增长曲线不是“J”型曲线,应为“J”型曲线增长率不变,c点之后增长率小于零,种群数量下降,也不为“S”型曲线,A错误;种群数量增长最快的时期应该是增长率最大的时候,由图可知a点之前增长率比a点时要大,c点时期增长率为零,B错误;c点时出生率等于死亡率,增长率为零,种群数量达到最大值,即种群的个体总数达到环境容纳量,C正确;曲线只表明了种群的出生率与死亡率的变化,不能得出种群数量变化受食物的影响,D错误。
【点睛】本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力。
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例,其中种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。
5.某山区坡地因树木过度砍伐而造成生态环境严重破坏。
为了治理环境,人们采取了封山育林的措施。
封山育林后若干年内,经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段,其典型物种的种群密度变化右图。
以下叙述错误的是
A.曲线所用的调查数据主要是采用样方法得到的
B.在a年内,物种
的出生率大于死亡率
C.物种③比物种
、②具有更强的竞争优势
D.若气候适宜,群落在c点后,灌木将持续占主导地位
【答案】D
【解析】
试题分析:
调查植物的种群密度常采用样方法,依题意:
封山育林后若干年内,经历的一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段的优势种分别为,一年生草本、多年生草本和灌木,其典型物种主要是指各阶段的优势种,A项正确;在a年内,物种
的种群密度逐渐增加,说明出生率大于死亡率,B项正确;曲线图显示,物种③比物种
、②出现的晚,随着时间的递增,当物种
、②的种群密度逐渐下降时,物种③的种群密度逐渐增大,说明物种③比物种
、②具有更强的竞争优势,C项正确;若气候适宜,群落在c点后,乔木可能会逐渐取代灌木而占主导地位,D项错误。
考点:
本题考查种群、群落的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
6.下列各项中可以称为种群密度的是()
A.一平方千米的人口数量B.一个池塘中各种鱼的总数
C.一片森林中的全部生物D.稳定型生物种群的个体数
量
【答案】A
【解析】
7.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。
引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要原因分别是( )
A.温度、食物和空间B.温度、光照
C.温度、温度D.光照、食物和空间
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查群落的结构特征.
1、垂直结构:
在垂直方向上,大多数群落(陆生群落、水生群落)具有明显的分层现象,植物主要受光照、温度等的影响,动物主要受食物的影响.
2、水平结构:
由于不同地区的环境条件不同,即空间的非均一性,使不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异,形成了生物在水平方向上的配置状况.
3、时间结构:
群落的组成和外貌随时间(昼夜变化、季节变化)而发生有规律的变化.
解:
A、引起森林群落中植物垂直分层现象的主要原因是光照,植物为动物提供食物和栖息空间,故引起森林群落中动物垂直分层现象的主要原因是食物和栖息空间,ABC错误;D正确.
故选:
D.
考点:
群落的结构特征.
8.关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验,下列说法正确的是
A.先向计数室内滴加培养液,然后再将盖玻片放在计数室上
B.吸取培养液进行计数时应该从培养瓶的底部进行取样
C.为方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释再计数
D.计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌
【答案】C
【解析】
试题分析:
滴加培养液时,先将盖玻片放在计数室上,然后再从盖玻片边缘滴加培养液,故A错误;吸取培养液时先震荡均匀,再吸取培养液,故B错误;后期的培养液酵母菌数量多,可以稀释后再计数,故C正确;计数时,统计小格内的酵母菌,对于边界线上的应统计相邻两边及其夹角的个体,故D错误。
考点:
本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
9.运用生态学的相关原理,可以更好地服务于生产实践。
下列叙述不正确的是
A.可利用性引诱剂改变种群的性别比例,以降低害虫的种群密度
B.将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间,以提高对光能的利用
C.多为作物施用有机肥实现能量的循环利用,以提高作物的产量
D.可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性,以减少病虫害
【答案】C
【解析】可利用性引诱剂改变种群的性别比例,以降低害虫的种群密度,这属于信息传递在生产中的应用,A正确;将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间,以提高对光能的利用,这是利用的光合作用原理,B正确;能量只能单向流动,不能循环利用,C错误;可通过增加食物链提高人工生态系统的抵抗力稳定性,以减少病虫害多,这是利用了生态系统稳定性的原理,D正确。
【点睛】一般情况下,生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自我调节能力就越弱,抵抗力稳定性就越低,反之则越高。
10.南方某一野外湖泊,正值水草悠悠,碧波荡漾,莲花盛开的季节,鱼儿畅游其中,青蛙在荷叶下乘凉,螃蟹也偶尔爬上岸晒晒太阳,真乃一幅美丽的画卷。
结合生物学知识,以下对此美景判断不恰当的是()
A.该湖泊中所有的生物共同构成一个大家庭——群落
B.除以上“画卷”上看到的外,池塘中还有许多细菌等分解者
C.若人类大肆向此湖泊投放污染物,则最糟糕的结果是整个湖泊生态系统崩溃
D.如果条件允许,若干年后该湖泊区域可能会变成树林,此过程属于初生演替
【答案】D
【解析】群落由该区域所有生物构成,A正确;看到都是一些高等植物和高等动物,还存在一些微生物,构成分解者,B正确;人类大肆向此湖泊投放污染物,由于生态系统的自我调节能力是有限度的,因此生态系统会崩溃,C正确;该湖泊区域可能会变成树林,此过程属于次生演替,D错误。
【考点定位】生态系统的结构
11.下列关于蓝藻的描述,正确的是()
A.蓝藻能使水体呈现绿色,表明蓝藻是一种多细胞生物
B.蓝藻含光合作用的色素,能进行光合作用
C.蓝藻是原核生物
中唯一一种自养型生物
D.一池塘内所有蓝藻构成了一个种群
【答案】B
【解析】
试题分析:
蓝藻是单细胞原核生物,A项错误;蓝藻含光合作用的色素(叶绿素和藻蓝素),能进行光合作用,B项正确;蓝藻是原核生物
中一种自养型生物,原核生物中还有硝化细菌、铁细菌等也是自养生物,C项错误;蓝藻包括蓝球、颤藻等,所以一池塘内所有蓝藻不能构成了一个种群,D项错误。
考点:
本题考查蓝藻的结构和分类的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
12.野生动物研究所对某草原的一种野兔进行了调查,所调查区域的总面积为5hm2。
统计所捕获野兔的数量、性别等,进行标记后放归;一段时间后进行重捕与调査。
所得到的调查数据如下表:
对该数据的分析正确的是
捕获数
雌性个体数
雄性个体数
标记数
初捕
50
28
22
50
重捕
50
32
18
10
A.该草原野兔的平均种群密度约为250只/hm2
B.两次捕获期间,若有较多个体的出生或死亡,则统计数据就不准确
C.如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉,统计的种群密度会比实际低
D.此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度
【答案】B
【解析】该野兔种群的数量为50×50/10=250,平均种群密度约为250÷5=50只/hm2,A项错误;标志重捕法要求两次捕捉时种群数量不发生大的变化,两次捕获期间,若有较多个体的出生或死亡,则统计数据就不准确,B项正确;如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉,则第二次捕捉时被标记个体减少,统计的种群密度会比实际大,C项错误;土壤中小动物活动能力较弱,不适用标志重捕法,调查土壤中小动物物种的丰富度应用取样器取样法,D项错误。
13.下列有关生物与环境的叙述中正确的是
A.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化
B.秸秆经土壤微生物分解后某些成分可被农作物再利用
C.害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在正反馈调节
D.红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的直接价值
【答案】B
【解析】试题分析:
演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种的组成仍处于动态变化之中,A项错误;秸秆经土壤微生物分解后,其中的有机物可转化成二氧化碳等无机物,被农作物再利用,B项正确;害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在负反馈调节,C项错误;红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值,D项错误。
考点:
本题考查群落演替、生态系统的组成成分、生态系统的稳定性、生物多样性的价值的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
14.如图是巴西龟种群引入某池塘后,若干年内种群数量的增长曲线。
图中表示该种群个体数量增长最快的时间点是( )
A.t1B.t2C.t3D.t4
【答案】B
【解析】试题分析:
由题意分析可知,K是环境的容纳量,K/2代表种群增长最快点,因此B项正确。
考点:
种群的数量特征
点睛:
本题考查种群相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
15.如图表示东亚飞蝗种群数量变化可能的几种情形,其中a点表示外界因素的变化。
据此分析不正确的是
A.图中阴影部分表示环境阻力,可导致物种进化
B.种群数量减少到K2时遗传的多样性会减少
C.当种群的变化曲线为Ⅲ,则可推出a点时种群的年龄组成为衰退型
D.若a点变化为干旱且干早能抑制蝗虫天敌的生长,则该种群a点后的变化曲线为Ⅰ
【答案】C
【解析】
图中阴影部分表示环境阻力,使生物减少的数量,可使该种群的基因频率发生改变,进而导致物种进化,A正确;种群数量减少到K2时,由于种群中的个体大部分死亡了,所以遗传的多样性会减少,B正确;当种群的变化曲线为Ⅲ,a点种群数量为K,则可推出a点时种群的年龄组成为稳定型,C错误;若a点变化为干旱,蝗虫数量上升一段时间后趋于稳定,为曲线I,D正确。
【点睛】本题考查种群数量增长及生物种间关系的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
16.水稻田中的福寿螺不仅会对水稻产生直接的危害,还会破坏水生生态系统,对水体环境造成直接和潜在的危害。
如图表示某地区福寿螺的种群密度和鱼类出现的频次之间的关系,据此下列说法正确的是
A.稻田中的总能量为全部水稻光合作用固定的太阳能
B.一般用标志重捕法调查福寿螺的种群密度
C.当鱼类出现频次在15-20次时,福寿螺分布最密集
D.适当引入鱼类可以在一定程度上控制福寿螺种群的增长
【答案】D
【解析】稻田中的总能量包括土壤有机物和全部生物体内所含有的能量,A项错误;福寿螺活动范围较小,一般用样方法调查福寿螺的种群密度,B项错误;当鱼类出现频次在15-20次时,福寿螺种群密度最低,说明适当引入鱼类可以在一定程度上控制福寿螺种群的增长,C项错误,D项正确。
17.某生物学家研究一片草原中的生物群落,他应研究()
A.草原上的全部植物
B.草原上的全部生物
C.草原上的全部动植物
D.草原上的全部生物及其无机环境
【答案】B
【解析】生物群落包括草原上的全部生物,B正确。
【考点定位】生命系统的结构层次。
18.右图示种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下,呈“S”型增长。
下列有关种群数量增长曲线的叙述中,正确的是( )
A.当种群数量到达e点后,增长率接近O
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.防治蝗灾最有利的时机在害虫数量达到c点以后
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
【答案】A
【解析】据图分析可知,e点已达到种群数量的最大值K值,故增长率为0,J型曲线是无环境阻力下的增长曲线,S型曲线是有环境阻力下的增长曲线,二者在c点之后表现不同,说明出现环境阻力在c点之后。
在c点时,种群增长率最大,若在c点灭害虫,害虫数量不久就会回升。
b点种群增长率比较小,渔业捕捞,若将剩余量控制在b点,鱼的种群数量难以恢复,应将剩余量控制在c点,有利于渔业的可持续发展,所以A选项正确。
19.如果一个种群的密度愈来愈小,下列选项中与之无关的是()
A.种群处于衰退期
B.种群内雄性趋于不育
C.种群死亡率超过出生率
D.群落结构太复杂
【答案】D
【解析】
试题分析:
一个种群的密度愈来愈小,说明该种群处于衰退期,性别比例破坏,死亡率高于出生率;若群落结构太复杂,则种群密度一般不会发生较大变化,密度保持相对稳定。
考点:
考查种群的特征。
点评:
难度较小,理解影响种群密度变化的因素。
20.下列与实验相关的叙述不正确的是
A.培养小鼠胚胎细胞时,原代培养和传代培养均可山现接触抑制
B.调查土壤中小动物类群丰度和种群密度时,宜用标志重捕法
C.制备单克隆抗体时,需诱导经免疫的B细胞与骨髓瘤细胞融合
D.植物组织培养时,在接种前对外植体进行消毒处理可减少污染
【答案】B
【解析】
试题分析:
正常的动物细胞无论是原代培养还是传代培养均会有接触抑制,A正确;不能用标志重捕法生物的丰富度,而且土壤小动物一般情况下活动能力弱,也不能采用标志重捕法调查其种群密度,应用取样器取样法,B错误;制备单克隆抗体时,需诱导经免疫的B细胞与骨髓癌细胞融合形成杂交瘤细胞,C正确;植物组织培养时,在接种前对外植体进行消毒处理可减少杂菌污染,D正确。
考点:
估算种群密度的方法;植物培养的条件及过程;动物细胞与组织培养过程;单克隆抗体的制备过程
【名师点睛】1、土壤小动物不适宜用样方法或标志重捕法调查,应采用取样器取样的方法进行采集、调查。
2、效应B细胞能够分泌抗体,但是不具有增殖能力,而骨髓瘤细胞具有无线增殖的能力,因此利用动物细胞融合技术将效应B细胞和骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞,利用该细胞制备单克隆抗体。
21.下列关于样方法调查结论的处理措施,正确的是
A.得出的结论与其它同学不一致则舍弃
B.随机选一个样方,其密度就是整个种群的密度
C.取样方计算时,选生物密度大的区域更科学
D.多次取样,应舍弃数据悬殊的个别样方,取其平均值
【答案】D
【解析】
试题分析:
得出的结论与其它同学不一致应该保留,尊重事实,故A错。
要取多个样方,取平均值,故B错。
要随机取样,故C错。
.多次取样,应舍弃数据悬殊的个别样方,取其平均值,使结果更接近实际值,故D正确,
考点:
本题考查样方法相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。
22.22.下列是某同学的实验操作方法或结果,其中正确的是
A.利用光学显微镜能观察到菠菜的稍带叶肉的下表皮中叶绿体具有双层膜结构
B.用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度
C.用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质时,不能用煮沸过的豆浆做实验材料,因为蛋白质已经变性
D.在探究温度对唾液淀粉酶活性的影响实验中,检测试剂宜用碘液
【答案】D
【解析】光学显微镜看不到双层膜结构,必须在电子显微镜下才能看到,A错误;土壤小动物的活动能力弱,活动范围小,一般采用取样器取样法调查丰富度,B错误;双缩脲试剂作用的是肽键,蛋白质变性后肽键不会断裂,C错误;探究温度对唾液淀粉酶活性的影响,可以用碘液进行检测,如果分解了蓝色会消失或很浅,D正确。
【考点定位】实验操作方法
23.2005年诺贝尔生理学或医学奖获奖者马歇尔和沃伦发现,几乎所有患有胃炎和胃溃疡的病人的身体里都含有幽门螺杆菌,他们在实验室培养测定的细菌生长曲线如图所示,下列有关分析中错误的是
A.在b—c段按“J”型曲线增长
B.在b—d段按“S”型曲线增长
C.在c—d段种内斗争最激烈
D.在d—e段种内斗争最激烈
【答案】D
【解析】
24.生长着各种动植物的一片草地,按生态学分类,草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗,可依次称为()
A.群落、生态系统、种群B.种群、群落、生态系统
C.生态系统、群落、种群D.种群、生态系统、群落
【答案】C
【解析】草地既包括草原上所有的生物,又包括生物所处的环境,属于生态系统,草地中的各中生物称为群落,草地中的东亚飞蝗称为种群。
故C项正确,A、B、D项错误。
【点睛】
本题重点考查种群、群落和生态系统的区别。
在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群;在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落;由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,称为生态系统。
25.下列关于实验的叙述正确的是()
A.检测蛋白质时将双缩脲试剂A液和B液充分混匀盾加入到组织样液中
B.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量
C.用吡罗红健那绿染色剂可观察DNA和RNA在细胞中的分布
D.对培养液中酵母菌计数前,将培养液振荡均匀后再吸取样液
【答案】D
【解析】试题分析:
检测蛋白质时,将双缩脲试剂A液和B液分别加入待测组织样液中,故A错误;探究温度对酶活性的影响的实验中,温度是自变量,pH为无关变量,故B错误;用吡罗红甲基绿混合染色剂可以观察DNA和RNA的分布,故C错误;对培养液中的酵母菌进行计数前,将培养液振荡均匀后再吸取样液,可以减少误差,故D正确。
考点:
本题考查生物实验的有关知识,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
26..图4示种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下,呈“S”型增长,下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是()
A.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
B.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
C.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
D.当种群数量到达e点后,增长率为0
【答案】D
【解析】
A.种群增长过程中出现环境阻力是在C点之后;错误。
B.防治蝗灾应在害虫数量达到a点时进行;错误。
C.渔业捕捞后需控制剩余量在C点,种群增长率最大;错误。
D.当种群数量到达e点后,即K值,种群的增长率为0;正确。
27.如图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是()
A.在维持可持续发展的前提下,捕获该鱼的最佳时期为t2时
B.在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势
C.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长
D.若在t2时种群数量为K,则在t1时种群数量为
【答案】D
【解析】
试题分析:
据图分析,t0时,种群数量增长率为0;t0﹣t1时,种群数量增长率逐渐升高,种群数量增长速率加快;t1时,种群数量增长率最大,此时种群数量增长速率最快;t1﹣t2时,种群数量增长率逐渐降低,种群数量增长速率减慢;t2时,种群数量增长率为0,此时种群数量达到最大值,即K值.
解:
A、捕获该鱼的最佳时期为t1,此时年龄组成为增长型,而且捕获后种群的增长速率能保持最大,不会影响该鱼类资源的再生,A错误;
B、在t1~t2时间内,该鱼的种群增长率下降,但出生率仍然大于死亡率,种群数量呈上升趋势,B错误;
C、在t0﹣t2时间内,种群增长率先增加后减少,但“J”型曲线的种群增长率不变,C错误;
D、在t2时种群数量增长率为0,此时种群数量K,为最大值,t1时种群增长速率最大,此时种群数量为
,D正确.
故选:
D.
考点:
种群数量的变化曲线.
28.如图表示温度和水分影响群落的分布状况,对此图的分析,错误的是( )
A.温度和水分共同决定着群落在全球的分布
B.影响草原群落分布的非生物因素主要是水分
C.群落中微生物的分解速率,温带森林一般应高于冻土带
D.从图中群落分布的区域大小可知物种多样性最高的是温带森林
【答案】D
【解析】试题分析:
由图可知群落的分布是温度和水分(年平均降水量)共同作用的结果。
在300C到00C的温度范围内都有草原分布,因此温度不是制约草原群落分布的主要非生物因素,而是水分。
在热带雨林生态系统中,温度适宜,水分充足,动植物种类繁多,因此该群落中物种的丰富度也极高,所以D选项不正确。
考
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