浙江省绍兴市柯桥区联盟学校学年八年级下学期第三次独立作业科学试题.docx
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浙江省绍兴市柯桥区联盟学校学年八年级下学期第三次独立作业科学试题
浙江省绍兴市柯桥区联盟学校【最新】八年级下学期第三次独立作业科学试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列对不同时期原子结构模型的提出时间排列正确的是( )
①卢瑟福原子模型 ②汤姆生原子模型 ③道尔顿原子模型 ④玻尔原子模型
A.①②③④B.④③②①C.③②①④D.③④①②
2.下列土壤模型中,最适合植物生长的模型是()
A.
B.
C.
D.
.
3.如图是条形磁体的磁场分布图,a、b是磁场中的两个点。
下列说法不正确的是( )
A.磁感线是为了研究方便而引入的假想曲线
B.该条形磁体的左端为S极,右端为N极
C.a处的磁场比b处弱
D.将一小磁针置于a点,其静止时S极指向左侧
4.南京理工大学胡炳成团队用新方法制得了NaN5·3H2O。
该化合物中含有N5-等微粒,已知N为7号元素,则下列有关说法正确的是()
A.N5-是一种单质B.1个N5-带一个单位的正电荷
C.1个N5-共含有35个质子D.1个N5-共含有35个电子
5.在CO、HCOOH、OHC-COOH的混合物中,已知氢元素的质量分数为y,则碳元素的质量分数为( )
A.1/3(1-y)B.6/7(1-y)C.3/7(1-9y)D.3/7(1-6y)
6.如图所示的装置有很多用途,下列使用方法不正确的是( )
A.排水法收集氧气时,由a口进气
B.排空气法收集氢气时,由b口进气
C.排水法收集氢气时,由b口进气
D.排空气法收集二氧化碳时,由a口进气
7.如图所示实验中,①、④为用紫色石蕊试液润湿的棉球,②、③为用石蕊试液染成的紫色干燥棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( )
A.①变红,③不变红B.④变红,③不变红
C.④比①先变红,②③不变红D.①、④变红,②③不变红
8.如图所示,通电导线a、b固定不动,左磁体对a的作用力为Fa,右磁体对b的作用力为Fb,下列说法正确的是( )
A.
B.
C.
D.
9.下列实验设计,不能达到实验目的的是( )
A.①证明CO2密度比空气大且不支持燃烧B.②验证质量守恒定律
C.③说明不同的物体着火点不同D.④测定空气中氧气的含量
10.下列各装置中,夹紧②、③、④中的弹簧夹,并作相关操作,漏气的装置是( )
A.对装置①,双手移去后,导管中水面高于烧杯内水面
B.对装置②,长颈漏斗内液面高度保持不变
C.对装置③,长导管内形成一段水柱
D.对装置④,上下移动a管后,a、b两端液面仍相平
11.下列的一些说法正确的是( )
A.观察带火星的木条能否在空气中复燃,用于检验空气中是否含有氧气
B.氯酸钾中加入高锰酸钾会使反应速度加快,高锰酸钾起到了催化作用
C.用水可以灭火,其用到的科学原理是水降低了可燃物的着火点
D.稀有气体常用作保护气,是因为化学性质稳定
12.为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少,他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里,收集气体的装置如下图。
收集气体的方法是:
在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒。
若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体,则通入氧气的体积和通入空气的体积约是( )
A.40mL和60mLB.60mL和40mLC.50mL和50mLD.20mL和80mL
13.如图是某同学家的部分电路,他将电饭煲的插头插入三孔插座后,正在烧水的电热水壶突然停止工作,但电灯仍在正常发光。
拔出电饭煲的插头,电热水壶仍不能工作。
用测电笔分别测试插座的左、右孔,发现氖管均发光。
若电路中只有一处故障,则()
A.电热水壶所在电路的b、c间断路B.插座的接地线断路
C.电路的c、d间导线断路D.电路的a、b间导线断路
14.如表为某人平静呼吸时,吸入气(吸入的气体),呼出气(呼出的气体),肺泡气(肺泡内的气体)中O2、CO2、N2三种成分的体积分数,下列说法正确的是( )
O2
CO2
N2
吸入气
23%
0.04%
78%
呼出气
16%
4.0%
78%
肺泡气
14%
5.6%
78%
A.导致肺泡气与吸入气中O2体积分数差异的原因是肺毛细血管中O2进入肺泡内
B.该人平静呼吸时,一次吸入的气体不会全部进入肺泡,其中有部分留在了气管和支气管中
C.若该人深呼吸一次,肺吸入气中CO2体积分数将低于0.04%
D.肺泡气是吸入气与呼出气的混合气体,因此其CO2体积分数最高
15.“悬空的磁环”实验中,若所用的磁环都一样,中间的塑料管是光滑的。
当甲、乙两个磁环处于静止状态时,它们之间的距离为h1,如图所示。
再往乙的正上方套入丙磁环,当丙悬空并静止后,甲、乙之间的距离变为h2,乙、丙之间的距离为h3。
已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大,则h1、h2、h3之间的大小关系满足()
A.h1>h2h2>h3
B.h1>h2h2<h3
C.h1<h2h2=h3
D.h1<h2h2<h3
二、填空题
16.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言,请用化学用语填空:
(1)n个铁离子__________;
(2)碳酸铵__________;
(3)氧化镁中镁元素的化合价为+2价______。
17.如图所示是一款智能玩具,玩具由圆柱形机身和两个轮子组成,用户可以通过手机蓝牙对它进行控制,并完成前进、转弯、翻滚、跳跃等动作,其内部结构中有一个电动机,电动机是利用_____的原理制成的,若想让玩具车的两个轮子转动的更快,请你说出合理的做法___________________(写出一种即可)。
18.如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
(1)甲中观察到硫剧烈燃烧、放出大量的热、产生____火焰、生成一种有刺激性气味的气体。
(2)乙中反应的化学方程式是____,该反应属于基本反应类型中的_______。
(3)丙中集气瓶底部放少量水的目的是_____。
19.图甲为人体外形图,图乙为人在平静呼吸时胸廓容积变化示意图,图丙为人呼吸时肺内气压变化曲线。
请据图回答问题:
图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是______;图乙中表示人体呼气过程的是_____(填“A”或“B”),此时膈肌处于_____状态(填“收缩”或“舒张”),对
应的肺内气压变化可用图丙中的______段曲线表示(p大气压=1×105Pa)。
20.如图所示是小利设计的一种限流器原理图,当电流超过限制电流时,会自动切断电路。
图中M为电磁铁,N为衔铁,A为金属杆。
(1)若要把限流器接入家庭电路中,从安全用电角度考虑,应该把它接在进户线的_____线上。
(2)调试时,电流尚未达到设计的限制电流,限流器已经切断电路。
为达到设计要求,应把滑动变阻器滑片P向_____移动。
三、简答题
21.如图是研究光合作用实验操作的基本步骤,请回答问题:
(1)请对实验步骤进行排序(填字母)______;
(2)脱色处理时应将叶片放在______中水浴加热;
(3)该实验说明光合作用需要的条件是______。
22.实验室可通过加热高锰酸钾的方法制取氧气,装置如下图。
(1)a是发生装置。
某同学发现试管固定得太高,该同学应调节图b中的旋钮____(填“①”或“②”或“③”)。
(2)图d表示加入一定质量的高锰酸钾固体,在其分解过程中某变量y的变化趋势,则y可以表示______。
A.生成氧气的质量B.参加反应的高锰酸钾质量
C.固体中钾元素的质量D.固体中剩余氧元素的质量
(3)用加热氯酸钾的方法制取氧气的反应的文字表达式是:
______
23.某同学用如图所示装置粗略地测定空气中氧气的体积分数.图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内有密封的空气,活塞右端的玻璃管口跟空气连通,实验开始前活塞处在刻度为5cm处。
实验时只要将适量的水加入烧杯中即可开始。
已知白磷的着火点约为40℃。
(提示:
生石灰与水反应放出大量的热,白磷是足量的)回答下列问题:
(1)实验前要检查装置的气密性,用力将活塞向左推一段距离,放手后活塞能回到原来位置,则装置___________(填“有”或“没有”)漏气。
(2)向烧杯中加水后,观察到白磷燃烧产生大量白烟,同时还可以观察到活塞_____。
四、探究题
24.在学习了质量守恒定律后,甲、乙两组同学从不同的角度进行研究,如图所示。
(1)甲组实验中,将试管中的水倒入烧杯后,蔗糖“消失”,天平指针仍然指在分度盘中央。
他们认为此实验符合质量守恒定律,乙组同学持反对意见,他们的理由是______;
(2)乙组同学在一定条件下,将M物质放在密闭容器内发生反应,反应前后各物质的质量如图乙所示。
根据数据分析,M物质由______元素组成(用元素符号表示)。
25.如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
(1)为研究种子的呼吸作用,小龙对种子消毒杀菌后,按图甲所示实验进行研究。
对种子消毒杀菌后再进行实验,其目的是___________。
(2)实验中,小龙根据___________判断种子发生了呼吸作用
(3)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量,若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用.你认为他的想法正确吗?
请你判断并说明理由___________。
26.由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成为一个严重的社会问题。
某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如图所示的实验装置,目的是通过测量有关数据,推算塑料组成元素的含量。
(图中字母A至G均表示装置编号)(提示:
氢氧化钠能吸CO2;浓硫酸能吸收水蒸气)请根据实验装置,回答下列问题:
(1)由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气,为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧,装置C中盛放的试剂应该是___________;
(2)E、F装置是气体的吸收装置,该处的设计有错误的地方,应如何改进?
___;理由是__________;
(3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙,则装置连接正确时,G装置的作用是_______________
27.小金进行如图所示实验来验证质量守恒定律。
在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中m1、m2、m3、m4和V。
(实验中操作正确,O2的密度为ρg/cm3)
实验序号
1
2
…
m1(MnO2)/g
m2(KClO3)/g
m3(试管)/g
m4(试管+加热后剩余固体)/g
量筒内收集气体的体积V/cm3
(1)装置中试管口略向下倾斜的原因是_________。
(2)根据质量守恒定律,m1、m2、m3、m4和V和ρ之间应存在的等量关系为_____。
(3)每次实验结束后,小金在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。
他将加热后剩余固体中的MnO2分离并测量其质量,发现总小于加热前MnO2的质量。
查阅资料后发现,一般认为加热KC103和MnO2混合物的反应过程如下:
第1步:
2MnO2+2KClO3
2KMnO4+Cl2↑+O2↑;(其中Cl2有刺激性气味)
第2步:
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;
第3步:
K2MnO4+Cl2
2KCl+MnO2+O2↑
写出加热后剩余固体中MnO2质量小于加热前MnO2质量的原因______
28.兴趣小组进行光合作用实验,选取生长状况相同的同种植物叶,分成4等份,分别在不同温度下暗处理1小时,接着在相同光照下放置1小时,测定每份叶中有机物质量的变化,制成图甲。
回答下列问题。
(1)实验中,叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是______毫克。
(2)图乙是29℃时,该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线,则b点的含义是___________。
(3)若温度由29℃改为27℃,图乙中相应的a点在原位置_______方。
29.某化学学习小组用足量的稀盐酸对15g石灰石样品(杂质不溶于水且不与酸反应,不考虑稀盐酸的挥发)进行科学探究。
实验装置如下图ABC,得到有关数据如下:
当A装置中不再有气体产生时测得B装置的质量增加了4.7g;C装置的质量没发生变化且无明显现象.请你回答:
(1)石灰石样品中碳酸钙的质量为________g。
(2)15g样品最多能生成二氧化碳气体的质量为________g。
(3)请分析碱石灰增重大于二氧化碳的质量的原因:
________
(4)所用稀盐酸的溶质质量分数是多少?
写出计算过程_____.
30.图甲为热敏电阻的R﹣t图象,图乙为用此热敏电阻R和继电器组成的恒温箱的简单温控电路,继电器线圈的电阻为150欧,当线圈中电流大于或等于28毫安时,继电器的衔铁被吸合,为继电器线圈供电的电池的电压为6伏,图中的“电源”是恒温箱加热器的电源.
(1)从图甲中可得50℃时热敏电阻的阻值为___欧.
(2)恒温箱的加热器应接在A、B端还是C、D端?
___
(3)若恒温箱内的温度达到100℃时,通过计算分析恒温箱加热器是否处于工作状态?
___
(4)若在原控制电路中,串联接入一个可变电阻,当该电阻增大时,所控制的恒温箱内的最高温度将___(选填“变大”“不变”或“变小”).
参考答案
1.C
【解析】
【分析】
根据微观模型建立的顺序进行分析解答即可。
【详解】
原子结构模型建立的过程按时间的顺序是道尔顿原子模型、汤姆生原子模型、卢瑟福原子模型、玻尔原子模型,
故选:
C。
【点睛】
掌握原子结构模型的发展历史是正确解答本题的关键。
2.D
【分析】
适宜作物生长的理想土壤的组成物质的体积比例是矿物质45%,有机质5%,空气20%~30%,水分20%~30%
【详解】
作物生长最适宜的土壤的组成物质的体积比例是矿物质45%,有机物5%,空气20%~30%,水分20%~30%,因此最适合农作物生长的是D。
3.D
【解析】
【详解】
A.磁感线是为了研究方便而引入的假想曲线,不是真实存在的,故A正确;
B.由于在磁体的外部,磁感线都是从N极出发,回到S极,所以该条形磁体的右端为N极,左端为S极,故B正确;
C.磁体周围,越靠近两极的位置其磁感线越密集,磁场越强,a处的磁场比b处弱,故C正确;
D.小磁针静止时N极所指的方向为磁场的方向,所以将一小磁针置于a点,其静止时南极指向右侧,故D错误。
4.C
【解析】
A、N5-应是一种离子,不是单质,故A错误;B、1个N5-带1个单位的负电荷,故B错误;C、1个N5-中共含有5×7=35个质子,故C正确;D、1个N5-中共含有35+1=36个电子,故D错误。
点睛∶离子是带电的原子或原子团。
原子核内质子数等于原子序数等于核外电子数。
5.C
【解析】
【分析】
根据混合物中成分的组成元素的特点,可以把HCOOH的组成表示为CO•H2O形式、OHC-COOH的组成表示为2CO•H2O形式;进行这种组成的重新表示后,可得到混合物可以表示为CO和H2O的混合物;
根据混合物中氢元素的质量分数可计算出混合物中水的质量及CO的质量分数,由CO的质量分数可进一步计算出C元素在混合物质中的质量分数.
【详解】
如果把HCOOH的组成表示为CO•H2O、OHC-COOH的组成表示为2CO•H2O,那么整个混合气体则由CO和H2O组成;
氢元素的质量分数为y,则混合物中水的质量分数为:
;
因此,混合物中CO质量分数为1-9y,则混合物中C元素的质量分数为:
;
故选:
C。
【点睛】
利用混合物中元素的质量分数可计算化合物在混合物中的质量分数.
6.A
【解析】
A、氧气不易溶于水,密度比水小,排水法收集氧气时,由b口进气,错误;B、氢气的密度小于空气,排空气法收集氢气时,由b口进气,正确;C、氢气不易溶于水,密度比水小,排水法收集氢气时,由b口进气,正确;D、二氧化碳的密度大于空气,排空气法收集二氧化碳时,由a口进气,正确。
故选A。
点睛:
多功能装置可用于收集气体,当用排空气法收集密度比空气小的气体时,气体从短管进,反之从长管进,用排水法收集时气体从短管进。
7.C
【解析】
【分析】
根据二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色解答。
【详解】
通二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色,通二氧化碳,用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反应。
并且④比①先变红,说明二氧化碳的密度比空气的大。
故选:
C。
【点睛】
合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础。
8.A
【解析】
根据左手定制,让磁感线穿过手心,四指指向电流的方向,大拇指所指的方向即导体的运动方向进行判断,则A中FaFb方向相反,B中FaFb方向相反,C中FaFb方向相同;D中FaFb方向相反,故答案为A.
点睛:
在根据左手定则分别逐一判断四个选项中的导体ab的受力情况,然后得出答案。
9.D
【解析】
【详解】
A、下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,说明了CO2密度比空气的大;蜡烛熄灭,说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,故选项实验设计能达到实验目的,故A不符合题意;
B、氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,没有物质逸出,反应前后容器中物质的总质量不变,能直接用于验证质量守恒定律,故选项实验设计能达到实验目的,故B不符合题意;
C、火柴头先燃烧,火柴梗后燃烧,说明了不同的物体着火点不同,故选项实验设计能达到实验目的,故C不符合题意;
D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体,虽除去氧气,而增加了新的气体,不能用来测定空气中氧气含量,故选项实验设计不能达到实验目的,故D符合题意。
故选:
D。
10.D
【分析】
不同装置气密性的检查方法。
【详解】
A.若装置①不漏气,导管口会产生气泡,内部气体受热逸出,双手移去后,恢复至原来温度,内部气压小于外界气压,导管口形成一小段水柱,导管中水面高于烧杯内水面,A选项操作符合不漏气的描述,不符合题意;
B.若装置②不漏气,由于气压差长颈漏斗内液面高度保持不变,B选项操作描述符合不漏气的描述,不符合题意;
C.若装置③不漏气,内部气体受热膨胀,长导管内形成一段水柱,C选项操作描述符合不漏气的描述,不符合题意;
D.对装置④,上下移动a管后,a、b两端液面仍相平,说明两边气压相同,装置漏气,D选项操作描述装置漏气,符合题意。
故选D。
【点睛】
本题考查装置气密性的检查,不同装置不漏气的现象分析。
11.D
【解析】
【详解】
A.空气不能使带火星的木条复燃,带火星的木条不能用于检验空气中是否含有氧气,错误;
B.氯酸钾中加入高锰酸钾会使反应速度加快,是因为高锰酸钾分解生成的二氧化锰又做了氯酸钾分解的催化剂,而不是高锰酸钾起到了催化作用,错误;
C.用水可以灭火,其用到的科学原理是水降低了可燃物周围环境的温度到可燃物的着火点以下,着火点是物质的固有属性,不能随意降低,错误
D.稀有气体常用作保护气,是因为化学性质稳定,正确;
故选D。
12.C
【解析】
试题分析:
本题有一定难度,还需考虑空气中也有氧气,氧气约占空气总体积的五分之一。
设通入氧气后量筒内水的体积为x,
[x+(100mL-x)×1/5]/100mL×100%═60%
解得x═50mL,
故选C。
考点:
空气的成分及成分的体积分数。
点评:
解决此题容易将空气中氧气给忽略。
13.C
【解析】
【详解】
正在烧水的电热水壶突然停止工作,说明电路存在断路;电灯仍正常发光,说明a、d间电路正常,不存在断路;用试电笔分别测试插座的左、右孔,氖管均发光,说明火线不存在断路,断路部分在零线上,由题意可知,不论是否拔出电饭煲插头,电水壶都不能工作,说明c、d间断路,故C正确,ABD错误;
14.B
【分析】
气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换,是通过气体的扩散作用实现的。
【详解】
A.肺泡气体与吸入气体中,氧气体积分数的差异是因为肺泡内的氧气通过扩散作用进入血液中,A错误;
B.呼吸时,呼吸道都会残留部分吸入的空气,B正确;
C.深呼吸时,吸入的气体仍然为空气,所以二氧化碳的体积分数依然是0.04%,C错误;
D.呼出气是肺泡气与吸入气的混合气体,其氮气体积分数最高78%,而不是二氧化碳,D错误。
【点睛】
理解肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的。
15.B
【详解】
当乙磁环单独静止在空中时,它受到的排斥力等于自身重力G;当乙和丙都在空中静止时,将它们看作一个整体,那么乙受到的排斥力等于乙和丙的重力之和G总;因为G<G总,所以h1>h2;当丙在空中静止时,它受到的排斥力也等于自身重力G;因为G总>G,所以h2<h3。
故选B。
16.nFe3+(NH4)2CO3
【解析】
【详解】
(1)离子的表示方法:
在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故n个铁离子可表示为
;
(2)碳酸铵是由铵根离子
和碳酸根离子
构成,根据化合物中各元素化合价代数和为零可知化学式为
;
(3)元素化合价的表示方法:
确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁元素的化合价为+2价,故可表示为
。
【点睛】
本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的数字来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目。
17.通电线圈在磁场中受力转动增大线圈中的电压或换用磁性更强的磁体
【详解】
[1][2]电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的道理制成的;电源电压增大、电流增大、它的转速变快,增强磁场也可以使它的转速变快。
18.明亮的蓝紫色火焰4P+5O2
2P2O5化合反应防止生成的熔融物溅落,使瓶底炸裂
【解析】
【分析】
根据硫粉、红磷、细铁丝在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项等分析回答有关的问题。
【详解】
(1)甲中观察到硫剧烈燃烧、放出大量的热、产生蓝紫色火焰、生成一种有刺激性气味的气体。
(2)由图示可知,红磷在氧气中燃烧生成了五氧化二磷;反应的化学方程式为:
4P+5O2
2P2O5,符合多变一的特征,属于化合反应;
(3)由图示可知,丙中是铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中放少量水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底。
【点睛】
本题的难度不大,了解常见物质在氧气中燃烧的现象、注意事项等即可
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- 浙江省 绍兴市 柯桥区 联盟 学校 学年 年级 下学 第三次 独立 作业 科学 试题