一年级数学下册全册高效课堂教案4.docx
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一年级数学下册全册高效课堂教案4.docx
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一年级数学下册全册高效课堂教案4
课题:
3、整十数加一位数及相应的减法
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1、使学生深入理解100以内数的意义。
2、结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
3、培养学生迁移、类推的能力。
【重点难点】理解整十数加一位数和相应的减法的算理,
并能熟练地进行计算。
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第48页,独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
见《一课一案》第55页自主学习部分
■ 合作探究:
1.桌上有( )包写字本,每包( )本,还有( )本写字本。
要求一共有多少本写字本,该怎样列式?
我来列式(先不计算):
或 。
2.怎样计算结果呢?
3.如果从总共的( )本里拿走2本,还剩多少本?
该怎么列式?
我来列式(先不计算):
。
4.怎样计算结果呢?
5.如果从总共的( )本里拿走3包,还剩多少本?
该怎么列式?
我来列式(先不计算):
。
6.怎么计算呢?
小组内互相交流口算方法。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升:
过关检测:
1.完成课本第48页“做一做”的第1、2题。
2.完成课本第49页“练习十一”的第1、3题。
3.填出在蝴蝶中藏着的数宝宝。
总结收获:
今天我们一起学习了整十数加一位数和相应的减法。
我最喜欢用数的组成来计算,不仅算得对,而且还很快。
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
摆一摆,想一想
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1.学会用圆片在数位表上有序地摆出不同的100以内的数。
2.能发现了圆片个数与所摆出的数的数量之间的关系。
【重点难点】把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数,并能从中发现规律。
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第51页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
数位表的顺序是:
从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。
■ 合作探究:
1.请你用1个●在数位表上摆一摆,表示一个100以内的数。
(1)我可以把1个●摆在( )位上,它表示( )。
(2)我还可以把1个●摆在( )位上,它表示( )。
(3)我来画一画,写一写。
2.用2个●在数位表上能摆出几个不同的数呢?
(1)我可以把1个●摆在( )位,把另1个●摆在( )位,这样就表示( )个十和( )个一,组成的数是( )。
(2)我还可以摆出一个比11大的数是( )。
就是把2个●都摆在( )位。
(3)我还可以摆出一个比11小的数是( )。
就是把2个
●都摆在( )位。
(4)我来画一画,写一写。
(5)我会把这三个数有顺序地排列:
( )<( )<( )或( )>( )>( )。
3.用3个●在数位表上能摆出()个不同的数.请写出来:
______________________________。
4.用4个●在数位表上能摆出( )个不同的数。
请写出来:
______________________________。
5.用5个●在数位表上能摆出( )个不同的数。
请写出来:
______________________________。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升:
过关检测
见《一课一案》第59页的“快乐闯关”。
总结收获
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
认识人民币
(1)
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1.认识各种面值的人民币。
2.知道人民币的单位有元、角、分,1元=10角,1角=10分。
【重点难点】认识人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第52页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
■ 合作探究:
1.自学课本第53页例1,完成下面各题。
(1)填一填。
我可以通过( )和单位看出人民币的面值。
(2)分一分。
(填字母)
①以上人民币可以分为2类:
( )是硬币,
( )是纸币。
②还可以分为3类:
单位为元的一类有( ),
单位为角的一类有( ),
单位为分的一类有( )。
2.自学课本第53页例2,完成下面的题目。
(1)我会数。
1角1角地数,10个是( )角,也就是。
。
我发现:
1元=( )角 10角=( )元
1分1分地数,10个是( )分,也就是。
我发现:
1角=( )分 10分=( )角
2)我会试。
用上面的方法试一试,( )个可以换一个
■ 展示交流:
对自主学习的内容以个人进行展示交流。
■总结提升:
过关检测
见《一课一案》P62页的“快乐闯关”。
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
认识人民币
(2)
第2课时
授课时间:
【学习目标】
1.进一步认识大面值的人民币。
2.认识单位是元的人民币之间的关系。
3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
【重点难点】知道1元=10角,1角=10分。
认识单位是元的人民币之间的关系。
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第54页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
填一填。
(1)10里面有( )个1。
(2)10里面有( )个2。
(3)10里面有( )个5。
(4)30分=( )角 9元=( )角 1元=( )分
■ 合作探究:
1.我会认。
2.我会换。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升:
过关检测:
见《一课一案》P64-65页“快乐闯关”
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
2.简单的计算
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1.使学生理解人民币单位间的换算及计算。
2.培养学生学数学、用数学的意识。
【重点难点】人民币单位间的简单换算及计算。
理解元、角、分的加减法算理。
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第57页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
填一填。
1元=( )角 10角=( )元
■ 合作探究:
1.阅读课本第57页例5后,完成下列各题。
(1)1元2角=( )角,我知道( )元=( )角,再加上( )角就是( )角。
(2)18角=( )元( )角,我知道18角可以分成( )角和( )角,( )角就是1元,1元和8角合起来就是
( )元( )角。
2.阅读课本第57页例6后,完成下列各题。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升:
过关检测:
见《一课一案》P68页“快乐闯关”。
总结收获
■
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
3、用数学
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1.能正解地进行关于元、角、分简单的加减法计算。
2.理解元、角、分的加减法计算的算理。
3.使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活、
【重点难点】正确、合理、灵活地进行元、角、分的加减法计算。
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第58页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1.我会填。
6元+7元=( )元 13元=( )元+( )元
2.我会算。
■ 合作探究:
1.阅读课本第58页例7后,完成下列各题。
(1)读完例7我知道的数学信息有:
一本的价钱是( )元,一本的价钱
是( )元,一本的价钱是( )元,一本
的价钱是( )元,一共用( )元钱买杂志。
(2)把要解决的问题读一读:
正好的意思是( )。
2.我认为13元钱正好可以买( )和( )杂志。
我的想法和第( )种想法相同。
3.
(1)19元正好可以买哪两种玩具?
(2)19元正好可以买哪三种玩具?
(3)哪两种玩具正好相差2元?
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升:
过关检测:
见《一课一案》P71页“快乐闯关”。
总结收获
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
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- 关 键 词:
- 一年级 数学 下册 高效 课堂 教案