家长会演讲稿如何学好语文300字.docx
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家长会演讲稿如何学好语文300字
家长会演讲稿如何学好语文300字
篇一:
小学三年级语文家长会发言稿
小学三年级语文家长会发言稿
尊敬的各位家长:
大家上午好!
首先,很高兴大家能在百忙之中抽出时间来参加家长会。
作为三年级四班的一员,我感到非常开心和万分的荣幸。
我是今年来接手这个班的语文老师,在兴奋之余,我更多的是感到有很多的压力。
但是,我并不会因此而退缩,我会多多向老教师学习,决不让我们班的学生因为语文而拖了后腿。
来到咱们班已经一个多月了。
我觉得,我和孩子们相处的还不错,至少没有学生当着我的面说我不喜欢你。
而且,我也看到了,很多的同学学习很刻苦,很积极。
虽然我讲的课可能不是那么的生动有趣,但他们的听讲却也是很认真的,我提问时,举手发言的可以说是成片成片的。
看到这样的情景,我很开心,也为这群孩子已有的成绩感到骄傲。
虽然也免不了有的孩子忍不住会说几句话,或者做一些小动作。
但是,只要你看一眼他,他就明白是自己做的不对,然后很快的就会改正。
我觉的这一点其实也很棒,因为老人不是常说嘛,只有一等人才是用眼教的。
所以,我很喜欢我们班这群孩子,虽然也免不了因为作业或
一些其他的事情而生气,或者是批评他,但是,却不会因此而想放弃他,或者是再也不管他。
我是希望她们会学好,会有很大的进步的。
接下来,就有关语文这科,我说一下自己的一些想法。
作为一名三年级的学生,语文知识的学习更加广泛,除了基础知识以外,就是阅读和写作。
而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。
所以,有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。
确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?
怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?
这就是我们共同要探讨的问题。
我想,我们现在要做的,就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心,重新感受到语文课的乐趣。
一二年级的时候,我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫记,一般不成问题,但是,现在可就有点不同了,因为现在除了以上的基础知识以外,作业本上有更多比较“活”的题,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么
最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音该怎么读就怎么读,所以这就对学生提出了更高的要求,基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题,学习方面的改变还表现在内容增加了,并开始练习写作文,如果基础方面不扎实,写作也就困难了,因为写作文必须要有事实的语言,如果积累少了,写作文时就没话说,这就要辛苦我们各位家长,要辅导孩子进入中年级,顺利过渡到高年级。
因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:
今天老师没布置作业,或者说:
“在校已经做好了。
”这就要我们家长检查一下是否已经完成。
希望家长在工作之余多抽点时间看看孩子的作业,辅导一下他们的学习,让他们把成绩搞上去。
1、要让孩子学会预习。
能正确、流利地熟读课文;思考勾画重点句的理解;勾画生字词;查字典解释生词的意思;思考课后问题,将理解写在课文旁边,做一些简单的批注;提出不理解的问题。
2、对于课文,和预习时的要求有所相同。
一定要能正确、流利有感情地朗读课文。
正所谓,“读书百遍,其义自见”。
读得多了,自然就能体会到作者想要表达的含义。
对于这一条,是需要家长的大力支持的,希望家长能多多督促。
用生字组词;摘录文中好词佳句;背诵精彩的句子,段落、古诗等,我也是会对她们作出相应的要求。
基本上,每学完一课,我都会进行听写。
每一个单元学完后,我也会听写,看看她们的掌握程度。
3、对于作业,我是每天都留的。
因为没有校讯通,我都会让他们记到自己记作业的小本子上。
一般而言,新授课之后,都要写生字。
学完课文之后,都要做《配套练习册》和《小学生生活》。
每天的作业我都要改,如果有不完成的就让其补上,课堂作业就更是如此了。
在背诵课文方面,由于学生多,老师逐个检查是不现实的。
我会在课堂上抽查,或者让小组长检查,有时也让家长配合检查并签字为证。
在一段时间内向全班同学宣读并表扬背诵快的同学,这样就可以起到鼓励背诵快的,促进背诵慢的。
4、三年级的语文试卷,内容灵活多样,除了作文以外,还有短文分析,修改病句等内容,这些一般占试卷的一半分数,而这些内容语文书上是没有的,修改病句的方法只能靠平时的记录,因为老师结合一些作业,会介绍一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平时的积累,要写好作文也只能靠平时的勤学苦练。
因此,从这些情况来看,学生在上课时进行记录,是非常重要的一个环节。
建
议各位家长回家后查一查您的孩子记录了多少,比如,我要求他们记录的多音字,按要求写词语、组词等等。
二、指导学生阅读,提升写作水平。
(一)、关于阅读:
有些家长一直苦恼孩子的作文写的不好,想尽一切办法为孩子找补习班等,可能结果却并不尽如人意。
其实,语文学习讲究积累,阅读欣赏能力、写作能力是日积月累形成的。
孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。
多读多背多写,语文不会差。
班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。
也就是说,如果孩子的头脑中没有存货,是写不出文章的。
古语云:
读书破万卷,下笔如有神。
要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。
这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?
我个人认为应从以下几个方面着手。
篇二:
小学三年级语文教师家长会发言稿
各位家长朋友:
大家下午好!
我不再拉一些客套话,不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
虽然大家忙,但并不是日理万机;你孩子在这里读书,你来参加家长会是应该的;来参加一次家长会,有多少效果我说不上,但你不来,你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。
原来的家长会有这个现象,老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够,而家长们也只是被动的听听算了。
老师说得好,你们听听就过去了;说得不好,你就会觉得这个老师真没水平。
我先谈一下家长教育孩子的重要性
有的家长忙,找替工,甚至不来,这是对自己、对孩子不负责任的表现。
当今社会,在一个家庭里,教育孩子是最重要的工程。
不同于抓家庭经济,今天没达到目标,明天、后天多加把劲多挣的,损失是可以弥补的。
但是,对孩子疏于管教,耽误了就是一辈子的事。
教育孩子是我们教师跟家长的义务。
做为父母,总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。
家长对孩子成长的认识,决定了孩子的高度。
你觉得现在学习没什么用,考上大学照样没有好的工作。
那你的孩子估计也不会对学习太重视;如果你花很多的精力去关注孩子的细节,那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。
你天天看电视,玩电脑,孩子在家里写作业估计也没多少心思,或者他心里也会不平衡,为什么大人就可以,偏偏我不可以?
你是一个喜欢读书的人,孩子对阅读也比较感兴趣,你喜欢旅游,孩子也可能对户外活动感兴趣。
在某些情况下,你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。
语文学科的学习,绝对不是仅仅在课堂上。
语文课一周只有七节,我们老师的任务太多了,主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。
这点时间怎么可能包办一个孩子的一切,更别说40个人了。
我常常觉得,我80%的时间在做无用功,花大量的精力去管成绩差的同学,催缴作业,一遍遍地改,订正,再错再订正再改。
而不是花大量的时间指导他们如何阅读,如何写作。
例如周末的试卷,绝大多数孩子是应付完成的,根本不用心去做,那回校后我讲评的话,又能有多少效果呢?
我非常无奈。
如果一个学生在家里的时间没有去阅读,没有去思考。
只依靠在校的那点内容,那他永远别指望能有多高的语文素养。
所以说,家长的督促‘检查是很重要的。
语文的地位越来越高,而某些人的重视是越来越低。
中考、高考也在改革,以后语文的比重进一步增大。
北京已经开始调整了,中考语文由120增加到150分,高考语文由原来的150分增加到180分;英语由150分降到100分,其中听力占50%。
这一切都显示,今后的学校教育更侧重于实际应用了,更符合当今的国情了。
相信我们这里执行类似的政策也为期不远了。
另外高考文、理分科也会逐渐消失,以后的学习量越来越大,孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和提高,我真不知道进入初中高中后,学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。
我刚才说的都是心里话,但不一定是对的。
你可以对我有意见,你可以有空找我交流。
但难得的是,我一年当中跟你们说不了几句话,甚至连电话也很少有人打过来。
大家把孩子放在学校,一切都交给老师了,你们就放心了。
说真的,我却一点都不放心。
我知道我的能力有限,无法给予您的孩子更多的关注,无法给每个同学同等的辅导,也无法让每个孩子都取得好的成绩,我今天一点埋怨大家的意思也没有,有的只是心里的一点想法而已。
我就把这点想法直率地说了出来。
如果让你觉得了反感,那
都是我的不对;如果能够引起你的一点思索,那我的目的也算是达到了。
孩子不爱学习怎么办?
孩子成绩不好怎么办?
孩子任性不服家长管教怎么办?
这么一系列的问题一定让您大伤脑筋。
建议你多跟老师沟通,多跟会教育孩子的家长交流,多看一些关于教育孩子的文章、或者电视节目。
班级情况
现在我就班上的情况来谈一谈,孩子们在这个学期进步很大。
特别是下面这几个同学进步很快;秦杰、梁金超、秦成凯、赵明一、--------------等同学。
这次考试大部分同学考查基础知识的题目做得很好。
课外阅读和作文做的不好。
三年级的语文,逐渐在向高年级过渡。
尤其是阅读和作文尤其显得重要。
所以这学期我重点抓了孩子们的阅读和作文。
但我在班上做过调查,全班43个人,能在家经常看课外书的同学只有这几个:
吕亚楠、赵明一、刘明煜-------------------。
按照教学大纲的规定,三年级学生课外阅读量不少于40万字,可我们的孩子除了课本,几乎没有课外阅读,所以本学期我让孩子们在读课外阅读的时候画出好词好句,并写一写感受。
其实就是为了督促孩子读书,作为一种检查的手段。
大部分孩子在学习习惯和学习态度上很好,多数学生能认真完成老师布置的作业,只有少数学生作业糊弄,有找别同学代做现象。
希望咱们家长在家能督促一下。
接下来,我就谈谈语文学习的要求。
,
一、阅读
语文主要指孩子“听说读写”的能力。
孩子已经上三年级了,相比以前的年级,阅读知识增多,有了作文课,有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯和学习基础,这样也就很容易出现两极分化。
“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。
现在的孩子都会“说”,有时说出的话也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,回到家里,家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。
不仅增进感情也是训练说话的好机会,最好让孩子说完整、有条理。
要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。
现在我要求孩子每天都要坚持读书,至少短短的文章你要读一遍,一定要读出声音来,读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样,至少读了一篇文章应该知道一个词语,这是很重要的,所以我希望各位家长每天一定要监督孩子读书,
我发现,班上有几个孩子很喜欢读书,课外知识很丰富。
但大部分同学没有阅读的习惯怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?
假如您也有时间,假如你也喜欢读书,我建议您与孩子一起读,然后进行分享,这是提高阅读兴趣的一种方法。
养成主动阅读的习惯:
语文的源头就是大量的、高品位的阅读,所以请家长养成监督孩子读书的习惯。
一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页也看不出,可是天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。
分数赢得的是一时,而读书赢得的是一世。
我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识,孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好,要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。
这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。
我们平时怎么指导孩子进行阅读,如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?
我个人认为应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。
例如,孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间,进行读书,天天如此,最后形成孩子的自觉行为。
这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展,我们要经常强调阅读的卫生习惯:
如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习,吃零食,东张西望等。
因为孩子本身的身心特点发展有过程,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能够自主持续的时间比较短,所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施,从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心,就是身心合一,聚精会神。
要养成这一习惯,必须做到:
姿势要端正;环境要安静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
徐特立先生说:
“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。
当然,“动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程,阅读过程就是思维过程。
在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。
针对文章的内容和写法,问
自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。
我们要着重培养孩子带工具书(字典)阅读的习惯。
孩子们在学完汉语拼音后,就能够利用工具书进行阅读。
我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一起带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。
我们可以指导学生如何进行有目的地阅读,如:
以积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览;以搜集资料为目的,可以跳读等。
阅读量增加了,有的家长又有新的烦恼了:
我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么见的阅读能力、作文水平提高呢?
我想,阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
三、写作:
有一定的阅读积累,我们再来谈谈写作,课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养,每天必须写一篇日记。
要求学生观察生活,记录自己的各种发现,记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。
孩子是在不知不觉中学习写作文的。
(二)关于写作:
这是我要重点讲的第二点。
小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。
尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我们从平时做起,在生活中留心观察,善于积累等等。
提高习作水平除阅读之外,最重要的还要写好“两记”:
读书笔记和日记。
写读书笔记就是摘录书中的优美词语,妙语妙句,精彩片段它可以提高我们的思维能力和写作能力,养成良好的读书习惯,不失为一种很好的读书方法。
所以要让孩子们大量阅读课外读物,作好课外读物的读书笔记,并反复吟诵,只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
写日记也是一项有效的训练措施。
日记形式灵活,内容自由,训练多,容量大,是提高自由写作水平的终南捷径之一。
天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟。
而且日记也是一种积累材料的过程,平时积累,作文时选择使用,“活期储蓄”,随用随取,“存”、“取”两便,作文也就无从下笔、言之无物了,只有用心把事记下来,写成日记,哪怕只是一两句话,日积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面形成精彩文章的“雏形”,采下一采的“劳动所得”,学生由衷地体会到写日记的好处。
另外,我始终坚信:
好文章不是写出来的,而是改出来的。
在孩子们作文刚刚开
始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
四、自学能力:
鼓励孩子做千里马,自己读通没有学过的课文,认识没有教过的新字与新词,新教材对每个孩子都很辛苦。
学生在读一读的过程中,自学能力得到了培养。
在学习新课之前要求学生做好预习工作:
读一读,读通课文,圈一圈,圈出课文的生字,拼拼读读,标一标,标出课文的小节号。
督促孩子做好假期预习
我希望各位家长有问题要及时和我们进行交流,当然,我也希望家长朋友能积极配合我的工作。
主要有以下几个方面:
1、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。
请各位家长每周都要检查孩子的背书情况,听写学过的生字。
2、多读书。
想学好语文必须要多读书,不仅包括语文书,更为重要的是多读课外书,这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力,增长孩子的见识。
孩子读完课外书以后,可以让孩子用自己的话说一说,他有什么收获,这样可以培养孩子的理解能力。
3、勤练字。
字是门面,想写一手好字是要付出努力的。
我们每天都布置一定的练字任务,所以希望咱们家长能配合老师,让孩子在家写作业时也能养成认真的习惯,日积月累,孩子的字自然也就有了进步。
4、多和老师交流。
只有我们互相沟通,才能及时掌握孩子在学校和家里的表现情况,才能有的放矢地纠正孩子的缺点和不足。
送给各位家长朋友的几点温馨提示。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。
检查完后作业本上请签名。
2、必须掌握字词句部分,也就是天天对孩子的字词进行抽查听写。
3、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。
每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。
篇三:
有关学习的家长会演讲稿
各位家长好:
很荣幸今天可以站在这里介绍我的学习经验。
我的学习理念是“百分之百的努力+百分之百的方法”。
在我看来,努力是最重要的。
它所包含的含义很多,那么我们首先来谈谈“努力”。
对待学习要有毅力,绝对不能是三分钟热度,那么就需要制定一些目标。
有些同学可能
心中有较远大的目标,也就是理想,这回成为他们学习的最大动力。
因此可以让学生制定目
标,可能是简单的一条近期目标或多条长久目标,用水笔写在醒目的地方,如记事本的第一
页、文具盒里或贴在墙上。
家长也要地进行提醒,激励学生,是学生保持学生的动力。
“努力”
的另一方面就是每天都要打起十二分精神,这就需要对学习有足够的热情。
热情是建立在信
心的基础上,取得了好成绩会自信,受到表扬会自信,这就希望家长多多鼓励学生,家长的
鼓励是学生进步的最大信心支柱。
我的父母就是采取这种方法,使我感到学习没有压力,从
而喜欢学习。
提到“精力”,需要我们家长的配合。
初三阶段是脑力与体力的双重挑战,因此
良好的营养是学习的必要条件。
虽然我们知道家长们工作也十分辛苦,但希望你们可以早起
做一顿营养丰富的早餐,晚上也备一些维生素含量高的水果。
接下来我们谈谈“方法”。
学习方法有很多,主要有一下几点。
(一)上课认真听讲是最重要的。
有些同学总说自己上课很认真,但实质只听了大概,如45分钟只听了35分钟,丢失了许多细节,积少成多,有许多漏洞,真正在大型考试中“细节决定成败”,有许多同学看到卷纸
总说马虎了实际上知识点上课老师都讲过了,只是平时不注意细节,才会导致考试中所谓的
马虎。
(二)课后及时复习。
我每天写完作业,收拾书包时,会同时复习当天所学内容。
10分钟看英语笔记和短语,10分钟看物理学案,5分钟看语文笔记,
5分钟看数学笔记和典型例题。
20分钟背小科同时做小科练习册,还有10分钟看卷纸错题。
因此我个人十分看重复习这一方面,每天会用不到50分钟的时间复习。
因为当天对知识点进
行巩固,加深印象,可使记忆更长久。
(三)善用本子,这里的本子主要指“笔记本”和“错题本”。
我发现很多同学不会记笔记或笔迹潦草。
我有一个很好的学习方法叫——“图示学习法”。
“图示法”顾名思义就是用图示的方法来学习。
“图示法”可以使思路清晰,思维敏捷,也省
去了大量文字的繁冗,是理科学习更轻松。
“错题本”也是很重要的,题不在于做的多,而要
做得精。
尤其是做错的题,由于惯性思维就会经常做错,但在大型考试中这是致命的错误,
这就需要“错题本”发挥作用。
(四)及时讨教。
发现有不会的问题要及时向老师讨教,也可和同学讨论,询问帮助,但不要不了了之,学习要有刻苦钻研,刨根问底的精神。
(五)多做题,做好题。
根据经验总结来看,光学知识点是远远不够的。
要根据个人情况,挑选适当难度的习题册,要在夯实基础的前提下,做一些开发脑智的难题,尤其是一些理科不好的女生,哪怕每天花两个
小时研究一道难题,也要坚持,并且明白原理,自己能给自己将明白。
每天一道,日积月累
理科成绩就会有质的飞跃。
我就是用这个方法学习物理的,做出难题后的喜悦和成功感让我
喜欢上了物理。
不过每个同学要根据自身情况选择习题册,且尽量多见题型,运筹帷幄。
(六)我的个人语文成绩较好,可以再次传授一些经验。
语文基础的部分重在积累,我的书包里每天背着字典,没遇到一个不认识的字和多音字都会仔
细查阅字形、字音、字义。
课内阅读和文言文要课前做好足够的预习,培养语文自主学习能
力,也节省时间,为理科留更多时间。
我想主要谈谈课外阅读方面。
近年来课外阅读都是关
于感恩、人间真情、励志故事等方面的,我喜欢看杂志和作文选,所以这方面素材积累很多。
其次家长可以鼓励学生收看关于真情、感恩故事等方面的节目,渲染高尚的情操。
在做阅读
时,第一遍要以读者的角度读,了解故事的来龙去脉;第二遍带着问题,把自己想象成作者
来读,让自己真正读完后有所感动,置身于这个故事当中。
这样读后综合读者与作者双重角
度再依照答题模式答题,考虑问题周密,注意看题目分数分析有几个得分点,这样基本课外
阅读不会丢分。
以上是我的学习经验和方法。
接下来我还有一些想对家长们说的话,也算小小的要求和
期许。
初三必定会在一次次考试中度过,成绩的波动时正常的。
初三要求有一个良好的心态,希望各位家长可以和孩子们更近距离
的沟通,给予更多的呵护与关怀,希望你们可以走进我们的心里,真正成为我们的朋友,做
我们求学路上的坚强后盾,卷纸不是我们可以倾诉的对象,而你们是。
最后希望我的学习经验可以使你们对孩子的教育方面有所帮助,同时也希望各位同学可
以在九年级的学习生活中扬起风帆,驶向成功的彼岸!
篇二
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