大学心理健康心得体会4篇.docx
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大学心理健康心得体会4篇
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学
习
心
得
体
会
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大学心理健康心得体会4篇
大学心理健康心得体会4篇
心得一:
大学心理健康心得体会
大学生作为一个特殊的群体,在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力,种种心理压力积压在一起,久而久之,会造成心理上的障碍。
作为天子娇子,心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
因此,在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有预防精神疾患和身心疾病的发生,及时为学生疏通心里,排解压力,指引方向的作用。
那么作为一个大学生,我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢,以下有三项基本原则:
首先,心理与社会环境是否趋于一致。
其次,心理与行为行动是否趋于一致。
最后,人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪,那么他就可能存在一定的心理障碍。
那么什么叫心理障碍呢?
它是指心理疾病或轻微的心理失调,出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最后不得不休学甚至退学。
它的表现形式也多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。
心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。
以上的情绪状态,显然不利于大学生的发展,因此大学生有必要学会自我心理调节,做到心理健康。
我们可以从一下几个方面入手:
1、增强学习的兴趣和求知欲望。
学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质,更好地适应社会发展的需要。
2、保持心境的良好和乐观向上的情绪,大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望,当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、在有需要得时候主动进行心理咨询。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。
随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人承认和接受,越来越多的大专院校,甚至中学开始设置心理咨询机构。
心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。
还能帮助学生正确认识自己、把握自己,有效地适应外界环境。
所以当我们心中感到压抑时,就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。
作为社会主义建设者与接班人,大学生有必要不断提高心理素质,全面健康的发展,以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
心得二:
学习大学心理健康的心得体会
第一次接触心理课程是在上大一的第二个学期的时候。
我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力,为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。
自认为心理还比较康健的我,听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和需要变更和疏导的地方。
从那时开始接触心理学,同样也开始慢慢了解心理学。
心理健康课为现代的大学生树立了正确的择业观、爱情观、价值观提供了条件
认真回想一下,心理发展不成熟,情绪不稳定,和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾,而这些冲突和矛盾得不到及时解决的话,就会演变成心理障碍,心理疾病。
特别是在当今社会,现代大学生都是经历了残酷的高考,倍受高考的毒害。
为了在竞争激烈的高考中取胜,全身心的投入学习,家长的过度呵护,学校的硬式教育,是我们缺乏生活经历,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些问题,总不能很好的处理解决,出现心理问题也不能正确的疏导,以至于出现心理疾病。
这只是冰山一角,广泛的说,竞争的加剧,生活节奏的加速,是人们产生了紧迫感和压力感,个人对生活目标的选择机会增多,从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突,产生了焦虑感,各种心理因素,生理因素和社会因素交织在一起,极易造成当今大学生的心理失衡。
心理将康指个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征,且其认知,情绪反应,意志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力。
生活实践中,能够正确认识自我,自觉控制自己,正确对待外界影响,使心理保持平衡协调,就已具备了心理健康的基本特征。
大学心理健康心得体会4篇大学心理健康心得体会4篇心理健康可以促进大学生全面发展,健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
健康是人生的第一财富。
对作为天子娇子的大学生来说,心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
同时大学生心理将康也具有十分重要的意义:
首先,大学生心理健康是大学生综合素质得到提高的前提。
心理素质是在心理方面比较稳定的内在特点,包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础。
我们大学生求知和成长,实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。
教育提供给学生的文化知识,只有通过个体的选择、内化,才能渗透于个体的人格特质中,使其从幼稚走向成熟。
这个过程,也是个体的心理素质水平不断提高的过程。
学生综合素质的提高,在很大程度上要受到心理素质的影响。
学生各种素质的形成,要以心理素质为中介,创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。
在复杂多变的社会环境中,保持良好的心理适应状况,是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。
正是从这个意义上可以说,大学生综合素质的强弱,主要取决于他们心理素质的高低,取决于个人的心理的将康与否,学校心理健康教育的成功与否。
其次,心理健康是驱动学生人格发展的基本动力。
一个人的心理健康与否直接影响的他的人格发展,心理健康使人格发展不仅能正确引导一个人的发展,而且可以使人格上升到一个新的高度,进而使我有一个健全的人格。
最后,心理健康能够更多的发掘学生的潜能。
教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。
良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的,心理健康则为二者的协调发展创造必要条件。
帮助主体在更高的层次上认识自我,从而实现角色转换,发展对环境的适应能力,最终使潜能得到充分发展。
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,大学生的心理健康是将来能报效祖国的前提,也是祖国发展的重要因素。
所以大学生的心理健康极其重要。
怎样写学习体会
学习体会是为了表达工作、学习和生活中的感受、启发而写的,应用范围十分广泛。
不同的人因知识结构、兴趣爱好的差异,对同一事物的看法是见仁见智,其最大的特点在于具有鲜明的个人色彩,而非千人一面、千篇一律。
学习体会有哪几种:
对机关干部来讲,经常要写的学习体会主要有三种:
一是关于文件和领导讲话的学习体会。
这种学习体会比较常用。
认真学习文件出台和领导讲话的背景、意义,深刻理解文件和领导讲话中的新要求、新精神,结合实际提出贯彻落实措施,对指导做好工作具有的重要作用。
二是关于工作实践的学习体会。
这种学习体会注重对工作的思考总结,以发现工作规律,提高工作水平。
工作实践的学习体会一般分为对自身工作的思考和对他人经验的借鉴。
三是关于文章书籍的学习体会。
阅读文章书籍是提高思想认识、提升工作能力、陶冶情操的重要方法。
撰写文章书籍的学习体会,重在找出文章书籍中对自己触动最深的思想、理论和观点,加以消化吸收,以便对工作、生活有所指导帮助。
学习体会写作原则:
学习的深度决定了体会的厚度。
写好学习体会的前提是学深、学透,同时联系思想、工作、学习、生活实际进行评价和论述,叙议结合,亮明观点,给人以启发。
作为一种特殊的文体,学习体会的写作应遵循以下原则:
一是行文方式要"形散神不散".学习体会的行文方式灵活多样,篇幅可长可短,但是主题一定要鲜明。
写作体裁上,可以是夹叙夹议的议论文,也可以是抒情写意的散文,还可以是言简意赅的诗歌;写作手法上,叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式,乃至比兴、联想等表现手法都可以根据思想表达的需要自由选用;内容上,只要是作者本人的真实观点、感受和思想的表达,从时代的发展到自己的一段历史、一点悲欢,无不可写;主题选用上,既可以一个观点为统领,按几个不同的侧面分别组织材料,也可以作者自己思想认识和感情的变化为序,把材料串联在一起,以确保主题鲜明。
二是写作目的要"务实不务虚".学习体会不能写成干巴巴的"新八股",其生命力在于"针对实际,有感而发",即紧密联系实际,从现实出发,阐述人们思考和关心的问题。
只有贴近现实生活,学习体会才能具有针对性和时代感,才能鲜活有分量,才能由表及里、言之有物,引起人们思想上的共鸣。
要善于联系自己的工作和生活实际,写出自己的认识、感想和体会。
一般以自己的语言为主,适当地引用原文作例证,表达自己的观点,写出真情实感。
三是主题切入要"在精不在多"."纵有弱水三千,我只取一瓢饮。
"在写学习体会时,应细读深思,盯住一点,以此作为切入点进行深入阐述。
不要贪多,用一篇学习体会就想把所有的感受写完。
多中心即无中心,面面俱到就面面难到。
不要看到一地珠宝就眼花缭乱,一下子就要全部一手抓来,那样反而一件也抓不住。
只能是一件一件地拿,一件一件地装,才能有条不紊地全部收入囊中。
四是语言风格要"朴实不虚夸".套话、空话难以引起共鸣,让人信服。
学习体会是在实际工作和生活中真实感受的反映,实用性强。
为了更清晰、准确地将自己的想法、感受表达出来,学习体会应直截了当、简洁明了,在运用朴实的语言进行叙述、议论的基础上,可以适当地采用描写、抒情等手法,以增强文章的感染力。
学习体会写作方法:
学习体会的写作方法非常灵活,每种写作方法呈现出的特点也各不相同。
一般来讲,学习体会的写作方法包括引、议、联、结四个部分。
一是"引"——围绕感点,引述材料。
学习体会重在"体会",是由特定的"学习"产生的。
"引"是"感"的落脚点,所谓"引"就是围绕感点,有的放矢地引用原文。
材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录引发"感"的关键词句,或概述引发"感"的要点。
不管采用哪种方式引述,"引"都要简练、准确、有针对性。
写这部分内容是为了交代体会从何而来,并为后文的议论做好铺垫。
如《热爱生活,关心集体——有感于〈愚公移山〉的献疑精神》这篇学习体会中,第二段写道:
"‘愚婆’身上有什么精神值得我们称颂的呢?
先来看看原文:
北山愚公者……聚室而谋曰:
‘吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
’杂然相许。
其妻献疑曰:
‘以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
’杂曰:
‘投诸渤海之尾,隐土之北。
’"在这里,作者引用学习的原文,为全文做了铺垫。
二是"议"——分析材料,提炼感点。
在"引"出"读"的内容后,要对"读"进行一番评析,亮明基本观点。
既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般地作一番挖掘;而对寓意深的材料要作一番分析,然后水到渠成"亮"出自己的感点。
要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为"观点句".这个"观点句"表述的就是学习体会的中心论点。
"观点句"在文中的位置非常灵活,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
《热爱生活,关心集体——有感于〈愚公移山〉的献疑精神》一文在"引"之后接着作出"议":
"一、‘愚婆’热爱生活,关心集体的态度值得我们肯定……二、愚婆勤于思考、诚恳务实的精神值得我们学习……学习‘愚婆献疑’的精神可以使我们的决策更科学、更合理……"通过展开的议论,文章得出了自己的论点,亮出了全文观点句:
"愚婆为什么有勤于思考的态度、诚恳务实的作风、积极献疑的行动,归根结底是因为她有一颗热爱生活、关心集体的滚烫红心。
"
三是"联"——联系实际,纵横拓展。
写学习体会不能就事论事、泛泛而谈,而要围绕基本观点摆事实、讲道理。
就事论事,文章就过于肤浅;泛泛而谈,往往使文章缺乏针对性,不能给人以震撼。
"联"就是要紧密联系实际,既可以联系现实生活中类似的现象,也可以联系现实生活中相反的种种问题。
既可以从大处着眼,也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应"引"的部分,使"联"与"引"藕断而丝连。
这部分是对基本观点的阐述,通过摆事实、讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力。
在亮明观点之后,《热爱生活,关心集体——有感于〈愚公移山〉的献疑精神》一文进入了"联"的环节,联系实际,摆事实讲道理:
"在现实生活中有很多人对待工作要么漠不关心,事不关己、高高挂起;要么就是冷嘲热讽、讥笑责难。
关键时刻不出力、不奉献;工作还没开展就泼冷水、唱反调。
归根结底是逆反、妒忌心理在作怪。
这种工作态度对事业百害而无一益。
当一项任务摆在我们面前时,我们要多学学愚婆。
首先,要设身处地地思考工作,科学合理地提出建议;其次,工作要求真务实,解决一些实际问题,不要空喊口号;最后,无论你的建议有没有被采纳,始终要保持对工作的高度热忱,始终要保持宽容理解的心态。
只有这样,才能有利于工作,有助于进步。
不要像智叟一样,目光短浅、无所作为又信口开河。
这种人自以为是,其实不过是卖弄小聪明罢了。
他的行为,只可能造成工作中的不和谐,造成同事关系紧张化,给工作带来阻力。
"
四是"结"——总结全文,升华感点。
"结"既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。
不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。
学习体会始终要受"学习"的约束,开头要引"学习",中间还要不时地回扣"学习"的内容,结尾也要恰当呼应"学习"的内容进行升华。
《热爱生活,关心集体——有感于〈愚公移山〉的献疑精神》一文在最后提出:
"今天不热爱生活,明天就无法生活;今天不努力工作,明天就要努力找工作;今天不关心集体,明天就要脱离集体。
愿我们多发扬‘愚婆’精神,少效仿‘智叟’作风,做一个热爱生活、关心集体的人。
"将"愚婆"精神升华为集体主义精神,强调了感点,点亮了主题,并向读者发出了号召。
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