四年级科学教学心得体会.docx
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四年级科学教学心得体会
《四年级科学教学心得体会2020》
摘要:
科学教学要科学教师组织、开发、利用更多教学,科学教学心得体会《科学课程标准》提出学生是科学学习主体科学学习要以探究核心,整探究活动学生历了猜想-设计-探究-验证这完整探究式学习程教师始至终都以种启发者、引导者、助者、欣赏者身份参与到学生探究活动
四年级上册科学教学心得体会学期我圆满完成了科学教学任这与学生努力是分不开
从学校实际出发重全体学生原有基础上向前提高努力提高合格率争取较高优秀率
得出以下心得、扎扎实实打基础学生综合测试存问题与他们平没有准确地理和掌握科学基础知识和技能有很关系因而重视和加强基础知识和基技能学习仍然是首要
抓基础知识就是要抓科学课知识教学力每节关
由各学生智力差异和学习基础不学生对科学知识掌握能力不教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落面
那种了留更多复习而平教学拼命赶进做法必然造成学生对知识“消化不良”甚至使部分学习跟不上学生对科学失兴趣
抓基技能要抓科学用语使用技能和实验基技能
平实验教学要让学生真正了每实验涉及科学原理、装置原理和操作原理多给机会让学生动手做实验体验通实验进行观察和研究程和乐趣切实提高学生实验能力
二、重视获取知识程和科学探究能力培养
要提高学生能力就要教学加强学生科学素养、发现问题、分析问题和问题能力培养
平教学与复习都不能“重结论轻程重简单应用机械操练、轻问题情景和答思路分析”
而应该重视获取知识程让学生掌握学习科学“基学科思维方法”
今年综合试题出现科学探究容对科学教学提出了更高要
我们应该准确把握课程改革方向以课知识基探究容以周围环境参照对象让学生亲身历和体验科学探究活动主动学习逐步形成科学探究能力
三、密切系社会生活实际抓知识应用
科学教学要突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费和精力让学生有课外科技知识尽可能多地接触和认识社会用科学视角观察问题和分析问题学以致用
四、深化课堂教学改革钻研教学纲(科学课程标准)
基础教育课程改革是教育战线件非常重要工作除了要用新教学理念武装己以外要提前三年级教学参考和渗透“新课标”要
五、从实际出发总结验吸取教训
全面实施素质教育面向全体学生关每学生进步与成长
首先要扎扎实实抓各学段合格率这样才能提高科学教学合格率取得较优秀率
通和学生共努力,科学教学取得了现有成绩下学期我将继续保持并争取更进步
四()班李艳060让创新与实践行——科学教学心得体会科学作门对儿童进行科学启蒙教育基础学科运用直观形象教学手段重让儿童己探获取知识发展观察、实验、思维能力对培养学生创新精神和实践能力以及充实和提高学生素质起着尤其重要作用
邓平志曾全国次科学技术会上说到“科学技术是生产力”当今社会处知识爆炸代三次科技革命以计算机产生和广泛应用标志而匆匆到这代学生能否更适应社会取他们科学知识丰富与否与社会发展和新代培养人才要对我们教师要更高
科学教学要科学教师组织、开发、利用更多教学
而我们更应该引导学生走出教师和学生围墙引导学生走出教科充分利用学校外各种社会和然环境引导学生探究科学实现科学教学创新科学教学活动培养学生创新精神和实践能力
通年多科学教学工作我认科学教学是培养学生创新与实践极平台所以我有以下心得体会.总体情况概述四年级是学科学学习二年学开设科学课主要目和根任就培养学生科学兴趣和爱科学学科学用科学热情与品质以及培养学生思考能力动手能力初步实践能力等
到这学期结束止学生通对物体和材认识对运动认识以及研究然界变化初步建立了“世界是物质”“世界是运动”“世界是变化”这三对世界认识概念体系
了实现这宗旨我从学校实际情况出发结合我校地域特色充分调动学生学习积极性培养他们科学素养和科学兴趣
我尤其重对学生启发思考和人精神培养
总说这年科学课是成功学生不仅学到了上知识还学会了人处世道理以及对地球生态环境充分关
二.四年级科学课程概述“变化世界”是全册综合课目是激发学生观察事物变化现象兴趣感受然界各种变化奇妙;“物质状态”单元通学生动手实验助学生发现判断物质状态及各状态物质特;“生长与变化”学生提供了亲历种植饲养机会引导学生识到生命伟和宝贵;“有趣变化”通学生对日常生活些变化现象提出疑问发现物质变化程有些是可逆有些是不可逆;“农业与技术”是册综合单元助学生了农业发展农业与我们生活密切关系农业技术发展带处鼓励学生发挥想象力和创造力畅想农业培养创新思维方法和能力
三.教学思考通我年上科学课感受我认册教材教学程应遵循以下方法和原则
全面培养学生科学素养原则;
重科学技术社会环境相系原则;3
促进探究学习及学习方式多样化原则;
面向全体学生实现教材弹性和开放性原则
四.几体会.开展生动科学课比如科学课地可以教室可以图室可以实验室也可以野外然环境
.建立科学件夹
了让学生记录科学课上学习进展情况使他们养成良科学研究习惯建议每学生准备科学件夹
件夹包括以下容科学笔记己集图表图片照片观察报告实验报告记录表等
3.重情感态与价值观培养
教师不仅要助学生理基科学概念和原理培养学生探究能力和思维习惯更要引导学生将所学知识技能与社会生活相系逐渐形成科学态和价值观
.树立安全识
科学课培养学生具有安全参与探究活动知识能力和习惯是非常重要
5.重视科学与技术系发挥评价对学习和教学促进作用
科学教学心得体会我是名普通学科学教师由器材原因和教师身特对许多科学实验只能简单演示
其实学生奇心很强知欲望热烈这样教学并不能满足学生奇心更不能达到真正教学效
只能让学生主、合作、探究发现问题再问题
也就是说不仅要让学生理、掌握定知识更重要是学习程培养发展学生各方面能力尤其是积极主动动手实践能力和创新能力上
、运用多种手段培养学生观察和探究能力教学我引导学学生勤动手、动口、动脑、动眼、动耳他们设置种种参与实践锻炼情境提供实践操作机会只有让学生亲身感受、亲身体验了他们实践能力才会不断得到提高
另外学生思维特是具体形象性对摸得着、看得到、闻得出、觉得到极易掌握
针对特《空气》这模块教学了扭学生总认空是什么也没有这思维定势我设计了看、摸、听、称等几环节
首先是感受空气踪迹我让学生每人拿塑袋回甩动会儿工夫袋里就装满了气
再让学生手抓袋口手捏、摸
接着把袋口拔开靠近耳边挤压袋空气听声音
再装气用牙签扎孔压入水观察
就这样依靠视觉、触觉和听觉学生就乐接受空存着空气空气会流动这事实
课外延伸活动我又给学生布置了任让学生回用铁丝做平衡器两端分别挂上空塑袋并使其平衡接着取端袋子装上空气再称这你会发现什么?
把你发现带到学校和起分享
学生带着问题回做实验了
二天校兴奋告诉平衡被破坏了
原是空气捣鬼
这实验使学生又明白了原空气是有重量
这教学设计既降低了知识难又调动了学生学习积极性学生对新知探究率也提高了
二、实验要让学生享受快乐有助学生创新能力培养具体、形象、生动、有趣是科学实验课主题及生命
只有科学课充满生机和活力才能吸引学生主动参与并投入其达到寓教乐、启智动目
五彩缤纷科学实验要让学生耳目新兴趣倍增要让学生“做学”科学实验学有所乐、学有所得、不断享受成功快乐
学生实验不断探了问题又会碰到问题推动着学生不断探问题新方法
三、实验要发挥性让学生有创造机会实验教学要让学生动够
即动手做够动口说够动口问够动脑想够动眼看够
给学生思考空只有己思考才能遇到困难才能发现问题才能产生创造火花
“有疑才会有进步”重让学生由发挥观察到什么现象将是答案纷纭、稀奇古怪虽然会花许多课堂教学但我却十分愿因这正是学生思维发展火花学习知识闪光
因作老师要有耐心有信心能让学生直发问直至问够说够
另外还要实验让学生玩“尽兴”如确实不够了可以让学生回继续做延伸活动或通知长孩子起完成实验切不可半途而费草草收场因实验整操作程是学生不断发现知识程是知识表露程
还要让学生用眼看够认真观察仔细观察让每位学生都能观察到事物变化都能明白整实验程
科学教学心得体会《科学课程标准》提出学生是科学学习主体科学学习要以探究核心
整探究活动学生历了猜想-设计-探究-验证这完整探究式学习程教师始至终都以种启发者、引导者、助者、欣赏者身份参与到学生探究活动
设计实验程培养学生选择己方式进行表达与交流并让学生以组单位汇报学生汇报虽然有不完整但了能对学生回答适补充并善及捕捉学生随闪现智慧火花给他们以肯定给他们以激励
通层层深入探究活动学生能己分析和研究生活事例提出己研究问题并基础上主设计实验计划、选择实验材、开展实验研究、得到实验结论
探究活动了组相合作和观察研究
实验现象分析和总结知道用三棱镜、水棱镜分太阳光形成彩虹牛顿盘能把多种颜色光混合成白光
知道了人工制造彩虹方法知道了彩虹多形成夏天雨原因„„
《科学》教学重培养学生兴趣使学生主动地学习这也是《新课标》所要
“你们真棒”
“你们真像科学我都要向学习了希望学们能今学习发现更多问题提出更多问题用己方法更多然科学问题”„„这些语言肯定与鼓励体现了教学活动组织者、引导者作用
课上我常说“你们真棒„„”这不仅使学生有了成功体验更进步激发起学生探究兴趣
科学探究程既做到关学生科学研究方法、思维方式又关学生主进行探究活动并研究活动培养学生科学素养
(即培养学生严谨科学态)教学环节设计上基学生已有认知基础让学生相享受各研究成达成共识形成结论
对学生评价既关知识与技能理和掌握和科学探究程体验更关他们情感与态形成和发展能主动与伴进行交流和合作能否积极主动地参与探究活动
评价以师生评、生生评、评等多种形式进行重视对学生发现问题、问题和实践操作能力评价
学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程
学生科学素养形成是项长期而又艰巨工作但是我相信作科学课教师我们定会以契而不舍精神全身心地投入到对科学课教学工作探究不断地充实我、提高我、完善我教育事业贡献份力量
科学教学心得各位领导、老师今年是我二年教科学很荣幸年科学期末考试取得这样成绩感谢学校领导对我培养老师们助让我科学学科快速成长起下面我谈下教学些做法希望能给各位老师带些助
通各种教学方式激发学生兴趣有了兴趣学生便会主动探那么如何培养学生兴趣呢?
如科学实验记得年做电磁铁实验明她们组完成实验每人都带着灿烂笑容就连明很然就记住了实验结论
除了实验外要充分利用学生日常感兴趣话题引到课上讲太阳族星星涉及到了星座不要着急讲课知识先问问学生关星座你知道什么?
学生立刻精神我是双鱼座我是水瓶座我财运怎么怎么样等等问学生这些有什么依据学生表示不知道是讲星座由学生口所谓星座全是迷信说法学生听特别认真现马上就到夏季了科学课都下午学生爱困所以我们可以讲述些科学奇闻或科学故事调整学生学习状态
年毕业班论坛我讲是师徒结对这教学模式那样师傅督促、助徒弟学习师傅从使身知识得到巩固两组师徒K促使学生竞争识不断提高学生进步但是今年这届学生科学学科应用师徒K效不算太届女生多学生胜心不是很强有学生表示助徒弟太浪费不愿和差生组
其实回头想想也是有学生这四科都要辅导学生
是我有以减轻师傅们担让他们做很少作业或是不用做甚至完成相应任还可以由活动这样徒弟肯定有见提出要两星期测试谁分多谁当师傅诱惑力很学生动力十足
3尽管我们做各种努力有别学生还是跟不上这样我就降低要低到这学生能够完成如别人0分钟掌握3知识红要多那么红你今天就记知识
渐渐学生有了信就会主动学习掌握知识也就多了
以上是我科学教学方法不知道是否给提供些助不当处请批评指正
谢谢四年级语教学心得体会李世田实践课堂提问浮浅、随、琐碎甚至无效不能激发兴趣启发思维引发争议阐发观形成学生良思维品质这就要正确理论性指导
课堂成败与否课堂效率高低不仅依赖教师学识水平、语言表达能力、评价艺术等更重要教师组织教学能力
教师课前应当充分预设每教学环节引领性问题并根据学生课堂上不断生成新问题调整、重组、灵活机动组织教学
怎样让语课堂提问有效我浅谈几
()态真诚提问目就是助学生理教材容、获得知识和到获得知识方法
教师如提问能神态然以鼓励眼神和亲切话语鼓励每位学生这样学生就会积极参与到问题思考
但是每学生认知水平和理能力是不样思考结也千差万别无论答案怎样教师要公平、公正要满腔热情视仁
对回答正确学生教师要予以表扬对回答错误学生教师也不指责和嘲笑真诚而又耐心地加以引导和启发
另外提问要尽量照顾不层面学生不能只提问几“尖子”学生而忽略其他学生特别是成绩差和不善言谈学生从而调动每位学生回答问题积极性
(二)因人施问孔子因材施教这条教学原则应用课堂提问即因人施问
教师预设问题要根据学生情况分层次预设;选择学生回答问题要根据问题难易程因人而异
如课前检测词可让程较差学生回答以增强差生信心提高他们学习积极性;对课理及般性概括问题可以让等学生回答以促其思考提高理能力和语言表述能力;对难较拓展性问题和综合性表述题可以让程较学生和部分等生回答
教师对他们回答要加以评让所有学生比较与鉴别提高分析能力与概括能力
(三)重实际教学不仅要从教材出发更应从熟悉学生了学生认识水平
只有全面了学生,我们提问才能与学生思维接轨才能取得教学主动权
因设计提问我们既考虑学生思想方法又考虑学生知识层面和兴趣爱
传统语教学都喜欢将课肢开零碎地发问易形成分析疲劳
提问应有利学生整体感受基础上深入研讨关键
比如教《鱼游到了纸上》环节可以设计两问题让学生从整体上理课课几次写“鱼游到了纸上”?
作者三次写鱼游到了纸上情况和感受有什么不?
围绕问题学生可开展组学习也能使课题充满生机
课堂提问既要讲究科学性又要讲究艺术性
提问能激发学生学习语兴趣激活学生思维引领学生语言王国里遨游;提问要我们教师要做有心人问题要设重处、关键处疑难处这样就能充分调动学生思维每根神就能极地提高语课堂教学效率
教学随笔——怎样让语课堂提问有效利辛县孙庙学区周寨学周涛实践课堂提问浮浅、随、琐碎甚至无效不能激发兴趣启发思维引发争议阐发观形成学生良思维品质这就要正确理论性指导
课堂成败与否课堂效率高低不仅依赖教师学识水平、语言表达能力、评价艺术等更重要教师组织教学能力
教师课前应当充分预设每教学环节引领性问题并根据学生课堂上不断生成新问题调整、重组、灵活机动组织教学
怎样让语课堂提问有效我浅谈几
()态真诚提问目就是助学生理教材容、获得知识和到获得知识方法
教师如提问能神态然以鼓励眼神和亲切话语鼓励每位学生这样学生就会积极参与到问题思考
但是每学生认知水平和理能力是不样思考结也千差万别无论答案怎样教师要公平、公正要满腔热情视仁
对回答正确学生教师要予以表扬对回答错误学生教师也不指责和嘲笑真诚而又耐心地加以引导和启发
另外提问要尽量照顾不层面学生不能只提问几“尖子”学生而忽略其他学生特别是成绩差和不善言谈学生从而调动每位学生回答问题积极性
(二)因人施问孔子因材施教这条教学原则应用课堂提问即因人施问
教师预设问题要根据学生情况分层次预设;选择学生回答问题要根据问题难易程因人而异
如课前检测词可让程较差学生回答以增强差生信心提高他们学习积极性;对课理及般性概括问题可以让等学生回答以促其思考提高理能力和语言表述能力;对难较拓展性问题和综合性表述题可以让程较学生和部分等生回答
教师对他们回答要加以评让所有学生比较与鉴别提高分析能力与概括能力
(三)重实际教学不仅要从教材出发更应从熟悉学生了学生认识水平
只有全面了学生,我们提问才能与学生思维接轨才能取得教学主动权
因设计提问我们既考虑学生思想方法又考虑学生知识层面和兴趣爱
传统语教学都喜欢将课肢开零碎地发问易形成分析疲劳
提问应有利学生整体感受基础上深入研讨关键
围绕问题学生可开展组学习也能使课题充满生机
课堂提问既要讲究科学性又要讲究艺术性
提问能激发学生学习语兴趣激活学生思维引领学生语言王国里遨游;提问要我们教师要做有心人问题要设重处、关键处疑难处这样就能充分调动学生思维每根神就能极地提高语课堂教学效率
教学随笔孙庙学区周寨学周涛四年级语教学心得体会光如梭白驹隙
光老人我忙碌工作告诉我年即将结束
蓦然回首己年语教学工作尝试成功喜悦品尝失败泪水而这切也让我更加成熟与信
作四年级语老师我觉得重要是重情境设置与学习氛围营造
我们学校地处偏僻山村教学设施相对简陋
但我们班学生却拥有乐观、信、学、善思活力了激发学生们强烈知欲我常课前设置了几有趣问题激发学生们课前预习兴趣
课堂上我胆采用多媒体设备让学生们音频视像感知魅力
是学生们动情音乐渲染下有感情地朗课;惊心动魄画面领悟不复返无奈;可爱动人动物反思人类残忍;精心制作课件探语奥妙„„我就是这样通种种情境设置让学生由表及里由浅入深地领悟涵从而激发了学生学习语强动力
而课堂教学我努力组织富有感染力与想象力语言让学生入情入境尽情地畅想、由地交流营造了种轻松、快乐、由、民主氛围
是就有了课堂练笔学生精彩诗歌创作;有了发言震慑人心语言脱口而出;有了边朗课边流泪感人场面;有了我想法胆提出
学生学会了语理了语领悟了语学生语素养便不断地提高了
其次应该培养学生写工整习惯
我们班学生思维活跃难免有些心浮气躁
写要么是不认真或者写错别
而我并没有凶巴巴指责学生而是让学生与我起观察、反思出错误进行改正
学学生马上发现错误认真改正就这样学生认真写习惯慢慢养成了
再次应重作教学
刚开始学生写作水平不高不懂得构思、列提纲、打草稿、修改等刚开始我心急如焚、茫然不知所措等静下心突然明白要冷静、沉着要仔细分析原因
我首先发现学生方面非常欠缺
是我发现学生水平还有待提高我就先将写作与相结合鼓励学生们多常写笔记学生量逐渐地加了辞便如泉涌然就下笔如有神了
其次我要学生生活积累写作素材让学生们逐渐从“象牙塔”走向了“十街头”
是学生们作便出现了己真实又快乐场景
再次我努力呼唤学生心真实情感让学生从心情走向情
是学生不再模仿他人情感而是用语言写了己学习生活所思、所感真实作目标也逐渐实现了
重学生作修改指导
我对每位学生作都努力做到精批细改让每位学生尝到写作成功喜悦我又鼓励学生相批改使学生助了别人也提高了己
是学生们写作水平不断提高逐渐让作成己成长精神要
应培养学生语言思维能力与我表达能力
我语教学总会设置拓展延伸环节有选择与课有系话题让学生探讨、交流再反馈表达
有选择与相关课外让学生比较、分析、朗感悟
有运用重句子让学生辨析、感悟、朗、体会学生思维变得活跃了然就喜欢思考积极发言了
这样学生思维能力与语能力也得到了提高从而使学生语素养上了台阶
当然语教学我还有很多不足我总缺乏耐心没有留给学生更多思考空没有激发学生创新思维我课堂提问总是不能顾及每学生不能让每学生表达他们己感想
课堂导入了导入精彩没有考虑到学生实际情况而仓促导入使学生有些疑惑
课堂提问问题设置没有做到步步深入使学生困惑、不
教师总结了课堂环节紧凑课堂总结简单、干脆没有引发学生感情共鸣
语言组织我语速快让学生跟不上课堂节奏
作修改没有对学生作进行写前指导使学生下笔写作没有方向感
我不足处还有很多要磨练和仁们指导我也会多提高己理论水平我也会多听有验教师课向他人学习
我也会常参加视频学习与教师培训活动努力提高己业水平我还会向名师、专们学习努力让己向优秀教师靠拢让己成名胸有成竹、教学有道语教师
万丈高楼平地起我依然努力
相信不久将我定会建立起幢民主、由、生动、有趣语殿堂学英语教学工作心得体会张莉学期工作即将结束这段日子里我凡事都脚踏实地地做不弛空想不骛虚声而惟以真态做踏实功夫
因这里我想实事是地谈谈己所取得成绩与不足处
我担任学四六年级英语教学工作教学我严格遵从教学五环节课前认真备课做到既备教材又备学生因材施教努力实施课堂改革积极探学英语快乐课堂学阶段英语教学目是激发学生学习英语兴趣培养学生学习英语积极性使他们树立学习英语信心培养学生定语感和良语音、语调基础进步学习打下基础
英语课堂教学怎样创设良学习氛围、激发学生兴趣是搞学英语教学重要环
下面结合学期教学实践总结下教学情况如下、认真备课、面向全体授课教学认真备课认真各种教科参考结合己教学验与学生学习情况认真编写教案制定教学计划并不断地加以改善修改传授学生知识关心爱护学生特别是差生课堂密切他们教育他们学勿半途而废思想教育还耐心地辅导学生复习遗漏知识
使他们学习成绩跟上班里其他学
二、课堂教学、课堂上认真授课运用简笔画情景教学、手势语言等方法启发、教育学生
教学生做游戏、唱英语歌等激发学生学习兴趣
做游戏是费神课下花了许多准备设置游戏环节做到寓教乐
鼓励学生胆质疑重以学生主体、教师导教学方法充分调动学生学习积极性
学生有疑难和不懂地方我总是不厌其烦地讲、分析、带力争让他们学了就懂懂了会用
二、批改作业方面
学生作业总是按及地批改并详细地做批对普遍性错误全班重复讲、分析
针对别学生作业还采取面批方法地分析讲、助学生疑难习题提高了教学质量
三单词方面
教学生趣味记单词并每天听写十单词
取得了良效
当然我也存不足
由学生觉性较差容易患“冷热病”
这方面我监督不够
还有些常捣乱学生破坏秩序由我验不足
处理这些问题上也有些缺陷
以上就是我心得体会以工作我会多想多问多向其他教师学习争取进步
四年级数学教学心得体会李桂萍学期我担任四年级数学教学工作教育教学我认真备课、上课、听课、评课及批改作业、讲评作业做课辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整知识结构严格要学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高己教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任
以下是人些教学体会、重视基础知识教学对概念、法则学习要重视背景介绍
对每概念产生每法则规定都有丰富知识背景
有些老师可能认这是画蛇添足平日教学往往舍弃这些背景直接抛给学生连串概念和法则
这种做法表面上看起是节省了但从长期看却是丢了培养学生概括能力极机会
二、计算练习要持以恒计算是学生学习数学要掌握基础知识和基技能
张数学卷光计算就有二十多分包括口算、列竖式计算、脱式计算、简便计算等
实际问题也要计算再加上填空和选择要计算题合起计算分值很高所以平加强计算速和正确率训练尤重要
要使学生计算关靠突击不行必须靠平加强基训练
持以恒聚沙成塔
提高学生计算能力三、重视问题教学三、作业课堂作业老师都能及批学生是不敢偷懒质量也基有保障
但庭作业却不能随人所愿无论是学生还是差学生都会有偷懒候即是勉强完成了质量也不会很高因我布置作业会根据学生不水平对他们提出不要对学困生我直告诉他们老师不把你们和优生比较老师只把你今天和昨天比
平日教学我常给学们提到词就是“学习态”只有你学习态是端正、积极那你就是合格
批改作业方面我始终坚持全批全改
因批改作业程老师可以及发现学生知识缺陷这样上课候也可以做到有放矢
四、争取长配合对学生教育问题靠教师单方面努力是不够
平要多与长沟通从长那里了他们思想、学习、生活状况对出现问题及给予纠正集合学校和庭力量共教育学生
俗话说“教学有法教无定法贵得法
”我们每位老师肯定也都有套合己教学风格和教学特色方法
我也会以教学工作不断探究新教学方法以适应现教学要让学生学到更全面知识
五、存问题
“进无足赤人无完人”教学工作难免有缺陷例如课堂语言平缓节奏控制不分配不合理没能做极别进生化工作等等
今教育教学工作我将更严格要己要真正让学生主体积极参与、操作、交流、动脑、动口探究性学习建立概念、理概念和应用概念
实践证明学生学习方式变能激发学生学习兴趣让课堂焕发师生生命活力让课堂更精彩
用心教学期待进步新学期新起我心有份期许我学生会有所改变吗?
学习语热情会有所提高吗?
学习成绩会有所进步吗?
我想要实现这些期许只有深入课堂研究用心教学学生才会因而不
重钻研提实效虽然历循环教学但离开高年级教学也有几年了对手教材已有生疏
因教学着“功课前利课上”识
对每课教学首先上课前认真研教材然和组老师起议议讨论教学重难课习题答案使教学更严谨也提高了课堂教学实效
上完课
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- 四年级 科学 教学 心得体会