小学英语三年级上教案unit4.docx
- 文档编号:112655
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:20.98KB
小学英语三年级上教案unit4.docx
《小学英语三年级上教案unit4.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语三年级上教案unit4.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学英语三年级上教案unit4
吉安县城关一小电子备课课时计划
课时计划月日班级累计节次:
课题:
unit4weloveanimals
课时
第一课时
教学目的、要求:
1.Let’slearn:
dog,duck,cat,pig,bear
2.Let’stalk:
What’sthis?
It’sa....
教学重点、难点:
听懂、会说、认读5个动物单词.句型What’sthis?
It’sa....的理解和运用。
教具准备:
1、动物玩具及其图片。
2、学生准备有关文具的实物和一些动物玩具。
教学过程:
Step1.Warmingup:
1) 师生、男女同学对唱“Howareyou”,并伴随动作。
2) 进行日常口语会话活动。
(T-S,S-S)
Step2.Presentation:
1) 播放第一单元Let’schant的录音,学生拿出文具跟读并表演。
2) 通过动物玩具教有关动物的新单词:
dog,duck,cat,pig,bear如:
教师首先对学生说:
Nowcloseyoureyes,please.Don’topenyoureyes.Ihavesomethingtoshowyou.边说边从事先放在讲台下的盒子里拿出一只玩具狗,对学生说:
Ok.Openyoureyes,please.Look!
It’sadog.
Ardog.接着,领读生词dog.让学生指老师手里的兔子说:
It’sadog.
3)利用动物玩偶练习问答:
What’sthis?
It’sa....
4) 课件出示Let’slearn的图画。
解释图中的情景:
个人补充:
5) 学生听录音,用手指着单词,跟读Let’slearn部分的词汇。
Step3.Practise:
Matchgame:
将学生分两大组,选一个同学作教师,每组派一个选手,听指令,如dog,则一组同学找动物图卡,另一组同学找词卡,谁快谁就是胜利者。
Step4.Consolidation:
1) 教师将玩具放在讲桌上,图片贴在黑板上。
请同学上讲台,教师说:
Acat.学
生就取下有猫的图片。
然后说:
“It’sacat.接着从玩具中拿起猫用同样方法操练其它新单词
2)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个个如开火车的练习。
Step5.Homework:
(1)将学过的动物名称以及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
(2)在日常生活中能正确使用学过的感叹词语。
教学反思:
吉安县城关一小电子备课课时计划
课时计划月日班级累计节次:
课题:
unit4weloveanimals
课时
第二课时
教学目的、要求:
1、Let’splay:
本部分巩固Let’stalkA部分的内容。
2、Let’schant在指令下模仿动物动作,练习并运用所学的动物名称.
教学重点、难点:
Let’schant在指令下模仿动物动作,练习并运用所学的动物名称.
教具准备:
单词卡片,头饰,图片
教学过程:
Step1.Warmingup:
(1) 进行日常口语会话活动。
复习第一课时所学单词。
利用Showmeyourdog./It’sadog.的句型;利用图卡让学生快速准确地说出动物的名称;利用词卡让学生复习认读动物的单词。
Step2.Presentation:
A:
按照Let’splay部分所呈现的方式,请学生们扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。
教师先带读Woof!
Woof!
Mew!
Mew!
Quack!
Quack!
这些象声词,(猴子的声音可以用Chatter!
Chatter!
表示。
)然后两人用下列对话进行练习:
What’sthis?
It’sa.....。
最后推选(或自荐)几组同学到讲台上表演,教师给予他们奖励。
B:
教师拿起动物头饰背对学生,让学生跟据形状猜出是哪种动物。
最快猜出的同学可到讲台前戴上这种头饰。
最后,六种“动物”分别做动作介绍自己:
Hello!
Mynameis…Iama…Nicetomeetyou.etc.鼓励学生可用更多的语言来介绍。
C.让学生听录音,边说边做Let’schant部分的活动。
做动作时,加上动物的叫声。
个人补充:
Step3.Practice:
BingoGame:
学生每人准备一套A部分Let’schant的图卡,任意抽3张,面朝上放在桌上。
教师任意说出一张卡片的动作,学生们将自己听到的那张卡片翻过去。
第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说Bingo.可得到奖励。
Step4.Consolidation:
(1).教师使用Let’schant的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上面画的是什么动物做的动作。
说对的可为本组赢一分。
(2).听Let’ssing的录音,欣赏一下“OldMacDonald”这首歌。
Step5.Homework:
Linstentothetape,readthewordsandsentences.
教学反思:
吉安县城关一小电子备课课时计划
课时计划月日班级累计节次:
课题:
unit4weloveanimals
课时
第三课时
教学目的、要求:
1.C部分“Storytime”2.Let’ssing.学唱歌曲“OldMacDonald”
3.Let’smake.学做手影动物.
教学重点、难点:
能听懂“Follow…和Don’tfollow…”的指令,理解故事的大意
教具准备:
1.课件展示故事。
2.教师准备一些dog,duck,cat的头饰。
教学过程:
Step1.Warmingup
1)生生之间以Freetalk形式复习问候用语和A部分Let’stalk的对话。
2) 将Let’slearn中图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。
3) Game:
看动作,下指令。
教师站教室最后,一个学生在讲台前看教师的动作,并用英语指示班里其他同学做同样的动作,做错的同学退出游戏。
完成后,换另一同学到讲台前面继续进行以上活动。
Step2.Presetation
A:
Storytime部分.
a.通过教师的示范和手势语等,让学生理解“follow”的意思,并能听懂“Follow…和Don’tfollow”的指令。
b.先利用课件展示整个故事,让学生了解故事内容。
再让学生听一遍后复述对话框内容。
c.鼓励学生扮演角色(戴上动物的头饰),进行故事表演。
d.用Follow和Don’tfollow…的指令给全班分组。
个人补充:
B:
指着黑板上老麦当劳农场的画对学生说:
Look,thisisold
MacDonald.Thisisafarm.ThisisoldMacDonald’sfarm.SooldMacDonaldhasafarm.那么,他的农场上都有些什么呢?
Look,onthefarmhehadsomeducks.边说边将鸭子贴到农场的不同地方.并用汉语说:
这些嘎嘎叫,那边也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎叫声,再用英语说,引出here,there,everywhere.然后学生跟读歌词中的重点词句.
Step3.Practice
1.听Let’ssing录音,拍手并随着节奏一起唱.歌词稍作改动来演唱.(duck改为cats,quack改为mew和ducks改为dogs,quack改为woof.)
3.Let’smake部分,同学们可以自由发挥,用两只手做出不同动物和其他东西的影子.教师应给予表扬.学生用Look,Ihavea…的句式来表达手影.
Step4.Homework
(1).Singthenewsongtoyourparents.
(2).Do“Let’smake”withyourparents.
教学反思:
吉安县城关一小电子备课课时计划
课时计划月日班级累计节次:
课题:
unit4weloveanimals
课时
第四课时
教学目的、要求:
1.句型“What’sthat?
It’sa.....”
2.Let’splay中的游戏.
教学重点、难点:
1.能听懂会说What’sthat?
It’sa.....情景中运用.
教具准备:
头饰、磁带、一个玩具熊和一些学过的动物玩具.
教学过程:
Step1.warmingup
1. Freetalk(T-S,S-S).
2. 学生表演唱歌曲“OldMacDonald”.
3. 唱Unit2中“TeddyBear”的歌曲,学生在唱TeddyBear一句时
拍手,其他句子边唱边做动作.
学生表演A部分Let’stalk的对话.
Step2.Presentation
1. Dialogue:
a.学生演完A部分Let’stalk的对话之后,老师指着学生手中的动物玩偶问:
What’sthis?
学生可根据实际回答:
It’sadog...
b.再接着引导:
Inmytoybox,thereisatoy?
What’sthat?
Canyouguess?
板书句型:
What’sthat?
并教学。
并注意this与that的区别。
c.学生猜测?
Adog?
/Acat?
等。
最后教师说:
No!
It’sapanda.
引导学生说:
Cool!
Ilikeit!
个人补充:
2.用多媒体课件展示B部分Let’stalk的内容.
Step3.Practice
a.学生分角色表演Let’stalk部分的对话。
b.用玩具替换TeddyBear,表演对话。
c.学生按Let’splay的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。
Step4.consolidation
(1)教师先示范,然后同桌两人一组,拿出自备玩具操练对话:
A:
What’sthat?
B:
It’saduck.
A:
cool!
Ilikeit!
Step5.Homework:
(1)听录音,仿读Let’stalk的对话。
(2)按照对话,学生将自己的玩具介绍给朋友、家长看。
教学反思:
吉安县城关一小电子备课课时计划
课时计划月日班级累计节次:
课题:
unit4weloveanimals
课时
第五课时
教学目的、要求:
1.听懂、会说、认读5个动物单词。
2.根据指令模仿动物的形体动作。
教学重点、难点:
monkey,elephant,bird,panda,tiger,zoo
教具准备:
单词卡片和图片、磁带
教学过程:
Step1.Warmingup:
1、Let’schant
2、Singasong:
“OldMacDonald”(后两段根据教师指令动作,把“duck”替换成“rabbit”and“cat”.)
Step2.Presentation
1、Learnthenewwords:
Todaywewillgotothezoo.Therearemanyanimalsinthezoo.教学单词zoo.FirstLet’shavealook:
课件逐个展示,先复习A部分的单词,逐渐转入B部分的新单词:
monkey,elephant,bird,panda,tiger,
2、Consolidatethenewwords:
课件展示P42页图1:
动物马戏团现在正在表演,请学生上指认动物演员,并从讲台上的单词卡片中找到对应的图片,带领台下同学齐读.
3、Havearest:
个人补充:
听歌曲:
“Hop,Brownsquirrel”,要求学生跟随歌曲节奏做简单律动.
4、Let’sdo:
(1)Listenandpointtothepictures.
(2)Listenanddotheactions.
Step4.consolidationandextention.
(1).认读卡片:
师先读,快速反应(师/个别学生读卡片,读对,生拍手,读错,生跺脚.)
(2).Guessinggame:
课件展示6幅图片,要求学生速记,打乱顺序猜词.
Step5.Homework:
Imitatethewordsandsentences,thenactitout.
教学反思:
吉安县城关一小电子备课课时计划
课时计划月日班级累计节次:
课题:
unit4weloveanimals
课时
第六课时
教学目的、要求:
1.能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。
2.能听懂、会说单词:
jeep,jump,mum,milk,kate,kite,leg,long,nose,noodles
教学重点、难点:
学习书写英文字母Kk,Ll,Mm,Nn的大小写
教具准备:
多媒体课件、玩具和单词卡片
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Ii,学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2.教师出示字母卡让学生认读字母。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教写字母Jj。
(出示字母课件)
教师分别出示单词卡jeep,jump,让学生读出来并说出中文。
教师问学生这两个单词的第一个字母是什么:
Whatletteristhis?
学生回答:
Jj。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Jj的大小写。
教师在四线三格中教写字母大小写Jj。
教师要告诉学生小写j要占三格。
3.同样步骤学习字母XYZ
4.让学生在练习本上把所学字母Kk,Ll,Mm,Nn每个写一行。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
(三)趣味操练(Practice)
1.Bingo
让学生把本课所学的字母随意写在游戏板中。
教师任意说出一个字母。
学生在游戏板中迅速找出教师说的字母并用铅笔在字母上画一个圈。
每画出完整的一行或一列字母,学生就说Bingo!
直到所有的字母都圈完。
让学生擦去画的圈,重新再做一次游戏。
由于教师念字母的顺序不一样,每次圈的顺序也不一样。
在游戏结束以后,全班一起复习所学字母。
2.Listenandshow
教师将学过的字母卡片分发给学生,让学生熟读该字母。
教师说一个以所学字母开头的单词。
学生举起该单词起始字母的字母卡片。
活动继续下去,让更多的学生举起手中的字母卡片。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。
2.教师举起一张本单元的单词图片。
先正确地说出这个单词第一个字母的读音的学生坐下,另一名学生继续在班里走动,继续活动。
作业布置:
1.Listentothetape
2.Finishthesentences
个人补充:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 三年级 教案 unit4