五年级安全教案.docx
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五年级安全教案.docx
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五年级安全教案
五年级安全教育教案
1.怎样保护自己
教学目标:
1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为
2. 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力
3. 让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧
教学过程
一.情境导入
1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。
2. 引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?
有何启示?
二.模拟体验
1. 设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。
2. 阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。
三.讨论提高
1. 小组讨论:
在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?
2. 师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护
四.拓展延伸
1. 观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当
2. 讨论正确的处理方法
2.远离校园暴力
教学目标
1. 引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施
2. 引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行
3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程
一.以学生为源,从“我”导入
师:
从这些案例中你等到了什么启示?
(远离校园暴力,正确处理暴力事件)
二.掌握方法,反思自我
1. 展示“校园暴力”定义,阅读、理解:
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2.问题:
如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?
师:
让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
(1) 刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。
刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了
(2) 放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。
(3) 课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。
结果,老师及时赶到解决了问题。
问:
这几位同学的处理方法得当吗?
谈谈自己的看法
3. 怎样避免打架斗殴?
在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:
(1)不要帮同学出气打架
(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让
4. 什么是语言暴力?
语言暴力会给人带来哪些伤害?
(1) 语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害
(2) 讨论:
语言暴力的危害 师总结:
丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等
师:
请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?
三.拓展延伸,加深认识
读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来
1. 杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。
为此,他很生气
2. 张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。
张小力说:
让我再听一周吧。
王天刚不同意。
无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。
放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。
王天刚急了,同张小力打起来
3.饮食与健康
教学目标
1. 引导学生了解饮食与健康的关系,掌握一定的饮食卫生常识
2. 引导学生检查在积极的饮食习惯,了解不良饮食习惯对身体的伤害,掌握纠正不良饮食习惯的方法,养成良好的饮食卫生习惯,科学合理地安排好自己的一日三餐
3.在调查、搜集资料的过程中,培养学生的分析能力,使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。
教学过程
一. 故事导入
1. 谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察):
南太平洋到过——瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇。
丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。
在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到50岁
2. 提问:
同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?
3. 学生交流
4. 教师小结:
造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。
看来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究《饮食与健康》
二.探究学习 活动一:
交流自己的饮食习惯,探究习惯的优劣
1. 谈话:
我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物?
为什么?
2. 学生交流
3. 小组讨论
(1) 如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的就不吃,这种做法对吗?
说说你的理由
(2) 你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方?
为什么?
4.教师小结:
不错,人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量,这些能量是由各种营养物质提供的,它们就存在我们日常的各种食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴饮暴食
4、活动二:
研讨洋快餐的利与弊
1. 谈话:
你们吃过洋快餐吗?
你能叫出它们的名字吗?
能常吃吗?
为什么喜欢吃洋快餐呢?
2. 学生交流
3. 提问:
你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗?
4. 学生讨论并交流
5. 教师小结:
花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美,但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病,常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯
活动三:
调查生活中的“垃圾”食品
1. 谈话:
你知道这些食物中,哪些食物会对人体造成不良影响?
为什么?
2. 学生交流
3. 提问:
你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品?
食用它们会对人体造成哪些危害?
怎样做可以使我们免受这些食物的伤害?
请根据你课前的调查,先在小组内讨论,小组汇总记录后选出发言人在班级交流
4. 小组讨论
5. 班级汇报
6. 教师小结:
看来,原本在我们生活中不应该存在垃圾食品,而有些商家或我们自己满足我们的“食欲”,而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质,使得原本有营养的食物变成了“垃圾”食品,从而危害到我们身体健康
活动四:
了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响 (第三节)
1. 谈话:
生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象,请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么?
2. 学生交流
3. 提问:
生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手?
请同学讨论后,将你们的结果告诉大家
4. 学生讨论
5. 小组汇报
6. 教师小结:
刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的危害。
生活中我们一定要记住这些科学饮食常识,另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等,要注意良好饮食习惯的养成
活动五:
合理安排一日三餐(第四节)
1. 谈话:
科学饮食很重要,我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养,这样我们的身体才能健康成长。
请同学们根据你多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐,并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐计划
2. 小组交流
3. 班级交流
4. 教师小结
三.拓展延伸——案例研讨
1.谈话:
生活中许多人不注意饮食小节问题,例如常有人说:
“不干不净,吃了没病”等。
请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题,这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢,原因是什么?
2.学生分析
3.教师小结:
看来饮食安全无处不在,生活中我们不但要重视食品卫生问题,而且要重视饮食习惯和行为的细节问题,只有这样才能保证我们的身体健康
四.课外实践
课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报,让更多的人了解养成良好饮食习惯的重要性。
4、 如何防范体罚和家庭暴力
一、教学目的:
1、认识自己与家人在家庭中的角色
2、察觉家庭生活中,家人关系、事物的特质与现象的改变。
3、建立正确的家庭暴力观念。
4、增进少儿保护的法律常识以及自我保护意识。
二、教学难点:
1、通过学习加强学生法制观念,增强学生自保意识,了解掌握防范措施,提高实际应对能力
2、开展学生心理健康教育正面引导,为学生健康成长创造良好的环境。
三、教学难点:
父母对子女的暴力违反了家庭成员的平等观念,使学生掌握防范措施,提高实际应对能力
四、教具准备:
搜集家庭暴力小简报、家庭暴力是非题小问卷
五、教学形式:
案例式教学。
启发感悟、讨论、交流与合作
六、教学过程:
1、启发谈话,导入新课:
在现代社会中,人们越来越重视家庭教育对青少年成长的重要性。
但是也有不少家庭缺乏正确的教育方法,或是信奉“棍棒出孝子”的错误教条,或是家长不知道控制自己的情绪,在孩子犯错误或达不到自己的要求时,对孩子实施体罚。
有一些家长素质较低,脾气暴躁,打骂孩子,不计后果,对孩子造成人伤害。
这些糊涂的做法,不公不利于孩子的身心健康,也会给孩子带来各种危害,甚至造成终生遗恨。
那么我们如何防范体罚和家庭暴力呢?
这节课老师和同学们一起探讨这个问题。
(板书)第七课、如何防范体罚和家庭暴力。
2、提问思考:
(a)我们每个同学都有家,说到家你们会想到什么?
(学生发言)
(b)你们怎样理解家庭暴力?
(学生发言)
(c)举例说说家庭和乐与家庭破碎的例子。
你看到过家庭暴力吗?
(学生讨论发言)
3、开展活动:
介绍家庭暴力的一些范例
(a)家庭暴力是指发生在家庭成员间的暴力虐待行为。
(b)家庭暴力只会发生在家人有酗酒习惯的家庭中。
(c)在家中身体受到暴力相向就是一种家庭暴力,包含推、扭、踢、揍、捆、抓、咬、扭曲身体。
(d)禁止家人上学或工作也是一种家庭暴力。
(心理虐待)
(e)威协自杀、不准家人使用电话等行为也是种家庭暴力行为。
(f)家暴法中,所规范的家人范围,包含父母离婚后彼此间的暴力相向。
4、综合活动,课堂测试:
教师请学生做选择题验,老师准备一些题目,让学生选择为让学生更进一步了解家暴的意义。
(一)家庭出现矛盾时,您如何解决?
1.有话好好说2.保持沉默,任其自然3.请亲朋好友帮助解决4.采取暴力方式解决5.其它_________________
(二)认为哪些属于家庭暴力:
1.殴打、辱骂家庭成员2.无故训斥3.取笑对方的缺陷或弱点4.长期不理睬对方5.限制与朋友和同事交往6.强迫别人做事7.因妻子不生育或不生男孩而受到歧视虐待8.对妻子、父母或子女进行经济控制和制裁9.其它__________
(三)认为家庭暴力是:
1.违法2.不违法3.正常现象4.说不清
(四)您的家庭中,存在家庭暴力吗?
1.存在2.不存在3.不知道4.不好说
(五)若您的家里存在家庭暴力,主要是:
1.身体侵害2.精神侵害3.性虐待4.其它_______________
(六)当遭遇家庭暴力时,您会怎么办:
1.忍受2.反抗3.逃离现场4.打“110”5.向别人求助
(七)家庭暴力时,您通常会向谁求助:
1.亲戚、朋友、邻居2.村(居)民委员会、单位3.妇女组织、工会4.公安机关5.自己处理
(八)遭遇家庭暴力后,您的感受是:
1.无所谓2.丢脸3.恐惧4.想自杀5.其它_________________
(九)您家里发生家庭暴力后,通常如何处理:
1.冷战,不理不睬2.承认错误,主动和解3.找亲戚、同事、邻居、单位出面调解4.找政府部门解决5.诉诸法律
(十)认为家庭暴力有助于问题的解决吗?
1.能解决问题2.不能解决问题3.激化矛盾4.不知道
5、开展讨论活动:
(a)检查自己是否曾经有用暴力对待班上同学?
或班上也有相类似的
暴力状况出现?
(b)如何自我保护?
(自己看课本找答案)
6、综合活动
(a)1.什么是家庭暴力?
(b)觉察自己是否也用暴力伤害別人。
(c)若遇到家暴,需主动寻求学校老师协助。
(d)珍惜彼此有缘的相聚,善待彼此!
(e)班上每个同学都是班上重要的成员,全班好,大家就会更好
7、引导看课本学习:
(a)从家庭暴力到抢劫社会
教师引导学生暴力给社会带来的危害。
(学生讨论交流)
板书 暴力危害社会
(b)家庭暴力的负面影响
引导悟读课文中的(特别提示)(学生讨论交流)
总结板书:
体罚对孩子有害
(c)如何防范体罚和家庭暴力
学生自读感悟:
讨论交流自己今后怎么做
总结板书:
家长尊重、理解孩子。
孩子保护自己权利
父母与孩子互相尊重
(d)家庭教育的正确的方法
教师引导学习课本(学生自己悟读)
总结板书:
正确方法是1鼓励 2、交谈 3、父母自己正身 4善意限制 5、正确对待孩子的错误。
8、课堂小结:
暴力对孩子的身心影响很大,所以父母和老师应该学会尊重孩子科学教育孩子,受害者也要学会保护自己,学会正确处理父母之间的各种关系,创建和谐美好家庭环境。
学完了这一课你有什么收获?
不妨将它讲给自己的父母,让父母也来学习这一课。
9、作业:
1)自己搜索一些暴力案例看一看。
2)做一期《如何防范体罚和家庭暴力》的手抄报。
5、安全伴随我成长
一、活动目标:
1.通过活动,让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。
2.通过表演,巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。
3.通过活动,形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识。
二、活动时间:
1课时
三、活动过程:
(一)创设情景,导入主题。
1、师:
亲爱的同学们,美丽的夏天到了,大家想不想到郊外去郊游呢?
那么,同学们,如果我们去郊游,我们最最需要注意的是什么?
假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了,怎么办呢?
2、学生交流,教师小结:
我们最最需要注意的是安全,假如有同学不小心摔伤了,可先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。
轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布包扎,包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开,而后打结。
今天的这节安全教育活动课,我们将一起来讨论一些安全方面的问题,让同学们学会自我保护。
(二)安全知识抢答,学会自我保护
1、为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。
我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?
(每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。
)
2、路口的交通指挥信号有哪些?
(有红、黄、绿三色的交通灯,红灯表示停止,黄灯表示准备,绿灯则表示通行。
)
3、自护小常识:
如果你不小心烫伤了手,该这么处理?
(处理方法:
对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。
)
4、如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?
5、如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:
锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理?
6、刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?
为什么?
(三)情景表演,巩固拓展能力
片断1:
炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。
救护方法:
立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。
可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。
片断2:
回到家中,小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法:
将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,最后拨打急救电话“120”。
片断3:
一群快乐的小学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?
在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。
急救办法:
用木棍将触电者挑开。
特别提示:
不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。
(四)结束语
时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。
同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐,日日平安。
6、交通法规我遵守
教学目标:
1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。
3、培养学生从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀的交通小天使。
教学重点:
掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。
教学难点:
培养学生从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀的交通小天使。
教学过程:
一、故事激趣引入活动
1、放故事录音:
“丁丁今年刚满七岁可爸爸还是不放心他一个人上街说他不会走路。
”丁丁很不高兴撅着嘴说:
“谁说的我不但会走路而且会跑呢!
不信我跑给你看。
”爸爸笑着摇着头:
“我不是说你没学会走路是说你还没学会在马路上走路。
”丁丁奇怪的问道:
”在马路上走路还用学吗?
”爸爸点点头说:
“是的不但要学而且应该记住一些规定。
”
2爸爸让记住的这些规定是交通规则我们应该怎样记住交通规则呢?
这就是今天学习的新内容(板书:
交通法规我遵守).
二、看说比学掌握规范
1、认识交通信号灯。
(出示交通信号课件)同学们你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?
(学生说出后引导条理语言:
红灯停绿灯行黄灯亮了等一等)
2、认识各种交通标线
3、了解走路规范.(课件出示三图)
图一:
小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二:
小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三:
小朋友放学回家走在过街天桥上。
同学们你们看图中的小朋友们走在了什么地方?
他们是怎样走的?
(学生边看图边比较教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)
教唱儿歌认识过街天桥。
(过街天桥空中跨横空马路作用大。
行人靠右快速过千万不要贪玩耍。
)
4、小朋友怎样走路才能最安全?
联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听增强安全意识。
②小组讨论后得出:
走规定路线看交通指挥灯不看书不乱跑不爬栏不玩耍。
5、礼貌候车,学拦“出租车”。
①听故事:
《徐特立爷爷排队候车的故事》
②学生听后,说说应该怎样候车?
③情景表演:
学拦“出租车”。
(引导学生懂得:
站在人行道,对车挥挥手,话语要礼貌,双方都喜欢)
三、回顾所学,交流体会
同学们,今天的安全课中,你学会了什么?
说给大家听,好不好?
四、明辨是非,认识升华
1、课件出示图,辨别图中的小朋友做得对不对,说说为什么?
a放学路上,小明与小伙伴们边走边踢球。
b红灯亮了,小红从人行横道通过。
c几个小朋友走在马路中央去上学。
五、夸夸同学,发红花
a夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。
b给这些同学发交通红花,并评出“安全小天使”。
六、活动总结
通过这次安全课,同学们认识了交通信号灯,还懂得了行路的规定。
为了我们的安全,让我们从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀的交通小天使,好吗?
7、提防可疑的陌生人
认识目标:
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感目标:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
行为目标:
不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。
教学重点:
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
教育过程:
一、讲故事,导入新课
1.讲故事《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)
当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。
“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。
”时,师问:
“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?
现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?
(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)
学生分组讨论并回答
师:
同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。
可是,你们知道吗?
并不是所有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。
曾经发生过这样的一件事情,请看!
出示图片《被骗的三个学生》
师问:
你们猜猜会发生什么情况呢?
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。
(参见扩展资料)
师追问:
我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢?
板书:
不上当受骗
学生回答:
(1、问问家人叫什么名字?
2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的东西。
4、不轻信别人的话。
5、找警察叔叔帮忙。
6、大声的喊叫等。
)
师小结:
仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不上当受骗。
过渡语:
在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当呢?
二、学习课文,初步明理
1读课文中的真实再现。
2.教师提问:
(1)宁宁和李明遇到了什么人?
(2)这个陌生人对他说了什么,做了什么?
3.学生回答。
4.教师小结:
5.教师提问:
(1)宁宁和李明遇到的陌生人是坏人吗?
(2)如果是你会怎么做?
学生讨论并回答
6.教师小结:
在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。
8、不要私自去游泳
教学目标:
1、使学生掌握游泳安全应注意的问题,学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法,
2、了解溺水抢救的基本常识。
教学重点:
游泳安全注意事项,游泳运动中的自我保护常识。
教学难点:
溺水自救、救人基本常识。
教学过程:
一、提出问题引出新课
师:
同学们,天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。
游泳是一项全身运动,经常游泳的人身体特别棒。
但是,游泳又是一项危险运动。
俗话说“欺山莫欺水,欺水变水鬼”,游泳运动并不适合所有的人。
即使是健康人游泳也必须十分小心,麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。
这节课,我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
二、游泳安全与溺水抢救
(一)游泳安全
我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题:
[学生议论,举手回答,老师归纳]:
1,什么人不适合游泳?
凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人,不宜下水游泳;儿童、一点水性都不懂的人,不要单独去游泳。
2,游泳应注意哪些问题?
A,游泳要结伴而行,最好与懂水性的人一起游泳,不要单独游泳。
(单独游泳没意思,不安全)水性不善者预先准备救生圈。
B,要慎重选择游泳场所,在游泳场游泳安全点。
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