新闽教版英语教学参考书五年级下册.docx
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新闽教版英语教学参考书五年级下册
新闽教版英语教学参考书(五年级下册)
VacationpartA教学目标◆语言知识目标
1、学习单词:
was,were,went,China等。
2、学习句型:
Howwasyourwintervacation?
Itwaswonderful、I…、3、学习字母a的三种发音。
4、学说韵律诗:
HowWasYourVacation?
5、功能:
谈论寒假生活。
◆语言技能目标
1、能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2、能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。
3、能用英语说一说自己的寒假生活。
◆情感态度热爱生活,热爱河山。
◆文化意识
1、了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。
2、了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。
教具准备
1、单词卡片:
(1)本课新单词的卡片。
(2)本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。
2、Peter和Lily的图片。
3、一朵纸花或塑料花。
4、录音机或教学光盘。
教学过程Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:
WhatWillYouDoInSummer?
Step2Review
1、根据歌曲内容,教师说:
“SummervacationisinJulyandAugust、(教师在黑板右边写出JulyandAugust)Whatwillyoudoinsummer?
”
2、请学生自由回答,教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组,如:
gotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework
3、采用不同的方式操练这些词组,巩固词组中动词的音义形。
4、呈现课题。
(1)教师说:
“SummervacationisinJulyandAugust、Todayis…、(将今天的日期板书在JulyandAugust的前面)Wintervacationisin…、(将寒假的日期写在今天日期的前面)Todaylet’stalkaboutthewintervacation、”板书如下:
(寒假的日期)(今天的日期)JulyandAugustgotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework
(2)揭示课题并板书:
Unit1WinterVacationPartA。
Step3Presentation
(一)学习单词Australia和China
1、教师出示Peter的图片并贴在黑板上,然后提出问题:
“Whoishe?
Whereishefrom?
”根据学生的回答,在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。
2、教师出示Lily的图片,提出相同的问题:
“Whoisshe?
Whereisshefrom?
”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。
(1)出示单词卡片China,教学该单词。
(2)出示下列句子,请学生读一读,从句子中感悟China与Chinese的区别。
I’mfromChina、I’maChinesegirl、ThisisaChinesebook、IliveinChina、
(二)根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情
1、教师指着Peter和Lily的图片说:
“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation、Whataretheytalkingabout?
Pleaselistenandwatch、”
2、教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。
3、教学如何讲述过去发生的事情。
(1)教师在黑板上寒假时间的上方板书:
Howwasyourwintervacation?
出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。
(2)请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。
然后教学was和were。
(3)教师提问:
“HowwasLily’swintervacation?
HowwasPeterswintervacation?
”请学生自读课文找出答案,教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。
4、区别一般过去时与一般将来时。
(1)教师指着黑板上的线段图说:
“寒假已经过去了,所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时,而暑假在七月和八月,还没到,如果我们要计划暑假的生活该怎么说?
”请个别学生谈谈暑假的计划,教师在词组前加上will。
(2)教师领读下列两组句子,并教学went,visited,watched等。
IwenttoAustralia、IwillgotoAustralia、IvisitedtheGreatWall、IwillvisittheGreatWall、IwatchedTV、IwillwatchTV、(简单教学do与did,Ididmyhomework、和Iwilldomyhomework、)
(三)详读课文对话
1、教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。
2、学习句子:
Itwaswonderful、3、学习句子:
WereyouinChina?
No,Iwasn’t、
(1)学习在一般过去时中,be动词的一般疑问句形式。
(2)出示一些句子,请学生读一读,如:
Weretheyinthesupermarket?
Yes,theywere、/No,theyweren’t、WasheinBeijing?
Yes,hewas、/No,hewasn’t、4、学习句子:
Howwastheweatherthere?
Itwashot、Itwassummerthere、
(1)请学生读一读句子。
(2)教师提出问题:
“Itwashot、Itwassummerthere、Why?
”学生根据已有的知识来说一说。
教师总结:
“因为南半球和北半球的缘故,一月和二月中国是冬天,而澳大利亚是夏天。
”
5、教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。
6、请学生分角色读对话。
(四)巩固活动
1、学习课本第3页的Askandanswer、部分。
(1)教师播放录音,学生模仿跟读。
(2)同桌根据图片内容练习对话。
(3)请几位学生展示对话。
2、学习课本第7页的韵律诗:
HowWasYourVacation?
(1)教师领读,学习韵律诗中的句子。
(2)请一两位学生读一读。
(3)教师播放录音,学生跟读。
(五)语音教学
1、教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eI/。
2、教师再出示单词bag,math和grass,glasses,请学生读一读,然后说出单词中a的发音//和/ɑ:
/。
3、教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds、部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eI/,//和/ɑ:
/
4、游戏找朋友。
游戏规则:
教师将单词卡片can,after,page,hand,father和grape发给六个学生,然后教师随机说一个单词,如:
hand,持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说:
“//,//,/hnd/、Whosmyfriend?
”持有can卡片的学生就要起立说:
“//,//,/kn/、I’myourfriend、”以此类推。
Step4Extension综合活动:
我的寒假生活
1、请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。
2、全班同学说问句Howwasyourwintervacation?
数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问:
“Howwasyourwintervacation,A?
”学生A根据自己所写的内容回答问题。
Step5Homework
1、听课文录音,并模仿跟读。
2、背诵所学的动词原形以及其过去式形式。
3、完成《活动手册》中本课的练习。
4、上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。
PartB教学目标◆语言知识目标
1、学习词汇:
parents,hometown,took,tour,SunMoonLake等。
2、学习句型:
Howwasyourwintervacation?
Iwentto Taiwanwithmyparents、ItookaboattourofSunMoonLake、3、学唱歌曲:
TheTaiwanIsland。
4、功能:
谈论寒假生活。
◆语言技能目标
1、能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。
2、能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3、能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
◆情感态度宝岛台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
◆文化意识了解台湾的一些著名的风景名胜。
教具准备
1、有关本课的新单词和词组卡片。
2、动词及其过去式的单词卡片。
3、Peter、Lily、WangTao和YangMing的图片和头饰。
4、台湾一些著名风景区的图片。
5、录音机或教学光盘。
教学过程Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、教师播放录音,全班学生齐说韵律诗:
HowWasYourVacation?
3、揭示课题并板书:
Unit1WinterVacationPartB。
Step2Review
1、教师出示Lily和Peter的图片问:
“HowwasLily’swintervacation?
HowwasPeter’swintervacation?
Doyouremember?
”
2、学生回答后,教师板书如下:
visitedtheGreatWallwenttoAustralia
3、教师说:
“上节课,我们学习了如何讲述过去发生的事情。
讲述过去发生的事情,需要用到动词的过去式,现在让我们来复习一些动词及其过去式。
”
(1)教师出示单词卡片am,is,are,visit,go,do等,请学生写出它们的过去式。
(2)教师简要介绍动词过去式的构成规则。
教师出示amwere,godid等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。
而很多规则动词的过去式,直接在动词词尾加-ed即可,如:
visited,played,watched,wanted等。
4、游戏唱反调。
游戏规则:
教师说动词原形,学生说出其过去式,教师说动词的过去式,学生说出其原形。
如:
T:
Go、S:
Went、T:
Were、S:
Are、T:
Watched、S:
Watch、5、教师提出问题并板书:
Howwasyourwintervacation?
请学生根据实际回答问题。
Step3Presentation
(一)整体感知课文,学习本课新词与新句型
1、教师出示WangTao的图片,贴在句子Howwasyourwintervacation?
的your下面,提出问题:
“HowwasWangTao’swintervacation?
Pleaselistenandwatch、”
2、教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听。
3、教学单词parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents、
(1)教学单词parents,告诉学生motherandfather称为parents,而grandmotherandgrandfather可以称为grandparents。
(2)学习句子IwenttoTaiwanwithmyparents、并在WangTao的图片下板书wenttoTaiwanwithhisparents。
请学生根据实际说出几个类似的句子,如:
Iwenttotheparkwithmygrandfather、IwenttoBeijingwithmyparents、Iwenttothemuseumwithmyclassmates、4、教学单词hometown和句子Isityourhometown?
(1)教学单词hometown,告诉学生hometown是合成词,由单词home(家)与town(城镇)组成。
请学生说一说还有学过哪些合成词,如:
homework,blackboard,basketball等。
(2)教学句子Isityourhometown?
Yes,itis、教师问:
“句子中的it指的是哪儿?
”根据学生的回答,教师说:
“Yes,TaiwanisWangTao’shometown、”边说边在黑板上的单词Taiwan下画条线,板书WangTao’shometown。
教师接着提问:
“Whereisyourhometown?
”请学生根据实际回答。
5、教学句子ItookaboattourofSunMoonLake、及句子中的生词。
(1)教师出示词组tooksomephotos,tookatrain和tookoffmysweater,请学生判断一下took是哪个动词的过去式。
(2)教学takeeat。
同时出示tooksee,didare,was—寻找复活节彩蛋。
教具准备
1、有关单词卡片。
2、本课挂图。
3、水彩颜料,一个小篮子和几个蛋。
4、录音机或教学光盘。
教学过程Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、欣赏韵律诗:
LookingforEasterEggs。
3、呈现课题。
(1)板书韵律诗的题目:
LookingforEasterEggs。
(2)告诉学生Easter是复活节的意思,并请学生拿出所搜集的有关复活节的文字和图片材料,谈谈复活节。
(3)教师总结
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