民族团结四年级教案doc.docx
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民族团结四年级教案doc
民族团结四年级教案
篇一:
小学三,四年级民族团结教案
课时计划年月日
教学题目:
第一课伟大的中华民族
教学目标:
知识与技能:
知道祖国的全称,知道祖国是一个多民族国家。
过程与方法:
了解祖国面积和人口及在世界的位臵。
情感态度价值观:
了解少数民族的集聚地,感受祖国的地大物博。
教学重点:
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教具准备:
录音机、政区图
教学过程:
一、情景导入:
播放《爱我中华》学生聆听。
歌中唱到了什么?
你知道些什么?
(爱我中华)那么你了解我们的国家吗?
好,这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
二、指导阅读,了解祖国。
同学们,我们的祖国,在世界的东方,太平洋的西岸,她的陆地面积960万平方公里,海洋面积300万平方公里。
其中的陆地面积居世界第三位。
(俄罗斯、加拿大)
1、中国是一个统一的多民族国家。
由56个民族组成。
其中,汉族人口最多,(11.6亿),其他55个民族人口较少(1亿多),由于这些民族相对于汉族来说,人口较少,所以称这些民族为少数民族。
(汉族占全国总数的91.59%,少数民族占全国总数的
2、少数民族人口分布:
分布在:
新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。
其他省份
也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字
中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。
回族、满族通用汉语和汉文。
三、教师展示图片
引导观察人民币:
图案
领会祖国是个多民族国家,地大物博,风景优美。
民族间的平等。
四、学生自学
五、教师:
同学们通过学习,我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。
为了更好的加强各民族之间的团结,了解各民族的风俗习惯是十分必要的。
下一节我们就分民族的了解一下。
布臵作业:
回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。
组长批语:
课后反思:
课时计划年月日
教学题目:
第二课汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族教学目标:
知识与技能:
让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
过程与方法:
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
情感、态度、价值观:
激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学准备:
学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料,教师准备相关民族风情视频
教学过程:
一、引入新课播放歌曲《爱我中华》
师:
歌中唱得多么好啊!
五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹,大家团结互助、和睦相处,共同创造了灿烂的中华文化,今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员,汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
板书课题:
中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
二、讲授新课
1.汉族、蒙古族
师:
这两个民族都是生活在我们身边的民族,同学们对这两个民族了解吗?
我们先来了解一下蒙古族,对于蒙古族你们都有哪些了解?
学生活动:
学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。
教师活动:
(1)学生介绍服饰时可用实物展示的方式。
(2)学生介绍饮食时,可挑1~2个具有民族特色的食物,介绍其做法。
(3)介绍歌舞及民族体育活动时,可采用现场表演的形式。
(4)介绍建筑时,要强调毡房的特点。
2、回族
回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。
中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。
十三世纪,大批穆斯林从中亚迁入中国,并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合,形成了回族。
回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉,不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉,不吃动物的血等;忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒;禁用食物开玩笑,也不能用禁食的东西作比喻,如不得形容辣椒的颜色像血一样红等;禁止在人前袒胸露臂;忌讳在背后诽谤和议论他人短处;凡供人饮用的水井、泉眼,一律不许牲畜饮水,也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。
回族信仰伊斯兰教,生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大,主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。
3、藏族、维吾尔族
(1)学生观看视频《维吾尔风情》。
学生回答问题:
视频从哪些方面介绍了维吾尔族?
师:
(小结)藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳,能歌善舞,他们都有自己的语言和文字,信仰伊斯兰教,有许多禁忌,以后咱们与民族小朋友交往
时,一定要记得尊重他们的风俗习惯。
三、学生活动设计一条广告语,向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
活动说明:
1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2.广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。
3.设计完成后,各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。
4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。
四、总结
师:
通过同学们设计的广告语,老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。
汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族,他们都有着悠久的历史,为社会的发展贡献着自己的力量,我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力!
布臵作业:
维吾尔族有什么风俗习惯?
组长批语:
课后反思:
篇二:
四年级民族团结教案
《民族团结》教案
第一课:
一、教学目标:
1.知识与能力:
党和政府对少数民族的政策,少数民族跨入社会主义,实行民族区域自治,各族人民共同繁荣。
民族工作的成就。
2.情感态度与价值观:
各族人民在共产党的领导下走社会主义道路,取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一巩固各族人民大团结。
通过对有关民族工作知识内容的学习,进一步认识我国是一个多民族的国家,民族团结对国家的发展至关重要。
3.过程与方法:
归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实,培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中,倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法,并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题,注重历史学习与现实的密切联系。
二、教学重点及突破:
本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
三、教学过程
导入新课:
播放歌曲《爱我中华》。
这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌,每当听到这首优美的旋律,我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。
今天我们就来学习《民族团结》一课。
讲授新课:
(一)、民族区域自治的实行
1.我国的民族构成和民族分布的特点
提问:
(1)我国有多少个少数民族?
我国是一个统一的多民族国家,汉族占主体,少数民族有55个。
在全国总人口中汉族占92%,少数民族占8%。
(2)我国各民族分布的特点是什么?
(学生看图说分布特点)分布特点是大杂居,小聚居,相互交错杂居。
汉族集中的地区有少数民族,少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。
这是大杂居。
小聚居表现的很明显。
四、结合练习,指导行动。
1、说一说:
①同学们,你们生活的周围有其他民族吗?
我们周围有汉、壮、苗、瑶、彝、等民族。
在长期历史发展中,各民族形成了各自独特的节日文化和风俗。
下面介绍几个主要民族的节日文化及风俗:
壮族:
春节,有铜鼓的村寨,大年三十夜,经过取鼓、洗鼓、祭鼓仪式后,年初一凌晨敲响铜鼓,全寨举火把抢新水。
布越(沙支系)包银锭状大棕粑。
濮侬包圆筒形粽粑(俗称马脚杆粑)。
三月祭龙节濮侬用植物花叶染成的五色糯米粑,广南濮侬花街节的花糯饭、富宁布越陇端节演壮剧、农历四月的牛王节、濮侬六郎节祭祀侬智高献七彩花糯饭、布越七月祭祖节做搭连粑,尝新节做扁米、土支系十月初一牛戴花、广南者兔侬支系十月初一给儿童煮花蛋碰蛋称“节傣”、濮侬支系还流传有洞经音乐、铜鼓舞、龙阿耶(手巾舞)等。
富宁瑶族概况
瑶族是富宁县境内六个主体民族之一,全县共有8132户43683人,占全县总人口的10.26%,居全县第三位,分布在洞波、归朝、木央、新华、里达、花甲、阿用等13个乡镇77个村委会的330个村小组。
其中,洞波乡共有瑶族2464户,11705人,占全县瑶族总人口的26.8%,是富宁县瑶族居住最为集中、人口分布最多的乡,1988年撤区建乡时设置为瑶族乡,是全县唯一的民族乡。
瑶族先人为古代“尤”人,“尤”人是五帝时蚩尤部落联盟的尤部成员,属“九黎”部族的一部分,春秋战国时为“盘瓠”氏族,秦、汉时为“武陵蛮”和“五溪蛮”之部分,南北朝、隋、唐时称“莫徭”,元、明、清时称“猺人”。
瑶族在历史上是流动较多的山居民族,秦、汉时期,主要集中在湖南的湘、资、沅江流域的中、下游和洞庭湖一带地区;进入南北朝时期,沅江流域的部分少数民族向北迁移至长江、淮河之间的广大地区,其中也有瑶族先民在内。
元代以后,瑶族先民沿湘、资、沅江向云南南部迁入。
而广南西道领富州(今富宁中部)、安宁州(今富宁西南部),罗佐州(今富宁东北部)、路城州(今广西田林西北)、上林州(广西田林东南)等五洲。
梁居止是瑶民反元首领,可知富宁境内元代已有瑶族居住,但为数不多。
造**失败后,流向越南或其他州府。
富宁现有的瑶族,是明末以后陆续从广西、湖南、广东、越南、麻栗坡等地迁入,以广西流入居多。
富宁瑶族分为蓝靛瑶、大板瑶和山瑶三个支系。
蓝靛瑶和大板瑶的语言同属于汉藏语系苗瑶语族瑶语支,两个支系语言相近,可互通,风俗习惯也较接近,交往关系较为密切。
蓝靛瑶自称“金门”或“吉蒙”;大板瑶自称“尤勉”或“玉勉”。
山瑶支的语言属汉藏语系苗瑶语族苗语支,自称“亚”或“卜亚”,和其他两个支系不能互通语言,风俗习惯也有很大的差异。
按迁入富宁时间顺序,蓝靛瑶最早,距今约340年;大板瑶次之,距今约有270年;山瑶支迁入较晚,距今约200年。
集中和稳定。
板瑶寨按姓有朝向,同姓成排建屋。
山瑶则多为依山搭棚而住,生病人死移屋基,喜住单户,无定所,多为单户住的连片村,或者按姓氏或郎舅亲戚,少则三五家,多则三四十户聚族建成自然村。
瑶族在不断迁徙和与自然作斗争的漫长的历史发展过程中,与山结下了不解之缘,形成了根植于山的丰富多彩的民族文化和“勤劳勇敢、坚忍不拔、自强不息、团结友善”的民族精神。
瑶族迁入富宁之初,大多居住在深山区,交通闭塞,地多田少,甚至无田,只能靠开荒种地、打猎维持生活,在历史上是一个较为贫穷落后的民族。
为改变贫穷落后的经济壮况,富宁瑶族继承和发扬了瑶族先人创造的光辉灿烂的文化成果和坚强勇敢、自强不息的民族精神,依靠勤劳的双手拓荒开田,植树造林,加强与兄弟民族的经济、文化交往,建立良好的民族关系,民族间的差距得到逐步缩小。
新中国成立后,在党的领导下,瑶族与各族人民一起投入各项政治经济改革活动,实现“耕者有其田”,农业生产得到较快发展。
特别是改革开放以来,县委、政府不断加大扶贫攻坚力度,投入大量资金在瑶族地区进行治水、改土、修路、架电、办学,加强基础设施建设,实施茅草房改造、异地开发扶贫、建温饱示范村、小康示范村、整村推进开发等,大部分瑶族村寨修通了公路,架通了高压电线路,用上了自来水,生产生活条件有了很大改善。
近年来,在县委、政府的领导下,富宁瑶族人民进一步解放思想,更新观念,积极探索山区经济发展路子,充分发挥资源气候等优势,大力发展八角、茶叶、油茶、热果等经济林果,因地
地制宜发展养猪、养羊、养牛,开展劳务输出、经商等,走出了一条适合山区发展的路子,涌现出牙牌、石才、发同、西六等一大批生态村、小康村,如今走进富宁瑶山瑶寨,你会惊喜地发现,过去低矮土木房变成了一座座别墅般的小洋楼,掩映在满山的八角林中,分不清是城镇还是农村,说不清是村在林中还是林在村中,手机、电视、电冰箱、摩托车、农用汽车等现代生产生活用品也大量走进了瑶家,成为瑶族群众消费的新时尚。
2004年11月,云南省委书记白恩培到富宁县新华镇牙牌村调研后,对牙牌村的发展路子非常赞赏,称之为“代表云南山区发展的方向。
”
亮丽的瑶族服饰
靛瑶支系,男穿唐装对襟衣,外加无领四袋短褂,下穿宽裆长裤,衣襟与裤脚用红绒线绣些花纹;头包黑布帕,帕长1.2丈,帕两头绣花纹;喜裹绑腿。
解放后,中、青年男子多穿工业布料,老年人仍保持黑色服装。
妇女喜穿蓝靛染的自制无领对襟长衣、长裤,自织的花带系腰,将衣脚提起束于腰间,翻露出长衣四角镶的红布条,衣袖口镶布条花边,又以白线须帕罩于头顶,再压银盘;前额头发两边分,喜带银器牌扣、银项圈、银耳环、银链、银铃、银手饰,还有各色挂珠,爱修容,以柳眉为美。
板瑶支系,男衣与靛瑶相似。
女用黑纱布做头帕,长2—2.5丈,其中一头以花线绣成,盘于头上,一头覆盖颈后;衣长到膝下,衣两边绣方格花纹。
新华、里达、睦伦、木央、田蓬一带的妇女衣两边配
篇三:
四年级民族团结教案
《中华大家庭》教学计划(小学四年级用)
教材分析
本册教材《中华大家庭》按照《纲要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写,适用于小学阶段三、四年级学生。
教材由三部分组成即前言、目录、和课目。
课程内容包括两个模块,模块一(第1课)主要从整体上介绍56个民族的情况,让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家;模块二(第2~12课)具体介绍我国56个民族的基本知识,让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭,初步了解56各民族的基本特征,形成民族团结的基本意识。
其中,第2~11课每课介绍5个民族,第12课介绍6个民族,共56个民族。
教学措施
1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外,鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道,试着了解少数民族的发展变化,了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集,加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面,了解一些少数民族的知识,激发学生热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统的情感,初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习,互动交流,探究发现”的教学模式,激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族,用自己的心灵感受少数民族,用自己的语言描述少数民族,用自己的方式研究少数民族,帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。
3、有些内容距离学生现实生活比较陌生,学生不容易理解,因此,教学中要本着以学生为本的原则,针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容,尊重学生的个别差异。
在学习内容上,注重与学生日常生活的联系,在呈现方式上,注重文图结合、灵活展现,在活动内容上,注重可操作性。
教学内容:
1、伟大的中华民族
2、汉族蒙古族回族藏族维吾尔族3、苗族彝族壮族布依族朝鲜族4、满族侗族瑶族白族土家族
5、哈尼族哈萨克族傣族黎族傈僳族6、佤族畲族高山族拉祜族水族7、东乡族纳西族景颇族柯尔克孜族土族8、达斡尔族仫佬族羌族布朗族撒拉族9、毛南族仡佬族锡伯族阿昌族普米族10、塔吉克族怒族乌孜别克族俄罗斯族鄂温克族11、德昂族保安族裕固族京族塔塔尔族12、独龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族
《中华大家庭》知识内容(小学四年级用)
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