一年级英语科教案.docx
- 文档编号:11186043
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:22.46KB
一年级英语科教案.docx
《一年级英语科教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级英语科教案.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一年级英语科教案
一年级下册英语科教案
LessononeWhereareyoufrom
(一)Teachingaims:
1)Learnastory
2)让学生使用Whereareyoufrom?
I’mfrom…..
这个对话进行问答交际。
(二)Teachingpoint:
Whereareyoufrom?
I’mfrom…..
(三)Teachingdifficults:
Thepronunciationofthenewwords.
(四)Wordsandstructures:
A:
Newwords:
where,you,from,star
B:
Structures:
1)Whereareyoufrom?
I’mfrom…..
(五)Aids:
pictures,taperecorder,wordcards,headdecoration,VCD
(六)Teachingsteps:
Step1:
Warmup
1)Greetings.2)Singasong.
Step2:
Presentation
1)放VCD,一个E-STAR从屏幕里飞出来,当屏幕里的HELLO走出E-STAR的时候,藏在角落里的扮演HELLO的人也走出来
T:
Oh!
Whoareyou?
H:
I’mHello!
T:
Hello.Nicetomeetyou!
H:
Nicetomeetyou,too.
T:
Whereareyoufrom?
H:
Whereareyoufrom?
T:
Ok,Letmemakeiteasier.
PleasesitdownandlearnEnglishwithus.
2)然后老师点中国地图,出现很多地方,老师边问
Whereisit?
边展示各个地方的名胜古迹。
当看到湖南张家界的时候,老师呈现句型:
T;I’mfromHuNan.
Whereareyoufrom?
(三遍)
S:
I’mfrom….
学习句型,齐读,请单个同学读,分组读。
注意提醒/m/的发音。
3)A):
老师把图片发给不同的学生,图片背面朝上,老师和学生玩BINGO游戏。
S:
Whereareyoufrom?
T:
I’mfrom….
S:
No./Bingo.
B):
展示半张图片,
T:
Whereareyoufrom?
S:
I’mfrom….
4):
A):
Learnthestory
T:
Boysandgirls.
Doyouwanttoknowwhere’sHellofrom?
S:
Yes!
T:
Ok.Pleaselookatthescream,Thenanswermyquestions.
(指着图片里的人问):
Whoishe/she?
WhereisHellofrom?
B):
跟读磁带,学习新单词,学习课文。
C)表演故事表演完后问HELLO:
Whereareyoufrom?
H:
I’mfromE-Stsar.
Step3Practice
A):
Playagame:
找朋友游戏,每个同学带一个指环,指环上有代表地方的文字,小朋友带上指环后,去询问别的同学,寻找去同一个地方的同学.
S1:
Whereareyoufrom?
S2:
I’mfrom….
S1:
I’mfrom…,too.
S1S2:
Let’sbefriends!
B):
Makedialogues:
A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom….Andyou?
A:
I’mfrom….
B:
Nicetomeetyou!
A:
Nicetomeetyou,too.
AB:
Let’sbefriends!
Step4:
Homework
LessontwoWhat’syourname?
一、教学目标:
1.知识目标:
What’syourname?
baseball,basketball,volleyball.
2.能力目标:
能够询问名字及回答自己的名字,知道一些球的名称。
3.情感目标:
友好,爱交朋友。
二、教学重点:
What’syourname?
baseball,basketball,volleyball.
三、教学难点:
basketball
教学准备:
录音机,单词卡片,三种球
四、教学过程:
(一)导入
1.Greetings
2.T:
今天我给你们带来一样你们会喜欢的东西。
Look,it’saball.
学习ball,和它打声招呼。
(二)讲授
你们真友好,ball就把它的其他朋友也带来和你们认识。
但是咱们需要先知道他们的名字,好把他们叫出来。
怎么问呢?
What’syourname?
(贴出句子)(1、学生跟读。
2、小手指跳舞读。
3、听录音正音。
)
讲授baseball棒球,basketball篮球,volleyball排球
1、baseball,棒球(1、说儿歌,读一读。
2、读单词击退大章鱼。
3、同桌之间互相说一说)
2、basketball,篮球(1、说儿歌,读一读2、做动作说一说3、说一说,摸一摸)
3、volleyball,排球(1、说儿歌,读一读。
2、开火车,读一读。
)
(三)巩固练习
1、听录音,指一指,读一读。
规范读音
2、看图片,读一读
3、变变看,说单词
4、猜猜我扮演的是谁?
5、我们认识了这么多的朋友,Lily也想认识你们。
What’syourname?
(四)总结
1、作业:
用今天学的句子去认识其他班的同学,看看谁的朋友最多。
2、和我们的好朋友说再见吧。
What’syourname?
LessonThreeLet’scount
1.教学目标:
利用歌曲帮助学生学会说"One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten"的数词。
运用游戏训练学生对所学的数字1-10的英语说法。
二.教学重点难点:
〈1〉教学重点:
掌握有关数字1—10的说法和运用。
〈2〉难点:
Three的发音。
三.课前准备
〈1〉1-10的数字图片和单词卡片。
〈2〉若干小白兔的头饰和十幅小白兔的图片。
〈3〉教师的自制课件
四.教学设计
1.Warm-up
<1>Singasong“Ahappyplay”(配备课件12只白兔一家人高高兴兴地在野外跳舞,玩。
2.Presentation
<1>新授:
One,two,three,four,
A.课件显示一家白兔唱完歌时突然下大雨,十只小白兔兄弟走散了。
Rabbits’parents就展开了救回十只白兔的旅程,全班同学也分成几个小组玩游戏帮助他们找回十兄弟。
B. Rabbits’parents找到一个藏着一些小白兔的树洞用唱歌对暗号认回小白兔。
如Rabbits’parents:
“Areyounumberone?
Areyounumberone?
Rabbitone:
“Yes,Iam.Yes,Iam.”
暗号对上找到Rabbitone
运用同样的方法教学:
two,three,four
C.运用Agame"划拳"游戏改编的游戏来操练One,two,three,four,让学生进一步巩固四个新单词。
<2>新授:
five,six,seven,eight
课件显示Rabbits’parents找到Rabbitfive,six,seven,eight被狐狸抓住了,如果想救他们就必需回答课件显示的问题:
★★★+★★=?
(five).....
☆☆☆☆+☆☆=?
(six)...
全班同学加入游戏回答问题帮助救回小白兔,同样方法教授,seven,eight
<3>新授:
nine,ten
课件显示一个转盘,Rabbit nine和ten被关在转盘理,全体同学必须同心协力叫他们的名字"Rabbit nine,Rabbit ten",团结就是力量,当学生的力量战胜病毒时,两只小白兔就可得救。
〈4〉游戏:
投篮游戏(让学生巩固所学的十个数字单词)
游戏时分小组,教师先请一个学生讲“Ilikerabbitfour/….”然后参加游戏的学生用教师准备的小乒乓球投向黑板上所贴的rabbitfour,如果能准确投中就能得分,否则不能得分。
〈5〉新授歌曲 Asong
课件显示十只小白兔兄弟又能在一起高兴地唱歌跳舞“Tenlittlerabbits”。
让学生戴上小白兔的头饰,唱一句,就跳出一只小白兔来,边唱边玩,边学边唱,边理解,最后让学生表演歌曲。
3Homework
Singthissongfortheirparents.
LessonFour:
Doyouunderstand?
第一课时(学习歌谣、歌曲)
一、教学目标:
1、模仿朗读歌谣:
Doyouunderstand?
能正确、流利朗读歌谣。
2、学唱歌曲:
Afunnystory.并能自编、唱歌曲。
3、促进同学间的相互交流,培养学生英文口语表达能力
4、学习句型Doyouunderstand?
并能运用于生活之中。
二、教学重点:
歌谣:
Doyouunderstand?
歌曲:
Afunnystory.
句型:
Doyouunderstand?
词汇:
funny,story,running,playing.
三、教学难点:
四、教学准备:
多媒体(课件)头饰单词卡片
五、教学过程:
1、Warmup:
①、师生友好对话:
T:
Hello!
What’syourname?
S1:
I’m…
T:
Whereareyoufrom?
S1:
I’mfrom…
T:
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.
②、Tosingasongtogether
③、谈话导入:
2、Presentation:
Step1、利用单词卡片学说新词:
fnuuy,story,running,playing.
Step2、学说新句型:
Doyouunderstand?
Yes/No.
Step3、通过活动操练新词和新句型:
T:
Running/Playing.Doyouunderstand?
SS:
Yes/No.(学生做相应动作,反复操练)
Step4、播放课件,学生听唱三遍歌曲。
Step5、播放歌曲课件,边拍手边齐唱歌曲。
Step6、改编歌曲(分别把cat和mouse改为wolf和lamb),齐唱歌曲,突破难点。
Step7、逐句领读歌谣。
Step8、分小组比赛朗读歌谣。
Step9、指导读好本课押韵单词lamb,ham和wolf,fool.
Step10、播放歌谣课件,齐读歌谣五遍。
Step11、关掉歌谣课件声音,学生帮课件配音。
Step12、请学生上台,戴上头饰表演歌谣。
3、Homework:
①、听录音,仿读歌谣Thewolfandthelamb.
②、唱歌曲Doyouunderstand?
给家长听。
LessonFiveIlikecolours
一、Teachingcontent
Asong“Colours”red,white,pink,blue,yellow,purple,greenandblack.
二、Teachingobjectives
会唱英文歌曲“Colours”。
三、Teachingdifficulties
1、Keypoints:
掌握颜色单词的正确发音
2、Difficultpoints:
颜色单词purple,green,black。
四、课前准备
1、颜色头饰
2、课件PPT/DVD
3、挂图,颜色单词卡片,颜色转盘
五、TeachingProcedures
Step1Greetings
Step2Revision:
PPT呈现一个农场,里面有很多动物greenmouse,blackelephant,pinkpig,purplewolf,whitelamb,reddog,引导学生说出不同颜色的动物。
Step3Presentation
(一)Guessinggame:
老师出示一个画有几种颜色的转盘,然后让学生以分小组的形式各自大声喊出自己组喜欢的颜色,老师转动转盘,哪个小组的颜色刚好能与转盘的指针停住后所指向的颜色板块一致时,该组则为赢家。
(二)呈现歌曲Colours,先听一遍歌曲,第二遍的时候才跟着一起唱和做动作。
Step4Practice
(一)Listenandcolour.
给每个学生一张画有不同动物和水果的纸,有dog,pig,lamb,monkey,duck,tree,apple,banana,pear学生边听边动手涂颜色,并说出Ilike…,说出自己喜欢的颜色。
(三)Game:
Luckynumber
游戏规则:
首先请一位男同学和一位女同学先说出自己喜欢的颜色Ilike…然后,在老师转转盘的时候呢?
其他男同学和女同学分别大声地喊出该颜色,看哪个小组能幸运地猜中。
(四)Oralpractice:
Singasongtoyourpartner.
(五)Homework
Singthesongtoyourparents.
Lesson6:
Let’ssingtogether
一.教学目标:
1.学会语言输入:
singtogethersingalongdancehappy。
2.欣赏跟读童谣:
“Singasong”。
3.能听懂Canyousing\dance\jump?
并作出正确的反应。
二、教学重点、难点:
1.跟读童谣。
2.进行语言交际活动:
Canyou…?
三.课前准备:
教师准备本课内容的VCD和表示sing、dance和jump的单词卡片。
四、教学设计:
(一)Review
1.Greetings
Teacher:
Boysandgirls,howareyoutoday?
Students:
I’mfine.
Teacher:
Now,let’ssingahappysongwelearnbefore.
2.学生跟唱复习歌曲:
Themorewesingtogether
(二)教课呈现
(1).听学童谣
1.Teacher:
Boysandgirls,fourchildrenareplayingagame,theyareveryhappy.Now,let’swatchtheVCD.(教师播放VCD,学生边看听童谣)
Teacher:
ThechildrenintheVCDarehappy.Doyouhappytoday?
Students:
Yes.
Teacher:
OK.Let’sreadthehappyrhymetogetherassameasthechildrenintheVCD.(教师播放VCD,让学生跟读。
这时,教师鼓励学生大胆读童谣,并让学生边读边用双手轻拍自己的大腿打节拍,以增加节奏感。
2.学生和老师一起练习。
3.学生基本熟悉童谣后进行一个小活动。
教师先给学生介绍并示范活动的规则:
双手打拍子读童谣,当读到童谣里的“LittleTom”时,把“LittleTom”改为班级学生的名字,被叫到名字的同学出去加入继续进行活动。
如此类推,表现出色的学生教师奖励大拇指以示鼓励。
4.全班一起读童谣进行巩固。
(2)语言交际练习:
Canyou…?
1.Teacher:
Boysandgirls,canyousing?
Students:
Yes.
Teacher:
Showme,please!
2.学生唱歌
3.Teacher:
Canyoudance?
\Canyoujump?
(老师边问边做动作帮助学生理解,并让学生作出正确的反应)
4.指名个别学生进行语言对话交流,表现出色的进行表扬、奖励
5.进行巩固游戏比赛
教师先给学生分组,出示三张表示唱歌、跳舞和跳的单词卡片,让学生在其中抽一张。
老师根据学生抽到的卡片上的单词进行提问。
如学生抽到表示唱歌的单词卡片,老师提问:
Canyousing?
这时,学生要做出相应的反应:
唱一首歌。
如果学生做出的反应正确,老师及时给予表扬加分,最后得分最高的组获胜。
(三)Homework
课后读童谣给家长听。
LessonSevenPlayagame
一.教学目标。
通过让学生说准“Don’ttouchme.”同时体会歌曲游戏带来的乐趣,并为学习主课文做准备。
二.语言输入。
Touchnosemoutheyesearsyour
三.教学重点。
“Touchyournose/ears/mouth/eyes.”及相应的反应。
四.教学难点。
“Don’ttouchme.”和能够唱准“Cometoplayagame.”这首歌曲。
五.教学用具。
挂图、录音机、附页小丑图
六.教学步骤。
1.Warmup.
(1)Greeting:
Hello!
Howareyou?
Nicetomeetyou!
(2)Iamveryhappytoday.
Boysandgirls,cometoplay,cometoplayagame.
Let’splayatouchinggame.(叫学生站起来做)
One,two,three,touchyournose/ears/eyes/mouth.
Let’schant.Readafterme.(Touchandcount)
2.Good.Boysandgirls,doyouliketoplaythetouching?
One,two,three,touchyournose/ears/mouth/eyes.
One,two,three,touchyournose/ears/mouth/eyes.
Good.Now,whocantry?
(分分叫四个学生上讲台做,慢的淘汰)
Boysandgirls,turnleftandright,facetoface.
Cometoplay,cometoplayagame.
One,two,three,touchyournose/ears/mouth/eyes.
(分别每组叫2个同学,面对面,Touchyourpartner)
(慢的一组淘汰)
Now,boysandgirls,cometoplay,cometoplayagame.Listenanddo.
One,two,three,touchyournose/ears/mouth/eyes.
3.Lookattheman.
Whatarethese?
Theseareeyes/ears.
What’sthis?
It’smouth/nose.
Boysandgirls,cometoplay,cometoplayagame.
Let’stouchtheman.
OK.Takeoutpicture.Let’scolourhisnose/ears/mouth/eyes.
Colourhisnose……(听口令,涂颜色)四人小组合作
Boysandgirls,cometoplay,cometoplayagame.
Let’stouchhisnose/mouth/ears/eyes.
4.Boysandgirls,cometoplay,cometoplayagame.
One,two,three,touchyournose/ears/mouth/eyes.
Standup,please.
One,two,three,touchyourhead/hand/leg/foot.
Touching,touching,touchingtouching,hereandthere.
重复Hereandthere.
Touching,touching,touchingtouching,don’ttouchme.
重复Don’ttouchme.
Boysandgirls,today,wearegoingtolearnanewsong.“Cometoplayagame.”
Let’schant.(带读2次)
Let’ssing.(带唱2次)
Let’ssingtogether.
Let’shavearace.
6.Boysandgirls,wehaveplayatouchinggame.
Areyouhappy?
Thankyouforyoursong.
Today’shomework.
Listenandsingthesongthreetimes.
7.Homework.
Lesson8Lunchtime
Teachingaims:
1.learnthewords:
hotdog,apple,banana,pear,plum
2.learntosingthesong.
3.品德教育:
教育学生要互相帮助。
Teachingkeypoints:
hotdog,apple,banana,pear,plum,Timeforlnuch,Thesearethefoodsweliketoeat.
Teachingdifficultpoints:
plum,Timeforlnuch,Thesearethefoodsweliketoeat.
Teachingmaterials:
Picturesoffoods,CAI.
Teachingprocedure:
一.warmup
1.Greeting:
T:
Hello./Goodmorning/.Howareyou?
Ss:
Hello./Goodmorning/.Iamfine.(先问全班,再问几个学生)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 英语 科教