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22声音的特性导学案
八年级物理导学案1.2运动的描述
第五中学崔润生
【学习目标】(目标明确,行动才有效!
)
1、了解声音的三个特性及其影响因素。
2、能用实验去验证影响声音音调、响度的主要因素(频率、振幅);
3、知道人能听到的频率范围;了解一些动物能听到的大致频率范围;
温馨提示:
(相信它会为你的学习带来帮助!
)
重点、难点:
初步认识声音的三个特征,会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件
【课前预习学案】
一、课前热身:
(试一试,你一定行!
)
1、叫音调,频率表示,叫频率;声音的音调与发声体振动的__________有关,__________越高,音调就越__________.
2、人的发生频率范围是,多数人能听到的声音频率范围是,
叫超声波,叫次声波。
3、叫响度,叫振幅,响度与和有关。
4、乐音的特性包括、、,不同物体即使发出音调和响度相同的声音,仍能够分辨,是因为不同发声体的、不同,发出声音的不同。
二、提出疑惑:
【课内探究学案】
一.自主学习合作探究:
(相信自我,超越自我。
亮出观点,展示风采!
)
【学点一】音调
1、感知音调不同的声音:
利用橡皮筋,弹出音调不同的声音。
探究:
提出问题:
“音调的高低是由什么因素决定的?
”
根据观察,猜想决定音调高低的因素。
我的猜想:
;
实验探究:
参照课本32页图2.2-1利用身边的钢尺,紧按在桌面上进行探究。
(注意:
实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同)
次数
钢尺伸出长度
振动快慢
音调
1
2
比较实验结果,得出结论:
物体振动得快,发出的音调就 ,振动得慢,音调就 。
2、阅读课本32—33页音调部分的内容和34页小资料“人和一些动物的发声和听觉的频率范围”回答下列问题:
(1)、什么是频率?
频率的单位是什么?
音调与频率的关系是怎样的?
(2)、什么是超声波?
什么是次声波?
指出生活中常见的次声波?
(3)、大象可以用人类听不到的“声音”进行交流。
大象发出的声音为什么人类听不到呢?
(4)、人的听频范围是多少?
物体振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到蚊子声?
(蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次,蚊子的翅膀1秒钟振动500~600次,)
【学点二】响度
1、将手按在自己的喉咙上,分别小声和大声发出声音,通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。
2、探究实验:
课本图2.2-3观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离,将实验结果填入下表:
次数
乒乓球弹开幅度
音叉振动幅度
响度
1
2
结论:
物体振动幅度越大,响度越 _______;幅度越小,响度越______。
(阅读课本34-35页响度部分的内容,进一步明确响度与什么因素有关。
完成下列问题)
(1)、响度是指声音的 ______,它与物体振动的______有关。
(2)、根据实际生活经验我们可以判断:
人离发声体越近,会感觉响度越_________,离发声体越远,会感觉响度越 _________。
这就是说,响度的大小还与距离发声体的 ________有关。
思考:
医生听病人心脏跳动的声音时,要利用听诊器来减少声音的,使声音的增大些。
例1:
牛的叫声和蚊子发出的声音相比()A.牛的叫声音调高,响度大B.牛的叫声音调低,响度大C.牛的叫声音调低,响度小D.牛的叫声音调高,响度小
例2:
日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指()
A.声音的响度 B.声音的音调C.声音的音色 D.以上说法都不对
【学点三】音色(阅读课本35页音色部分的内容)
为什么不同乐器发出音调相同的声音,我们也能分辨它们呢?
音色是由发声体的 ________ 、_________所决定的。
不同的发声体发声的音色不同,不同的人发声的音色也不相同。
音色是我们区分不同的人、乐器、其他物体发声的重要依据。
声音波形图观察35页图2.2-4,音调相同的不同乐器发出的波形的疏密程度是的,即
相同;但是波的形状不同,即不同。
例3、钢琴和笛子不可能发出相同的_________ 。
挑选瓷器时,常轻轻敲它一下,这是根据声音的_________ 来判断瓷器是否有破损。
例4、在日常生活中,人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质,以下做法中用以达到这一目的的是( )A.瓜农用手拍打西瓜B.铁匠用小锤敲打烧红的铁块
C.瓦匠用瓦刀敲打砖 D.自行车上敲击车铃
三.合作研讨,展示讲解(群策群力,解决疑难!
张扬个性,分享成功!
)
课堂小结:
内容
含义
决定因素
相关内容
音调
声音的高低
发声体振动的频率
频率:
物体每秒内振动的次数。
单位:
赫兹(Hz)
人的听觉频率范围:
20~20000Hz;
超声波:
频率高于20000Hz的声音。
次声波:
频率低于20Hz的声音。
响度
声音的强弱
发声体振动的振幅
振幅:
物体振动的幅度。
音色
声音的品质
发声体的材料、结构
能根据音色辨别不同的发声体
四.课堂反馈,巩固提升(过关斩将,你最行!
)
(基础题)必做题:
【扬帆起航——小试身手】
1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指,震耳欲聋是指声音的,引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,的响度大,音调高。
2、钢琴和笛子不可能发出相同的。
挑选瓷器时,常轻轻敲它一下,这是根据声音的来判断瓷器是否有破损。
3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时,音调、响度、音色中发生变化的是___,不发生变化的___。
4、新买的瓷碗常要敲一下,判断是否破损,这是因为破损的瓷碗与没有破损的瓷碗
不同,使用“声控门锁”时。
须先输入自己的声音程序,才能使用,是应用了声音特性中的。
5、在日常生活中,人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质,以下做法中用以达到这一目的的是( )A.瓜农用手拍打西瓜 B.铁匠用小锤敲打烧红的铁块
C.瓦匠用瓦刀敲打砖 D.自行车上敲击车铃
6、男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚,其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比()
A.较高 B.较低 C.一样 D.无法比较
7、不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440次;带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次。
不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声()
A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小
8、小虹同学是校乐队的小提琴手,上物理课时,物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子,并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同,以下说法中正确的是()
A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低
C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D.无法比较音调的高低
9、一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是位女高音,下列说法中正确的是()
A.男歌手的响度大,女歌手的音调高 B.男歌手的响度大,女歌手的音调低
C.男歌手的音调高,女歌手的响度大 D.他们的响度一样大
10、下面关于声现象的一些叙述,其中正确的是()
A.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音
B.太空中的宇航员可以直接用语言交流C.雷声是由于空气振动发声的
D.狗趴在地上睡觉,耳朵贴着地面,很容易发觉人走动,是因为狗的耳朵特别灵敏
11、吉他手在演奏时,演奏员的手在弦上来回移动,这样做主要是改变乐器发出声音的()A、响度B、音调C、音色D、传播方向
能力题:
【乘风破浪———提升能力】
1.如图所示,相同的瓶子里装入了不同量的水,用棒敲击瓶子时可发出不同音调。
那么发声体是,发出的声音的音调从左至右是。
若从瓶口吹气时,发声体是,发出的声音的音调从左至右是。
2.观察图中甲、乙、丙三种声音的波形图可知:
他们的音调,响度,音色(填“相同”或“不同”)。
※知识延伸阅读课本36页科学世界“乐音和乐器”部分的内容,思考:
1.打击乐器如何改变响度?
2.管乐器靠空气柱振动发声,空气柱的长短决定音调的高低。
3.弦乐器通过弦的振动发声,音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素。
五.【课后拓展学案】
一、填空题
1.描述声音的三个特性是:
、、。
2.医生听诊器的作用在于增加声音的。
3.在物理学中,用来描述物体振动的快慢,它是指物体在每秒内振动的。
4.人们把高于Hz的声音叫做超声波,把低于Hz的声音叫做次声波。
人能听到的声音频率范围是。
5.往保温瓶里灌开水时,听声音就能判断壶里水位高低,这是因为
6.下列四个句子:
(1)这首歌调太高,我唱不上去;
(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)请勿高声喧哗。
其中的“高”字指音调的是()。
7.下列各小题中各包含了声音特征的物理知识,请你补充完整。
(1)“震耳欲聋”说明了声音的大;
(2)“悦耳动听”说明了声音的好;
(3)“脆如银铃”说明声音的高;
(4)敲击电子琴的不同键发出的声音的不同,电子琴能模拟小提琴的演奏,它是模拟小提琴的。
8、用大小不同的力按同一个琴键发出的声音,不同的是()
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色
9、用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4,声音不同的是()
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色
10、弹同一琴的C调音符4和F调音符4,声音不同的是()
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色
11、频率为60Hz的声音,每分钟振动次数是()
A.60次B.1800次C.3600次D.缺少条件,无法计算
学后记:
(学习也需要反思哦!
)
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