七年级地理第四章学案.docx
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七年级地理第四章学案
七年级地理与同学们谈地理(1课时)
学习目标:
1.感知地理与生活的密切关系,激发好奇心和求知欲。
2.初步理解“一方水土养育一方人”的含义。
3.初步懂得具备地理观念的重要性。
课堂互动:
一。
填一填:
1.生活离不开,学习地理,不仅能使人们了解的奥秘,了解一些经济、文化现象,更重要的是可以的人们装上“”,也就是会用和
看待身边的一些事情,。
二。
议一议:
1.说到地理,你们会联想到什么呢?
课堂练习:
一。
单项选择题:
1.2008年8月8日世界第39届奥运会在中国北京举行,你知道现代奥运会起源于下列哪个国家?
( )
A.法国 B.希腊 C.英国 D.德国
2.你知道奥运五环代表哪五大洲吗?
( )
A.亚洲、大洋州、欧洲、南极洲、北美洲
B. 非洲、大洋州、欧洲、南极洲、北美洲
C.亚洲、大洋州、欧洲、非洲、美洲
D.亚洲、大洋州、欧洲、南极洲、南美洲
3.外国朋友8月来北京观看奥运会,你能告诉他那时北京的气候特征吗?
( )
A.温和多雨 B.炎热干燥 C.高温多雨 D.寒冷干燥
4.在西亚的沙特阿拉伯,人们把旅馆的床位安排在屋顶上,这是为什么?
( )
A.经济因素 B.气候因素 C.地形因素 D.人口因素
5.来自非洲东部高原的运动员经常在中长跑运动中取得好成绩,一个重要原是 ( )
A.经济因素 B.气候因素 C.地形因素 D.人口因素
6.你知道为什么日本市场上海产品多,日本人爱吃生鱼片吗?
( )
A.日本人喜欢养鱼 B.日本人认为生吃鱼有营养
C.日本是一个岛国,四面环海,有发展渔业的良好条件
D.日本人认为生吃鱼能增加身高
二.读图综合题.
1.生活离不开地理,学习地理是为了更好的生活。
2008年5月12日14时28分,在四川汶川县发生里氏8.0级地震,造成重大人员伤亡。
震撼了每一个中华儿女的心,痛定思痛。
你知道引发汶川地震的原因吗?
伴随地震将可能出现哪些地质灾害?
我们如何防震、抗震?
第四章居民与聚落教学案
第一节人口与人种(第1课时)
学习目标:
1.识记世界人口总数,说出世界人口增长和分布的特点。
2.理解人口出生率、死亡率和人口自然增长率的关系。
3.掌握人口密度的计算方法,根据人口分布图,比较、分析人口疏密的状况及原因。
课堂互动:
一。
填一填:
1.2006年3月,世界人口总数已达亿。
2.人口自然增长率=-。
3.地球上的人口是不断增长的,在18世纪以前,人口增长得十分;18世纪以后,特别是20世纪以来,世界人口的速度才大大。
4.世界人口分布的特点,有的地方稠密,有的地方稀疏。
人口疏密的程度可以用来表示。
二。
议一议:
1.世界上人口分布与自然环境有什么关系?
课堂练习:
一。
单项选择题:
1.下列四大地形区中,人口最稠密的是()
A.亚马孙平原B.撒哈拉沙漠C.青臧高原D.长江中下游平原
2.若将目前亚洲、欧洲、非洲的人口自然增长率由大到小排列,正确的是()
A.亚洲﹥非洲﹥欧洲B.非洲﹥亚洲﹥欧洲
C.欧洲﹥亚洲﹥非洲D.亚洲﹥欧洲﹥非洲
3.下列国家中,人口自然增长率最小的是()
A.英国B.巴西C.意大利D.尼日利亚
4.下列表述正确的是()
A.人口的增长速度在各地不同,一般来说,发达国家增长快,发展国家增长慢
B.世界上人口分布不均,用人口自然增长率来表示
C.人口自然增长速度是逐渐增加的,预测到22世纪初,人口将停止增长
D.世界人口稠密区大部分位于北半球和高纬度近海地带
二.读图综合题:
1.根据图中内容填写下表。
地区
面积
(平方千米)
人口数
(人)
人口密度
(人∕平方千米)
甲地
乙地
2.读世界人口分布图,回答下列问题。
(1)从纬度位置分析,世界人口稠密的地区主要分布在()
A.低纬度地区B.中纬度地区
C.中、低纬度地区D.高纬度地区
(2)从海陆位置分析,世界人口的稠密的地区主要分布在地区,人口稀疏的地区主要分布在地区。
(3)从地形条件分析,世界人口稠密的地区主要分布在()
A.高原B.丘陵C.平原D.山区
(4)亚洲东部和欧洲西部同为人口稠密的地区,其原因有什么不同
第一节人口与人种(第2课时)
学习目标:
1.了解世界三大人种的特点,树立正确的种族平等思想。
2.学会运用地图、资料,说出世界三大人种的主要分布地区。
3.了解世界人口问题,分析人口增长对社会、环境和经济的影响。
课堂互动:
一.填一填:
1.世界人口按每年增长人口8000万计算,每天增加人,每小时增加
人,每秒增加人。
2.世界三大人种是、、。
3.为了解决人口增长过快带来的问题,人们必须控制自己,做到生育,使人口的增长与相适应,相协调.
二。
议一议:
1.说出世界三大人种的主要分布地区.
课堂练习:
一.单项选择题:
1.下列关于人口问题的叙述,正确的是()
A.人口密度大的地方,人口自然增长率也大
B.人口自然增长率大的地方,人口总量也必定大
C.人口自然增长率下降,必然导致人口逐渐减少
D.人口密度的大小反映了一个地区人口分布的疏密状况
2.亚洲西部和非洲北部地区的主要人种为()
A.黑色人种B.白色人种C.黄色人种D.阿拉伯人
3.环境对人种的形成是有较大影响的,一般来说,黑人多分布在()
A.较为寒冷的寒带地区B.气候比较温和的温带地区
C.全球的季风气候区D.气温较高的热带地区
4.对于人种的认识,正确的是()
A.发达国家的人种是优等的B.人种有“高等”和“低等”
C.所有的人种都是平等的,没有优劣之分D.白色人种优于黑色人种
5.南美洲的主要人种是()
A.黑色人种B.白色人种C.黄色人种D.混血人种
6.区分人种的主要依据是()
A.语言文字B.风俗习惯
C.经济发展水平D.皮肤、毛发、眼睛等外表特征
二.读图综合题:
1.读图,回答下列问题。
农村人口迁往城市的原因示意图
(1)图示现象主要发生在 国家。
(2)农村人口大量迁移城市的原因有
,
。
(3)农村人口无计划涌入城市,必然造成 、 、
、 、 等系列问题。
2.读图,回答下列问题。
(1)填出图中字母所代表的人种:
A是 人种,B是 人种,
C是 人种。
(2)白色人种主要分布的地区有 洲,黄色人种主要分布的地区
有 、 洲和 洲也有分布。
黑色人种分布最广的地区
是 洲南部,其他地区也有零星的分布。
(3)人种的划分是根据人类 方面的特征,而民族是指生活在一个地区的人们,经过较长的历史时期,形成了共同的 、 、 和
社会制度等。
具有这些共同特征的人们,就成为一个民族。
第二节世界的语言和宗教(1课时)
学习目标:
1.运用地图,说出世界六种主要语言的分布。
2.了解世界三大宗教的主要文化传统和分布地区。
3.学会运用资料、图片判别不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰。
4.知道宗教信仰是一种社会现象,人们有宗教信仰的自由。
课堂互动:
一.填一填:
1.是人类最重要的交际工具,人们借助它保存和传递人类文明的成果。
2.联合国的六大工作语言是:
、、、、
、。
3.世界三大宗教是:
、、。
二。
议一议:
1.世界六种主要语言的分布地区
课堂练习:
一.单项选择题:
1.下列各族语言中,多属于联合国工作语言的是()
A.英语、德语B.阿拉伯语、日语
C.葡萄牙语、法语D.西班牙语、汉语
2.英语是世界使用最广泛的语言,下列哪个国家不通用英语()
A.加拿大B.澳大利亚C.印度D.巴西
3.世界上信仰人数最多的宗教是()
A.佛教B.伊斯兰教C.犹太教D.基督教
4.基督教徒大多分布在哪些地区()
A.亚洲、非洲、欧洲B.非洲、美洲、欧洲
C.欧洲、美洲、大洋洲D.亚洲、欧洲、大洋洲
5.我国少数民族中,多信仰伊斯兰教的是()
A.藏族、哈萨克族B.回族、维吾尔族
C.蒙古族、回族D.满族、哈萨克族
6.在人种、语言、宗教、文化等方面相似的地区是:
()
A.北非和西亚B.东南亚和南亚
C.中亚和西亚D.拉丁美洲和撒哈拉以南的非洲
7.关于世界语言文字的叙述,正确的是:
()
A.世界上大约有2000多种语言,每种语言都有它相应的文字
B.法语主要在法国使用,它不是联合国的工作语言
C.拉丁美洲的许多国家都通用西班牙语D.阿拉伯语比英语的使用范围广
二。
读图综合题:
1.读图,完成下列问题.
(1)读图填表。
A
B
C
D
E
F
代表语言
(2)世界各种语言中,使用人数最多的是,使用范围最广的语言是,其发源地国家是。
2.图中展示的分别三种宗教的代表性建筑物,根据此图完成下列要求。
(1)今年暑假小华和妈妈去泰国游玩,随处可见建筑物,(填数字)请你告诉小华泰国人信奉教,在中国西藏称其为教。
(2)小华的舅舅在国外,当地人每个礼拜日多去建筑物(填数字)做礼拜。
他们信奉教。
(3)小华的舅舅去沙特阿拉伯做生意,知道他们多信奉教,他们的宗教活动
在建筑物(填数字)进行,他们的教徒被称为,信奉真主。
第三节人类的居住地——聚落(1课时)
学习目标:
1.运用图片说出城市景观和乡村景观的差异。
2.运用图片、资料,分析聚落与地理环境间的关系。
3.尝试对于世界文化遗产的保护问题进行分析,提出看法或解决问题的设想。
课堂互动:
一.填一填:
1.我们把人们的集中居住地- 和 统称为聚落,它们不仅是人们的居所,也是人们进行 和 的场所。
2.一般来说,先有 聚落,后有 聚落。
3.目前,在一些河流中下游的 地区 ,工农业生产比较发达,聚落分布比较 ;在 、 地区,少有或没有聚落。
二.议一议:
1.城市景观与乡村景观的差异。
人口密度
人员职业
构成
生产活动
交通方式
聚落规模
城市
乡村
课堂练习:
一、单项选择题:
1.不同类型的聚落呈现的景观有较大的差异,其主要原因是 ()
A.社会制度的差异B.建筑风格的差异
C.风俗习惯的差异 D.劳动生产方式的差异
2.四合院是 地区民居的代表 ()
A.上海 B.北京 C.广州 D.南京
3.生活在印度尼西亚的达雅克人聚居在高脚屋,说明当地的环境特征是 ()
A.炎热干燥B.低温少雨C.高温多雨D.寒冷干燥
4.在聚落的发展过程中 ()
A.新聚落应完全替代传统聚落 B.没有必要发展新聚落
C.所有的传统聚落都应该受到保护,不能遭到任何破坏
D.在发展新聚落的同时,要大力保护具有民族特色的民居
5.著名的意大利“水城”是 ()
A.罗马B.开罗 C.米兰D.威尼斯
6.聚落的建筑风格与各地自然环境关系密切,下面的几种搭配中不能正确体现这种关系的是:
()
A.北极地区的因纽特人-冰屋B.蒙古人-蒙古包
C.云南傣族-竹楼 D.中国南方-平顶房屋
二.读图综合题:
1.一般来说,先有乡村聚落,后有城市聚落,城市是在乡村的基础上发展起来的。
早期聚落的发展大多离不开优越的自然条件,如:
地形平坦、水源充足、交通便利等。
请观察图中ABC三个聚落,哪个更有可能发展为城市?
为什么?
2.读下列材料,完成下列问题。
材料一 我国福州古民居众多,但破坏速度却逐日增加。
据调查,福州约有50%以上的古民居面临倒塌,张钰哲故居竟靠大木棍顶着才没塌下来;80%的古民居被违章建筑弄得面目全非,其中约有三成以上的违章建筑是近两年搭建的,还有许多极负盛名的古民居被拆掉。
材料二 敦煌莫高窟是我国著名的古代建筑和旅游名胜,敦煌博物院不盲目追求经济效益,将“对外轮流开放石窟,限制参观人数”作为保护石窟的一条重要手段。
(1)材料一反映的问题是
(2)传统聚落是历史时期和相互作用的结果,是一种宝贵的财富。
处理好的关系,是全人类共同面临的问题。
(3)请结合材料二中敦煌博物院的做法,谈一谈福州古民居治理和保护的措施。
3.“小桥、流水、人家以及黑瓦白墙”是江南民居的特色,请你从气候、地形、河流分布等自然条件,简要分析说明这种聚落类型的形成原因。
第五章发展与合作教学案(1课时)
学习目标:
1.能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
2.理解“领土”、“国界”的本质含义。
3.运用资料、图片,比较发展国家和发达国家经济水平的差异,分析发展中国家经济落后的原因。
4.运用资料、图片说明国际合作的重要性,初步树立全球共同发展的思想情感和观念。
课堂互动:
一。
填一填:
1.目前,世界上有多个国家和地区,分布在除南极洲之外的各大洲。
人口超过10亿的国家有和两种。
2.世界各国的政治制度不一样,主要有和两种。
美国是国家,中国是国家。
3.根据经济发展水平的差异,通常把世界上国家分为和。
4.联合国安全理事会五个常任理事国分别是中国、、美国、和。
5.联合国正式成立于年,总部设在美国,其基本宗旨是
,。
6.国界范围以内的、和,总称领土。
二。
议一议:
1.你知道“南北差距”、“南南合作”、“南北对话”的含义吗?
课堂练习:
一。
单项选择题:
1.发展中国家主要分布在 ()
A.亚洲、非洲、北美洲B.大洋洲、非洲、北美洲
C.亚洲、拉丁美洲、北美洲 D.亚洲、拉丁美洲、非洲
2.美国地跨 ()
A.亚洲和欧洲 B.亚欧非三洲
C.北美洲和大洋州D.亚洲和非洲
3.世界各国之间是()
A.地位平等B.政治制度相同
C.经济实力差异不大D.地理位置基本相似
4.“和平共处”五项基本原则是哪个国家或机构倡导的 ()
A.法国B.中国 C.俄罗斯D.联合国
5.国际合作 ()
A.广泛存在于各类国家之间
B.只在经济较发达的国家和地区之间进行
C.是一种只存在于经济领域的合作D.是一种只存在于发展国家之间的合作
二.读图综合题:
1.读图,回答问题。
罗斯和很多英国中学生一样,有自己漂亮的卧室,昨天是她的生日,爸爸妈妈送了给她一台电脑作为生日礼物。
纳米布和很多印度孩子一样,全家住在一个简陋的木屋里。
虽然已经到了上学的年龄,但是因为家里穷,他只得帮助爸爸摆摊卖水果。
(1)罗斯与纳米布生活状况不同,是因为这两个国家的不同。
(2)根据经济发展水平的差异,通常把世界上的国家分为和,
前者主要分布在洲、洲和洲;后者主要分布在洲、洲和洲。
(3)纳米布所在的国家比发达国家经济落后,试分析其主要原因:
。
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- 年级 地理 第四 章学案